部编版小学语文二年级上册 《我是什么》教学设计
《我是什么》教学设计
甘燕
教学目标
1.学会本课10个生字，认识6个生字，能正确读写要求学会的词语。
2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学会本课10个生字，知道“我”是什么。
教学过程：
一、导入
1.昨天我们学习了《我是什么》这篇课文，现在老师要来考考大家，还能不能记住本课的生字。
2.课件：词语、字卡（齐读、指名读）
3.通过学习，我们知道了“我是什么？”
4.指名反馈。
板书：水
引：对了，我是水，是一个会千变万化的魔术师，那我会变什么魔术？又是怎样
变的？现在，让我们一起走进课文学习,学习，也来当一回小小魔术师吧
二、精读课文，指导朗读。
(一)第一段
好，请大家打开书翻到P88,闭上眼睛，静静的，我们要开始变魔术了。
要认真哦，看我变成了什么？——师范读第一段.
1.我变成了什么？（据反馈，板书：气体、云）
怎么变的？指名反馈（说的真好，听的真认真）
2.清大家看大屏幕—课件：太阳一晒，…..在空中漂浮。
（1）请大家齐读。
（2）哦，通过朗读、学习我们知道了，（边读该句，边画简图演示）
（3）出示“漂浮”，读、理解：什么叫漂浮，这段话里指什么怎样漂浮？
3.现在我们来看看，我们都变成了“云”，那我们穿什么样的衣服来打扮自己
（1）（演示云的课件）请大家边观察图片边朗读
（2）我们的衣服真是多姿多彩，千变万化啊。
那什么样的天气我会穿白衣服？——晴天。
所以，我们管穿白衣服的云叫：白云什么样的天气会穿黑衣服？——阴天、下雨天。
同样，我们管穿黑衣服的云叫：黑云早晨和傍晚的红袍叫：红霞
引：大家说的真好，你们喜欢这些多姿多彩的云吗？怎样读出你的喜欢？
（二）第二、三段
1.我们变成了云，还能变成什么呢？请一个同学读一读。
2.指名反馈，板书：雨、雹子、雪、露珠、霜
（1）我们现在变成了雨，是怎样从天上下来的？—指名反馈；哦，原来我们变成了雨是落下来的。
板书：落
（2）我们变成雹子又是怎样从天上下来？——指名反馈（变成小硬球从天上打下来）哦，你是打下来的，（板书：打）你可真有力气，为什么会“打下来”？反馈哦，那小硬球打下来一定很有劲，你觉得应该怎样读这一句？试读齐读
（3）到了冬天，我们变成小白花是从天上？下来的？—飘为什么是飘？我能不能给他们换一下位置？反馈：不能。
因为雪花很轻、慢慢的，所以用飘显得轻而慢，雹子是
小硬球很重，所以用“打”显得重而有力。
雨，比起来不轻不重，所以用落）
师：是啊，我们为了用词更形象，更准确，所以（指板书互动或指名填空）：雨是（落）下来，雹子是（打）下来的雪是（飘）下来的。
（4）那大家有信心读好这一段吗？可以边读边做动作。
引：你们读得真好，看来理解课文需要抓关键词句，要把课文读好，读得有感情，也需要抓关键词句呢
3.我们变成了雨、雹子、霜。
那什么时候会变成露珠、霜？指名反馈，
4.观察板书：雨、雹子、雪、露珠、霜你发现了什么？（都带雨字头），思考带有雨字的生字，根据我们汉字表意的特点，与什么有关？
小结：瞧我们多会变啊，（边说边演示）我本是地面的水，太阳一晒，就变成气体………云，……那我们平时又是怎样生活的呢？我们一起来看看吧，齐读第四段
（三）第四段
1.边演示课件，边讲解。
我们的生活真是丰富多彩呀，可以在池塘里——（？），在小溪里——（？），在江河里——（？），在海洋里——（？）。
2.这么丰富多彩的生活，你能读出这种感受吗？指名、赛读评价、小结：
（四）第五段
1.我们有着多样的变化和丰富的生活，那我们的性格又是怎样的？请同学们认真读一读第五段。
2.指名反馈。
据反馈出示课件并板书：温和、暴躁齐读两遍。
（1）什么是温和?什么是暴躁？
反馈：温和：很和气、温柔；暴躁就是乱发脾气，很厉害。
（2）哦，我的性格可真是古怪多变，有时候这样，有时候又是那样的。
那你能仿照这个句子，说一句话吗？出示练习。
同桌讨论，指名反馈，评价
（3）说得真好！那“温和”我会做什么？暴躁时又会干什么坏事？指名反馈。
评价：看来大家对我还真是很了解呀！瞧，人们把我们做的事都给记录下来呢：出示课件，边演示、边讲解。
（4）人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出了种种办法来管住我们。
你还知道那些方法？还知道关于他的哪些知识？我知道很多同学下来收集资料，现在可以拿出来四人小组可以相互交流。
在指名反馈
总结：课文学到了这里，我们知道了，水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们，也想出了各种办法来治理水。
同学们，让我们一起和水交上好朋友吧，让我们很好地利用水、保护水。
三、回文再读
四、拓展
出示浪费水、污染水的图片，倡议，节约用水，保护水资源。
部编人教版小学二年级上册语文《 我是什么》教案
我是什么【教学目标】1.认识11个生字，会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成。
3.理解课文内容，激发学生探索自然，探索科学的兴趣。
【教学重难点】重点：通过各种方法理解课文内容。
难点：学习运用“拟人”的方法进行仿写。
【教学准备】智慧教室 VR眼镜学生平板及学生活动素材【教学过程】一、视频重温所学，复述开启新程1.谈话：上节课我们学习了课文《我是什么》的第1、2自然段，认识了一个会变变变的魔法师，你们猜出来了吗？这个魔法师是……（齐声：水娃娃）2. 播放视频：老师给大家带来了水娃娃的神奇变化之旅，一起来看看吧……3. 学生复述：看了这个视频，结合黑板上的板书，谁能来简单复述一下第一、第二自然段的内容？4. 导入新课：你的复述简单明了，重要的是抓住了水娃娃变化的主要特征，真是一个会学习的孩子。
这节课我们继续学习第23课，请大家齐读课题【设计思路】对所学的内容用语言表达出来，是思维的一种转换，也是语文学习的一种必要能力。
视频播放和板书引导降低了复述的难度，更符合二年级孩子的年龄特征和思维发展水平，同时，在观察视频和简单复述之中，学生再次熟悉了上节课所学，顺利进入本课时的学习。
二、动手圈画内容，动脑模拟仿写师：请同学们自由朗读第三自然段，想一想这一段主要写的是什么？1. 汇报点评：这一段主要写的是什么？（写了水娃娃平常都爱干些什么）那你能给大家读一读吗？他读的怎么样？2. 圈画学习：水娃娃平常都爱干些什么呢？请大家打开“圈一圈”，在平板上用横线画出表示地点的词，用“O”画出水娃娃干了些什么事情？3.分享动态视频：让我们来看一位同学的作业吧……（动态分享）请你来说一说，水娃娃平时都在什么地方？都做些什么呢？（根据分享，进行板书）4. 模拟仿写：一起读一读这些词吧，你们有什么发现？（这些事情都是我们平常做的事情）是啊，这样把水娃娃当成我们人来写，让水娃娃就像是我们身边的一个同学一样，变得更为可爱了。
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思一、教学背景简述本次教学是针对部编版小学二年级上册语文教材《我是什么》这篇课文的教学。
课文主要讲述了自然界中各种动物的特点和简单分类方法，旨在让学生了解动物的简单分类，并能通过观察、归纳等方式来感悟自然之美。
二、教学目标1、知识与技能通过本课学习，要求学生能：(1) 能认识本课文中的生物名称，知道它们的主要特点；(2) 能简单地归纳出动物和植物的不同点；(3) 能根据图片或文字简单地分类动物。
2、情感态度(1) 培养学生的好奇心与求知欲，激发其对自然科学的热爱；(2) 引导学生关注保护野生动物，珍爱生态环境。
三、教学过程与思路1、导入通过让学生观察老师带来的一些动物骨骼模型或图片，让学生猜猜模型或图片中的动物是什么，引发学生的好奇心和求知欲。
在这个环节中，我会注意让学生自主探究，提高他们的观察和归纳能力。
2、呈现播放《我是什么》课文视频，让学生先听一遍，了解一下本课文的主要意思。
然后再让学生跟着视频一起读，读完后可以简单的回答一下问题。
3、讲解通过PPT向学生介绍卡通形象的动物，引导学生认识这些动物的形态特征、居住地、食物等。
在介绍的过程中，我会注意启发学生积极思考，让他们了解这些动物的生活习性，来引导他们从生态角度去认识动物。
4、演示在演示环节中，我会向学生展示各种动物图片，让学生通过观察图片，来界定动物的一些特点，比如：羽毛、四肢、其它特征等等。
5、练习通过分组的方式进行动物分类练习，让学生在小组内相互协作，归纳和分类不同的动物，让学生通过合作与竞争，提高其对知识的掌握能力。
在练习环节中，我会重点关注学生的表现，并根据学生的表现来做出积极的反馈。
6、总结反思在教学过程中，我会让学生自主反思，总结今日的学习收获与不足，并针对所学内容来引导学生积极思考，提升其对生态环境的认识。
并在课后巩固学生所学的知识，并提醒学生注意保护自然环境，让学生能够在实际生活中践行环保知识。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇《我是什么》是部编版二年级上册语文第2课，是一篇拟人的科普短文。
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教课设计及教课反思教课目的：1.正确认读 14 个生字，读准多音字“没”。
2.学习书写 10 个汉字。
3.正确、连接地朗诵课文。
4.认识水的不同形态及与人类的关系。
教课时间： 2 课时教课过程：板块一认读生字，认识事物1.认读“滴、溪”。
（1）出示图片：水滴、小溪。
这是什么？谁认识？“滴”和“溪”有什么共同点？重点：偏旁一致，都是“氵”；都与水有关。
（2）课文里还有哪些字的偏旁也是“氵”，请你寻一寻，圈一圈。
它们也和水有关吗？重点：“汽、江河、大海、浇灌、吞没”等。
（3）偏旁是“氵”的字，都与水有关。
可是有些字偏旁固然不是“氵”，但也和水有关。
比方“雨”，你还可以寻一寻带有“雨字头”的字吗？重点：“雹、雪、雾、露、霜”等。
（4）你能为这些表示水的字再组个词吗？看谁能组得最多。
2.整体认读本课 14 个生字，读准多音字“没”。
提示：带拼音读词语、去拼音读词语、开火车给生字组词。
板块二朗诵课文1.教读长句。
（1）指导朗诵长句：升到空中，我又变为很多细小细小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
重点：教师范读，一种没有重音，一种带有重音，让学生辨析哪一种朗诵更好听；让学生听读，标出老师语气加重的词语“很多、细小细小、一片、飘浮”；学生模拟读。
（2）指引学生注意朗诵时语气的轻重变化。
你来听，哪些地方的词语被老师重读了？提示：教师可示范朗诵“我在空中越升越高，体温愈来愈低，变为了很多小水滴”等语句；学生听读，标出老师停留和语气加重的地方；学生模拟读。
2.教读短语连缀式语句。
（1）出示短语：在池子里睡觉在小溪里漫步在江河里奔驰在大海里跳舞、唱歌、开大会谁会读？重点：词组和词组之间要注意停留；每个短语中也有重音，比如“睡觉、漫步、奔驰、跳舞、唱歌、开大会”。
（2）相同是水，为何在不同的地方状态就不相同呢？教师：和池子、小溪、江河、大海的特色有关；教师可出示图片关怀学生认识。
（3）出示有短的句。
部编人教版小学二年级语文上册《我是什么》教案
下写再提上去，爪子头写得比较扁，下面一个子。
黑：竖、横折、点、撇、横、竖、横、横、点、点、点、点。
四点底写法，第一点
从右上到左下，后三点从左上到右下。
（3）小水滴平常住在哪里，可以帮我们什么忙，我们下节课一起来学习。
填空
课堂练习
（难点巩
固）
我会变。
太阳晒一晒，我就变成（）。
升到天空，我又变
成（），在空中漂浮。
我在空中越升越高，体温越来越低，
就会变成（）、（）或（）落下来。
这篇科学短文以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。
要想小结
让水全心全意为人类服务，我们还要付出许多艰辛的努力。
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思一、教学背景这节课是部编版小学二年级上册语文课程的第五课，教学内容为《我是什么》。
本堂课是通过让学生自我剖析，了解自己的身心特点和特长，发掘自身潜能，从而增强自信，促进学生健康成长。
二、教学目标知识与能力1.能回答问题“我是什么”。
2.了解自己的身体特点和特长。
3.掌握描述身体特点和特长的语言表达方式。
4.通过课堂讨论，开阔视野，增强自信心。
情感态度1.注重培养学生的自我感受，加强自我认识。
2.培养学生不同程度的自尊心和自信心。
三、教学内容与方法教学内容1.自我剖析，了解自己的身体特点和特长。
2.探究身体特点的差异和表达方式。
3.课堂讨论，帮助学生开阔视野，增强自信心。
教学方法1.导入活动：老师挑选2-3个学生，让他们站起来，全班同学就他们的外表特征进行描述，然后询问他们对自己身体特点的认识和感受。
2.讨论法：每个学生都填写一份“我是什么”的自我评价表，然后老师组织学生进行课堂讨论，唤起大家对身体特点的认识，分享个人想法和经验，拓宽视野。
3.辅导法：老师通过引导学生观察身体特点，发现自己的独特之处，帮助学生学会描述自己的身体特点和潜能，充分展现个人的优势。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师把2-3个学生请上讲台，全班同学就他们的外表特征进行描述，然后询问他们对自己身体特点的认识和感受。
2. 自我评价表填写（10分钟）每个学生都填写一份“我是什么”的自我评价表，写出自己的身体特点和特长，并谈一谈自己对这些特点的看法和感受。
3. 课堂讨论（25分钟）老师组织学生进行课堂讨论，唤起大家对身体特点的认识，分享个人想法和经验，拓宽视野。
具体流程如下：1.老师引导大家集中注意力，提出课题：“我们都是独特的个体，每个人都有自己的身体特点和特长，你们对这些特点了解多少？”2.老师请学生先听一首歌曲《我的花》。
观看表演者的身体特点，如舞姿、表情、造型等特点，调动学生全身心的参与，促使学生去观察、体验和体会自己的身体特点。
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我是什么》教学设计-部编版小学语文二年级上册
《我是什么》教学设计教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。
在朗读中感悟“落、打、飘不同。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环意识。
4、激起小学生爱水的思想感情。
教学重点：1、识字写字。
正确、流利地朗读课文。
2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。
教学难点：了理解水的变化与人类的关系。
一、谈话导入1．导入：同学们，上节课我们认识了一位新朋友，它是——“水”，板书：水。
今天，我们继续学习课文《我是什么》，读课题。
二、创设情境，学习课文1.激趣引出“水娃娃”，学习水变成汽和云的过程。
师：下面有请我们的水娃娃，板书简笔画水。
（ppt）我们的水娃娃可是个大魔术师，它会变魔术呢？你们愿意当水娃娃吗？（愿意）现在，我们都是魔术师，请同学们自己读读课文第一自然段，看看水娃娃变成了什么？（ppt）看，太阳公公一晒，它就成了汽，再变成无数极小极小的点儿连成一片，升到空中变成漂浮的云。
（ppt）云可爱漂亮了，它呀经常换衣服穿呢！它都穿上了哪些不同颜色的衣服呢?生：有黑色的，白色的，红色的。
师：其实当它穿上不同的衣服时，它就有着不同的名字。
(出示句子：当它穿着――一一时，人们叫它一。
)依次出现：白云、乌云、红霞的图片。
师：请大家用上老师给的句子，来说说吧。
生：当我穿着白衣服时，人们叫我白云。
生：当我穿着黑衣服时，人们叫我乌云。
生：当我穿着红衣服时，人们叫我……师：早晨我穿红衣服，人们叫我朝霞。
傍晚我穿红衣服，人们叫我晚霞。
这件红衣服，也可以叫作“红袍”。
袍字的部首是衣字旁，表示与衣服有关。
师：同学们，你们看云是不是很爱漂亮呀?(出示首段后几句)那我们一起读一读这几句话，试着把云的美读出来。
2.学习句式“有时候，有时候”师：爱漂亮的云就这样把衣服换着穿，有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服。
出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
部编版人教版小学二年级语文上册《我是什么》教案
《我是什么》教学设计教学目标：1、通过对比朗读理解“暴躁、温和”等词语的意思。
2、能正确、流利地、有感情地朗读课文。
3、以“变”为线索，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识，激起小学生爱水的思想感情。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。
教学难点：理解水的变化与人类的关系。
一、导入：同学们，让我们先来猜个谜语吧。
小小石猴本领大，七十二变难不住它；降妖除魔身手好，保护唐生去西天。
他是谁？对，他就是孙悟空。
今天我们学习的这篇课文《我是什么》，就有一位和孙悟空一样会变身的朋友——水。
二、自学检测你们看，水娃娃捧出了一些礼物献给我们，你能读好他们吗？（出示：暴躁温和）读了它们，你发现了什么？是的，它们是一对反义词，都是用来形容脾气的，暴躁时，说话粗声粗气，那就重重地读——暴躁；温和时，说话轻言细语的，那就轻轻地读——温和。
这样有轻有重地读，让词语也富有了感情。
第二份礼物，你们又发现了什么？(出示：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋）是的，第一行指做的好事，那就让我们带着笑容读——灌溉田地发动机器；第二行指做的坏事，那就让我们生气地读——淹没庄稼冲毁房屋。
这样带着表情读词语多有意思呀！三、围绕“变”字，学习课文一变１、水娃娃呀就像孙悟空，有许多的变化。
点击范读。
穿白衣服时，我是白云；穿黑衣服时，我是乌云；早晨披着红袍，我是朝霞；晚上，我披着红袍，又叫晚霞。
水娃娃真会打扮自己，这些漂亮的衣服你们喜欢么，那就带着你的喜爱读一读这一自然段。
２、其实水娃娃还能变，他变成雨落下来，变成雹子打下来，变成雪飘下来。
这些东西雹子最有力量，所以我们就重重地读这个字；而雪重量最轻，所以咱们就轻轻地读这个字。
而雨不轻也不重，我们就不轻不重地读。
就像这样。
4、其实水娃娃还能变成露躺在绿叶姐姐身上睡觉、变成雾遮住了你的眼睛、变成霜盖在稻田上。
二变1、水娃娃的样子会变，生活也会变。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》教案1
1、通过自主识字认识11个字，会写4个字。
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