新人教版pep三年级英语上册第三单元教案
Unit 3 Look at me第一课时
词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。
以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。
（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open 为Let’s do 的学习做铺垫。
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
记住单词
（5）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（6）游戏：
教师发出指令，学生执行指令。
Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.
在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。
三、趣味操练(Practice)
（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
Homework: 抄读背本课单词。
课题Unit 3 Look at me第二课时
课题Unit 3 Look at me第三课时
（1）学生表演上节课所练对话。
（2）教师播放"Head , shoulders , knees and
toes" 歌曲的录音带。
并提问学生能听懂哪些表示身
体部位的单词。
学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth
（3）让学生试唱此歌曲。
（4）教师发出指令，学生执行指令。
呈现新课(Presentation)
（1）教师出示一课时画的Zoom头像复习头部各
部位的名称, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到
身体各部位的学习。
引导学生用所学语句介绍：Look at me this is my …
（2）让学生在原有单词的基础上，教师指着自己
进一步学习身体各部位的名称词Look at me this is
my … head body, leg, arm, hand, finger, foot。
head
和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区
别发音。
（3）让学生听Let's learn 部分的录音，一边听，
一边指着自己身体的各部位。
力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
（4）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡
片和图片。
注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。
（5）让学生站起来，听Let's do 部分的录音。
一
边听录音一边模仿书上图片做动作。
教师可以同学生一起，边听边示范。
（6）教师通过动作示范，强调clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。
（7）教师带领学生做动作，并用动作区分hand and
hands. 如Clap your hands. 并用同种方法讲解fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。
注意"s"的不同发音不必讲解，多次带读即可。
趣味操练(Practice)
（1）听Let's do 部分的录音，选择正确图案。
（2）教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上
讲台，教师发出指令（指令为Let's do 部分的内容），
课题Unit 3 Look at me第四课时
课题Unit 3 Look at me第五课时
Unit 3 Look at me第六课时。
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案．课题Unit 3Look at me第一课时教学目标：1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分l ookat me, this is my …face。
、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出应的动:Close your eyes, open your mouth , touch yournose/ ear/ fac、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力教学重点关于头部的单head, eye, face , ear, nose, mout的学eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位教师可鼓励学张大口型，相互检查教学难点mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教法与教具准备head, eye, face , ear, nose, mouth的、教师准词卡片和图片、教材配套的录音带教与学的活动修改充内(Warm-up/Revision) 一、热身、复习1 Colour song 》）师生共同复习所学歌曲《（2 ）师生自由会话共同复习第一、二单元词句：（EG: Good morning. Nice to meet you! What's your name? Look atme ,this is pencil/green….(Presentation)二、呈现新课1T: Today we will go to unit3 Look at me ）（Look 引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。
at me .This is my face. 由此引出本课单词的教学．face , nose, mouth, ear, eye ，在教学过程中边教Zoom的头像。
最后呈现以板单词边画出相应部分，书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案一. 教材分析《Unit 3 look at me》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕“看我”这个主题展开，让学生学会描述自己的外貌、穿着和爱好。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。
本单元的主要语言点包括：形容词短语的运用、一般现在时的表达方式以及自我介绍的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响，教师需要通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的主要词汇和句型，如：my eyes,your hr, I like reading等。
2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，描述自己的外貌、穿着和爱好。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确运用形容词短语描述自己的外貌和穿着。
2.教学难点：学生能够用英语介绍自己的爱好和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画和游戏等。
2.教学道具：准备一些与本单元主题相关的道具，如：眼镜、帽子等。
3.作业材料：准备一些与本单元主题相关的作业材料，以便学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此激发学生的学习兴趣。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教学设计 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 教学设计人教PEP版一、教学目标本节课的教学目标如下：1.听说：能够听懂、会说并模仿“Look at me”、“What can you do?”，“I can…”等句型。
2.听读写：认读26个英文字母，并掌握相关的发音和用法。
3.写：通过引导，能够谈论自己和他人的能力和特长。
4.学会协作合作，增强学生的自信心、自主性和独立思考能力。
二、课前准备1.教师准备教材、黑板、白板、洗白粉、磁性字母，以及其他有助于教学的教具。
2.学生可以提前准备好自我介绍的话语，以及与此相关的外貌特征、兴趣爱好和特长等信息。
三、教学步骤步骤一：引入新课1.教师可以使用歌曲或视频等多种形式，让学生了解课程主题和内容。
2.教师可以通过介绍自己、与学生互动等方式，让学生尽快进入学习状态。
步骤二：字母学习1.教师通过各种互动以及激发学生兴趣的方式，帮助学生记忆26个英文字母。
2.教师可以在黑板、白板或其他的教具上，展示字母的形状和发音。
3.学生可以自己模仿，按照教师的指示用磁性字母拼出单词。
步骤三：Let’s talk1.教师通过多种方式引导学生，教授他们如何用简单的句子，描述自己或他人的外貌、能力和特长等信息。
2.学生可以分组，互相交流自我介绍和相关的个人信息。
3.教师可以在黑板、白板上，布置一些任务，如“找出能唱歌的同伴”、“找出会游泳的同伴”等等，以此来激发学生的积极性和参与度。
步骤四：总结归纳1.教师通过回顾今天课程的主要内容，总结所学内容，并激励学生回顾与反思。
2.教师可以帮助学生梳理重点、难点，解决存在的问题。
四、课后作业1.学生可以自我回顾掌握的字母、句型和相关知识点。
2.学生可以寻找更多的英文书籍、歌曲、电影、动画等相关资源，进行自我学习。
3.学生可以结合所学内容和所学知识，进行轻松有趣的创作性作业，如写一篇自我介绍的短文或制作一个自我介绍的视频等。
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
Unit 3Part A (教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at mePart A Let's learn & Let’s do一、教学目标1. 能够听、说、认读四个有关五官的单词ear, eye, nose, mouth, face. 能听懂，会说句型Look at me! This is my ( a, the, an )....2. 能够在语境中正确运用这五个单词说出五官，在情境或实物的帮助下运用句型Look at me! This is my... 向别人介绍自己的五官。
3. 能够在教师的帮助下听懂Let’s do 板块的指令并做出相应的动作。
4. 培养学生保护眼睛的意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点(一) 教学重点:1. 听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。
2. 句型 Look at me. This is my ...在实际情境中的简单运用。
(二) 教学难点:1. 单词 mouth 的正确发音。
2. 能够听懂老师的指令做出相应的动作。
三、教学准备: 多媒体课件，四线三格贴，教师自制卡纸四、教学过程:(一) Warm-up1. Free talkT: Good morning, class.How are you today?S1: I'm fine, thank you!...........【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。
(二) Lead-in1. 教师用一个没有五官的雪人故事导入。
给出学生本节课任务学习新单词，给雪人堆上五官。
T: Boys and girls, do you like the story?S: Ok, I'll tell you a story about snowman.T: Now, let's help the snowman, ok?S:Ok!【设计意图】为整节课设计一个情景，通过帮雪人堆上五官进而教授新单词。
pep人教版三年级英语上册Unit3PartA教案
PEP 人教版三年级英语上册Unit3 PartA教案一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词 sun，rn，wind 和snow。
2.学生能够听懂、会说、会读短语 cloudy，sunny 和windy。
3.学生能够熟练使用句型What’s the weather like?It’s + （天气状况）。
4.学生能够通过四会导入，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：单词 sun，rn，wind 和 snow；短语cloudy，sunny 和 windy；句型What’s the weatherlike? It’s + （天气状况）。
2.教学难点：通过情境，让学生了解天气的描述，并学会运用英语进行描述。
三、教学准备1.教学用具：单词卡片、短语卡片、图片及PPT。
2.教学环境：干净整洁、空气流通、舒适宜人。
四、教学过程1. Warming up1.Greetings.2.Lead-in: 教师与学生进行轻松愉快的互动，运用天气卡片或图像，让学生回答下列问题：•How’s the weather today?•What’s the weather like today?•What do you like to do insunny/rny/cloudy/windy weather?2. Presentation1.教师制作 Powerpoint，并通过图片的方式，向学生展示各种天气情况，同时教授单词 sun，rn，wind 和snow；短语 cloudy，sunny 和 windy。
2.通过读音、图片和口型指导学生正确发音，并记住单词的意思。
3.Guide practice: 教师可以用复述、模仿、搭配等方式进行听说练习，帮助学生更加熟练地掌握各种天气情况的表达。
3. Practice1.Pr work: What’s the weather like today? 与伙伴互相询问今天的天气，并进行回答。
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案
新人教版PEP三年级英语上册第三单元教案教材简介本教材为新人教版PEP三年级英语上册，第三单元。
主要内容涵盖教材中的词汇、语法、交际、听说读写等方面的知识点，目标是帮助学生学会使用简单的英语表达日常生活中的基本事物和活动。
教学目标知识目标1.掌握单词 run, jump, fly, swim 的发音、拼写及意思；2.了解动词go在不同情境中的用法及表达方式；3.学会用How far/how long/how often表达距离、时间、频率；4.熟练掌握有关运动的简单句式，如：I can run. She can jump. He canfly. They can swim.能力目标1.引导学生在使用语言时注重发音语调，提高英语听说能力；2.培养学生积极进取、勇于尝试的学习态度；3.激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
情感目标1.增强学生的自我意识和自我表达能力；2.培养良好的合作意识和团队意识；3.学会珍惜身体健康，积极锻炼身体。
教学重点1.学会如何使用实质性动词run, jump, fly, swim；2.学会使用How far/how long/how often表达距离、时间、频率。
教学难点学会使用动词go在不同情境中的用法及表达方式。
教学方法本节课采用互动教学法、示范法、体验法、任务参与法等。
1.教师准备好相关教学材料，如课堂教具、课文PPT等；2.学生准备好课前预习内容，带上自己的运动装备。
教学过程Step 1 课前问候1.互相问候学生，检查他们的运动准备情况；2.让学生讲讲上个周末他们做了些什么有趣的事情。
Step 2 引入学习内容1.带领学生回顾前几节课程，强化学生对英语单词和简单句型的记忆；2.观看一段运动基础小视频，让学生尝试模仿视频中的运动。
Step 3 讲解新知1.在PPT上展示单词run, jump, fly, swim及其意思、发音和拼读规则；2.引导学生模仿教师正确地读出单词，并听教师念出中文意思。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》 单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习身体部位和服饰的词汇。
本单元通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在实际情境中学习并运用英语，提高他们的语言能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，对英语学习有了一定的兴趣。
但部分学生可能对一些身体部位和服饰的词汇不熟悉，需要教师通过生动的教学方式来引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2.难点：学生能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰，以及在实际情境中运用英语进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过生动有趣的活动和实际情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备身体部位和服饰的实物模型或图片。
3.准备录音机和教学录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生进入英语学习氛围。
然后向学生介绍本节课的主题：“Look at Me”，并展示一些身体部位和服饰的实物模型或图片，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如head, eyes, nose, mouth, hr, ears, neck, arms, legs等，引导学生跟读并记住这些词汇。
然后，教师通过一些简单的句子，如“Look at my eyes. They are blue.”，引导学生理解和运用这些词汇。
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案设计
Unit 3 Look at me第一课时词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。
以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。
（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open 为Let’s do 的学习做铺垫。
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
记住单词（5）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（6）游戏：教师发出指令，学生执行指令。
Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。
三、趣味操练(Practice)（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
Homework: 抄读背本课单词。
课题Unit 3 Look at me第二课时Unit 3 Look at me（2）教师播放"Head , shoulders , knees andtoes" 歌曲的录音带。