浅谈精细化管理出成效
精细管理出成效——山东省宁阳县第二十四中学精细化管理初探
精细管理出成效——山东省宁阳县第二十四中学精细化管理初探作者：杨建新来源：《基础教育参考》 2017年第11期学校教育教学质量提高的关键在于学校的管理，为此，山东省宁阳第二十四中学树立了“提高办学质量要三分教学、七分管理”的理念。
一、明确目标，建立质量保障机制学校每年都在校工作计划中制定明确的总体质量目标和分项质量目标，并传达到每一名教职工。
各中层单位把目标层层分解，并且明确了责任。
学校根据质量目标制定了相应的奖惩制度，在期末逐一兑现，奖罚分明。
目标确定后抓牢质量管理的各个环节是重点，为此学校牢牢把握提高教学质量的过程管理、有效课堂、质量监控和绩效奖惩四个方面。
围绕目标，狠抓教育教学质量这个立校之本，严格教学评价，综合采用课堂监测、单元监测、阶段监测等手段，落实四级质量目标责任制，即年级把好期中期末质量关、班级把好周周清关、备课组把好单元关、教师把好课堂关。
按照“方案立规，运行靠线，监督成网”的管理思路，建立“以三条线运行为基础，四层监督作保证”的“三线运行，四层联动”的管理运行机制。
“三线运行”：一是运行“以全员育人为宗旨”的教育管理线；二是运行“以级部管理为主体”的执行落实线；三是运行“以学生自主管理为核心”的自我教育线。
“四层联动”：一是分管校长督导；二是教导处督查；三是年级定期自查；四是师生民主测评。
这样就形成了系统、高效的质量监督反馈保障机制，确保了各项工作高效运行。
二、夯实过程，做到管理精细精准1．完善考核制度。
学校坚持“严、细、实、恒”原则，夯实“备、教、批、辅、考、研”各教学环节。
检查注重实效，不走形式，发现问题及时通报，及时整改，有总结、有反馈，全面促进教学常规的优化与落实。
各年级每两周进行一次全面检查，总教导处每月进行一次抽查，期中、期末进行普查，并把结果纳入考核，期中占40%，期末占60%。
学校进一步修订了《专任教师考核方案》和各类评优方案，做到事前人人知晓、人人明白。
期末考核公开、透明，张榜公布。
精细化管理心得体会（精选5篇）
精细化管理⼼得体会（精选5篇）精细化管理⼼得体会（精选5篇） 我们得到了⼀些⼼得体会以后，写⼼得体会是⼀个不错的选择，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么好的⼼得体会是什么样的呢？下⾯是⼩编整理的精细化管理⼼得体会（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
精细化管理⼼得体会1 “天下⼤事，必做于细”，精益化管理是指运⽤细致⼊微的管理⼿段将有限的资源发挥最⼤的效能。
精益化管理作为⼀种先进的管理⽂化和管理⽅式，提升企业的管理⽔平，做⼤最强企业的助推器这种模式，我被深深地吸引。
运⾏部开展精益化管理⼯作以来，对我感触很深，⾸先我对精益化管理的理解体现“精、准、细、严”的特征，“精”是精⼼，精湛，精益求精;“准”是准确，具体⽆误;“细”是把⼯作做到细致⼊微;“严”是严格，严谨，⼀丝不苟。
著名的事故链理论清晰的表明，事故的发⽣，往往看似偶然，突然，孤⽴的现象，其实是多⽅⾯的⼯作不科学、不落实的综合反映，也是管理不精，不准，不细，不严的必然结果。
因此我认为要想实现精益化管理⼯作，就要全⾯了解精益化管理的本质特征，勤于思考，勤于反思，勤于实践，善于在精益化管理⼯作的特征中提炼适合于⾃⾝部门或岗位的管理精髓，结合部门或岗位的特征将精益化管理⼯作赋予新的内涵，新的内容，不断地在实践中推陈出新，适应新的管理理念，适应新的发展要求，做好精益化管理特征中的本职⼯作。
安运部⾃推⾏精益化管理⼯作以来，要求部门员⼯每⽉上报⾄少⼀件精益化管理稿件，我们不仅在追求数量的同时，也在追求质量，持续渐进，全员参与，积极地参与到精益化管理⼯作中去，结合⾃⾝岗位特征，逐步提⾼⾃⾝的能⼒，适应公司的管理要求。
作为公司的重要部门，不仅要保证管⽹的正常运⾏，还要预防第三⽅破坏事故的发⽣，对于关键设备、关键部位，关键环节也要重点关注，防范事故的发⽣，就要把⼯作做到细、做到位。
精益化管理也是⼀项系统⼯程，贯穿⽣产运⾏管理的每⼀个环节，只有在每⼀个环节做到精益管理，才能从根本上预防事故事件的发⽣，才能扎实有序的推动各项⼯作的开展。
精细化管理心得体会(15篇)
精细化管理心得体会(15篇)精细化管理心得体会1精细化管理就是企业管理者与员工决心追求管理的完美和卓越的一种理念，这种理念深深的影响着每个人在企业的各项工作中追求精益求精、尽善尽美的境界。
精细化管理的落脚点是在日常工作中，只有每位员工都深刻领悟了精细化管理的精神内涵和实质，自觉养成了以精细化的思维方式分析、改进、优化每一项制度，每一个流程，每一个环节，工作才能取得实实在在的成果。
下面是本人用精细化理念指导出院病人随访工作的做法和体会，整理成文，和大家交流，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、标准的电话随访流程。
如何保证随访员的随访质量和效果，如何约束随访员在随访过程中的主观随意性，真正实现随访的意义，惟有建立一套标准的电话随访流程才能实现上述目标。
标准的电话随访流程详列随访员采集随访信息的先后顺序、设问项目和方法等，具体细节细化到第一句话说什么、怎样说，第二句话问什么、怎样问…，针对不同的`患者类型，采取不同的沟通策略等都作了详细地规定。
二、规范的随访管理制度和表格。
制度是实现精细化管理的重要保证，随访工作要有一系列规范、完善的随访管理制度和表格。
随访工作是多部门参与的事情，为了界定各部门的职责，出台了《随访管理规定》；为了明确随访员的工作职责，制定了《随访人员管理办法》；为了防止出现在统计临床科室上交延伸服务记录表出现误差时责任不清的情况，制定了科室交接签字的《延伸服务记录表统计一览表》；为了动态掌握随访员的随访情况，制定了《随访情况日报表》和《随访情况月报表》；为了将患者咨询的问题落到实处并有据可查，制定了《患者咨询问题处理记录单》；对于术后及慢性病康复患者都要多次随访，制定了《术后及慢性病康复患者跟踪随访记录单》；针对在随访过程中，患者着重提出表扬和批评的医务人员，制定了《客户表扬（投诉）医务人员记录表》；针对患者反馈的意见和提出的合理化建议，便于临床科室有针对性地整改，制定了《随访情况反馈表》。
企业如何开展精细化管理浅谈
较 复杂 的 “ 进 健 康 ” 的 体 育 观 之 后 ，七 者体 制 因 不 容 易 对 体 促 育 活 动 的 结 果 进 行 量 化 考 核 和很 难 就 综 合 互 动 的 目的 提 出 较 长 期稳 定 的可 行 计 划 等 原 因而 不 能 运 行 ；在 九者 体 制 中 国 家 机 关 和企 事 业 单 位 、职 工 体 育社 会 团 体本 身 就是 管 理 者 ，利 用 它 们 的主 动 性 、 自治 性 ， 可 以 把 综 合 互 动 的 “ 进 健 康 ” 的 体 促 育 目的在 职 工 日常生 活 中 ，通 过 互 动 的 形 式 灵 活 多 样 的 职 工 体 育活动 主动地实现 。其次 ，在功能上 ，职工体育的价值取 向多 元 化 ，七 者 体 制 中 的组 织 机 构 直 接 代 表 的 是 国家 的价 值 取 向 ， 它 不 能将 满 足 目前 国家 机 关 和 企 事 业 单 位 以及 职 工 群 众 对 职 工 体 育 日益 发展 的需 要 ，而 且 它 把 国 家 机 关 和 企 事 业 单 位 、职 工 群 众都 看 作 是 管 理 对 象 ，压 制 了两 方 面 的 主 动 性 。九 者 体 制 把 国 家机 关 和 企 事 业 单 位 、职 工 体 育 社 会 团 体 作 为 领 导 机 构 的成 员 ，充 分 发 挥 了它 们 的主 动 性 ，职 工 体 育 可 以更 好 地 满 足 国家 机关 和企 事 业 单 位 以及 职 工 群 众 的 体 育 需 要 。 最 后 ，在 经 济 成 分 上 ， 目前 全 民 、集 体 、私 营 、民 营 、 外 商 投 资 等 多 种 经 济 成 分共存 的局 面，导致政府 因与各类型的企业的关系不 同，而运 用 不同的职工体育政策 ，结果政策体系复杂化增 加 了政府管理 的难 度 。采 用 九 者 体 制 则 不会 出 现 这样 的 问 题 ， 因为 各 种 类 型 的 企业 具 有 平 等 的主 体 地 位 ，可 以适 用 相 同的 职 工 体 育 宏 观 政
浅谈城市的精细化管理
浅谈城市的精细化管理所谓精细化，精就是精益求精；细就是细致，不放过任何的细枝末节，不留死角，不折不，不留余地。
城市管理工作的精细化，概括地讲，就是要牢固树立“没有最好、只有更好”的观念，细处挖，精处做，长期来保持。
具体而言，城市的精细化管理，就是城市管理的范围要广、程度要深、质量要高。
所谓范围广，就是该管理的、能管理的都要管，不漠然置之，不推卸责任；所谓程度深，就是管理所达到的境界要高，要让相对人心服口服，切实能启发相对人的自觉性；所谓质量高，就是效果明显，市民满意。
（一）法律有明确规定的，要严格落实，做到不留死角，不留余地。
对明显违法者，要严厉查处，注重效果；对屡教不改者，要从重处罚，决不手软；对难以执行或者拒不执行的，要采取相应的强制手段迫使其执行，不以危害小就可以放弃执行，不能不了了之；对打“擦边球”的，要坚持原则，毫厘不让。
（二）法律没有明确规定的，如法规中出现的“…等”，“等”以外的西就不明确，或者法规有规定但现象不具体的，需要坚持耐心说服、启发自觉、不怕反复、注重效果的工作方法，在管理的过程中加以规范和严格要求。
（三）对执法人员素质要求的“精细化”。
高质量的工作需要有高素质的人来完成，作为执法人员应具有以下五方面的素质：一是精通的法律法规知识。
这是一个执法人员执好法的前题条件，试想一个法律法规都不熟悉的执法人员，又如何能执好法。
二是规范的执法用语。
什么时间说什么话，都要符合程序的规定，语言要简练，语气要坚定，重点要突出，关键是要点到要害，切忌罗嗦和纠缠不休。
三是良好的思想道德修养。
首先，要树立“立党为公、执为民”的思想，端正根本态度；其次，我们是执法，不是“执气”，尽量控制不生气；另外，还要有耐心说服、不厌其烦地做工作的耐劲和韧劲。
四是勤奋敬业的精神。
五是较强的学习能力。
人民群众的理解和支持，是我们工作的坚强后盾和不懈的动力，是我们完成任务的重要保证。
可以利用电视台做定期或滚动的，利用府发文，利用车进行，以及执法人员与群众零距离的教育，以引起市民的广泛关注，争取市民的理解和支持。
浅谈精细化管理
推行精细化管理之我见摘要:精细化管理是一种系统的管理理念和管理技术。
在推行过程中要转变观念、完善制度、狠抓落实.关键词:推行精细化管理随着全球经济化进程的不断加快，企业面临的竞争压力日益加剧。
当前受国际金融危机的冲击，原材料大幅涨价，生产经营形势非常严峻。
降低成本，提高经济效益，做大做强企业，就必须进一步提升管理理念，走精细化管理之路。
精细化管理是发达国家的一种企业管理理念,是建立在常规管理的基础上，以最大限度地减少管理所占用资源和降低管理成本为主要目标的管理方式，是追求完美和实现卓越的过程，是提升整体执行力的一个重要途径。
精细化管理是一种系统的管理理念和管理技术。
是通过规则的系统化、精细化和标准化，为员工的行为提供精确的指导，并通过对员工的科学化训练，最终让组织每个单元精确、高效和协调运行，并能实现持续改善。
要想搞好精细化管理，就要在精细中求精细，就要及时发现问题，解决问题,这是一个与时俱进的过程。
2010年8月20日企业正式开始推行精细化管理，针对推行过程中存在的重点和难点,对策如下。
一、转变观念是推进精细化管理的核心所在随着集团的整合和发展，目前面临大而不强的窘迫局面，要改变现状，尽快适应市场竞争，必须从思想上进一步解放，观念上进一步创新，不断提升员工对市场及集团竞争的应变，不断提高员工队伍的整体素质。
要将集团做大做强，各级领导必须从思想上转变对企业管理的创新思维模式，建立适应市场经济发展、适应科学发展新形势需要的现代化管理理念，就要推行精细化管理.精细化管理就是要从精细中求精细的科学态度，严谨务实的工作作风,认真负责的工作责任心去做好每一项工作。
在推行精细化管理中，领导干部是带头人，既是推进精细化管理的策划者,又是落实精细化管理的执行者和实施者。
因此，在推进精细化管理过程中，各级领导思想观念转变快与慢、深与浅,不仅影响员工观念的转变，在很大程度上制约着精细化管理的顺利推行和成败。
集团组织的处级干部培训班和企业组织的科级干部培训班,设置“精细化管理”课程，非常及时。
浅谈物资精细化管理效益
在进行仓库布置 时 ， 同时考虑包装物的形状容积大小 。 应 袋装 、 桶装和罐装分别分区存放。
以往 的仓储管理常 常把物资放在到达 时最近 的可用空间 ，
遵循上述原则能够实现在少量的空间里可有更多的分拣 面， 最终提高仓库空间利用率 ， 提高仓储作业效率 ， 加快发货 速
技术 与市 场
第 １卷第４ ２ １ 年 ９ ￣ ０２
经蕾与管理
浅谈 物资精 细化管理效益
赵俊华， 赵拥军， 侯木子
（ 国石 油 冀 东油 田分公 司， 中 河北 唐 海
摘
０３０ ） ６ ２ ０
要 ： 细 化 是 相 对 于粗 放 型 经 营 而 言 。 精 细 化 管 理 最基 本 的特 征 就是 重 蛔 节 、 过 程 、 基 础 、 精 重 重 重具 体 、 落 实、 重 重质
在仓库 Ｅ常管理 中 ， ｔ 之所 以会发生 这样 那样 的错误 ， 究其
１ ． 产 品周转率原则 ．１ ２
即将货品按周转率 由大到小排序 ， 再将货 品按序分为若干 段（ 通常分为３～５ ） 同属 于一段 中的货 品列为 同一级 ， 段 ， 依照 定位或分类存 储法 的原则 ， 定存 储 区域 给每一级货 品 ， 指 周转
度， 从而最终降低仓储 成本 。
１ ． 货 位 管 理 的 Fra bibliotek容 ３不考虑物 资动态变化 的需求 以及变化 了的客户需求 ， 沿袭多年 的习惯和经验来放置物资 。这样 的管理方式造成流程速度慢 、 效率低 以及空 间利用不足 。 而货位管理就是用来规范每一货品 的恰 当储存方式 ， 在恰 当的储存 方式下进 行货 品空间最优 的储 位分配 ， 以实现最佳的货位 布局 ， 将仓储管理成本节约最大化 。 要求货位划分清晰 、 识统一 、 标 标识卡填写规范 。 即便仓 管人 员 从来没有 见过某项物 资 ， 只要 知道存放该 物资 的货位 ， 能够认
浅谈精细化管理在国有企业管理中的作用
浅谈精细化管理在国有企业管理中的作用首先，精细化管理能够提高国有企业的运营效率。
国有企业生产和管理环节较多，需要保持高效率和有序的运营流程。
通过精细化管理，可以通过对企业运营流程的优化，减少环节的重复和浪费，提高生产效率和管理效能。
例如，从来料到成品到达客户的全过程中，实现信息的实时跟踪和管理，降低了产品库存量和管理成本，提高了生产效率和企业的运营效果，并且也提高了全体员工的工作效率。
其次，精细化管理能够优化企业管理结构。
国有企业的管理结构通常比较复杂、层次较多，不易管理。
通过精细化管理，可以将企业不同层次的管理转化为细致、科学、有效的管理方式，加快企业决策、落实管理要求的速度和精度，消除管理结构层次的不确定性和混乱，提高管理系统的透明度和质量，减少诸如部门间沟通耗时和分歧等问题的产生。
再者，精细化管理能够提高国有企业的品质和服务水平。
国有企业在市场竞争中，面临着很多来自外部因素的挑战，如产品品质、服务水平、市场形象等。
通过精细化管理，可以加强对产品的品质管理，建立质量控制与环保等各方面的数据监测以及相关的认证系统，增强自身的市场竞争力，从而提高企业对不同监管之间的质量服务，增加客户的招纳量,硬件升阶蜕变等方面,增加企业的竞争力，和用户的信任度和话语权。
最后，精细化管理能够促进企业文化和员工素质的发展。
国有企业的文化体系和员工素质是企业长期发展的基础和动力。
通过精细化管理，可以加强企业文化的建设和员工培训，加强企业大数据分析和应用,通过文化价值观的传承和培育，常常激发人性光辉和创新创业的灵感，提升企业的文化品味，在各个方面适应企业的发展，更紧密地联系员工，提高员工整体素质和个人能动性，为企业的长期发展打下坚实的文化性基础。
综上所述，精细化管理是国有企业管理现代化的重要组成部分和切实可行的管理方式，能够提高企业的生产效率和管理水平，优化企业的管理结构，改善企业的服务品质和文化氛围，增强企业的核心竞争力，为国有企业的长期发展奠定坚实的基础。
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浅谈精细化管理出成效
摘要：精细化管理是一种先进的管理理念。
其将工作重心放在将工作细化上，
进一步明确内部工作人员工作职责，做到全方位、全过程管理。
精细化管理理念
在学校管理中可以引领师生，促使校内外的资源得到最大程度的利用，推动学校
教育教学工作的优化整合，从而促使学校工作目标的组织活动效率不断上升。
本
文根据精细化管理理念，对小学精细化管理进行了简单分析。
关键词：小学；精细化管理
前言
精细化管理主要是在“以本为本，以人为本”理念的指导下，结合地区特点，全面开展人性化管理实践，为精细化管理出成效提供有效的保障。
教育管理人员
需将真情教书，真心育人贯穿到实际工作的各个环节，将全部身心投入到教书育人、为人民服务工作中去，从而促使学校教育教学管理工作质量得到有效提升。
1.建立团结有为的组织团队
在学校管理过程中，只有统一教学人员的教学理念，才可以保证教学管理
行动统一，为教育精细化管理工作的有效开展提供依据。
像《天鹅、大虾与梭鱼》那样一盘散沙的教育组织管理是不可行的。
“人心齐，泰山移。
”习总书记曾这样
说过。
教学人员组织架构的建立完善是一个长期的过程，因此教育管理人员应综
合考虑学校未来发展、社会变革等因素，建立长期教学人员经营管理机制。
1.1教学组织精细化管理
自古以来，“为人师表，教书育人”是教育工作者的主要职责，而敬业爱岗
则是教育工作者在教育工作中职业道德规范的基本行为标准。
因此在教育教学管
理过程中，教学管理人员应充分认识到教育教学管理工作的重要性，将自身的全
部精力放到教育教学管理工作中去。
奉献、服务是教育工作者的主要特征。
虽然
教育工作者在物质上有所缺失，但是在教育工作管理具有极大的精神价值，因此
教育工作管理人员需要全面了解学校管理过程中出现的问题，如学校管理机制、
学校教学人员架构、学校教学现状等。
现阶段小学学校管理大多没有统一的管理
机制，同时由于整体教学组织结构不够完善，导致教学质量得不到有效提升，进
而丧失了学校的社会效益。
针对以上问题，学校管理人员应充分认识自身工作职责，勇于承担自身工作责任，不断自我学习提升，提高自身管理能力，同时借鉴
其他学校优秀管理经验，优化学校教育组织团队。
深入教师、深入学生家庭进行
调研工作，通过与教师、学生家长的有效交流，详细了解学校管理的影响因素，
以此为依据建立规范的学校组织管理规范，从根本上解决学校管理问题。
1.2学习组织精细化管理
教学管理人员不应将学生的管理工作局限在学生学习程度的了解，而是在
了解学生学习情况的同时，加大对学生生活、心理健康的关注力度。
定期组织学
生进行心理辅导，建立合作管理机制，通过组织优秀生、后进生的合作学习，提
供整体学生的学习能力。
同时课堂教学之外的时间组织学生进行沟通交流，提供
自身在学生沟通交流中的主动性，促使自身在学生群体中得到充分的信任。
不断
融洽师生关系，为学生教育教学管理工作的有效开展打下基础，同时教育管理人
员在与学生交流沟通过程中可以采用具有教育意义的语言提供学生的思想认识，
如“骄兵必败”、“浅水浸死人”、“矮石容易绊脚”、“严师出高徒”等。
2.学校管理制度的创新完善
学校管理制度的创新不仅为学校管理工作的有效推进提供了新的机遇，而
且为学校管理质量效率的提升提供了动力。
现阶段教学改革过程中，教学管理人
员对教学规模的熟练掌握非常重要，基于实际情况将教学方法进一步艺术化，充
分利用自身教学经验和专业能力进行不断创新，为教学工作的顺利进行提供依据。
有效的沟通交流及教学方法的艺术化管理是教学机制创新的基础。
在这个前提下，教学人员需要与学习人员保持良好的沟通交流，结合新课标要求，以诙谐、风趣、幽默的沟通艺术充分了解学习人员的基本需求，不断进行教学方式的创新改善，
为教学管理机制的改革优化奠定基础。
同时基于学校发展历程的相片展示可以为
优化师生工作、学习理念提供一个良好的途径。
展示“学校发展历程”的相片可以
将以往学校的破烂不堪与现在学校的美观齐全形成鲜明对比，促使学生充分认识
现今优越学习机会的来之不易。
推动学生建立：“读好书，做好人”的学习观念，
同时学校发展历程的公开展示也将办公区域转化为了学生的德育基地[1]。
“让每面墙说话”的楼梯文化可以为学生管理工作的顺利开展提供一个良好
的氛围。
在正面墙上，可以进行“美术展”的展示，相关作品可以从组织每个班级
进行自主投票选择，选择适当数量的优秀作品；同时在楼梯的左面墙上，进行优
秀文章的展览，在楼梯的右面墙上，可进行优秀书法作品的展览，相关优秀作品
可以组织每个班级进行自主选择，提供各个班级的参与意识。
而在窗户的两边，
可以用红纸打印着“教好一个学生,幸福一个家庭”、“办好一所学校，造福一方百姓”等类似的标语。
而在窗户红纸的左右两边，镶嵌着“中国梦我的梦”几个大字；同时进行“社会主义核心价值观”的展览，提高学校内部师生的工作觉悟。
将常态
化工作进行全面精细化管理。
保证‘嘴嘴到肉’，才可以有效提高学校管理工作的
质量，才能出成效。
3.量化落实学校管理标准
现阶段新教材、新理念对教育工作者提出了更高的要求。
教育工作者承担
着极大的工作负担，因此事必躬亲，事事包办的工作模式是行不通的。
为了有效
提高学校管理的质量，可以充分发挥集体的力量。
利用集体的智慧可推动学校管
理效果得到无限的可能。
可增加对学生的信任，结合实际工作需求对学生的自学
能力进行全面培养。
“放开学生的手，让他（她）自己走”的教学管理模式可以推
动师生共同合作，为良好育人环境的营造打下基础，从而促使每一个班集体管理
质量得到有效提升,采用各种教学管理技巧，进行系统化整理制度，为学校管理标
准的量化落实提供保障。
如在学校卫生管理过程中，可在正确的管理理念的前提下，进行全面精细化管理模式。
将“保洁卫生”作为工作指导理念，然后根据各个
班级实际情况进行班级包干区域的划分。
并制定相关的管理标准，确保包干区域
责任到人。
根据各个班级卫生打扫情况，进行“文明卫生班级”评比方案的策划，
提高各个班级师生进行卫生工作的积极性。
提供基层师生“学校是我家，保洁靠大家”的意识，一旦发现卫生问题，严格执行相关管理标准，对相关责任人进行严肃批评的思想教育。
保证学校卫生管理工作的有效开展。
同时提高相关学生对卫生
工作的正确认识，当发现卫生问题后需明确告诉学生，由于其卫生没有做到位，
导致班级包干区扣分惩罚，因此，一定要避免类似事件的再次发生。
“学校无小事，处处是教育。
”在日常教育管理工作中，教育工作者需密切注意学生的思想动态，从根本上研讨问题解决的措施，防止学生思想问题恶化对学校管理工作带来不利
影响。
为了保证学校精细化管理工作的有效推进，教育工作者应加强对基层教育
教学管理工作的认识，定期深入教育教学的第一线，如教师、辅导员、财务、教
导主任、德育主任等工作[2]。
同时，可以根据实际教学情况组织基层师生进行校
本教研公开课的开展，通过对教学程序、课堂教学方式的精心设计，增加对教育教学管理工作的认识，有效提高教育工作管理的质量。
为了提高教育教学质量，教育工作者可提高自身在教育教学工作管理中的主动性，主动深入教学一线，详细了解实际工作内容，为教育教学管理工作质量的提升提供依据。
如在核桃山分教点教育管理过程中，教育管理人员主动承担了二年级数学、五年级语文及班主任等工作。
通过不懈的努力，在三年后当地教学质量得到了有效上升。
在以往教学管理工作的基础上，教育工作者要深入详细进行教育教学创新改革工作。
面对成绩，戒骄戒躁；面对挑战，义不容辞；面对未来，满怀信心。
在以后的教育岗位上进行不懈努力！从而推动自身教育教学工作能力不断提升，跟随时代的发展不断优化教育观念。
4.总结
总而言之，精细化管理模式对于提高小学学校管理质量具有非常重要的意义。
教育管理人员应正确认识时代对于自身管理工作的要求，结合实际情况建立有效的师生组织管理规范，并依据管理阶段的变化不断优化创新，促使精细化管理效能得到充分的发挥，从而推动学校管理质量不断上升，为学校长期、稳定发展提供保障。
参考文献：
[1]徐正军. 浅论学校精细化管理[J]. 课程教育研究, 2015(5):33-33.
[2]彭宜卫. 学校精细化管理的内涵与实施[J]. 学周刊, 2017, 4(4):181-182.。