小班语言：《有那么多的高兴》课后反思
幼儿园小班教案《高高兴兴上幼儿园》
•••••••••••••••••幼儿园小班教案《高高兴兴上幼儿园》幼儿园小班教案《高高兴兴上幼儿园》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案《高高兴兴上幼儿园》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案《高高兴兴上幼儿园》篇1【活动目标】1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）【活动过程】（一）活动导入1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。
2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。
3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》（二）利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》【活动总结】教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣。
同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
【活动延伸】把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。
教学反思：在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。
原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
幼儿园小班教案《高高兴兴上幼儿园》篇2主题简介：包括主题背景、设计思路9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。
小班教案《高高兴兴上幼儿园》(10篇)
小班教案《高高兴兴上幼儿园》（10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些较新的教案范文，方便大家学习。
问学必有师，讲习必有友，下面是漂亮的小编帮大伙儿分享的小班教案《高高兴兴上幼儿园》（10篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
高高兴兴上幼儿园教案篇一活动目标：1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备：1、小鸭、小猫的手偶各1个。
2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。
活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。
活动过程：一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。
提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。
”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。
”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。
”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。
”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思一、教案概述教学目标通过本次教学，学生将能够：1.掌握幼儿园基本规则和生活习惯；2.培养积极的学习态度；3.培养良好的团队合作精神；4.能够简单表达自己的想法。
教学内容本节课将以《高高兴兴上幼儿园》为主题开展，涉及以下内容：1.幼儿园的基本规则和生活习惯；2.团队合作精神的培养；3.简单口语表达能力的培养。
教学过程教学准备1.教师准备配套教材及幼儿玩具；2.班级环境整洁舒适。
教学过程设计1.课前导入：通过幼儿玩具互动游戏，热身交流。
2.观看视频：引导学生观看短片，介绍幼儿园生活和基本规则。
3.团队合作：按照每个小组不同的角色分工和讨论任务分配。
4.活动练习：小组合作完成活动任务（如：整理玩具、整齐排队等）。
5.总结回顾：收集同学们的反馈和体验，并进行总结。
二、反思总结在教学过程中，我的任务是引导学生从《高高兴兴上幼儿园》的故事中领悟幼儿园规则及好习惯。
通过本次教学，我的收获如下：成功之处1.教学氛围：通过幼儿玩具和互动游戏，为学生打开了心扉，促进了学生间的互动。
2.视频观看：引导学生在观看视频时，能够准确地理解视频中传递出的信息。
3.小组合作：通过任务分工划分，为学生提供了合作学习和探究的机会。
不足之处1.需要更多的时间：由于时间过于紧迫，我们只能抓重点，无法落实到每个学生身上。
为了更好的教学效果和更好的引导学生，我应该：改进方案1.增加时间：增加更多时间，让学生充分参与和experiencing。
2.更好的组织：可以进行更好的小组分组，考虑学生的天赋和兴趣，以提高学习的热情。
3.多元化的内容设计：加入日常业务教育、实物概念教育等，让学生有更好地操作能力，观察能力。
教学总结《高高兴兴上幼儿园》是一篇有趣的故事，可以引导学生认识和掌握幼儿园的基本规律，加强学生群体团结协作精神，提高学生语言表达能力和学习能力。
在今后的教学过程中，我将总结经验，不断探索，积极创新，为学生提供更好的教育和教学环境。
幼儿园语言教案及反思
幼儿园语言教案及反思作为一位人民教师，对于自己的教学活动需要提早准备,学会编写自己的教学教案。
那么,你有了解过教案吗？下面是由作者给大家带来的幼儿园语言教案及反思5篇，让我们一起来看看！幼儿园语言教案及反思篇1活动目标：1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用处。
2、依照儿歌的语言格式创编儿歌。
3、用纸变出不同的物体，体验快乐。
4、引发幼儿学习纸的来历的爱好。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动准备：磁带、录音机、教具——各种纸质品（餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱）人手一张图画纸、记录表。
活动进程：1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细视察，然后说一说——这些东西都是用什么做的？——在哪里见过？——还知道有哪些纸质品？——人们怎么用？小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中常常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。
上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。
2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿依照儿歌的语言格式改编歌词。
（1）引导幼儿根据歌词创编动作。
——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢？——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？（2）引导幼儿改编歌词。
例如：幼儿说“我会折扇子。
”教师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。
”3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有体会折各种东西。
——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有体会折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。
幼儿园语言教案及反思篇2活动目标 1.观赏散文，知道芽的健康成长需要阳光、风儿、雨露。
2.初步知道惧怕、健康、坚强、欢乐等词，学习句式别怕，我把你×一×，你就会变得更__ 。
3.乐于助人并知道感恩。
活动准备 1.知识体会准备：幼儿视察过种子发芽的进程。
大班社会活动教案《有那么多的高兴》
大班社会活动教案《有那么多的高兴》活动名称：《有那么多的高兴》教案类型：社会活动教案教学目标：1. 能够了解社会中不同职业的特点和贡献。
2. 能够感受到不同职业者在工作中的喜悦和成就感。
3. 能够树立正确的价值观，体会到工作的重要性。
参与人群：大班（4~5岁）教学时间：一课时（40分钟）教学内容：1. 导入（5分钟）先介绍一些职业，如医生、教师、警察、邮递员、售货员等，让孩子们猜猜这些职业的特点和工作内容。
2. 正文（25分钟）（1）游戏环节：孩子们分成小组，观察老师在场景中扮演不同职业者的工作场景，并尝试猜测老师扮演的是哪个职业。
（2）讲解职业特征：老师以图片和故事的形式向孩子们介绍各个职业的特点和工作内容。
（3）肢体表演环节：通过角色扮演和肢体表演，让孩子们亲身体验各种职业的不同特点和喜悦。
3. 结束（10分钟）（1）总结：老师用简洁而生动的语言总结了本次活动的主要内容，让孩子们更好地理解职业的重要性。
（2）贴士环节：老师提供了一些关于职业的相关贴士，如如何选择自己理想的职业，如何学习，如何成为一个对社会有贡献的人等。
教学方法：1. 游戏环节：引导孩子们积极参与，发挥他们的观察和推理能力。
2. 讲解职业特征：通过故事和图片的形式，让孩子们更好地理解职业的特点。
3. 肢体表演环节：通过肢体语言和角色扮演，帮助孩子们更深入地了解职业，感受到工作带来的成就感和高兴。
教学重点：1. 通过游戏环节引导孩子们积极参与，培养孩子的观察和推理能力。
2. 通过讲解职业特征和肢体表演环节，让孩子对社会中的不同职业有基本了解，并感受到工作带来的高兴和成就感。
教学评估：通过观察孩子在活动中的表现和互动，评估孩子们是否对不同职业有初步的了解，并对自己将来的职业有了一定的想法和计划。
同时，通过小组反馈形式，让孩子们表达对于这次活动的感受和体验，并给予孩子们积极的鼓励和支持。
小班社会教案真快乐反思
小班社会教案真快乐反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班健康教案及反思《我高兴我快乐》2篇
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》 (3) 幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》 (3)精选2篇（一）教案：主题：我高兴，我快乐目标：通过本次活动，帮助幼儿了解什么是高兴和快乐，培养他们积极乐观的情绪和正向价值观。
教学内容：1.引导幼儿了解高兴和快乐的概念，通过幼儿互动讨论，一起总结高兴和快乐的特征和表现形式。
2.观看与高兴和快乐相关的视频或听故事，通过角色扮演的方式模拟其中的场景，让幼儿感受到高兴和快乐的状态。
3.与幼儿一起创作高兴和快乐的画面，可以使用各种绘画工具，在画纸上自由发挥，表达自己的快乐心情。
4.在室外进行游戏活动，如跳绳、追逐游戏等，激发幼儿的身体活动能力，通过运动带来快乐的体验。
5.结合音乐和舞蹈，教幼儿一首欢快的歌曲和简单的舞蹈动作，让幼儿通过身体表达自己的快乐。
反思：通过本次活动，幼儿对高兴和快乐有了更深入的了解。
他们通过互动和讨论，提出了自己对高兴和快乐的理解，并且通过角色扮演、绘画、音乐和运动等形式，真切地感受到了快乐的状态。
活动中，幼儿们积极参与，表达了自己的见解和情绪，充分发挥了主动性和创造性。
他们在游戏活动中展示了良好的合作精神和团队意识，互相鼓励和支持。
在绘画和音乐舞蹈环节，他们充分展示了自己的个性和创意，同时也体验到了自己的付出带来的快乐。
不过，在活动中还存在一些问题。
有的幼儿在表达自己的意见时比较羞涩或者不够积极，需要更多的鼓励和引导。
同时，一些幼儿的绘画和表演能力有待提高，需要针对个别幼儿进行更具体的指导和辅导。
为了能更好地实施类似的活动，未来可以采取以下改进措施：一是提前准备好相关材料和资源，确保活动的顺利进行；二是更多地鼓励幼儿们积极参与，给予充分的肯定和鼓励；三是针对幼儿的不同需求，设定不同的活动内容和难度，以更好地满足他们的发展需求。
通过这次活动，幼儿们对高兴和快乐有了更深入的理解，培养了积极乐观的情绪和正向价值观。
这对他们的幼儿园生活和日常成长具有重要的意义。
故事《有那么多的高兴》
故事《有那么多的⾼兴》今天的故事叫《有那么多的⾼兴》，⽬的⼀是仔细倾听故事，了解故事内容，能⽤完整的语⾔表达⼩狐狸和⼩兔⼦的⾼兴；⼆是懂得和朋友⼀起分享⾃⼰喜欢吃的东西是件快乐的事情，感受别⼈⾼兴我也⾼兴。
在活动中孩⼦们的表现真的很不错，不但能⼤胆举⼿发⾔，还把⽼师的提问回答地如此完整，真的要好好表扬他们呢。
希望爸爸妈妈在⽇常⽣活中，也⿎励幼⼉间分享⾷物、玩具、快乐的⼼情。
并提供幼⼉多⽤语⾔表达⾃⼰想法的机会。
故事：⼩狐狸买到了⼀⼩盒冰淇淋，这是河马⼤叔冷饮店⾥最后⼀⼩盒冰淇淋。
这是⼀种味道最好、颜⾊最漂亮的冰淇淋，这⾥的孩⼦们最爱吃这种冰淇淋。
“⼩狐狸，你真幸运！”⼩兔⼦从后⾯赶上来说，“我去买冰淇淋，河马⼤叔说，最后⼀盒让你拿⾛了。
”“是吗？”⼩狐狸说，“我真的很⾼兴。
”⾛了⼏步，⼩狐狸回过头来看看挺伤⼼的⼩兔⼦，说：“我把这盒冰淇淋给你吧。
”“为什么呢？”⼩兔⼦奇怪地问。
“因为你很想吃啊！”⼩狐狸说，“我买到了冰淇淋，这让我很⾼兴，让我看到你吃喜欢的冰淇淋，我⼜会很⾼兴，这样我就有两个⾼兴了！” ⼩兔⼦把⼩狐狸请到⾃⼰家⾥，她把冰淇淋分成两半，放在两个漂亮的瓷盘⾥说：“我们⼀⼈吃⼀半。
”她还在⼩狐狸的冰淇淋盘⼦边上，放上了⼀个漂亮的⼤苹果。
⼩兔⼦说：“我没买到冰淇淋，你把你的给了我，这真让我⾼兴；我把冰淇淋再分⼀半给你，我们都吃到冰淇淋，这更让我⾼兴，我也有了两个⾼兴。
” “不，你给了我⼀个⼤苹果，我⼜多了⼀个⾼兴。
”“看着你吃⼤苹果，我⼜多了⼀个⾼兴。
” ⼩兔⼦和⼩狐狸吃着冰淇淋和苹果，他们听着⼩勺⼦在盘⼦上发出叮叮当当的响声，说：“啊！⾼兴，我们有那么多的⾼兴！”。
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小班语言：《有那么多的高兴》课后反思
XX课件小班语言《有那么多的高兴》课后反思活动反思：一活动目标基本完成，但活动特色不够突出。
这个语言活动旨在让幼儿通过阅读体验和同伴一起分享的高兴，预设课程主要是围绕让幼儿理解故事，并用完整的语言表达故事人物的高兴，活动重点容易完成。
但活动难点是让幼儿知道好吃的东西要和好朋友一起分享，并体验到分享的快乐，这一点，光靠言语说教我觉得显得不够具有说服力，如何让幼儿通过亲身体验，获得情感上的愉悦，这才是解决本次活动的难点，虽然最后幼儿都能说出好东西要和好朋友一起分享这一道理，可我觉得这并没有让他们从心里真正感到认同，这一点我从平时部分幼儿在活动的时候不肯与幼儿一起分享可以看出来。
二教态还算大方，不过在细节之处可以再更注意些。
语言教学环境首先要给幼儿一个安静宽松的环境，语言的氛围是整堂课程的自由成败与否的关键之一。
在活动中，我没有注意到自己的来回走动会干扰到幼儿对故事内容的注意，在一定程度上影响了幼儿的倾听能力。
多亏老师一语点醒梦中人，使我豁然开朗。
三提问不够精炼，应以简明精炼为主。
小班幼儿的理解能力有限，对问题本身的不理解，也会影响良好的师生互动。
这个语言活动提问比较多，在实施过程中，有些问题在语言组织和表达上我还欠缺逻辑性和精炼性，这也是我今后努力的方向之一。
XX课件。