电子类专业(综合)课试卷分析
电子商务概论试卷分析报告
课程
归属
系部
意见
教研室主任签字：
年月日
2020—2021学年第一学期试卷分析报告
二、考核成绩分析
学生考核成绩中，失分多的题目为多选题和案例题，其主要失分原因有：基础知识不扎实，该记忆的知识没记住；所学内容不能灵活运用。总体来看，成绩较为理想，贴近学生学习实际情况，呈正态分布状况。
3、存在问题及改进措施
1、存在问题。从考试结果来看，试卷题量、题型及内容还有改进的空间，也反映出学生日常的学习积极性较差，不能学以致用，学习存在死板、不灵活的现象。
xxxxxxxxx学院
院系名称
xxxxxxx
专业
班级
xxxxxx
班级人数
xxxxx
实考人数
xxxx
课程名称
电子商务概论
任课
教师
xxxxx
考试性质
考试（）
考查（√）
考试形式
闭卷成绩统计分析分数段90-10080-89
70-79
60-69
不及格
平均分
人数
xx
0
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xxx
百分比（%）
xxxx
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一、试卷命题分析
1、难度适中，注重考查学生的基础知识和主干知识。本次考试考查的知识点都是基础知识和主干知识，没有偏题、怪题。主、客观题相结合，难度适中，主题鲜明。
2、试卷结构较为合理。试题共包含五大部分，涵盖了工具运用、站点操作、网页创建、表单使用、网站发布。试卷内容的覆盖面适中，涵盖了教学内容中80%以上的知识点，试卷结构较合理。
模拟电子技术试卷分析1
模拟电子技术试卷分析1第一篇：模拟电子技术试卷分析1考试试卷分析及教师教学总结一、试卷质量分析试题覆盖度： 7章（教材共 7 章）20节（教材共 29节）。
试题份量：大题数7小题数18。
各类型题目分值：选择 10 判断 0填空8简答 2论述0计算5证明 0其它0。
题目难度：简单 30 分，相关题号(一)1、3、5、6、8（二）1、3、4、5、6、7、8。
中等难度50 分，相关题号（一）2、4、7、9、10、（二）2、（三）1、2、（四）1、3、4。
二、考试成绩分析（卷面成绩，柱型图）三、考试结果分析考试结果反映的主要问题是什么？主要原因是什么？从考试结果看，学生基本知识点掌握较差，基本理论的应用不熟练。
反映出学生学习之余没有对所学的相关课程知识很好掌握，实验操作能力较弱，应在今后的教学中加强基础知识及解决实际问题的能力的训练。
四、教学总结你认为自己教学的主要优点是什么？主要缺点是什么？教学效果如何？为提高教学质量采取了哪些措施？（1）主要优点：.因材施教；重点突破，兼顾小知识点。
(2).主要缺点：由于学生基础较薄弱，对于较难知识教学中并没有完全突破。
（3）措施：为了进一步提高教学质量，应做到两点，一是灵活教学，认真研究学生实际情况，从这个实际情况出发，备课，研究教学内容，设计适合学生实际情况的教学案例。
二是提高学生学习兴趣，有浓厚的学习兴趣，才能学好教材内容，才能有较好的理论基础来帮助提高实践能力。
五、教学建议就学院和本教学系部的整体教学工作，你认为目前教与学两方面存在的主要问题是什么？如何改进？（1）任课教师应具有高度的事业心和责任感。
精心设计，认真备课，使学生通过基础理论学习后，能进一步扩大知识面，为学习其专业知识奠定基础。
（2）定期组织教研活动，互相交流教学经验，研讨教材、教法。
第二篇：模拟电子技术总结《模拟电子技术》院精品课程建设与实践成果总结模拟电子技术是一门在电子技术方面入门性质的技术基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性；是高等院校工科电子信息、电气信息类各专业和部分非电类本科生必修的技术基础课，而且随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它也不断成为几乎所有理工科本科生的必修课程。
高考试题与考纲分析及复习策略
高考试题与考纲分析及复习策略摘要：湖南省普通高等学校对口招生考试电子电工类高考试卷的题型、知识点是根据考纲确定的。
通过学生现状、考纲变化、题型及知识点的分析，研究高考复习策略，提高考试水平，选拔优秀人才。
关键词：对口升学、电子电工、高考试卷、考纲、复习策略。
从事电子电工对口高考教学多年，对中职学校对口招生情况比较了解。
凭借多年的教学经验，现对电子电工类对口升学考试的题型、内容、考试知识点、考纲、学生状况进行分析与研究。
怎样提高学生学习水平、选拔优秀的电子电工类人才，发表自己的见解，仅供参考。
第一部分：中职电子专业学生现状分析众所周知，职业教育的生源相对比较薄弱。
在我们的小县城，初中毕业生是普通高中（一中、四中）择优录取，剩下的几乎全是基础较差的学生了。
这些学生的特点是：①偏科，特别是英语水平不好，②懒散，不勤奋，③喜欢玩手机。
④最重要的是不太“聪明＂。
要想从这些学生中选拔优秀人才，是很困难的，但也有少部分语数外成绩较好的学生，通过学习专业知识弥补不足，也是可以考上好大学的，这也需要我们老师从教学内容上精练、提炼出考试类型与知识点，从实验实习中提高学习兴趣，从思想上进行鼓励，提高学习成绩，考出好成绩。
第二部分：新考纲分析2022年开始湖南省电子电工类对口招生考试实行新考纲，与原考纲进行对比如下：1.电工电子考试内容、范围变动不大；2.强调：技能考核、实验、实操技能、应用能力；3.增加职业技术岗位技能考试内容：职业道德、职业素养、岗位独立操作、创新能力（文明礼貌、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、勤俭节约、遵纪守法、团结互助…）1.选做题变动较大电工专业减少“异步电动机”选考内容（plc）电子专业选考内容调整为“单片机技术及应用”（原为电视机）。
1.参考教材变化（偏技能、换新知识、新技能）：①更新教材四本：《电工技术基础与技能》(第2版)更新为《电工技术基础与技能》（第3版）（电类专业通用），周绍敏，高等教育出版社，2020年版。
课程考核成绩分析、试卷分析及教学工作总结
课程查核成绩剖析、试卷剖析及教课工作总结课程名称：年级、专业：第一部分成绩统计剖析一、学生查核总成绩（一）学生查核总成绩统计剖析实考均匀级段各分数段人数班级人数成绩排名90-100 80-89 70-79 60-69 50-59 35-4935以下共计全距最高分最低分（二）学生查核总成绩散布图能否常态散布：原由剖析：（三）查核总成绩不及格名单（总人数为人）学姓学号名号姓学姓名号名学姓学号名号姓名二、学生理论查核（一）学生理论查核成绩统计剖析班应试缺考实考均匀级段各分数段人数级人数人数人数成绩排名90-100 80-89 70-79 60-69 50-59 35-4935以下合计全最高分最低分距注:90 —100 为优， 80— 89 为良， 70— 79 为中等， 60— 69 为及格 , 低于 60 的为不及格。
（二）学生理论查核成绩散布图能否常态散布：原由剖析：（三）理论查核缺考名单年专班学级业级号姓名年专班学级业级号姓名三、学生实验（实习/ 见习）查核（一）学生实验（实习/ 见习）查核成绩统计剖析（实质总分分）班应试缺考实考均匀级段各分数段人数级人数人数人数成绩排名90-100 80-89 70-79 60-69 50-59 35-4935以下合计全最高分最低分距（二）学生实验（实习/ 见习）查核成绩散布图能否常态散布：原由剖析：第二部分试卷剖析1．基本状况考试科目考试时间专业主讲教师年级考试方式□开卷闭卷□□其余考试种类□集体阅卷□个人阅卷阅卷方式□计算机阅卷考试人数平常成绩□有□无平常成绩形式实验成绩□有□无实验成绩所占比率□考试□考察应试人数缺考人数平常成绩所占比率名词解说填空简答题判断题选择题卷面题型的百分比阐述题计算题辨析题题题均匀分最高分最低分及格率优异优异率%%考试成绩分数段90 分以上80-8970-7960-6959 以下散布状况人数百分比本课程教课内容共章试卷中考试内容覆盖章覆盖率：%1、试题与教课纲领的要求□切合□基本切合□不切合2、试题总量□偏多□适中□偏少3、考题难易度□偏难□适中□偏易试题剖析4、题型构造能否合理□合理□较合理□不合理5、试卷命题根源□试题库□校外试题□教研室主任□非任课教师□任课教师2．试卷信度、划分度、难度、综合剖析：3．高、低分题剖析（高分题（生均得分≥９０％）、低分题（生均得分≤６０％）统计）题型高分题题号低分题题号占全卷分数比率％％4．试题易得高分的原由（概括原由并列出题型和题号）5．试题易失分的原由，并列出题型和题号（如太偏、离开纲领，太难、学生难以理解或接受，试题文字表达不谨慎、题意不清，理论课或实验课解说不透，等等）第三部分教课总结及举措一、依据本次考试出现的状况总结本学期的教课收效（可从教课方法手段、理论实验课时安排、集体备课状况、试题的深度与广度等方面总结教课环节的成绩与不足）。
电子电工试卷讲解
电子电工专业综合理论试卷 第9页 共13页全市中等职业学校对口单招2015届高三年级第二轮复习调研测试电子电工专业综合理论卷注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。
两卷满分300分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、学校、考试号用0.5mm 黑色签字笔填写在答题纸规定区域。
3. 第Ⅰ卷（客观题）作答：用2B 铅笔把答题纸上相应题号中正确答案的标号涂黑。
4. 第Ⅱ卷（主观题）作答：用0.5mm 黑色签字笔在答题纸相应位置作答，答题时不得超出黑色框线，否则无效。
5. 考试结束,考生将答题纸交回。
第Ⅰ卷（共120分）一、单项选择题（本大题共22小题，每小题4分，共88分。
在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上相应题号中正确答案的字母标号涂黑）1．四个额定功率均为3W 的等值电阻，如题1图连接后，其等效电阻的额定功率为（ ）A ．12WB ．0.75WC ．5WD ．7.5WR RRR题1图 题2图2．三相电机定子绕组按题2图联接，当开关S 合上瞬间，毫安表正偏，说明三相定子绕组的同名端为（ ）A ．1、3、6B ．4、5、1C ．2、3、5D ．2、3、63．正弦交流电路如题3图所示，要使1•U 滞后2•U 90°，则X C 为（ ）A ．15ΩB ．10ΩC ．52Ω D．5Ω4.如题4图所示电路中，已知：u ＝40sin(2t －45°)V ，i ＝5sin(2t －45°)A ，则N 是（ ）A ．纯电容元件B ．电阻和电容构成的容性元件C ．电阻和电感构成的感性元件D ．纯电感元件5ΩU U1U210Ωj10Ω-jX C题3图题4图5. 三相交流发电机的三相绕组的接线如题5图所示，各相的电动势相等且为220V，则电压表U的读数是（）A． 0 B．220V C． 440V D．660V题5图题6图题7图6.如题6图所示电路中，开关闭合时电路已处于稳态；当t=0时，开关S断开，则U L（0+）等于（）A．-4V B．4V C．-12V D．12V7. 如题7图所示曲线的类型及跨导为（）A．耗尽型PMOS管，1000uA/V B．耗尽型NMOS管，1uA/VC．耗尽型PMOS管，1uA/V D．耗尽型NMOS管，1000uA/V8．功放管的管耗一般与工作的信号强弱有关；当输出信号最大时，甲类与乙类功放电路的管耗分别为（）A．取最大值和最小值B．取最小值和不取最值C．取最小值和最大值 D．取最大值和不取最值题9图题10图9. 如题9图所示由三端稳压器7806和集成运放组成的电路，元件参数如图。
对口单招电子电工专业综合理论试卷及答案
南京市电子电工综合理论试卷一、选择题：1、如图电路1-1所示，欲使I=1A ，则I S 为 。
A 、I S =2.5AB 、I S=-1A C 、I S =1A D 、I S =5A图1-12、如题2图所示，开关先合至1待电路稳定后再合至2，当电路再次稳定时，点3的电位为 。
A 5VB 10VC 3VD 2V3、电路如图1-3所示，L 1、R 1支路的功率因数是cos φ1，L 2、R 2支路的功率因数是cos φ2，cos φ1>cos φ2，则整个电路的功率因数cos φ为 。
A ．cos φ>cos φ1>cos φ2 B ．cos φ1>cos φ2>cos φ C ．cos φ1>cos φ>cos φ2 D ．cos φ=cos φ24、如题4图所示电路中，该交流电流的解析表达式为 。
A mA t i )45314sin(20+=B mA t i )45157sin(20+=C mA t i )45100sin(20+= DmA t i )455sin(20+=L1L2R1R2iuTSD1D2E+30V+-1mH10K 5K 10KS +6V -6V 黑匣子-j+-u图1-3N1N2图1-4图3-4图4-1a b cd 图R1U 甲U乙图4-3i 1i 2u 2iL 10V12200Ω100Ω6μF15μF 10μF 3第3题图t msmAi 25第4题图2图5-513、计数器测量频率时，作计数信号的是。
A．晶体振荡产生的时基信号B．门控电路输出的闸门信号C．输入的被测信号D．自校准信号14、示波管采用“先偏转后加速”系统是为了在不影响其它指标情况下，。
A．降低加速电压B．提高示波管的偏转灵敏度C．提高示波管的亮度D．减少电子渡越时间15、三相异步电机的转差率S＜0时，异步电机处于。
A．电动机运行状态B．发电机运行状态C．启动状态D．电磁制动状态16、三相异步电机转子电阻增大时，电机临界转差率Sm和最大转矩Mmax应为。
现代电路分析报告B试卷分析报告
《现代电路分析B》试卷分析2006--2007学年第1学期一、基本信息本课程主要针对电信学院各专业及其它学院相关电类专业的本科生而设置的，是电子信息类的技术基础课和必修课，课程号14L130Q，32学时2学分，学生总人数为461人（不含重修），分别为通信、自动化、电子科学与技术专业05级学生。
共有4名教师参与教学，分别为：杜普选、高岩、马玲、邵小桃，其中杜普选为课程负责人。
半开卷命题（120分钟内完成），总分值100分。
二、考试内容分析本次考试出题原则是遵照教学大纲的要求，内容覆盖面较广，难度适中，重点是现代电路分析中的基本原理及分析方法。
包括适合计算机处理的电路方程的建立方法；双端口网络的基本概念及分析方法；含运算放大器的有源电路及有源滤波器的有关内容。
考题与大纲的吻合度达90%以上。
具体内容总结如下：第二章的电路的矩阵分析；第三章的建立方程的一般方法；第五章的双口网络分析；第六章的运算放大器及有源滤波器。
试卷共包含八道大题，其中第一道大题属简答题，其余七道大题为基本计算题。
（一）简答题：（30分）难度中。
覆盖知识点为：●第二章的标准支路、割集矩阵、关联矩阵；●第三章的单图表矩阵方程；●第五章的二端口网络的Z参数、均匀传输线反射特性。
本题考试情况：本题的总分为30分，主要涉及基本概念，平均得25.5分。
说明对基本概念掌握较好，但有些概念掌握的不够准确。
但基本达到教学要求，实现了考核目标。
（二）计算题：（70分）难度中。
覆盖知识点为：●第二章的节点导纳矩阵和不定节点导纳矩阵；●第三章的表矩阵及单图关联矩阵；单图法的改进节点方程；观察法的改进节点方程；●第五章的无源网络的匹配级联；传输线的波参数方程；●第六章的含运算放大器的有源滤波器。
以上七题的考试情况：●第二题考试情况：本题的总分为10分，主要考察第三章的单图表矩阵的基本概念以及表矩阵的写法，难度适中，考试结果平均得7.4分。
说明对基本概念掌握较好，个别概念掌握的不够准确。
6-2-02--《电子商务原理》14EC试卷分析
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对口高考电子类专业（综合）课试卷分析
一、试题的主要特征
1、三门学科知识点覆盖面不一，总体较低
2004年电子类专业课《考试纲要》要求考察的知识点为293个，其中《电工基础》知识点159个，《电子技术基础》知识点81个，《电子线路》知识点54个。
高考试卷中涉及《电工基础》知识点18个，广度为11%；涉及《电子技术基础》知识点23个，广度为28%；涉及《电子线路》知识点18个，广度为33%。
由以上统计数据可以看出，三门学科知识点覆盖面均较低，《电工基础》尤为明显。
2、试题注重对基础知识的考查，但更突出能力考查
《电工基础》涉及的基础知识有：电阻串联分压、简单电位计算、正弦交流电的基本知识等；《电子技术基础》涉及的基础知识有：模拟和数字信号的区别、PN结的导电特性、三极管的分类等；《电子线路》涉及的基础知识有：数制转换、逻辑代数的基本运算等。
能力考查方面，注重理论联系实际，考查学生灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
如第四大题第2题要求学生分析给定组合逻辑电路，并说明如何实现身份识别；第四大题第4题，考查了学生通过分析一控制系统输入输出关系方程，利用集成运放，选择适当方式和参数，解决实际问题的能力。
3、试题难度加大
据统计，试题中考试水平各层次所占的百分比分别为A（识记）：10.67%，B（理解）：10.67%，C（掌握）：44.67%，D（综合运用）：34%。
C和D层次和起来比率高达78.67%！
三门学科中，《电子线路》试题的难度相对最大，《电子线路》满分104分，试题各层次所占的分数从A到D分别为8分、6分、50分、40分，C和D层次分数加起来为90分！
4、试题内容未能紧扣2004年《考试纲要》
①知识点覆盖面低，一些重要章节知识点未曾考查，如直流稳压电源。
②试题与考纲中按考试水平分，各层次所占的百分比相差太大。
（见下表）
③ 考纲中明确试题中应有15%左右的作图题或填图题，但实际试卷中没有。
④ 个别试题严重超纲。
如计算题第5
题。
二、考生试卷分析 1、数据统计
①宣城市考生总体情况
由以上统计数据可以看出，《电子技术基础》这门学科学生相对考得较好，另两门学科考的较差。
其中，《电子线路》由于试题难度较大，几乎未拉开档次，考试的区分度太小。
2、考生试卷中反映出的问题
①基本知识及概念模糊，理解不到位。
例如填空题第5题涉及交流电的有效值定义，第6题涉及求互感线圈的互感系数、顺反串等效电感，第12题关于TTL门电路多余输入端的处理等，学生均因概念模糊不清，造成失分。
②审题不清，缺乏基本的分析能力
例如填空题第16题，考查如何把D触发器转换成T `触发器,学生因缺乏基本的分析能力，造成失分。
又如选择题第26题关于计数器的计数，学生因为同样的原因失分较多
③机械记忆，定式思维，知识运用能力较差
例如问答题第1题用电源的等效变换法求电压；第5题施密特触发器的应用；计算题中戴维南定理、集成运放的应用等，虽经多次复习，但学生失分的比例仍然较大。
④知识掌握缺乏系统性、整体性和内在联系性，知识迁移能力差
例如计算题第5题，考查十进制计数器74LS160的应用，虽然超纲（考纲中其考试水平仅为A），但复习时我们着重强调过74LS193的功能，遗憾的是，这一题竟无一人答对！
三、高考复习建议
1、重视基础知识的复习。
扎实的基本知识和基础理论永远是不变的应试策略。
2、加强能力培养和训练，提高学生综合运用能力。
不论是记忆性知识还是理解、分析、综合、应用等能力，学生只有在“过程中”才能获得，教师不可能代替。
因此，复习课必须讲究教法，必须是学生的主体参与式过程。
另外，做题要精，重在讲评。
3、重视实验教学
实验的基本技能培养主要靠教材规定的实验，一定要让学生动手，让学生在实验中获得感性认识，巩固和加深对所学的知识掌握。