原创 《习作：我的动物朋友》教学课件
合集下载
《习作：我的动物朋友》PPT_人教部编版习作：我的动物朋友精品课件1
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---析题 二、抓住动物的习性特点写每个动物的生活 习性都自有特点。如：猴子的机灵，熊猫的 憨厚，小狗的忠诚，小猪的贪睡等习作时， 我们应注意抓住这些特点来描写，在写的时 候可从以下几个方面着手，写动物的活动， 动物的活动各种各样，有的憨态可鞠，有的 调皮机灵，有的傻头傻脑等。我们就可以抓 住这些特点，把动物的活动写具体。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---析题
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写 清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
外貌
习性特点
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---析题 其次要抓住动物外貌的色彩特点来
写，不同的动物，外貌的色彩也各不相 同。如：雪白的兔子，黑白条纹相间的 斑马，浑身五颜六色的公鸡等。因此， 我们在介绍动物时，一定要先仔细观察 一下动物身上的色彩，然后抓住它来表 现该动物的外貌特点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究
小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。小鸭子走路、游泳时 也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还 不停地“嘎嘎”地叫着，好像在夸耀自己。游泳的时候，它们一刻不停地拨 动着双脚，还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速 把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子常常结伴而行，排着整齐 的队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，彼此之间总是 友好相处，就像好朋友一样。
深入探究——明法 好开头： ①我家的龟妹是我养的第一只宠物，也是我的第一位动物朋友， 虽然她只是一个小不点，但你们可千万不要小瞧她哟！ ②一想起我的动物朋友，我的记忆就像闪闪发光的珍珠似的，一 颗一颗从往事中滚落出来。
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课件(共28张PPT)
3.学校举行宠物秀，我要给自家的小乌龟写 一篇竞选词……
联系生活实际
习作重点
1 . 根据自身的生活实际创设情境。 2 . 以介绍的口吻把动物的特点写清楚。 3 . 根据情境决定重点介绍动物哪些方面的
特点。
4 . 写出爱好之情。
学布局——写清楚
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜 尽职：屏息凝视捉老鼠
食，它们就会闹脾气。
例文分享
小乌龟还有些古怪的爱好！它们爱听音乐，当它们吃完饭后，要给它们放 放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了，比只知道“ 汪汪”叫的小狗有内涵多了！它们看起来笨笨的，竟然还喜欢翻跟头，当它们 吃饱喝足，欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头，这时，您可以把它们的身 体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过 来了，蠢萌蠢萌的！
两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类
对小乌龟吃东西
等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子 时的特点逐一具体描
伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的，好像饿了好几天似的。它们吃食时，最 写，让王阿姨更清楚
不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要立刻离开，要是影响它们进 明了。
养我的小乌龟，王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照料好我家可爱的小乌龟，我
对王阿姨是千叮咛万嘱咐。
运用打比方和拟
人化的语句对小乌龟
这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿 的外形进行描写，生 上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的 动有趣，细致入微。 爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
联系生活实际
习作重点
1 . 根据自身的生活实际创设情境。 2 . 以介绍的口吻把动物的特点写清楚。 3 . 根据情境决定重点介绍动物哪些方面的
特点。
4 . 写出爱好之情。
学布局——写清楚
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜 尽职：屏息凝视捉老鼠
食，它们就会闹脾气。
例文分享
小乌龟还有些古怪的爱好！它们爱听音乐，当它们吃完饭后，要给它们放 放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了，比只知道“ 汪汪”叫的小狗有内涵多了！它们看起来笨笨的，竟然还喜欢翻跟头，当它们 吃饱喝足，欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头，这时，您可以把它们的身 体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过 来了，蠢萌蠢萌的！
两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类
对小乌龟吃东西
等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子 时的特点逐一具体描
伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的，好像饿了好几天似的。它们吃食时，最 写，让王阿姨更清楚
不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要立刻离开，要是影响它们进 明了。
养我的小乌龟，王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照料好我家可爱的小乌龟，我
对王阿姨是千叮咛万嘱咐。
运用打比方和拟
人化的语句对小乌龟
这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿 的外形进行描写，生 上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的 动有趣，细致入微。 爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》精品课件(共53张PPT)
3.抓趣事，表情感。
写动物 时我们还要 注意什么？
如果留心观察， 就会发现许多发生在 动物身上的有意思的 事情，写这样的事情， 才能吸引读者，才更 能表达出自己的情感。
动物描写 的方法有 哪些呢？
1.突出外形特征。动物最显眼的特征就是它的 外形，要抓住它们最具特点的地方来写。为了使描 写更形象、具体，可以展开想象，恰当地运用比喻。
生 饮食 活 习惯
吃饭的时候慢腾腾的，细嚼慢咽
习 活动 走起路来慢悠悠的，一步一停，好像上 性 习惯 了年纪的人慢咽
(2)设计习作提纲。可以写动物的外形特征、生活习性、趣事等。 注意根据习作的侧重点，做到详略得当。
生活 睡觉 习性 习惯
经常找个有阳光的地方，一睡就是一 整天
趣事
有一回，它“越狱”了，我们全家人 找了它半天，最后发现它正在阳台的 角落里晒太阳
4.对文中画线句理解正确的是( CD)(多选) A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。 B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得 它好讨厌。 C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点点儿生气， 但“我”更觉得有趣。 D.“我又好气又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。
(二)老猫（节选） 我从小就喜欢小动物。同小动物在一起，别有一番滋 味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不 会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照 偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然， 欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌 词句，保持距离，感到异常别扭。
除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚 的一面。我举一个小例子。虎子来我们家之后的第三年，我 又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很 长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只 猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同 虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面 跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，就
习作：我的动物朋友第课时人教(部编版) (共25张PPT)(完美版课件)
外形特点
外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡 冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜 溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼 的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色 的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。
外形特点
小鸭子特别喜欢水，于是我用大盆装了半盆水，把小鸭子放 到里面，它们便在水里尽情地游着、钻着、撒着欢儿地玩耍，互相 追赶着；有时乱扑腾，甩着头，扇动着翅膀，把水抖得满地都是。 有一次，我把爸爸买回来的小鱼放进盆子里，这四只可爱的小鸭子 就在水里钻来钻去逮小鱼，水盆里水花四溅，一会儿工夫，小鱼就 被它们吃完了，我在一旁目不转睛地看着，感觉有意思极了。
习作 我的动物朋友
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自 己喜欢的动物来说一说）
一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等） 二、生活习性特点（喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、 生活环境等）
外形特点
我家养了一只小狗，它的名字叫“壮壮”，它 穿着一身雪白雪白的衣服，毛绒绒的，非常漂 亮。它的眼睛像明亮的黑珍珠，它的耳朵像两 把利剑，它还有那蒜瓣似的小鼻子，翘着一条 短短的尾巴，摇来摇去，可爱极了。
描写小动物还应注意什么？
1.要突出重点。 可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重 写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典 型的特点来具体来描写。
2.要细致地描写。 准确地使用形容词、动词，再现 出小动物外形特点和活动情景。 3.要条理清楚。 部分到整体，总分结构。
写作步骤
观察 拟题 作文
开头 外形特点
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
习作：我的动物朋友
《我的动物朋友》PPT优质课件
《我的动物朋友》PPT 优质课件contents •课件背景与目的•动物分类与特点•动物习性及行为解读•人类与动物关系探讨•互动环节：分享你的动物朋友故事•总结回顾与拓展延伸目录01课件背景与目的动物是人类生活中不可或缺的一部分，它们陪伴我们，带给我们欢乐和温暖。
通过了解动物，可以培养孩子们的爱心、责任心，以及对大自然的敬畏之情。
《我的动物朋友》PPT课件旨在帮助孩子们更好地了解动物，与动物建立深厚的友谊。
背景介绍目的和意义适用范围和对象适用范围适用对象02动物分类与特点哺乳动物特点例子生活习性鸟类特点01例子02生活习性031 2 3特点例子生活习性爬行动物两栖动物特点既能在水中生活也能在陆地上生活、通常经历变态发育例子青蛙、蝾螈、大鲵生活习性两栖动物的幼体通常生活在水中，而成体则可以在陆地或水中生活。
昆虫类特点例子生活习性03动物习性及行为解读草食性动物肉食性动物杂食性动物030201食性习惯繁殖方式及周期卵生动物胎生动物特殊繁殖方式栖息环境选择水生动物生活在水域环境中，如鱼类、海龟、鳄鱼等，具有适应水中生活的特殊生理构造。
陆生动物生活在陆地上，包括森林、草原、沙漠等多种生态环境，如狮子、大象、鹿等。
两栖动物既能在水中生活也能在陆地上生活，如青蛙、蝾螈等，具有适应两种环境的生理特点。
独居动物倾向于独自生活，如老虎、熊等，具有独立的捕食和防御能力。
群居动物喜欢生活在群体中，如狼、猴、企鹅等，具有明确的等级制度和协作行为。
伴侣动物形成稳定的伴侣关系，共同生活和繁殖后代，如天鹅、鸳鸯等。
社交行为特点04人类与动物关系探讨宠物陪伴作用分析健康促进情感寄托与宠物互动有助于降低血压、减轻焦虑，对身心健康有积极影响。
教育作用工作伙伴：导盲犬等辅助角色导盲犬军犬治疗犬生态保护：野生动物保护意义生物多样性维护生态平衡维护自然环境保护十二生肖民间故事与传说艺术创作灵感以动物为代表的传统文化符号，体现了中国人对动物的独特情感和审美观念。
部编小语四下第四单元习作：我的动物朋友(公开课课件)共51张PPT
我的动物朋友
激趣导入
你最喜欢的动物朋友是什么？
习作要素 写自己喜欢的动物，
试着写出特点。
要素解读
运用多种方法，写 出动物的特点，表达对 动物的喜爱之情。
有时候，我们需要向别人介绍自己的动 物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人 介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动 物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境 来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介 绍它，它在这些方面有怎样的特点。
小片作段者围简绕单小 描狗写爱了臭小美狗的的特外点 形展和开名描字写的，由运来用， 引比出喻下、文拟。人的修 词辞动，手有小法趣“作。，自者语恋运言”用生一 明贬实褒的方法， 喜爱之情溢于言 表。
片段二：小鸡
原文
评价
说它可爱吧，它的确有时候很 乖。它会在盒子里不吵也不闹，就 像根本不存在一样。可是，它只要 决定玩一会儿，就会疯狂地“拆 家”，怎么劝也不肯停止。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欢欢特别爱吃肉。我家一做肉，
欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。
看到我吃肉时，欢欢赶紧跑过来， 两条前腿跪下来，两只水汪汪的大 眼睛一直望着我， 像是在讨好地 对我说：“给我吃一点儿吧，你可别
神态、动作描写 通过描写欢欢 的神态和动作， 将它馋嘴和吃 肉时的样子写
吃光了。”看着它那可怜兮兮的样子， 得活灵活现。
奶奶家的小狗
小猫球球
小白兔
3.用动物的特点拟题。 淘气的小仓鼠 贪吃鬼 忠实的伙伴
结构提纲 ➢ 提纲一：开门见山，直奔主题
➢ 提纲二：设置谜语，引人注意
➢ 提纲三：介绍全面，表达真情
➢ 提纲四：“总—分—总”结构，叙述完整
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
激趣导入
你最喜欢的动物朋友是什么？
习作要素 写自己喜欢的动物，
试着写出特点。
要素解读
运用多种方法，写 出动物的特点，表达对 动物的喜爱之情。
有时候，我们需要向别人介绍自己的动 物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人 介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动 物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境 来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介 绍它，它在这些方面有怎样的特点。
小片作段者围简绕单小 描狗写爱了臭小美狗的的特外点 形展和开名描字写的，由运来用， 引比出喻下、文拟。人的修 词辞动，手有小法趣“作。，自者语恋运言”用生一 明贬实褒的方法， 喜爱之情溢于言 表。
片段二：小鸡
原文
评价
说它可爱吧，它的确有时候很 乖。它会在盒子里不吵也不闹，就 像根本不存在一样。可是，它只要 决定玩一会儿，就会疯狂地“拆 家”，怎么劝也不肯停止。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欢欢特别爱吃肉。我家一做肉，
欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。
看到我吃肉时，欢欢赶紧跑过来， 两条前腿跪下来，两只水汪汪的大 眼睛一直望着我， 像是在讨好地 对我说：“给我吃一点儿吧，你可别
神态、动作描写 通过描写欢欢 的神态和动作， 将它馋嘴和吃 肉时的样子写
吃光了。”看着它那可怜兮兮的样子， 得活灵活现。
奶奶家的小狗
小猫球球
小白兔
3.用动物的特点拟题。 淘气的小仓鼠 贪吃鬼 忠实的伙伴
结构提纲 ➢ 提纲一：开门见山，直奔主题
➢ 提纲二：设置谜语，引人注意
➢ 提纲三：介绍全面，表达真情
➢ 提纲四：“总—分—总”结构，叙述完整
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
四年级下册语文第四单元习作我的动物朋友课件(18张PPT)
习作
我的动物朋友
➢ 请你来介绍一下这只小狗。
情境导航
寻狗启事
➢ 它的主人正在到处寻找它， 请你帮助狗的主人写一则 “寻狗启事”。
我叫托尼，是一条迷 路的小狗……
主人电话：XX
➢ “寻狗启事”是用来干什么的？ 寻找小狗托尼。
➢ 你觉得刚才哪些同学说的内容很合适？为 什么？ 让陌生人通过文字描述，一眼就能辨 认出来。
➢ 针对小狗托尼，哪些可以写进“寻狗启事”中？ 品种、大小、嘴部、胸前、特殊的花纹。
最显眼、最典型的外形特征
➢ 在“寻狗启事”的帮助下，狗的主人很快 找到了小狗托尼。过了一 段时间，小狗托尼的主人 要出差一周，想拜托邻居 帮忙喂养。出发前，他应 该给邻居交代清楚什么呢？
➢ 小组合作，自由讨论。 饮食、脾气、睡觉、外出时间等
外形特征
• 情境二：外国朋友从未见过国宝XXX，请你 介绍一下。
生活习性
• 情境三：社区举行宠物秀，给自家猫写一 段竞选词。
奇闻趣事
练习写话
➢ 按照评价标准，自主习作。
标准
根据情境选择合适 的方面介绍动物
选择恰当的内容写 出动物在这方面的特点
自评
互评
பைடு நூலகம்
➢ 自评互评，借助修改符号修改习作。
生活习性
➢ 托尼的主人因工作调任去外地，不能带托 尼一起走，想找一个人收养。他应该给收 养人讲些什么呢？
除了生活习性，我 还要讲一讲它的趣事， 突出它的可爱。
图示指引
➢ 情境不同，交流的目的不同，介绍的方面、 选择的内容就不一样。
内容
寻狗启事
情境
目的
一眼认出
典型外形 特征
侧重
品种、大 小、特殊
我的动物朋友
➢ 请你来介绍一下这只小狗。
情境导航
寻狗启事
➢ 它的主人正在到处寻找它， 请你帮助狗的主人写一则 “寻狗启事”。
我叫托尼，是一条迷 路的小狗……
主人电话：XX
➢ “寻狗启事”是用来干什么的？ 寻找小狗托尼。
➢ 你觉得刚才哪些同学说的内容很合适？为 什么？ 让陌生人通过文字描述，一眼就能辨 认出来。
➢ 针对小狗托尼，哪些可以写进“寻狗启事”中？ 品种、大小、嘴部、胸前、特殊的花纹。
最显眼、最典型的外形特征
➢ 在“寻狗启事”的帮助下，狗的主人很快 找到了小狗托尼。过了一 段时间，小狗托尼的主人 要出差一周，想拜托邻居 帮忙喂养。出发前，他应 该给邻居交代清楚什么呢？
➢ 小组合作，自由讨论。 饮食、脾气、睡觉、外出时间等
外形特征
• 情境二：外国朋友从未见过国宝XXX，请你 介绍一下。
生活习性
• 情境三：社区举行宠物秀，给自家猫写一 段竞选词。
奇闻趣事
练习写话
➢ 按照评价标准，自主习作。
标准
根据情境选择合适 的方面介绍动物
选择恰当的内容写 出动物在这方面的特点
自评
互评
பைடு நூலகம்
➢ 自评互评，借助修改符号修改习作。
生活习性
➢ 托尼的主人因工作调任去外地，不能带托 尼一起走，想找一个人收养。他应该给收 养人讲些什么呢？
除了生活习性，我 还要讲一讲它的趣事， 突出它的可爱。
图示指引
➢ 情境不同，交流的目的不同，介绍的方面、 选择的内容就不一样。
内容
寻狗启事
情境
目的
一眼认出
典型外形 特征
侧重
品种、大 小、特殊
四年级下册语文课件-习作：我的动物朋友 语文园地四 人教部编版 (共38张PPT)优质教学PPT
这些加点的词语是语气词，用在句子的 末尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等不同 的语气。用上这些加点的语气词，能使句子 的语气变得舒缓，就像是作者在对读者诉说 一样，流露出作者的喜爱与赞赏的感情。如 果去掉这些加点的语气词，句子的语气则显 得非常生硬，体现不出作者的喜爱之情。
这次我们练习的 是在横格中书写。横 格书写的基本要领有 以下几点：
溜走了，真是虚惊 一场。⑤
这些小金鱼为 我的生活带来了很 多乐趣，我真是太 喜欢它们了！⑥
⑤通过一个具体的 事例，突出“小不点” 睡姿的奇特，语言生动， 富有童趣。
⑥照应开头，再次 抒发喜爱之情。
总评： 文章语言形象生动，字里行间充满童
趣。小作者通过仔细观察，写出了四条小 金鱼不同的特征：外形漂亮，性情调皮。 而且小作者没有平均用力，而是重点描写 了“小不点”，写了它的睡姿奇特，令文 章重点突出，给人印象深刻。
“小不点”的睡姿还非常 奇特。④其他金鱼睡觉时，总
④再 过渡到写 “小不点” 的睡姿。
是静静地待在水底，一动也不动。而“小不 点”睡觉时，总是特别放松的样子，嘟着嘴， 耷拉着脑袋，侧着身子躺在水底或水面上休 息，特别可爱。一天，它侧着身子，露出泛 白的肚皮，浮在水面上。我心里猛地一惊， 忙用手去摸它，心想：小金鱼怎么死了？说 时迟，那时快，“小不点”从我的手中快速
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---析题
写动物的吃食。动物的吃食是动物习 性中的一个重要内容。不同动物，吃食时 的情景也不大相同。有的狼吞虎咽式，有 的细嚼慢咽式，有的挑精拣肥式等。这个 部分应抓住吃食时的样子来写。当然，动 物的生活习性还包括很多方面。比如还可 以写动物的居住、睡眠、叫声等。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---析题 其次要抓住动物外貌的色彩特点来
写，不同的动物，外貌的色彩也各不相 同。如：雪白的兔子，黑白条纹相间的 斑马，浑身五颜六色的公鸡等。因此， 我们在介绍动物时，一定要先仔细观察 一下动物身上的色彩，然后抓住它来表 现该动物的外貌特点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---选材
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了， 我想请小伙伴帮忙找一找。
小伙伴不知道羊的特点，我需要向小 伙伴介绍出小羊的特点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---选材
我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养 我的小狗。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究---范文赏析 可爱的小鸭子
可爱的小鸭子外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。今年暑假， 外婆生病住院了，我便自告奋勇去乡下外婆家帮她照顾小鸭子。在与它 们相处的过程中，我发现它们不仅可爱，还很有趣。
小鸭子长得很可爱，吃相趣味十足。瞧！它们浑身上下都长着浅黄色 的细毛。细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着， 好像对周边的环境充满了好奇。橘黄色的嘴巴扁扁的，像一把小铲子， 吃东西的时候，用力一铲，一仰脖就吞下去了，嘴里还不时发出“吧嗒 吧嗒”的声音。
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——构思 我们在这里简要列出作文提纲。 开头：交代事情发生的情境，引出要描写的动物朋友。 中间：详细介绍动物朋友的特点，包括外形、生活习性等，例如 小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏，小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠 沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。 结尾：结合开头，再次点题，表达出对动物朋友的喜爱之情。
人教部编版 小学语文 四年级下册
习作：我的动物朋友
教学课件
目 录
第一节：新课导入 第二节：整体感知 第三节：深入探究
第四节：课堂小结 第五节：板书设计 第六节：布置作业
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入
小动物们常常伴随我们左右，它们也是我们 熟识的朋友。因为喜爱，我们会将这群特殊的朋 友介绍给自己的小伙伴，为了寻求帮助，我们会 将它们的生活习性细说，好让他人更好地照顾它 们。本次习作，就让我们从不尽同角度详细介绍 我们这群特别的朋友吧！
深入探究——明法 好开头： ①我家的龟妹是我养的第一只宠物，也是我的第一位动物朋友， 虽然她只是一个小不点，但你们可千万不要小瞧她哟！ ②一想起我的动物朋友，我的记忆就像闪闪发光的珍珠似的，一 颗一颗从往事中滚落出来。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——明法 好结尾： ①这就是我们家的孔雀鱼，我亲爱的小伙伴，你喜欢吗？ ②这就是我独一无二的可爱“萌宠”，又是一个“调皮鬼”， 总是把家里弄得鸡飞狗跳，但它更是我生活中不可缺少的一部 分。你们是不是也被它的与众不同之处给吸引住了呢！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究
外婆出院回家了，暑假也快结束了，我也要回到自己家了。望着这群 可爱的小鸭子，我真有点不舍，我真希望下次还有机会再与它们相处。
点评：小作者通过细致的观察，把小鸭子描写得逼真、有趣。 通过对小鸭子外形、走路、游泳、捕食、习性的描写，小作者 把小鸭子与其他动物不同的地方生动地表现了出来，体现了小 鸭子的可爱。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——明法
①介绍动物朋友的外形时，要按照从整体到局部，或者从上到 下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理； ②介绍动物朋友的特点时，要抓住主要特点详写，次要特点略 写； ③描写时，多加入比喻、拟人、排比等修辞，让作文更生动！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
布置作业
板书设计
理解题目含义 我
的
动 物
构思情景
朋
友
讲述动物故事
第六节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
板书设计 布置作业
布置作业
课下，向同学们介绍一 下你的动物朋友吧！
谢谢观看
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---析题
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写 清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
外貌
习性特点
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---析题 一、抓住动物的外貌特点写
首先要抓住动物外貌的形体特点写， 每一类或每一只动物的外形都有自己的特 点，如“长颈鹿”的长脖子，“大象”的 钩鼻子，“白兔”的红眼睛等，就是这些 动物的特点，在平时的生活中，我们要注 意观察，找出动物这些与众不同的地方， 用恰当的语言描写出来。
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。 “我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---选材
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的 小猫。
同学不了解“我”的小猫，“我”需 要向同学讲清楚小猫的特点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
出本次习作的要求。 选材要求：从上边的情境中选择一个或者自己创设一个， 向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也 可以写你熟悉的动物。 写作要求：根据需求写清楚不同方面的特点。 评改要求：写完后同桌互评，看看是否根据需要写出了动 物的特点。
第三节
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
优秀的动物文章，我们不仅能看到动 物的“形”，更能看到动物的"神"。在描 写时同学们可以在语言上下功夫，如巧妙 运用修辞，增加一些描写，会赋予动物以 生机和活力，让动物朋友栩栩如生地展现 在读者眼前。
第五节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究
小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。小鸭子走路、游泳时 也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还 不停地“嘎嘎”地叫着，好像在夸耀自己。游泳的时候，它们一刻不停地拨 动着双脚，还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速 把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子常常结伴而行，排着整齐 的队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，彼此之间总是 友好相处，就像好朋友一样。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---析题 二、抓住动物的习性特点写每个动物的生活 习性都自有特点。如：猴子的机灵，熊猫的 憨厚，小狗的忠诚，小猪的贪睡等习作时， 我们应注意抓住这些特点来描写，在写的时 候可从以下几个方面着手，写动物的活动， 动物的活动各种各样，有的憨态可鞠，有的 调皮机灵，有的傻头傻脑等。我们就可以抓 住这些特点，把动物的活动写具体。