打击乐教材
打击乐音乐教案8篇
打击乐音乐教案8篇打击乐音乐教案篇一活动名称认识打击乐器活动目标1. 知道并记住打击乐器的名称。
2. 知道打击乐器的使用方法。
3. 尝试根据音色来分类打击乐器。
环境创设各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。
活动过程一、认识打击乐器1. 今天老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看？2. 这里面有什么？我们来看一看（一一出示打击乐器，并演示使用方法。
）3. 我们的这些宝贝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。
二、学习使用方法1. 请每个小朋友上来，选你喜欢的乐器。
2. 自己试一试，听听你的乐器发出的声音。
3. 听老师打几段节奏，小朋友用你们的小乐器来模仿一下。
三、尝试分类1. 我们听过了自己的小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。
（教师总结：叮叮、笃笃、沙沙等）2. 请你们根据自己的乐器声音排成小组。
（教师指导）3. 每个小组的小朋友来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗？（播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性认识。
）打击乐篇二活动目标：1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。
2、理解水杯内置材料影响其音色。
3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。
活动准备幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。
活动过程一、探究与八音盒近似的音色。
教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。
幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻找与八音盒最接近的音色。
幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。
二、探究如何改变玻璃杯的音色。
1、可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。
2、可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。
3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。
4、教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。
大班打击乐活动说课稿
大班说课稿：打击乐活动——铃儿响叮当一.、说教材1、教材分析《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
歌曲为再现的二段体结构。
第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × －|”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | ×－|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标（1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。
（2）体验合作、交流的乐趣3、教材的重难点音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。
重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。
二、说教法音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。
幼儿园学前_小班打击乐《大象和小蚊子》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大象和小蚊子》教学活动设计方案活动名称：《大象和小蚊子》适合年龄段：小班活动领域：艺术活动目标：1、认识并区分鼓、串铃、蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2、用合适的乐器为故事配乐并能正确演奏，体验一起演奏乐器的快乐。
活动重难点：用合适的乐器为故事配乐并能正确演奏，体验一起演奏乐器的快乐。
活动准备：物质准备：鼓1个、串铃13个、蛙鸣筒1个、小蚊子指偶1个、音响设备、小椅子摆成弧形。
经验准备：有观察过蚊子和大象的经验；有玩鼓、串铃、蛙鸣筒等乐器的经验。
活动过程：一、听音乐猜动物，激发兴趣，引出故事主角。
1、清唱《小蚊子》问题：刚才儿歌中唱到了一只小昆虫，是谁呢？游戏：《小蚊子来了》初步感知赶蚊子的节奏。
2、听《大象》音乐引出大象。
问题：听了刚才的音乐，你觉得是那种动物来了？为什么？二、故事讲述，感知辨别不同的声音1、模仿大象的动作，感受大象走路时的节奏。
（模仿是小班幼儿的特点，无需指导，让幼儿听着音乐尽情发挥）2、讲述故事，感知大象走路和小蚊子飞来了不同的声音。
3、情景表演，体验大象赶蚊子的动作，感受乐趣。
玩法：老师扮演大象，幼儿扮演小蚊子，当大象睡着的时候，小蚊子要飞过来叮大象，当大象被叮醒了时就要唰-唰-唰-把小蚊子赶走。
三、辨别乐器音色，正确演奏乐器，尝试为角色配乐。
1、认识鼓、蛙鸣筒、串铃，了解乐器的演奏方法。
2、为故事角色配乐。
问题：你觉得大象走路的声音可以用哪种乐器表示呢？依次是小蚊子飞来了、赶蚊子的声音分别可以用哪种乐器表示？3、请幼儿尝试为故事配乐四、师幼共同演奏乐器，体验乐趣。
1、请一名幼儿使用鼓，一名幼儿使用蛙鸣筒，老师和其他小朋友使用串铃。
（老师的加入更能激发幼儿参与活动的积极性。
）2、利用游戏，练习对乐器的控制游戏：小蚊子要来跟小朋友一起玩乐器了，当小蚊子飞高时，我们的乐器要大声唱歌，当小蚊子飞低时，我们的乐器要小声唱歌，当小蚊子藏起来时，我们的小乐器就要安静了。
（小班幼儿对乐器的控制能力比较弱，用游戏的方式很好的练习了幼儿对乐器的控制能力。
幼儿园教案‖大班打击乐活动《布谷鸟
幼儿园教案‖大班打击乐活动《布谷鸟一、教学内容本节课选自大班打击乐活动教材第四章《春天来了》，详细内容为学习利用简易打击乐器模仿布谷鸟的叫声，通过音乐活动，让幼儿感受春天的氛围，了解布谷鸟的生态特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确模仿布谷鸟的叫声，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
2. 通过活动，让幼儿了解布谷鸟的生活习性，增强对自然界的认知。
3. 培养幼儿与他人合作的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：布谷鸟叫声的模仿，以及打击乐器的使用。
教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，了解布谷鸟的生活习性。
四、教具与学具准备教具：布谷鸟图片、布谷鸟叫声录音、简易打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
学具：每人一份布谷鸟图片、简易打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示布谷鸟图片，让幼儿观察并说出布谷鸟的特点。
播放布谷鸟叫声录音，让幼儿模仿并感受布谷鸟的叫声。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何利用简易打击乐器模仿布谷鸟叫声，并讲解节奏。
引导幼儿跟随教师一起模仿，注意节奏感和音量的控制。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组配备简易打击乐器，让幼儿相互合作，共同完成布谷鸟叫声的模仿。
教师巡回指导，纠正错误，鼓励幼儿大胆表现。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织音乐游戏，让幼儿运用打击乐器，按照指定的节奏进行演奏。
游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
教师邀请各组幼儿进行展示，评价并给予表扬。
六、板书设计1. 板书《布谷鸟》2. 板书内容：布谷鸟图片布谷鸟叫声节奏打击乐器使用方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天所学的布谷鸟叫声模仿，并让他们参与进来，共同完成一段打击乐表演。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确模仿布谷鸟叫声，与家人共同完成打击乐表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展关于春天的主题活动，让幼儿了解其他季节性动物的生态特点。
中班打击乐《餐具交响曲》教案
Knowing what I want to do, in the dead of night, ask myself my future plans, and move in that direction to realizeit.同学互助一起进步（页眉可删）中班打击乐《餐具交响曲》教案中班打击乐《餐具交响曲》教案1设计意图：餐具是孩子们生活中不可缺少的东西，我就从孩子们每天都能接触到的物品下手，给孩子们设计出一堂生动有趣的打击乐课。
餐具是练习节奏的好教材。
本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的餐具图谱，以鼓励、激趣的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
活动目标：1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。
2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。
3、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。
活动重点：幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。
活动难点：同伴间的协作配合，三个人一组合奏。
活动准备：1、经验准备：课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动，初步感知主旋律的情绪、风格能将韵律动作转化为节奏型。
2、物质准备：伴奏音乐、可粘贴的图谱、（瓷碗、不锈钢餐盘、塑料饭盒、筷子）若干。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成U字形，摆上地垫，以利于幼儿进行表演。
活动过程：1、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，让幼儿听着歌曲欢迎老师们的到来，教师带领幼儿认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。
2、尝试体验：出示图谱，理解图谱含义。
幼儿自由敲击餐具，感受它们的音色。
知道两相对的餐具是两样一起演奏的餐具；我没有刻意的去和孩子解释反复记号，只是在打节奏的过程中稍微提醒了一下孩子。
幼儿动手，在教师指挥下尝试按图谱演奏。
将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握演奏要领。
整个活动在练习的部分我用自己唱的形式来让孩子看图谱练习节奏。
跟随歌曲尝试按图谱给这首歌曲伴奏。
2024年打击乐活动教案通用
2024年打击乐活动教案通用一、教学内容本节课选自《打击乐基础教程》第四章，主题为“节奏与打击”，详细内容包括：节奏感知训练、基本打击乐器介绍、打击乐合奏练习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏概念，提高音乐节奏感。
2. 使学生了解并熟悉各种打击乐器，能够正确使用。
3. 培养学生的团队协作能力，提高打击乐合奏水平。
三、教学难点与重点教学难点：节奏感的培养与打击乐器的熟练运用。
教学重点：基本节奏型的掌握、打击乐器的基础技巧。
四、教具与学具准备教师准备：音响设备、打击乐器（如鼓、钹、木琴等）、教学课件。
学生准备：笔记本、铅笔、节拍器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段富有节奏感的打击乐表演视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 节奏感知训练（10分钟）：教师带领学生进行节奏感知练习，通过拍手、跺脚等形式，让学生感受并模仿基本节奏型。
3. 基本打击乐器介绍（15分钟）：教师介绍各种打击乐器，讲解其基本演奏方法，并现场演示。
4. 打击乐合奏练习（10分钟）：学生分组，每组选择一种打击乐器，根据教师给出的节奏型进行合奏练习。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：教师针对打击乐器的基础技巧进行讲解，并给出练习题目，学生现场练习。
7. 互动环节（5分钟）：邀请学生上台展示自己的打击乐技巧，其他同学给予评价与建议。
六、板书设计1. 节奏感知训练：基本节奏型、模仿练习。
2. 打击乐器介绍：鼓、钹、木琴等。
3. 打击乐合奏练习：分组练习、合奏技巧。
4. 基础技巧：拍子、节奏、力度。
七、作业设计1. 作业题目：练习基本节奏型，如2/4拍、3/4拍等。
2. 答案：正确完成作业，保证节奏准确、稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加打击乐社团活动，提高实践能力。
同时，推荐学生观看打击乐表演视频，拓宽音乐视野。
大班打击乐《孤独的牧羊人》课件
大班打击乐《孤独的牧羊人》课件一、教学内容本节课我们将学习大班打击乐《孤独的牧羊人》。
教学内容选自音乐教材第四章第二节，主要详细内容包括节奏感培养、打击乐器使用、团队协作训练以及音乐欣赏能力的提升。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏感，能准确击打出《孤独的牧羊人》的主要旋律。
2. 培养学生使用打击乐器的能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：节奏感的培养与打击乐器使用的熟练程度。
教学重点：准确击打出《孤独的牧羊人》的主要旋律，以及团队协作能力的提升。
四、教具与学具准备教师准备：音乐课件、《孤独的牧羊人》乐谱、打击乐器（如小军鼓、木鱼、铃铛等）。
学生准备：笔记本、笔、打击乐器（如沙锤、手鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《孤独的牧羊人》音乐，让学生感受音乐的氛围，引导学生想象自己在辽阔的草原上。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《孤独的牧羊人》的节奏特点，分析乐谱，示范演奏，让学生跟随教师一起练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组分配一种打击乐器，按照乐谱练习，教师巡回指导。
4. 团队协作训练（10分钟）各小组合作完成《孤独的牧羊人》的打击乐表演，教师点评并给予建议。
5. 音乐欣赏（5分钟）欣赏其他版本的《孤独的牧羊人》演奏，让学生了解不同风格的演奏特点。
六、板书设计1. 《孤独的牧羊人》2. 乐谱：展示《孤独的牧羊人》主要旋律部分3. 节奏：写出主要节奏型，如O O等七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自选打击乐器练习《孤独的牧羊人》，并拍摄视频。
2. 答案：正确演奏出《孤独的牧羊人》的主要旋律，节奏准确，表情丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他国家的打击乐器，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：节奏感的培养与打击乐器使用的熟练程度。
大班打击乐《孤独的牧羊人》幼儿园公开优质课件
大班打击乐《孤独牧羊人》幼儿园公开优质课件一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班音乐教材中《孤独牧羊人》这首歌曲作为教学内容。
这首歌曲位于教材第五章“动听旋律”，具体内容涉及节奏感知、乐器打击以及合作表演。
二、教学目标通过本节课学习，我希望孩子们能够：1. 熟悉并掌握《孤独牧羊人》旋律和歌词；2. 能够用简单打击乐器进行节奏演奏；3. 培养孩子们团队协作能力和音乐感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们掌握歌曲节奏，并能用打击乐器进行演奏。
教学重点：培养孩子们音乐感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、铃铛等）；2. 学具：歌词卡片、画有乐器图案卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一群“小牧羊人”来到课堂，通过讲述一个关于牧羊人故事，引导孩子们进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《孤独牧羊人》歌曲，让孩子们感受歌曲旋律和节奏；（2）分句教唱歌曲，让孩子们熟悉歌词；（3）引导孩子们用手拍击节奏，培养他们节奏感。
3. 例题讲解（10分钟）以歌曲中典型节奏为例，讲解如何用打击乐器演奏。
4. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组分配一种打击乐器，让他们按照歌曲节奏进行演奏练习。
5. 表演展示（10分钟）每个小组进行表演，展示他们打击乐演奏成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《孤独牧羊人》2. 歌曲节奏：用符号表示歌曲节奏型3. 打击乐器图谱：画出各种打击乐器图案，并标注对应乐器名称七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《孤独牧羊人》打击乐演奏，并尝试创作一个简单节奏型。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课，孩子们对打击乐演奏表现出浓厚兴趣，教学目标基本达成。
在课后，我会根据孩子们课堂表现，对教学内容进行调整和优化。
拓展延伸：1. 引导孩子们探索其他类型打击乐器，解它们音色特点；2. 组织一次亲子音乐会，邀请家长们参与，展示孩子们打击乐演奏成果。
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Let’s begin
Kassa在加纳是一种在麦子收获季节中工人工作时为了消除乏味而经常演 奏的音乐。它同时也非常流行于西非的 Djembe 表演。事实上，Kassa 的节 奏特点与之前介绍的两个节奏有着许多不同之处，希望大家在演奏中慢慢体 会这种出自西非劳动人民的音乐。
B
B
O
O
OO
R
R
R
L
RL
DJOLE 节奏训练
DJOLE 介绍: 在这个练习中你可以学习一种新的非洲传统节奏 DJOLE 或 是叫 JO-LAY。这种节奏出自塞拉利昂但它改编自加纳的庆 典节奏。它的节奏听起来非常简单，但你在演奏时需要加 强技巧及耐力练习从而让它的演奏风格得以更出色的体现。
DJOLE 练习 1
S
B
OO
S
L
RL
R
L
RL
R
KUKU 练习 4
1＋2＋3＋4＋1＋2＋3＋4＋
B
B
O
O
OO
R
L
R
L
RL
KUKU 组合练习要点说明:
在这个练习中，你可以学习到三种不同的 KUKU 节奏，从每一个节奏 中，你都可以得到你想要的律动效果。要注意的是 SLAP 敲击的时机要掌握 好，还要注意它与 OPEN 之间音色的区别。
第 14 页
DJOLE 练习 4
1＋2＋3＋4＋1＋2＋3＋4＋
S
S
S SO O S
S
S SOO
R
L
RLRLR
L
RLRL
DJOLE 练习 5
1＋2＋3＋4＋1＋2＋3＋4＋
S
SS
SO O S
S
S SOO
R
LR
LRLR
L
RLRL
DJOLE 组合练习要点说明： 这个练习要求初学者要加强 SLAP 和 OPEN 音色的轮流演奏手法练习。
R LR LR LR L
Bass 练习 2
1
2
3
4
1
2
3
4
BBBBBBBB
RR L LRR L L
Bass 练习 3
1
2
3
4
1
2
3
4
BBBBBBBB
RLRRLRL L
Bass 练习 4
1
2
3
4
1
2
3
4
BBBBBBBB
R L LR LRR L
Play and enjoy Djembe
第6页
演奏手法二: OPEN
附录：非洲鼓曲（大家商量）
Play and enjoy Djembe
第2页
第一节课：认识非洲打击乐器（Djembe）
Djembe 简介： Djembe 是非洲最伟大的文化遗产之
一。在非洲大陆的许多国家个部落它 的演奏方法和音乐性虽然大同小异， 但还是有一些宗教意义的差异性。 Djembe 被用作打击乐器的是被成为曼 丁凯的西非土著部落。它的起源可以 追溯到 1 2 世纪伟大的马里帝国。 Djembe 的鼓腔大部分是西非的马里和 周围的卡伊地区制造。曼丁凯人经常 会在晚会，满月，春季，夏季和冬 季收获时，婚礼，洗礼，等庆典活 动中演奏当地的 D i a n s a 节奏。用 Djembe 演奏舞蹈也是最受当地人热衷 的娱乐形式，类似这样的庆祝活动和 音乐文化很快地传播到了塞内加尔以 及其他非洲地区。另外，它也同样被 运用到宗教仪式上 …… 现在在所有的 非洲打击乐器中，Djembe 已经成为极 受西方世界追捧和最流行的打击乐 器。
RLR
R
L
OPEN 练习 7
1
＋
2＋
3
＋
4＋
1
＋
2＋
3
＋
4＋
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OO RL
OO RL
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OPEN 练习 8
1
＋
2
＋
3＋
4
＋
1
＋
2
＋
3＋
4
＋
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OO
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LRLR
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Play and enjoy Djembe
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第二节课
OPEN 分组练习
38 分组练习 1
组
1
＋
2
1＋2＋3＋4＋1＋2＋3＋4＋
B
OOB
OOB
OOB
OO
R
RLR
RLR
RLR
RL
DJOLE 练习 2
1＋2＋3＋4＋1＋2＋3＋4＋
B
SSB
SSB
SSB
SS
R
RLR
RLR
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RL
DJOLE 练习 3
1＋2＋3＋4＋1＋2＋3＋4＋
S
SS
SOOS
SS
SOO
R
LR
LRLR
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Play and enjoy Djembe
RLRRLRL L
OPEN 练习 4
1
2
3
4
1
2
3
4
OOOOOOOO RL LRLRRL
第7页
Let’s begin
OPEN 练习 5
1＋
2＋
3
＋
4＋
1＋
2＋
3
＋
4＋
O
O
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O
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R
L
R L RLR
L
R LRL
OPEN 练习 6
1＋
2＋ 3＋4＋1＋
2
＋
3
＋
4
＋
OOO
O
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OOO
O
O
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R
L
Play and enjoy Djembe
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KUKU 练习 1
1＋2＋3＋4＋1＋2＋3＋4＋
B
OOOOS
B
OOOOS
L
RLRLR
L
RLRLR
KUKU 练习 2
1＋2＋3＋4＋1＋2＋3＋4＋
B
OOO
S
B
OOO
S
L
RLR
R
L
RLR
R
KUKU 练习 3
1＋2＋3＋4＋1＋2＋3＋4＋
B
OO
KASSA 练习 1
1＋2＋3＋4＋1＋2＋3＋4＋
S
SS
OOS
SS
OO
R
RL
RLR
RL
RL
KASSA 练习 2
1＋2＋3＋4＋1＋2＋3＋4＋
第六节课 -------------------------------------- 两种常用的特殊手法 第七节课 ---------------------------------------- 现代流行节奏训练
第八节课 ------------------------------------- 非洲鼓 SOLO 提高练习
第三节课 ------------------------------------SLAP 的敲击方法及练习
第四节课 ------------------------ 传统非洲鼓节奏练习 --KUKU 及 DJOLE
第五节课 ----------------------- 传统非洲鼓节奏练习 --Kassa 及 Madan
演奏 OPEN 时除了要 体会 Djembe 发出的开放的带有共 鸣的声音外，还要注意左右手交 替练习时声音要尽量保持一致。
OPEN 练习 1
1
2
3
4
1
2
3
4
OOOOOOOO
R
L
R
L
R
L
R
L
OPEN 练习 2
1
2
3
4
1
2
3
4
OOOOOOOO
RRL LRRL L
OPEN 练习 3
1
2
3
4
1
2
3
4
OOOOOOOO
第1页
Let’s begin
目录
第一节课：（乐器介绍 5 分钟，演奏姿势 1 0 分钟，B A S S 练习 2 0 分钟， ----------------------OPEN 练习 20 分钟，组合练习 20 分钟）
第二节课 -----------------------------------------OPENDE 分组练习
1
2
3
4
B
B
B
B
O
O
O
O
R
L
R
L
R
L
R
L
43 混合练习 2
1
2
3
4
1
2
3
4
B
B
O
O
B
B
O
O
R
L
R
L
R
L
R
L
44 混合练习 3
1
2
3
4
1
2
3
4
B
O
B
O
B
O
B
O
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45 混合练习 4
1
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3
4
1
2
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O
B
O
B