信息的发布与交流(课件)
网络信息制作与发布第1章 ppt课件
1. 信息内容本身真实 2. 信息应该“可用” 3. 信息具有权威性 4. 时效性强则适用性强 5. 个性化的信息适用性强 6. 最好有配套设施
1.5 与网络信息收集有关的知识产权问题
1、网络在知识产权方面存在的问题 2、与网络有关的著作权纠纷问题 3、与网络知识产权有关的几个问题 4、与计算机软件和数据库相关的知识产权保护
网络信息的时效性
信息的时效性一方面各网站之间进行竞争、吸引用 户的主要手段；另一方面，若生效性差，则意味着 信息的可使用性较差。
网络信息的趣味性
1. 生理的需要 2. 安全的需要 3. 有助爱与隶属的需要 4. 尊重的需要 5. 求知的需要 6. 求美的需要 7. 自我实现的需要
网络信息的实用性
1. 查看信息来源 2. 信息要素是否齐全（5W） 3. 运用逻辑推理的方法 4. 运用资料进行考证 5. 进行深入调查
网络信息的权威性
信息的权威性是确保信息质量的重要方面，也是提 高网站知名度与影响力的重要方面。
1. 考察信息来源是否权威 2. 考察研究方法是否科学，研究是否具有普遍
性、代表性等 3. 把信息与同类信息进行比较
1.2 网络信息的类别
信息的概念 1.2.1 从信息本身性质分类
1. 从信息存在的形式 2. 从信息传播的渠道 3. 从信息的功用
从信息存在的形式
1. 文字 2. 图片 3. 图表 4. 动画、三维动画 5. 音频 6. 视频
从信息传播的渠道
1. Email 2. Usenet 3. Ftp 4. Gopher 5. WWW 6. BBS 7. Telnet
1.3 网络信息的来源
信息的发布与交流(教案)
信息的发布与交流(教案)第一章：信息发布的基础知识1.1 了解信息发布的定义和目的1.2 掌握信息发布的渠道和方式1.3 学习信息发布的格式和结构1.4 理解信息发布的重要性第二章：文字信息发布2.3 学习编写广告文案的要点2.4 案例分析：成功的文字信息发布实例第三章：图像信息发布3.1 了解图像信息发布的形式和特点3.2 学习图像处理软件的基本操作3.3 掌握图像信息发布的技巧和策略3.4 案例分析：成功的图像信息发布实例第四章：音频信息发布4.1 了解音频信息发布的形式和特点4.2 学习音频处理软件的基本操作4.3 掌握音频信息发布的技巧和策略4.4 案例分析：成功的音频信息发布实例第五章：视频信息发布5.1 了解视频信息发布的形式和特点5.2 学习视频拍摄和剪辑的基本技巧5.3 掌握视频信息发布的策略和渠道5.4 案例分析：成功的视频信息发布实例第六章：信息发布的伦理与法律规范6.1 探讨信息发布中的伦理问题6.2 理解信息发布的法律框架6.3 学习保护个人隐私和版权的重要性6.4 案例分析：信息发布中的伦理和法律问题实例第七章：信息发布的效果评估7.1 掌握信息发布效果评估的方法7.2 学习分析反馈和回应的技巧7.3 了解信息发布效果的影响因素7.4 案例分析：成功的信息发布效果评估实例第八章：跨文化交流中的信息发布8.1 理解跨文化交流的特殊性8.2 学习跨文化交流中的信息发布技巧8.3 掌握跨文化交流中的语言和符号运用8.4 案例分析：跨文化交流中的信息发布实例第九章：危机管理与信息发布9.1 理解危机管理的重要性9.2 学习危机中的信息发布策略9.3 掌握有效的危机沟通技巧9.4 案例分析：危机管理中的信息发布实例第十章：未来信息发布的趋势与挑战10.1 探讨信息技术的发展对信息发布的影响10.2 理解新兴媒体对信息发布方式的改变10.3 学习应对未来信息发布挑战的策略10.4 案例分析：未来信息发布趋势的实例重点和难点解析一、信息发布的定义和目的：理解信息发布不仅仅是传递信息，而是在特定情境下，针对特定目标受众，有目的、有策略地传递信息的过程。
网络信息的交流与发布
初中信息技术 （必修）
网络信息的发布与交流
二、网络信息交流的方式
在信息化的今天，信息的交流尤为重要 常用的网络信息交流的方式： （1）文件交换：以文件传输的方式进行交流。如电子 邮件、QQ在线文件传输等； （2）即时聊天：交流的双方必须同时在线。如QQ、 MSN网络聊天服务，语音聊天室等。
初中信息技术 （必修）
初中信息技术 （必修）
网络信息的发布与交流
规范地进行网上交流：
（1）遵守相关法律法规，提高自我约束能力，不侵犯他人 正当权益，文明用网； （2）加强自我防护意识，保护个人隐私，警惕网络陷阱。
初中信息技术 （必修）
网络信息的发布与交流
• 全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 要增强自护意识，不随意约会网友 要维护网络安全，不破坏网络秩序 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
初中信息技术 （必修）
网络信息的发布与交流
随堂练习：根据因特网上各种信息发布方式的
特点，请你为以下信息的发布选择最合适的方式。
1、现有一篇写好的文章想要给报社投稿。 （电子邮件）
2、针对目前中学生犯罪问题在网络上进行讨论。 （论坛）
3、 收集并整理了大量的青岛市旅游信息，想自己独立 发布并为将来商业化发展准备。 （创建自己的网站） 4、通过网络建立起自己的空间，记录下每天生活、学 习的点点滴滴并与别人讨论。 （博客）
初中信息技术 （必修）
网络信息的发布与交流
• 案例分析
• 在毕业生的同学聚会上，小李拍摄了一些大家在一起 狂欢的照片，他觉得这些照片很有趣，值得留念，就 把这些照片发布到了校园网的BBS上，并用生动的文 字描述了这次聚会的情况，提到了这些同学的姓名、 性格等相关信息。此事随即引起了同学们的反对，认 为在没有得到本人同意的情况下，擅自发布这些信息 会有损于当事人的形象，暴露他人的个人隐私，同时 因为无法限制流传范围，会引发不好？
进行网络交流与信息发布(共40张PPT)《与人工智能》
掌握连接和配置网络的基本方法能准确判断和排除简单网络故障掌握识别、获取和评价网络资源的方法掌握网络交流和信息发布的方法掌握常用网络工具的使用方法掌握物联网相关软件的配置方法
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网络通信是指互联网上的不同节点之间获取、传递和交换信息的过程，它基于计算机技术和信息工程、信号处理等技术，可为互联网提供可靠的通信环境，是互联网最重要的功能之一。
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步骤2 系统将使用默认浏览器打开QQ注册界面。在“昵称”编辑框中输入昵称，在“密码”编辑框中输入QQ号码的密码并妥善保管，在“手机号码”编辑框中输入QQ绑定的手机号码，单击“发送验证码”按钮，然后在左侧的编辑框中输入对应手机收到的验证码，单击“立即注册”按钮。
密码需满足3点要求：不能包括空格；长度为8～16个字符；必须包含字母、数字、符号中的至少2种
小提示上述一系列验证操作是在某台设备上初次登录QQ时需要进行的工作。验证通过后，在本台设备上再次登录QQ时，将无须再次验证。
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三、添加好友步骤1 单击QQ主界面左下角的“加好友/群”图标，打开“查找”窗口并默认切换到“找人”选项卡，如图2-39所示。 图2-39 “查找”窗口
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1．基本术语网络通信领域的基本术语包括信息、数据、信号、信源、信宿和信道等。（1）信息。信息是对客观事物的特性、属性及其与外部联系的描述，其载体可以是字符、图像、音频、视频等。（2）数据。数据是数字化的信息，它通常以二进制的形式在计算机上存储，在通信线路上传输。（3）信号。信号是信息在传输介质上的载体。根据呈现形式的不同，信号可分为电信号、光信号等；根据发送方式的不同，信号可分为模拟信号和数字信号，如图2-26和图2-27所示。
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网络信息传送和网络远程操作是网络通信的两种典型应用。
信息服务ppt课件
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7
信息报道方式
7 信息服务
文字报道：信息报道的主要形式，信息服务机构通过 研究用户在科研、生产、经营等活动中承担的任务和 提出的信息需求，有选择地将有重要价值的资料和信 息(一般是原始信息或一次信息)加工成二次信息和三
口头报道服务：通过直接交谈、专题讲座、学术会议、 信息发布会提供信息。一般都是零次信息。特点是迅
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7 信息服务
7.4.2 用户及其需求的调研方法
(1)
直接调查法是必须有用户本身参与的调查研究方 法 优点：调查面广，获得的资料详细、具体、可靠 缺点：需要用户响应，因而有时对调查的问题答 复率不高 三种具体形式：调查表法、询问法和观察法
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7 信息服务
7.4.2 用户及其需求的调研方法
一般集中于某一相关的学术领域，提供对经图书馆工作人员 遴选和按学科组织的因特网资源的利用
学科信息门户致力于将特定学科领域的信息资源、工具 与 服务集成到一个整体中，为用户提供一个方便的信息检索和 服务入口 分类：
综合性门户，特定学科门户
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信息服务的类型
2. 学科信息门户 （Subject Based Information Gateways,SBIGs） 特点：
•
须遵循网络信息检索语言规则
•
容易通过反馈、修改等人机互动方式来调整查寻策略
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信息用户行为研究
因特网用户信息检索与浏览行为研究
信息检索行为的特点：
- 用户多倾向于采用单一的检索词汇
英文：人均输入检索词3.34个 中文：约90％输入中文检索单字为2－6个，2字词为
【高二】2.7信息的发布与交流(2)
例：在网页中观察超链接存在与否，最直接的方法是()。
A．观察文字是否有下画线
B．观察图片是否加框
C．将鼠标指针指向文字或图片后，观察鼠标指针是否变成手形
D．观察文字的颜色
分析：超链接在网页中有多种表现形式，当鼠标指针指向超链接时，可能出现下画线，也可能文字颜色发生变化或者图片加框，这些都可以通过设置达到不同效果，唯有鼠标指针变成手形才是不可设置的。正确答案：C
拓展提升学以致用
见高中信息技术学业水平考试模拟系统：分项练习
反馈检测体验成功
1．用FrontPage2000制作网页时，经常用()进行页面布局。
5．在建立网站站点的过程中，下列哪些行为是恰当的?()
A．建立主题站点时，首先需要创建一个Web站点，用于保存和调试创建的网页
B．制作网页之前，应该对版面进行设计
C．建立站点，就是制作一个个网页，不需要先创建一个站点
D．图片总是比文字更受浏览者欢迎，因此网页中的图片越多越好
6．下列软件中不能用于制作网页的是()。
添加网页元素：分别添加文字，插入图片、GIF动画、Flash动画、水平线等并进行设置。
设置页面效果：分别设置网页的背景颜色、背景图片、背景音乐、表格背景、单元格背景等。
建立页面链接：分别创建Web链接、E-mail链接、文件链接和书签链接。
合作探究携手共进
【技扫描】
掌握利用FrontPage或Dreamweaver工具软件制作简单的网页的方法。
（1）表格线设置：右击表格，在弹出的快捷菜单中选择“表格属性”命令，将表格边框线的粗细设置为0。
高中信息技术 4.3信息的发布和交流教案-人教版高中全册信息技术教案
4.3信息的发布和交流课程内容标准1、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
2、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
一、教材分析本节内容主要讲述如何合乎规范地进行信息的发布，学会在网络上进行信息发布，能够利用多种途径进行信息的交流，以获取更多的经验和方法。
1、本节的作用和地位高中信息技术课，应该是学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间、个体与个体、个体与群体、群体与群体，进行多元化交流与合作的新领域；高中信息技术，还应该是学校与社会、家庭之间进行多样化交流与合作的新空间。
每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。
对于资源需要本着共用共建、共建共享的思想，一方面要充分合理地选择和利用已有的各种网络资源，促进资源建设；另一方面每个人都有责任参与网络资源的建设，贡献自己的智慧和劳动，善于与别人交流与共享，增强自己的竞争实力，变被动为主动。
本节正是依据以上各方面的需求，通过学生将自己完成的作品在网络上发布，并通过一些活动促使学生利用信息技术手段与其他人进行交流。
2、本节主要内容介绍在日常生活中，人们经常需要向别人展示自己的一些信息，但采取什么方式发布信息其效果会更好呢？这是人们需要考虑的问题。
有的时候，人们常常会遇到各种各样的实际问题，如果自己能够和更多人进行交流，那将会得到更多有益的经验和帮助，但采取什么样的交流方式会更好呢？本节按照“交流→总结→完成任务→掌握知识和技能”的形式组织教材，讲解信息发布的各种途径以及信息发布时应该遵循的行为规范。
通过任务设置，让学生学会将自己的作品在网络上进行发布，并了解网络上信息发布的各种途径。
教材也对信息发布效果的评价问题进行了分析和探讨。
通过实践活动，学生可以了解利用网络进行信息交流的各种途径，将自己的经验和方法与其他人一起共享。
教材中的任务及活动设置及其用途说明如下：1、交流：观看图4—19，看看信息发布通常有什么途径。
4.3信息的发布与交流
4.3信息的发布与交流案例背景1. 教材模块：高中信息技术基础（必修），高中一年级2. 所用教材版本：广东版新课标教材必修模块3. 学时安排：2学时一、教材分析本课选自广东版高中信息技术教材《信息技术基础》第四章第三节，主要内容是了解信息的发布和交流的方式以及让学生掌握在网上发布自己的作品的方法。
教材要求学生学会合乎规范的使用网络等媒介发布信息，表达思想，同时介绍了在日常生活中或者学习中采取什么样的方式发布信息，向别人展示自己的一些信息，还有遇到各种各样实际问题或困难，需要寻求别人的帮助和经验的时候，要采取什么样的方式。
二、学情分析高一年级的学生通过以前的学习，同学们能较熟练掌握计算机的基本操作，而且同学们都有上网的经验，所以有不少同学对信息发布有了不同程度的认知。
但是由于学生基础不同和信息技术课自身的特点，部分学生学习可能会遇到一定的困难，教师应重点培养学生自主探索、合作交流能力。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）、让学生了解信息发布的各种途径；（2）、让学生能够完成将作品通过网络进行发布的操作；（3）、让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流。
2、过程与方法（1）、通过指导学生参与体验活动，让学生掌握信息发布和交流的过程与步骤。
3、情感态度与价值观（1）、使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决问题的能力和终身学习的能力；（2）、合乎规范的使用网络等媒介发布信息，表达思想；（3）、增强自觉遵守与信息活动相关的法律规范的意识，负责任的参与信息实践；（4）、培养学生关注社会、关注人类的情感。
四、重点与难点分析1、重点（1）、使学生了解信息发布的各种途径。
（2）、让学生掌握通过网络进行发布信息的一般方法。
2、难点如何让学生掌握通过网络进行发布的方法。
五、教学策略在本节课的教学中，既要注重实际操作技能的掌握，也应关注学生的情感教育。
因此本节课采用“启发→示范→任务→探究”的教学方法。
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高一信息技术
第四章 信息的加工与表达
信息的交流与发布 第三节
我们在学习第二章的时候知道了信息的来源主要有 三个方面：事物本身、他人与媒体，在现实的生活中， 媒体已经成为我们获取信息的重要来源，如果我们想要 将我们制作好的信息与别人去共同分享，那么借助于媒 体是一个非常好的发布方式，我们先来想一下，到底有 哪些常见的媒体呢？
案例二： 北方工业大学体育教研室1名主任、1名副教授和2名讲师，几乎 全文抄袭他人发表过的论文，并发表在去年12月1日公开发行的《北方工 业大学教改文集》（第三辑）上，由此引来匿名信向校方举报。 15日北 方工大校办负责人称，目前校方已对这4名教师进行严肃处理，该体育教 研室主任被免职并调离教师岗位。
案例三：据永川区警方介绍，6月30日下午，该局网监支队发现一个网名 为“黑网之神”的人在其博客上公开叫卖一种名为“中华吸血鬼”的木 马下载器及下载器源代码，售价880元。卖家称，这是一种病毒程序，功 能强大，买家可以免费下载试用版，试用满意后再付费购买。由于担心 造成严重后果，民警紧急追查这名叫卖病毒的网友。很快，民警通过技 术手段锁定了卖家。7月1日上午10时许，数名网监支队民警在该区一居 民楼内，将正在睡觉的卖家“黑网之神”周某查获。经突击审查，周对 编写、贩卖计算机病毒程序“中华吸血鬼”的事实供认不讳。
报纸、杂志、书籍、广播、电影、电视、网络……
你能不能对这些媒体进行分类呢，依据是什么？
1.信息发布的方式及特点
• 视觉型
报纸、杂志、 书籍
•听觉型
广播
接受者可以决定自己的速度，想停就停， 可以重复看，其思索余地较大，可以自由 支配地点和时间。
接受者既不能控制播音员的速度，也不能 要求播音员重复播放，还必须在声音所及 的范围内听。
2.信息发布的道德规范
（1）未经授权不得随意转载别人的文章或资料，侵犯别人 的知识产权。
（2）不得发布攻击、谩骂他人的言论。 （3）不得发布黄、赌、毒方面的信息。计算机网络容易传 播黄、赌、毒方面的信息，那是一种罪恶的诱惑，不要以为偶 尔放纵自己无所谓，不要因一己之念陷入罪恶的深渊。
（4）不得向别人发送垃圾邮件、携带病毒的邮件，不要因 为自己一时的好奇而给别人制造不必要的麻烦和损失。
4.3.2信息发布效果的评价
信息发布的方式不同，发布的 时间和地点不同，接受者的状态 不同，产生的效果往往也不同。
4.3.2信息发布效果的评价4.3.2信息发 Nhomakorabea效果的评价
4.3.2信息发布效果的评价
1、广播
2、文本
3、视频
4.3.3信息交流
在日常的生活中，同学们会不会经常碰到各 种各样的问题呢？那你们通过什么样的办法或途 径解决它们的呢？
•视听型
电影、电视、 网络
视觉冲击较强烈，听觉处于辅助位置，而 视觉所见的是一触即逝的画面，往往感性 认识多，理性认识则是一个有待上升的过 程，接受者使用时受到一定的条件限制。
想一想：
会议通知、新产品推广、春节联欢晚会直 播信息等分别用什么样的信息发布方式发布比 较合适呢？
虽然现在言论自由，但是在发布信息的时候，能不能随心所 欲，想干啥就干啥？有没有要遵守的道德规范？
案例一：2003年2月11日，在广州网络上一个署名为“昨夜西风”的人发 出了这样一个帖子，牵扯起广大网民的神经——“广州市正受到一种未知 名病毒侵袭，迄今为止，广州市数家大型医院已传出多例死亡病例，保 守数据约有7到8人。据医生介绍，病人表现症状为高热并全身疼痛，同 时发现有大脑及脏器溶蚀现象。”“国家流感郭元吉中心主任在听到上 述病毒性传染病流行的状况后，表示高度怀疑流感病毒的流行，考虑到 疾病的致死率如此之高，应首先怀疑禽流感。从种种发病特征上可以看 出，此次疫情决非普通流感这么简单。” 在网文的结尾部分，“昨夜西 风”抛出“目前国际上唯一能够有效预防流感病毒的抗病毒产品是瑞士 罗氏公司的达菲。”
（5）不得发布有损国家形象的信息，不得泄露国家机密。
3.网上信息的发布
网上信息发布的常见形式：
发布自己 论坛公告 的网页 板（BBS）
网络技术 论坛
新闻组服 务
网络调查
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知识回顾
1、信息发布的方式及特点 2.信息发布的道德规范 3.网上信息的发布
同学们在日常生活中有那么多的问题解决方式， 那请你们分析下各种方式的特点有哪些？小组同学 互相交流讨论。
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信息的交流与发布 第三节