中医儿科学(电子教案)
中医儿科学教学设计
06
针灸在儿童保健中的应用
针灸基本原理及穴位介绍
针灸基本原理
针灸作为中医学的重要组成部分，通过刺激人体特定穴位，调节气血运行，达到治疗疾病和保健养生的目的。
常用穴位介绍
在儿童保健中，常用穴位包括足三里、三阴交、神阙等，分别具有健脾和胃、调理气血、益智安神等功效。
常见病症针灸治疗方案
呼吸系统疾病
注意事项及禁忌症
注意事项
针灸治疗需遵循无菌操作原则，避免感 染；同时根据儿童体质和病情选择合适 的穴位和刺激方法，避免过度刺激。
VS
禁忌症
对于有严重心脏病、血液病等疾病的儿童 ，以及局部皮肤破损或感染者，应慎用或 禁用针灸治疗。此外，对于不配合治疗的 儿童也需谨慎使用针灸。
07
总结回顾与展望未来发展趋势
针灸治疗儿童呼吸系统疾病如感 冒、咳嗽等，常选用大椎、风门 、肺俞等穴位，以宣肺解表、止
咳化痰。
消化系统疾病
针对儿童消化系统疾病如腹泻、厌 食等，针灸治疗可选用中脘、天枢 、足三里等穴位，以健脾和胃、消 食化积。
神经系统疾病
对于儿童神经系统疾病如夜啼、多 动症等，针灸治疗常选用百会、四 神聪、神门等穴位，以宁心安神、 益智开窍。
合理饮食
保证儿童摄入充足的蛋 白质、维生素和矿物质
，提高免疫力
适当运动
鼓励儿童进行户外活动 ，增强体质，提高抵抗
力
良好作息
保证充足的睡眠时间， 有助于身体恢复和免疫
力提高
中药调理
根据儿童体质特点，适 当选用中药进行调理，
增强免疫力
05
推拿按摩在儿童保健中的应用
推拿按摩基本原理及手法介绍
推拿按摩基本原理
风热感冒
发热重，恶风，有汗或少汗，头痛，鼻塞流脓涕，喷嚏，咳嗽，痰黄粘，咽红 或肿，曰干而渴，舌质红，苔薄白或黄，脉浮数。治法：辛凉解表。主方：银 翘散加减。
中医儿科学教学设计案例
学生自主学习能力培养
引导学生自主学习
通过布置预习任务、推荐学习资源等方式，引导学生自主学习中医 儿科学相关知识。
开展课外阅读与讨论
鼓励学生阅读中医儿科学相关书籍、论文等文献资料，组织学生进 行课外阅读与讨论，拓宽学生的知识面和视野。
培养学生的实践能力
鼓励学生参加课外实践活动，如义诊、健康咨询等，提高学生的实践 能力和社会责任感。
教学方法与手段
讲授法
采用讲授法系统讲解中医儿科 学的基础理论和临床知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论，引导 学生深入思考、交流观点，培 养学生的团队协作和沟通能力 。
案例教学法
结合真实病例，引导学生进行 分析、讨论，增强教学的针对 性和实用性。
多媒体教学
利用多媒体课件、教学视频等 现代化教学手段，使教学更加
力。
学术交流与培训
定期组织青年教师参加学术会议 、教学研讨会等，拓宽其学术视
野，提升教学水平。
教师团队建设成果展示
教学成果
近年来，中医儿科学教学团队在各级教学比赛中屡获佳绩，多名 教师获得优秀教学奖、青年教师教学基本功比赛奖等荣誉。
科研成果
团队成员积极参与科研项目，发表多篇高水平学术论文，为中医儿 科学学科发展做出积极贡献。
感谢您的观看
实践教学组织与实施
制定实践教学计划
根据中医儿科学的教学要 求，制定实践教学计划， 明确实践教学目标、教学 内容和教学评估等。
临床实践教学
组织学生参与临床实践活 动，如望闻问切四诊、针 灸推拿等操作，培养学生 的临床技能和诊疗能力。
案例分析与讨论
选取典型病例，组织学生 进行案例分析和讨论，提 高学生的临床思维和解决 问题的能力。
中医儿科学教案教学设计
1
添加章节标题
2 中医儿科学教案的编写
原则
明确教学目标
教学目标应明确、具体、可衡量 教学目标应与课程标准和教学大纲相一致 教学目标应考虑学生的年龄、认知水平和学习需求 教学目标应具有可操作性和可实现性，便于教师和学生进行评价和调整
突出重点难点
明确教学目标： 根据课程标准和 教材内容，确定 教学目标和重点 难点。
参与度
案例教学与问题导向教学相结合
案例教学：通过真实的病 例，引导学生分析病情、
诊断和治疗
问题导向教学：提出问题， 引导学生思考、讨论和解
决问题
结合方式：在案例教学中 融入问题导向，引导学生
主动思考、解决问题
效果：提高学生的学习兴 趣和参与度，增强学生的 临床思维和解决问题的能
力
多媒体教学与传统教学相结合
调整教案内容：根据教 学反馈对教案的内容进 行修改和完善，例如调 整教学目标、教学方法、 教学活动等
优化教学过程：根据教 学反馈对教学过程进行 优化，例如调整教学顺 序、增加互动环节等
评估改进效果：通过再 次收集教学反馈等方式 评估改进后的教案的效 果，以便进一步调整和 完善
不断更新教学内容，保持时效性
定期更新教材，确保教学内容与最新医学进展保持一致 增加实践教学环节，提高学生的临床技能和实际操作能力 引入多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度 加强师生互动，鼓励学生提问和参与讨论，提高教学效果
结合临床实践，加强实践教学环节
开展临床实习，让学生在实 际工作中学习和提高
邀请临床专家进行讲座和指 导，拓宽学生视野
中医儿科学教案 教学设计
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中医儿科学教案0601
第六单元心肝病证细目一夜啼小儿白天能安静入睡，入夜则啼哭不安，时哭时止，或每夜定时啼哭，甚则通宵达旦，称为夜啼。
多见于新生儿及婴儿。
1.本病主要因脾寒、心热、惊恐所致。
脾寒腹痛是导致夜啼的常见病因。
2.因脾寒气滞者，治以温脾行气；因心经积热者，治以清心导赤；因惊恐伤神者，治以镇惊安神。
分证论治脾寒气滞证—温脾散寒，行气止痛—乌药散合匀气散心经积热证—清心导赤，泻火安神—导赤散惊恐伤神证—定惊安神，补气养心—远志丸治疗夜啼心经积热证应首选方剂是A.乌药散合匀气散B.远志丸C.朱砂安神丸D.导赤散E.清营汤『正确答案』D治疗夜啼脾寒气滞证应首选方剂是A.乌药散合匀气散B.远志丸合止痉散C.朱砂安神丸D.导赤散E.清营汤『正确答案』A细目二汗证病因病机小儿汗证的发生，多由体虚所致。
辨证要点汗证多属虚证。
自汗以气虚、阳虚为主：盗汗以阴虚、血虚为主。
肺卫不固证，多汗以头颈胸背为主；营卫失调证，多汗而抚之不温；气阴亏虚证，汗出遍身而伴虚热征象；湿热迫蒸证，则汗出肤热。
治疗原则汗证以虚为主，补虚是其基本治疗原则。
分证论治肺卫不固证—益气固表—玉屏风散合牡蛎散营卫失调证—调和营卫—黄芪桂枝五物汤气阴亏虚证—益气养阴—生脉散、当归六黄汤湿热迫蒸证—清热泻脾—泻黄散A.自汗为主，头部、肩背部明显B.自汗为主，汗出遍身而不温C.盗汗为主，手足心热D.自汗或盗汗，头部、四肢为多E.盗汗为主，遍身汗出汗证肺卫不固的主症是『正确答案』A汗证营卫失调的主症是『正确答案』B患儿自汗，头、肩、背出汗明显，活动后加重，易感冒，神倦乏力，面色少华，四肢欠温，舌淡苔薄，脉弱。
其治法是A.调和营卫B.益气固表C.益气养阴D.益气敛汗E.敛汗潜阳『正确答案』B患儿，3岁。
自汗明显；伴盗汗，汗出以头部、肩背明显，动则益甚。
面色少华，少气乏力，平时容易感冒，舌淡苔少，脉细弱。
其证候是A.表虚不固B.营卫不和C.气阴虚弱D.心脾两虚E.肝肾阴虚『正确答案』A患儿，6岁。
中医儿科学教案
1•了解胎儿期保健的意义、新生儿期保健的重要性。
2•熟悉胎儿期、幼儿期保健的要求、新生儿特殊生理现象。
3•掌握新生儿期保健的内容。
内容提要与时间安 排，教学方法（讲授、 提冋、讨论、实验等）
1.复习上次内容（5分钟）
2.胎儿期保健（15分钟）
3.婴儿期、新生儿期保健（15分钟）
4.幼儿期保健（15分钟）
解决方法：以历代医家对小儿生理病理特点的不同 认识为主线，析中医儿科学的发展特点
主要教学参考文献
1.汪受传主编、精编教材《中医儿科学》第1版， 上海科学技术出版社，06.8
2.薛辛东主编、《儿科学》第1版，人民卫生出版 社,05.8
复习思考题
1•为什么说中医儿科学发展至宋代已经形成？
2•明清时期中医儿科学的主要成就有哪些？
1.概述（2分钟）
2.胎儿期（2分钟）
3.新生儿期（3分钟）
4.婴儿期（3分钟）
5.幼儿期（2分钟）
6.幼童期（2分钟）
7.儿童期（2分钟）
8.青春期（2分钟）
9.总结强化（2分钟）
重点、难点及解决方法
重点：小儿的年龄分期
难点：小儿年龄期的生长发育特点及保健 解决方法：结合生活、临床举例讲解。
主要教学参考文献
重点、难点及解决方法
1.重点：望诊是儿科四诊的重点，历代儿科医家都强调儿科 “以望为主”。
2.难点：中医儿科诊断与中医诊断学和中医内科学中的比较分 析。
主要教学参考文献
1.汪受传主编中医药学咼级丛书中医儿科学人民卫生出
版社1998年12月
2.胡亚美、江载芳主编诸福棠实用儿科学人民卫生出版
社2002.12
复习思考题
中医儿科学教学设计
中医儿科学教学设计中医儿科学教学设计一、教学目标本课程旨在使学生了解中医儿科学的基本理论和临床应用，掌握儿科常见疾病的中医诊断与治疗方法，培养学生综合运用中医药知识进行儿科临床工作的能力。
二、教学内容1. 中医儿科基础理论：包括中医阴阳五行学说、气血津液理论、脏腑经络理论等。
2. 儿科常见疾病的中医诊断与治疗：包括小儿感冒、腹泻、哮喘、湿疹等常见病。
3. 中药治疗在儿科临床应用：包括中药的配伍规律、剂型选择和用药注意事项等。
三、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍中医儿科的基本理论知识，如阴阳五行学说等。
同时结合实例进行分析和讨论，加深对概念和原理的理解。
2. 临床案例分析：通过真实的儿科病例，让学生运用所学知识进行分析和诊断，并提出中医治疗方案。
通过讨论和互动，培养学生解决实际问题的能力。
3. 实践操作：组织学生进行中药制剂的配伍与制备，让学生亲自动手操作，掌握中药的基本制作方法和注意事项。
四、教学过程第一节：中医儿科基础理论1. 介绍中医阴阳五行学说：阐述阴阳五行的概念和相互关系，以及在儿科临床中的应用。
2. 气血津液理论：讲解气血津液在儿童生长发育和疾病发展中的作用，以及调理方法。
3. 脏腑经络理论：介绍脏腑经络系统在儿科疾病中的作用和调节原则。
第二节：儿科常见疾病的中医诊断与治疗1. 小儿感冒：介绍小儿感冒的常见表现、发病机制及辨证施治方法。
2. 腹泻：讲解腹泻的中医病因分析和辨证施治方法，包括寒湿腹泻、湿热腹泻等类型。
3. 哮喘：介绍哮喘的中医病因分析和辨证施治方法，包括肺气虚、肺热等类型。
4. 湿疹：讲解湿疹的中医病因分析和辨证施治方法，包括湿热郁闭、血热毒盛等类型。
第三节：中药治疗在儿科临床应用1. 中药配伍规律：介绍中药常用的配伍原则，如相互协同、相互制约等。
2. 中药剂型选择：讲解不同剂型中药的特点和适用范围，如颗粒剂、丸剂等。
3. 用药注意事项：强调儿童年龄特点对中药使用的影响，如剂量控制、药物安全性等。
中医儿科学教学设计儿童疾病的中医诊疗
07
总结回顾与展望未来发展 趋势
本次课程重点内容回顾
中医儿科学基本理论
阐述了中医儿科学的基本理论，包括小儿生理、病理特点，以及 儿童疾病的病因、病机等。
儿童常见疾病中医诊疗
详细介绍了儿童常见疾病的中医诊疗方法，如感冒、咳嗽、哮喘、 泄泻、疳积等。
中医儿科特色疗法
介绍了中医儿科的特色疗法，如推拿、针灸、拔罐、刮痧等，以及 这些疗法在儿童疾病治疗中的应用。
神经系统疾病
惊风
惊风是小儿时期常见的一种急重病症 ，以临床出现抽搐、昏迷为主要特征 ，多由高热、颅内感染、中毒等因素 所致。中医治疗以熄风止痉为主，同 时针对病因进行治疗。
癫痫
癫痫是一种反复发作的神经系统疾病 ，表现为突然意识丧失、四肢抽搐、 口吐白沫等症状。中医治疗以平肝熄 风、化痰开窍为主，同时注意心理调 适和生活习惯的改善。
清热药
如石膏、知母等，用于清除热 邪，治疗热性疾病。
祛湿药
如茯苓、白术等，用于祛除湿 邪，治疗湿证。
补益药
如人参、黄芪等，用于扶助正 气，治疗虚证。
方剂组成原则和配伍方法
君臣佐使原则
君药为主治病证的药物，臣药辅助君 药治疗主证或兼证，佐药协助君臣药 治疗兼证或次要症状，使药调和药性 ，引导药物直达病所。
配伍方法
包括相须、相使、相畏、相杀、相恶 、相反等，通过合理的药物配伍，增 强疗效，减少副作用。
注意事项和配伍禁忌
注意事项
根据患儿年龄、体质、病情等因素，选择合适的药物和剂量；注意药物的煎煮方法和服 药时间；避免长期使用某些药物，以免产生副作用。
配伍禁忌
包括十八反、十九畏等，即某些药物不能同时使用，否则可能产生毒副作用或降低疗效 ；此外还需注意药物与食物之间的禁忌，如服用中药期间忌食生冷、油腻、辛辣等食物
中医儿科学(电子教案)
学
内
容
提
要
掌握内容：
小儿望诊的内容及其在辨证论治中的意义，明确五色望诊的主病，望形态，审苗窍及看指纹的内容及辨证论治中意义。
熟悉内容：
1、小儿闻诊，问诊及切诊的内容方法及临床意义
了解内容：
儿科诊法的应用特点。
教学
重点
与
难点
看指纹在儿科诊断中的应用。
教学
设计
与
组织
在回顾中医四诊基础上，按照望闻问切为纲，通过临床举例讲解儿科四诊的特点和主要内容。
30分钟。望诊内容。
10分钟。闻诊内容。
20分钟。问诊内容。
20分钟。切诊内容。
10分钟课堂小结。
教学实施情况小结
填表
教师签字
教研室
主任签字
课程情况
课程名称
中医儿科学
章 节
第一章第六节
授课方式
理论
授课教师
授课题目
儿科治法概要
教
学
设
计
教学
目的
和
要求
在中医诊断学的基础上，通过讲述小儿治疗方法的特点和主要内容，使学生进一步理解在治疗儿科疾病方面应该注意的要点，以便于临床的具体应用。
10分钟本次课程内容小结。
教学实施情况小结
填表
教师签字
教研室
主任签字
课程情况
课程名称
西医儿科学
章 节
第四章三节
授课方式
理论
授课教师
授课题目
小儿肺炎
教
学
设
计
教学
目的
和
要求
通过本节课程的讲解，使学生从西医的角度认识小儿肺炎的病因、发病机理、临床表现、临床诊断要点及西医治疗基本原则和方法。
中医儿科学教案0401
第四单元肺系病证细目一感冒小儿具有肺脏娇嫩、脾常不足、肝火易亢的生理特点，患感冒后易出现夹痰、夹滞、夹惊的兼夹证。
1.小儿感冒的病因以感受风邪为主，病变部位主要在肺，可累及肝脾。
病机关键为肺卫失宣。
2.以疏风解表为基本治疗原则。
分证论治主证风寒感冒证—辛温解表，疏风散寒—荆防败毒散风热感冒证—辛凉解表，疏风清热—银翘散暑邪感冒证—清暑解表，化湿和中—新加香薷饮时邪感冒证—清瘟解表消毒—银翘散合普济消毒饮兼证感冒夹痰证—在疏风解表基础上风寒夹痰者加二陈汤、三拗汤风热夹痰者加桑菊饮、黛蛤散感冒夹滞证—解表兼以消食导滞在疏风解表基础上加用保和丸感冒夹惊证—解表兼以清热镇惊在疏风解表基础上加用镇惊丸小儿感冒夹痰的病机是A.肺脏娇嫩B.先天不足C.乳食积滞D.脾胃湿困E.肾气不足『正确答案』A患儿，7岁。
发热1天，恶寒，无汗，头痛，鼻塞流清涕，喷嚏咳嗽，口不渴，咽不红，舌苔薄白，脉浮紧。
其证候是A.风寒感冒B.风热感冒C.暑邪感冒D.感冒挟滞E.感冒挟痰『正确答案』A可治疗风热感冒与时邪感冒的方剂是A.银翘散B.桑菊饮C.新加香薷饮D.普济消毒饮E.杏苏散『正确答案』A患儿，9个月。
发热，微汗，鼻塞流涕，咽红，夜间体温升高，又见惊惕啼叫，夜卧不安，舌质红，苔薄白，指纹浮紫。
其诊断是A.夜啼B.感冒夹痰C.感冒夹惊D.急惊风E.小儿暑温『正确答案』C细目二乳蛾病因病机本病病因为外感风热，或平素过食辛辣炙煿之品，脾胃蕴热所致。
治疗原则以清热解毒、利咽消肿为基本治疗原则。
分证论治风热搏结证—疏风清热，利咽消肿—银翘马勃散热毒炽盛证—清热解毒，利咽消肿—牛蒡甘桔汤肺胃阴虚证—养阴润肺，软坚利咽—养阴清肺汤乳蛾的治疗原则是A.清热解毒，利咽消肿B.疏风清热，利咽消肿C.养阴润肺，软坚利咽D.辛温解表，疏风散寒E.清热解毒，软坚散结『正确答案』A乳蛾肺胃阴虚证应首选的方剂是A.银翘马勃散B.牛蒡甘桔汤C.养阴清肺汤D.普济消毒饮E.荆防败毒散『正确答案』C患儿，6岁。
中医儿科学教案
中医儿科学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第四章三节
授课方式
理论
授课教师
授课题目
小儿肺炎
教
学
设
计
教学
目的
和
要求
通过本节课程的讲解，使学生从西医的角度认识小儿肺炎的病因、发病机理、临床表现、临床诊断要点及西医治疗基本原则和方法。
教
学
内
容
提
要
掌握内容：
1、小儿肺炎的临床诊断（症状、体征和理化检查）和合并心衰诊断标准。
2、小儿肺炎的分类方法及治疗方法。
30分钟讲述小儿肺炎的临床诊断（症状、体征和理化检查）和合并心衰诊断标准。
30分钟讲述小儿肺炎的治疗方法
教学实施情况小结
课程情况
课程名称
中医儿科学
章节
第四章第四节
授课方式
理论
授课教师
授课题目
哮喘
教
学
设
计
教学
目的
和
要求
通过对本节内容的讲述，使学生掌握儿童哮喘的诊断及西医治疗原则、中医辨证论治。
教
学
内
容
要
掌握内容：
1、中医儿科学发展史中有重大贡献的学者、著作及其贡献。包括《颅囟经》、钱乙《小儿药证直诀》、万全及其学术贡献等。
熟悉内容：
1、中医儿科学的发展过程。
2、小儿各年龄分期的生理、病理特点。
3、小儿年龄分期的划分。
了解内容：
1、中医儿科学形成与发展简史。
2、小儿年龄分期的目的意义。
教学
重点
与
难点
难点
重点：肺炎喘嗽的临床特点和辨证论治。
难点：肺炎喘嗽变证机理
教学
设计
与
组织
10分钟讲述肺炎喘嗽的含义、发病特点。
20分钟讲述肺炎喘嗽的病因病机（常证和变证的病机演变）。
10分钟讲述肺炎喘嗽的诊断要点。
50分钟讲述肺炎喘嗽的辨证治疗。
10分钟本次课程内容小结。
教学实施情况小结
课程情况
课程名称
西医儿科学
提
要
掌握内容：
1、儿童哮喘的诊断标准及西医治疗原则。
2、儿童哮喘的中医辨证论治。
熟悉内容：
1、哮喘的病因病机。
2、肺炎与哮喘的鉴别。
了解内容：
1、儿童哮喘的西医治疗方法及GINA方案。
2、儿童哮喘的西医病因病机。
教学
重点
与
难点
重点在于疾病的辨证论治，而鉴别诊断是教学的难点所在。
教学
设计
与
组织
15分钟。依次讲解概念，发病特点，中西互参。
熟悉内容：
儿科治法应用特点，儿科常用内治治法。
了解内容：
1、儿科治法应用应与成人有别。
2、外治治法的操作及适应症，儿科常用治法因人、因病、因时的综合应用。
教学
重点
与
难点
看指纹在儿科诊断中的应用。
教学
设计
与
组织
以儿科治疗的药物内治法和外治法为纲，分别讲述儿科常用的治疗方法及适应症。
20分钟。药物内治法。
25分钟。小儿常用外治法。
5分钟课堂小结。
教学实施情况小结
课程情况
课程名称
中医儿科学
章节
第二章二、三节
授课方式
理论
授课教师
授课题目
新生儿期保健；婴儿期保健；
教
学
设
计
教的讲述，使学生熟悉新生儿的保健要点和具体操作方法。
通过对婴儿期喂养的讲述，使学生能较好地指导母亲进行科学喂养，提高小儿的体质。
25分钟。智能发育主要讲述总体规律，使学生基本掌握小儿生长发育的全貌。
教学
实施
情况
小结
课程
情况
课程名称
中医儿科学
章节
第一章第四节
授课方式
理论
授课教师
授课题目
生理、病因、病理特点
教
学
设
计
教学
目的
和
要求
通过对小儿的生理病因病理特点的讲述，为了解小儿疾病的发病及指导治疗奠定基础。
教
学
内
容
提
要
掌握内容：
小儿生理特点、病因特点、病理特点及对儿科临床的指导意义。
熟悉内容：
1、小儿肺炎与急性支气管炎的鉴别。
2、肺炎支原体肺炎的临床特点和治疗药物。
了解内容：
1、小儿肺炎的发病特点。
2、小儿肺炎的病因病机。
教学
重点
与
难点
1、小儿肺炎及其合并心力衰竭的临床诊断。
2、小儿肺炎合并心力衰竭的发病机制。
教学
设计
与
组织
20分钟讲述小儿肺炎的发病特点及临床分类。
20分钟讲述小儿肺炎的病因病机。
教学
设计
与
组织
30分钟交待呕吐、腹痛的概念后引出疾病的范围，点明只有排除诸多疾病后才可按呕吐辨证论治；
20分钟依次交待发病特点，诊断要点及辨证论治，通过病因病机的框图引出辨证分型
40分钟重点介绍辨证要点和证治分类。
10分钟课堂小结。
教学实施情况小结
课程情况
课程名称
中医儿科学
章节
第五章第五节
授课方式
理论
40分钟。最后讲解病理性黄疸的产生原因及黄疸的临床对症处理方法。
教学实施情况小结
课程情况
课程名称
中医儿科学
章节
第四章第二节
授课方式
理论
授课教师
授课题目
感冒、咳嗽
教
学
设
计
教学
目的
和
要求
通过对感冒的病因、病机、诊断要点及辨证论治的讲解，使学生重点掌握小儿感冒兼夹证（挟痰、挟滞、挟惊）的临床特点及治疗。
通过对咳嗽的病因、病机、诊断要点及辨证论治的讲解，使学生重点掌握小儿的咳嗽以外感
教
学
内
容
提
要
掌握内容：
1、新生儿期保健的内容
2、婴儿期喂养的方式。
2、婴儿期添加辅食原则。
熟悉内容：
1、母乳喂养的重要性。
2、新生儿几种特殊生理状态。
了解内容：
1、新生儿护理方法。
2、婴儿护理及预防接种。
教学
重点
与
难点
1、婴儿期喂养的方式；母乳喂养的优点。
2、婴儿期添加辅食原则。
教学
设计
与
组织
10分钟。从胎儿娩出开始讲述新生儿护理具体步骤及方法。
熟悉内容：
1、小儿闻诊，问诊及切诊的内容方法及临床意义
了解内容：
儿科诊法的应用特点。
教学
重点
与
难点
看指纹在儿科诊断中的应用。
教学
设计
与
组织
在回顾中医四诊基础上，按照望闻问切为纲，通过临床举例讲解儿科四诊的特点和主要内容。
30分钟。望诊内容。
20分钟。闻诊内容。
20分钟。问诊内容。
20分钟。切诊内容。
30分钟。婴儿期喂养，前6个月讲述不同喂养方式，强调母乳喂养的优点；
10分钟。小儿6个月左右开始添加辅食，重点讲述辅食添加的原则和方法。
教学实施情况小结
课程情况
课程名称
中医儿科学
章节
第三章第三节
授课方式
理论
授课教师
授课题目
胎黄
教
学
设
计
教学
目的
和
要求
通过对胎黄的病因、病机、临床诊断和鉴别诊断及治疗的讲述，使学生初步了解小儿胎黄产生的原因，掌握临床生理性和病理性黄疸的鉴别，熟悉小儿病理性黄疸的治疗方法。
40分钟教学重点放在辨证论治上，并讲授相应的有效的外治法。
10分钟课堂小结。
教学实施情况小结
课程情况
课程名称
中医儿科学
章节
第五章第三、第四节
授课方式
理论
授课教师
授课题目
呕吐、腹痛
教
学
设
计
教学
目的
和
要求
通过本节内容的学习，不仅让学生掌握呕吐、腹痛的辨证论治，更重要的是教会学生识别引起呕吐、腹痛的原发病，做到辩病与辨证相结合，以免贻误病情。
了解内容：
1、鹅口疮与白喉的鉴别诊断。
2、鹅口疮和口疮的发病特点。
教学
重点
与
难点
重点在于疾病的辨证论治，而鉴别诊断是教学的难点所在。
教学
设计
与
组织
20分钟依次讲解概念，发病特点，中西互参。
30分钟通过框图交待疾病的病因病机，并引出辨证分型为辨证论治做准备，临床诊断及鉴别诊断既是重点又是难点，应深入讲解。
教
学
内
容
提
要
掌握内容：
呕吐、腹痛的辨证要点及证治分类。
熟悉内容：
常引起呕吐和腹痛的原发病，病因、病机、诊断、鉴别诊断。
了解内容：
呕吐和腹痛的发病特点，常见的其他疗法。
教学
重点
与
难点
重点掌握呕吐、腹痛的辨证要点及证治分类，关键是让学生学识别引起呕吐、腹痛的常见原发病，区分轻重缓急，以免贻误病情；
难点是确定中医呕吐、腹痛的范围。
教
学
设
计
教学
目的
和
要求
通过讲述对鹅口疮的讲述，使学生明确其主要临床特征、辨证治疗及常用外治法。
通过讲述对口疮的讲述，使学生明确其主要临床特征、辨证论治及常用外治法。
教
学
内
容
提
要
掌握内容：
1、鹅口疮的概念、诊断、辨证论治。
2、口疮概念、诊断、辨证论治。
熟悉内容：
1、鹅口疮的病因病机、外治法
2、口疮的病因病机、外治法