13海洋—21世纪的希望PPT课件
教育部参赛_海洋希望——21世纪的的希望_朱海娟
《海洋——21世纪的希望》教学设计
教学背景：
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：第二课时
4、学生课前准备：
（1）学生预习课文
(2)百度搜索“海洋”与“人类”的关系：
/question/90307026.html
教学课题：
苏教版六年级语文下册第四单元：海洋——21世纪的希望
教材分析：
《海洋——21世纪的希望》是苏教版六年级下册的一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类21世纪的希望。该课文简洁流畅，调理清楚。与此同时，也显现出它的弊端——信息量少，学生感觉海洋还是离自己很遥远。
本设计紧扣“海洋——21世纪的希望”这一主题，开展多方式的朗读指导、理解和讨论，分析海洋成为21世纪的希望的原因，抓住海洋与人类的密切关系为突破口，多媒体有关开发利用海洋的音像资料的展示为辅助手段，给学生有效视觉上的冲击力，加深对海洋的认识和了解。师生之间、生生之间课外知识搜集的整合与交流，并倡导学习文章的写作方法这一设计宗旨，来达成本课知识内化作用。本课词语丰富，引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，做一般了解。
教学方法：
讨论交流法、自主探究法、互联网搜索引导法
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。”这句话在文章中的作用。
2、借助课文具体的语言材料和丰富的网络资料，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学重点：通过阅读课文，明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”
教学难点：通过自主学习和百度搜集资料进一步体会海洋与人类的密切关系，理解海洋是人类21世纪的希望。
教具准备：课件（海洋图片资料，数据资料等）
百度视频搜索：/movie_intro/?id=18752&page=1
苏教版六年级下册语文第13课海洋—21世纪的希望教学设计PPT课件教案板书
苏教版六年级下册语文第13课《海洋—21世纪的希望》教学设计PPT课件教案板书
教学目标： 一、正确、流畅、有情感地朗诵课文，并在此基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时期”一句在文章中的作用。二、学会生字、新词，明白得生词，会用“由于”造句。3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的紧密关系，熟悉爱惜环境的重要。激发学生酷爱大自然，酷爱科学的情愫。教学重点：通过阅读课文弄明白“什么缘故说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的紧密关系。教学预备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时刻：2课时
第一教时教学要求：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。教学进程：一、导入新课，激发爱好： 一、导入：你亲目击过海洋，了解海洋吗？海洋与咱们人类有哪些紧密的关系？ 二、板书课题，读题： 海洋——21世纪的希望 3、质疑：什么缘故说海洋是人类“21世纪的希望”？ 二、初读课文： 一、生自读课文： 要求：读通顺、读正确，明白得生词 二、学习生词：（1）读准字音。 （2）识记生字。 （3）明白得词义：
回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。敬畏：又敬重又可怕。 匮乏：缺乏、贫乏的意思。慷慨：本课指专门大方，不吝惜的意思。 低廉：（价钱）低，廉价。要挟：用威力强逼、恫吓令人屈服。 望洋兴叹：本课指在伟大的事物眼前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 3、分自然段读课文（要求：正确、流畅） 4、指导分段：全文可分几部份？哪部份写海洋是21世纪的希望？ （1）生读文分段（2）交流分段及段意
三、精读训练： （一）学习第一段：一、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系超级紧密。）二、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系紧密的？（读一读，画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐。”说说对这句话的明白得（酷爱海洋）（2）“可是，海洋发起脾气来，……给人类带来恐怖的灾难。” 说说你对这句话的明白得（敬畏海洋） 4、师生接读第一段：生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的明白得 四、作业：一、完成描红本。 二、读课文：试探习题5。 3、抄写词语
海洋21世纪的希望课件
海洋21世纪的希望课件
一、对生本课堂的认识
提高生本课堂效率的步幅与频率更在于教师的导。也就是说生本的前提是师导。教师在生本课堂这一出好戏开场之前，须做大量的导的工作。生本不是减少教师的负担，而是把教师的工作前置到课堂之前，把课堂还原为学生的课堂，成就学生应有的课堂主角。因此，在生本课堂之前，教师要着重做好这几方面的导的工作：
2、研透学生（小组建设，学习形式）。
3、研究文本与学生学习形式之间的最优化。
4、研究课堂时间与目标达成之间的比率：学生以何种形式参与课堂，他们所借用的学习形式（读、讲、谈、辩、演、展）在达成某一个目标上所用的时间。
5、研究课堂的动静结合学生的小组活动与个体的静思默想的结合。
6、研究教师在生本课堂上的介入在学生不能学透的地方，教师以怎样的形式及时有效地介入。
大致做到以上几点，教师才能运筹帷幄，才能保证生本课堂的效率。当然，我们的改革还处于起始阶段， 并不能抛弃传统中的精华，不是一下子就脱胎换骨，应力求稳中求发展，教师该出手时就出手，收放自如。
二、课例解读
下以苏教版小学语文第十二册第十三课《海洋21世纪的希望》为例，谈谈我的一堂生本课。
（一）生本课堂前，教师对文本的细读：
教材解读：
苏教版小学语文第十二册第十三课《海洋21世纪的希望》是一篇说明文。教参上标明的重点段是第二段（第48自然段）。
在细读文本（课程标准、教材）后，我确定了这样的教学重点：
1、学习说明文的表达方式：
（1）总分说明：第一段，先总提海洋与人类的关系密切，后从正反两方面加以说明； （2）多方面说明：第二段，人们迎来开发利用海洋的新时代，从开发矿产、索取食物、海水发电、缓解水荒、开拓空间等几个方面加以说明。
2、扣词扣句领悟作者怎样说明中心问题：海洋21世纪的希望。主要是通过对第5自然段的细读：
（1）作者怎样说明海洋21世纪的希望的？
第13课海洋—21世纪的希望(2)
六下第四单元 课题 海洋——21世纪的希望 第 2 教时总第 个教案
课型：新授课
教学
目标 借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学
重点 通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”
教学
难点 通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
教学
准备
先学提纲、PPT、小黑板
【先学提纲】
一、品读感悟我先行。
整体感知：联系课文第二段的叙述填空。
说海洋是人类21世纪的希望，是因为（梳理课文的要点）：
二、读写结合我准备。
查一查：你还了解海洋的哪些资料？摘抄下来，与同学们分享。
学情
分析
本课是一篇说明文，其中渗透了一些说明文的方法，教学时要注意这方面的引导，教会学生学会运用恰当的说明方法进行习作训练。怎样把说明文写具体、写生动，对于高年级的学生来讲仍是一个难点，因此，本课在教学时教师要结合文本，依托课文生动形象的例子，适时适度地讲解、指导、运用、训练，让学生理解领悟说明方法在说明文中恰当运用所起的作用，并尝试迁移运用至习作中去。
教 学 过 程 思考与调整
（二次备课）
一、复习导入。
1．通过上节课的学习，你有了什么收获？
2．口头填空：千百年来，人们（ ）海洋，又（ ）海洋。在（ ）的海洋面前，人们只能“（ ）”。
二、品读感悟。
出示目标1：借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认
亲近海洋，
走进自然！ 识保护环境的重要性。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
1．提示任务：自由朗读课文第二部分，想想课文每个自然段都讲了人类怎样开发、利用海洋。自主阅读。
2．交流展示：组织讨论，学习（5~8自然段），重点讨论人类如何开发、利用海洋，指导读好重点句子。完成下面的板书。
13 海洋——21世纪的希望
13 海洋——21世纪的希望
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、借助课文具体的语言材料，认识保护环境的重要；联系生活，感知海洋与人类的密切关系。
4、通过阅读领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文中的作用，弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”。
教学重难点：
1、通过阅读课文弄清“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”
2、通过对信息的收集和利用,进一步加深对课文的理解,拓展学生知识面,同时也突出了说明文的写作训练。
教学准备：课件
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、联系生活，感知海洋与人类的密切关系。
教学重点：了解海洋与人类的密切关系。
教学过程：
一、导入新课：
1、宇航员在月球上仰望太空，最令他们百看不厌的是——（地球）因为它能发出——（蓝色和白色的光芒），它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”
2、这蓝色的就是——（水）面对这颗美丽的蓝色水球，你会想些什么
3、板书课题：《海洋——21世纪的希望》，齐读课题。
二、初读课文：
1生自读课文
要求：读通顺、读正确，理解生词
2、学习生词：
低廉 威胁 索取 敬畏 大显神威 望洋兴叹 喜怒无常
无穷无尽 匮乏 干旱 回眸 蔚蓝色
（1）读准字音
（2）识记生字
（3）理解词义：
回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匮乏：缺乏、贫乏的意思。
慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（价钱）低，便宜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3、分自然段读课文（要求：正确、流利）
4、指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？
海洋——21世纪的希望
《海洋——21世纪的希望》课堂教学
（第二课时）
一、读出理解。
上节课，我们读了全文，读得正确、流利，读出了应有的语调和语气，读出了惊喜和对比。（板书惊喜、对比）。读书还要读出理解。（板书：读出理解）
1、请默读2、3节，看看这两段写的什么？谁能把这两段话读成一句话？默读；（人与海洋的关系非常密切。）；把句号改成逗号，后面再加一句话呢？“望洋兴叹”什么意思？为什么加上引号？教师讲解“望洋兴叹”的意思和加引号的原因。
2、默读4——8自然段，看看第4段和5、6、7、8段是什么关系？（默读、同桌交流看法，教师巡视、倾听、辅导）（生：第四段是总起，是概括，下面4段是具体写为什么说海洋是21世纪人类的希望。师：这个结论是同学们思考的结果。这也是人们的一种思维方式，一种表达方式。这对我们观察事物、表达事物很有帮助。大家把4到8段再来默读一遍，体会一下作者是怎样向我们讲述海洋是21世纪人类的希望的。学生默读。
3、播放我国开发、利用海洋资源的电视片。从大家的表情中，可以看出同学们都很振奋。好好干吧，海洋在等待着你们！
4、创设情景，说话训练，检查对课文阅读理解的情况。 地球为什么叫“水球”？我担心石油会开采完了怎么办？将来人类吃什么？怎么住？咱们这里缺水，怎么办？学生一一解答。
5、还有什么问题？学生提出问题。
二、总结、读写迁移。首先表扬你们都是善于思考的人。读出理解是收获，读出问题也是收获。如果你们继续去探讨，问题就是学习的动力。你们提出的问题我也说不清楚，那就让我们一起去探讨。
同学们，海洋是蓝色的宝库，开发海洋是一场蓝色的革命。我们在这场革命中再也不能落后了。
同学们，课文最后一段有一个“不过”，这个词很重要。有了它，可以使我们冷静地看问题，更全面地看待客观事物，对人的评价也更准确；有了它，还可以正确地对待自己，对待别人。今天老师布置一项“小练笔”：写一篇短文，用上“不过”这个词。可以写我们的伙食，写我们的学校，可以写一个人。
13海洋——21世纪的希望 (1)
13 海洋——21世纪的希望
第一课时
教学目标：
1.准确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课5个生字“慷”“蕴”“锰”“硫”“胁”，理解“回眸”“敬畏“匮乏”“慷慨”“低廉”“望洋兴叹”“威胁”等词语意思。
3.初读课文，了解海洋与人类社会的密切关系，理解保护环境的重要性。
教学重点：理解词语意思。
教学难点：理清海洋与人类之间的密切关系。
教学过程：
一、导语引入，激发兴趣
1.教师介绍海洋：
在地球上，海洋的面积占地球表面积的71%，人类当前已经探索的海洋只有5%，95%的海洋还是未知的。海洋中蕴藏着丰富的资源，在地球资源越来越匮乏的今天，海洋将是人类未来的粮仓、未来的能源基地，那海洋究竟与人类有怎样密切的关系呢？
今天我们来学习13课，板书课题，读题。
2.释题：题目中有个破折号，知道它表示的意思吗？这样类型的题目我们还学过什么？
二、初读课文，理清脉络
1.明确初读要求：
读准字音，认清字形，画出生字词，理解词语意思，读通课文，读顺句子，难读的地方多读几遍，边读边想课文写了什么？
2.学生初读课文。
3.交流概括初读感受。
简单说说，这篇文章从哪些方面写了海洋是人类未来的希望？
（资源开发、提供食物、海洋发电、拓展生存空间）
3.检查字词学习情况
出示生字，指明读，正音，交流生字组成词语的意思。
4.指读课文，理清脉络
指读课文，读准确、流利，组织学生说说各小节写了什么。
5.简介课文，培养水平
概括地说说课文的内容，成为“海洋研究专家”。 小组内概括交流。
【设计意图：第一课时教师要让学生整体感知课文，对文本有完整的理解，在有效试读后，教师应引导学生交流、讨论试读体会，说出感受，使学生对文本形成粗略的整体印象，协助学生理清课文脉络，同时在教学中渗透谋篇布局的写作方法指导。】
三、精读第一部分
1.一到三节，介绍了海洋和人类有密切的关系。读一读，找一找，哪些地方表现了关系密切？是一种怎样的关系？
13.海洋——21世纪的希望,第2课时
淮安中欣国际实验学校教学资料 淮安中欣国际实验学校基础教案纸
学 科 语文 年级 六 设计人 杜伽 课型 新授课
课 题 13.海洋——21世纪的希望 总课时 2 第2课时
教学目标 1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“由于”造句。
2．能正确、流利、有感情朗读课文。了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。
3．激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。
教学重点 理解“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
教学难点 理解“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
教 师 活 动 学生活动 备课札记
第二课时
一、复习
听写生字词
二、精读感悟第二部分
1．为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？
2．自学课文第二段：
（1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来）
（2）尝试用小标题概括。
3．指名交流，相机点拨
“由于„„都在闹‘能源危机’”、“一座座„„已矗立„„”（出示第五自然段）
（1）谈体会
（2）人类面临的困境以及如何开发利用海洋？
淮安中欣国际实验学校教学资料 板书：能源危机——开发海洋矿产资源
（3）指导朗读
“由于„„正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上„„来自海洋”
（4）谈体会
（5）板书：食物匮乏——向海洋索取高蛋白食品
“潮汐„„、海水温差发电站„„，„„电力。”
（6）谈体会
（7）板书：能量浪费——利用水力发电
“用海水淡化的方法„„水荒”、“在海底建设城市，„„生存空间。”
（8）谈体会
（9）板书：水荒——淡化海水
生存空间狭小——建设海底城市
4．指导朗读第二部分：
根据板书回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望？
三、感悟学习第三部分
第十三课 海洋21世纪的希望
1
课题 第十三课 海洋-----21世纪的希望（第一、二课时）词语
前提测评与
导入新课 1：造句
绣花 鲜明 服装 图案
高贵 胶鞋 抹 描眉
2、直接导入新课。
教学
目标 1识记词语的音、形、义、用。
2：理解词语的意思。
3：运用词语造句。
4：我们要热爱科学。
教学
重点 1识记词语的音、形、义、用。
2：词语的理解与应用
教学
难点 词语的理解与应用
教学方法与
学习方式 1：教学方法：讲授法、谈话法、练习法。
2：学习方式：以学生自学为主，老师辅导为辅。
教学手段 教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法： 师生一起讨论学习
2
教学过程设计 教学
方法
一：讲解词语：
1：便利biànlì
①使用或行动起来不感觉困难；容易达到目的：交通～；附近就有百货公司，买东西很～。
②使便利：扩大商业网，～群众。 便利 biànlì 1. [facility;convenient]∶方便的;适合于从容完成某种动作或职能的 便利的交通 2. [easy]∶不需要作多大的努力就能办到或对付的 便利的事 便利 biànlì [facilitate] 使容易些或困难少些
便利公众 【近义词】1、便捷 2、方便 【反义词】1、麻烦 2、不便
这里zhâlǐ交通jiāotōng便利biànlì。
2：垮kuǎ
◎ 倒塌，坍塌：房子～了。摔垮。 ◎ 败，坏：～台。打～敌人。 ◎ 在图纸设计中，垮为两相邻轴线之间的空间。
他tā精神jīngshãn垮kuǎ了le。
3：开发kāifā
【基本解释】 1. 通过研究或努力,开拓、发现、利用新的资源或新的领域 开发新能源 开发山区 开发油田 开发自然资源 2. 对新资源、新领域的开拓和利用
我wǒ开发kāifā这里zhâlǐ。
海洋——21世纪的希望 2
江苏省送优质教学资源下乡工程录像课教案
1 《海洋——21世纪的希望》教学设计
常熟市任阳中心小学 曹卫星
第一部分：教学提示
[教材简析]：
这是一篇有关海洋的说明文。课文从三个方面来说明的。第一，写海洋与人类有着密切的关系，千百年来，人们热爱海洋又敬畏海洋。第二，从开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓解水荒和建设海底城市以开拓生存空间几个方面来说明人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。第三，写开发海洋，首先要保护海洋。在写作上课文的第4自然段起着承上启下的作用。在具体说明某个方面的开发时，总是先交代目前人类在陆地上的困境，受到的挑战，再写如何去科学合理地开发、利用海洋。
[教学目标]：
1、学会本课6个生字，理解生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟第4自然段在文章中的作用。
2、了解课文内容，理清文章的内容要点。
3、凭借课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情愫。
4、发挥想象，结合课文内容，收集相关资料，写一篇短文。
[教学准备]：
有关海洋资源的图片、资料
[教学课时]：2课时
第二部分：教学流程
一、导入新课
人物镜头：
1、同学们，在我们这个广袤无垠的地球上，海洋占地球面积的71%。以至于飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。我们在座的同学有的也许亲眼见过海洋，有的也许在电视影片中见过海洋，有的也许读过有关海洋的书籍，那么，海洋在你们的心目中是什么样子的？（插入flash：说一说）
2、是呀！大海在我们的眼中，有时是那么安详，有时是那么凶猛。它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。今天，我们就要学习一篇与海洋有关的课文。一起把课题读一下。