腼腆-82469-尼日利亚人学汉语Chinese-English dictionary
对外汉语培训学校：皇冠鹤之国 乌干达普通民众到精英阶层都迫切希望学汉语!
对外汉语培训学校：皇冠鹤之国乌干达普通民众到精英阶层都迫切希望学汉语！近日，援教非洲乌干达的汉语志愿者们，返程回到了中国。
这些志愿者，是中国向阿拉伯国家派遣的第一支汉语志愿者队伍。
非洲高原上的异域生活，志愿者如何适应？一年时间，他们为乌干达带去什么？事实上在任何时间任何地点乌干达人都迫切希望学中文！“参加任何一场活动，都有人来问能不能教他们汉语。
”贵阳医学院讲师金庭旭是汉语组教师之一，初到乌干达，就被当地人学汉语的热情“吓”住。
援非一年，志愿者接到的“教教汉语”的邀约来自各种场合：美国驻乌干达大使馆、乌干达总统府办公室、甚至小区门口的烤肉店……金庭旭援教的马克雷雷大学，是东非排名第一的高校，也是东非最盛产政治家的学府。
金庭旭所接触的学生，基本都是当地精英阶层。
金的外婆曾是贵阳医学院援几内亚比绍医疗队队员。
她说她完全没想到，有一天能代表中国，来到非洲教汉语。
金庭旭每天授课3小时，在语言教学之外，她在每堂课后，还增设了文化交流。
“锄禾日当午，汗滴禾下土”这种意境直白、又和当地农耕文化相契合的古诗词，最受学生欢迎。
“乌干达人急迫地想要了解中国。
”金庭旭说，经过多年战乱，乌干达人想发展，对汉语学习格外上心。
近几年，中乌贸易年增长均达30%以上。
在中乌贸易高增的背景下，这批精英学生对中国的了解，远超金的想象：十八大换届选举、中国模式的可复制性等，都是他们关注的范围。
赶紧去儒森对外汉语培训学校学对外汉语力解乌干达人民学中文之热切心情！据教育部预测，到2015年，学汉语的人数将达到2个亿，而汉语教师的缺口在500万以上。
在国外，一个拥有国际认可的汉语教师资格的人士，薪金已达到了7万-10万美元，在国内月进万元，也较普遍。
不过要想从事此行业，必须取得相关的资格证。
目前认可度最高的是IPA国际认证协会颁发的“国际注册汉语教师资格证”。
此证书被WTO160多个国家认可，具有权威性！儒森汉语作为中国最专业，最正规的对外中文教师资格证考试培训中心。
ICA国际汉语教师协会-国外汉语桥比赛进行中
ICA国际汉语教师协会：拉各斯大学孔院举办第4届“汉语桥”中文比赛新华网拉各斯3月13日电（记者张保平蒋新彤）“我是一条小青龙，我有许多小秘密，我有许多的秘密，就不告诉你……”嘹亮的《小龙人》主题曲飘荡在尼日利亚拉各斯大学礼堂上空，拉各斯大学孔子学院举办的第4届“汉语桥”中文比赛13日正在火热进行中。
演唱《小龙人》的是来自拉各斯私立学校瓢虫小学的10名小学生。
据该校校长索洛·阿玛豪图介绍，拉各斯大学孔院的中文老师每周两次来学校教中文课已坚持了3年。
目前，全校招收的500名学生中，已有300多名在上中文课。
这场“汉语桥”比赛吸引了来自尼日利亚各地300多名大中小学生参赛。
比赛分为中国综合知识测试、汉语抢答、情景对话、演唱中文歌曲和舞蹈等项目，包括小学、中学和大学3个组。
据介绍，本次比赛的大学组优秀选手将去中国参加“汉语桥”复赛。
在中国知识测试小学组拔得头筹的9岁小学生加布里埃尔·阿卢在接受新华社记者采访时说：“学汉语的好处很多，可以帮助我同来自不同国家的人交流，当我去中国时，就不会感到陌生了。
那里有高楼大厦，也是有指南针、火药等重大发明的地方。
他们有很多很了不起的东西，有许多建筑和学校是我想看的。
”来自贝宁大学的二年级学生阿德西纳·凯欣德·博卢和搭档以一曲字正腔圆的《敖包相会》深深打动了在场评委和观众，获得中文歌曲演唱比赛的最高分。
博卢说：“我非常喜欢中文，我喜欢中华文化，我们非洲人和来自亚洲大陆人民的交流在增多。
演唱这首歌，就好像我从西非来到了中国的北方。
”据拉各斯大学孔子学院院长姜丽蓉介绍，自2009年设立拉各斯大学孔子学院以来，目前在尼日利亚已有36个汉语教学点，5000多名注册学生在学习汉语，主要是中小学生。
她说，拉各斯大学在2013年设立中文系，是尼日利亚第一所设立中文系的大学。
拉各斯州也从2014年开始把汉语教学纳入国民教育体系。
更多详情请关注汉华博文官网。
Eenglish in different countries
澳洲口音
澳洲最早是英国的殖民地，被用来发配犯人， 后来又有大量淘金者涌入。 澳洲口音常常略 去h音，直接发后面的元音。比如“how”通常 发成“ow”。澳洲称朋友为“mate”，而且喜欢夸 张的发成“myte”。
于是有一个著名的笑话，说澳洲游客总喜欢缠着 导游说， “where are we going to die?” 我们到哪里去死？ 而原文是 “where are we going today?” （澳洲人把today念成to die)
Thy
印度口音
• 印度人英语口音重、语速快，说起话来满嘴里跑舌头，辅音r发 颤音，乍听起来很难懂。 • 印度式英语发音的另一个主要特点就是把标准英语中本应该咬 舌送气的音th简化为 t。而且印度人发的t的音，又接近d的音。 • 印度人自己也拿这个发音特点开玩笑，当他们说“我30岁了 ”(I am thirty)，听上去就是“我有点脏”(I am dirty)，因为 thirty 的发音和 dirty混淆了。 • 很多印度人自以为英语很好，但是他们说出来的英语，除了他 们自己，谁都不容易听懂。印度人对英语的停顿掌握很差。
Different English
Sabrina
People in different countries speak different English.
• Approximately 375 million people speak English as their first language. • English today is probably the third largest language by number of native speakers, after Mandarin Chinese and Spanish. • However, when combining native and non-native speakers it is probably the most commonly spoken language in the world, though possibly second to a combination of the Chinese languages .
韩语学习-国际汉语教师证书面试(通用版)真题样题(二)及答案【圣才出品】
国际汉语教师证书面试(通用版)真题样题(二)及答案【圣才出品】国际汉语教师证书面试（通用版）真题样题（二）及答案注意一、面试分五部分：1．外语自我介绍（2分钟）。
2．说课（3分钟）。
3．试讲（7分钟）。
4．中文问答（7分钟）。
5．外语问答（6分钟）。
二、全部面试时间为25分钟。
教学材料友美：马丁，我昨天晚上去找你，你不在，去哪儿了？马丁：我跟朋友一起去体育馆了。
友美：你们去打球了？马丁：不是，我们去游了一会儿泳，9点多才回宿舍。
友美：你平时晚上还会做什么？马丁：上上网，有时跟爸爸妈妈在网上聊聊天儿。
你呢？友美：我一般会看一会儿电视，看看书，听听音乐，有时候也跟朋友一起去跳舞。
马丁：下次你也跟我们一起去运动吧。
一、说课（3分钟）请根据上述材料进行教学设计，对以下方面进行说明。
【参考答案】二、试讲（7分钟）请根据上述教学设计选择恰当的教学内容，模拟教学场景，进行教学演示。
要求：包括导入、讲解、操练、活动、板书。
【参考答案】示例一：针对说课中教学步骤中第5步讲练常用句式：“跟……一起去……”句式进行试讲。
1．导入强调“跟……一起去……”句式在汉语中很常用，并在黑板上写出本课中出现的含有这个句式的句子。
（我跟朋友一起去体育馆了；有时候也跟朋友一起去跳舞。
）2．讲解引入“跟……一起去……”句式。
教师播放一段人物A邀请朋友B去看电影，然后B应邀和A一起去往电影院的短视频。
播放完之后和学生互动予以启发。
教师：A在做什么？学生：邀请B看电影。
教师：B怎么做的？学生：B接受邀请，和A一起去看电影了。
教师：A邀请B一起去看电影，B接受邀请，然后A和B一起去看电影。
当几个人或者很多人要一起去做一件事情时，我们就可以用“跟……一起去……”句式来表达，所以我们可以说……”学生和教师：A跟B一起去看电影。
3．操练（1）教师再引导学生说出一些“跟……一起去……”的句子，比如教师邀请坐第一排的某个同学下课一起吃午饭，然后引导学生说出“老师中午跟XXX一起去吃午饭”，或者教师让学生们自己表达跟谁一起去逛街、跟谁一起去图书馆、跟谁一起去旅游等等。
汉语教程 课程1
奥 运 会
( Olympic Games )
How do you think about Chinese character? 你认为汉字怎么样？
怀 素 自 叙 贴 （ 局 部 ）
声 调 （Tons）
中文难吗？ 中文很难。/ 中文不难。/中文有点儿难。 中文难不难？ 中文很难。/ 中文不难。/中文有点儿难。
网站的名字： 在线 （on-line） 字典 站（Website）介绍 (Introduction)
网站的名字：外国人在中国
网站（Website）介绍 (Introduction)
网站的名字：中文聊天（chat）网
有点儿( yǒu diǎn er ) ：a little , a bit
你 是 哪国 人 ？ 我 是 韩国 人 。 印尼 日本 菲律宾 加拿大 美国菲律宾
你是
人还是
人?
eg: 你 是 中国人 还是 美国人？ 我 是 中国人。
还是（or）
车
自行车 小汽车
公共汽车
火车
网站（Website）介绍 (Introduction)
欢 迎 来 到 1F（上）班
徐 丽 丽
Lynch206@
What do you think China is like?
你认为中国是什么样的？
旗 袍
cheong-sam
功夫 （KONG FU） 熊猫 （PANDA）
饺
子 (Jiao zi)
京
剧
（Beijing Opera）
网站（Website）介绍 (Introduction)
网站的名字：中文播客
词 语 ( Word )
朗读： 工作 怎么样 有点儿 自行车 开学 累
韩语学习-国际汉语教师证书面试(通用版)真题样题(一)及答案【圣才出品】
国际汉语教师证书面试(通用版)真题样题(一)及答案【圣才出品】国际汉语教师证书面试（通用版）真题样题（一）及答案注意一、面试分五部分：1．外语自我介绍（2分钟）。
2．说课（3分钟）。
3．试讲（7分钟）。
4．中文问答（7分钟）。
5．外语问答（6分钟）。
二、全部面试时间为25分钟。
教学材料服务员：请坐。
请喝茶。
汉斯：谢谢。
先拿菜单给我们看看吧。
服务员：这是我们的新菜单，你们想来点儿什么？汉斯：来一个水煮牛肉怎么样？服务员：这个菜是辣的。
唐娜：我最喜欢吃辣的，玛丽，你能不能吃辣的？玛丽：我能吃一点儿。
要不要再来个西红柿炒鸡蛋？唐娜：可以。
服务员：这个烤鱼是我们的新菜，你们要不要尝尝？1 / 10汉斯：烤鱼辣不辣？服务员：有辣的，也有不辣的。
唐娜：那就来不辣的吧。
一、说课（3分钟）请根据上述材料进行教学设计，对以下方面进行说明。
【参考答案】二、试讲（7分钟）请自行选择恰当的教学内容，模拟教学场景，进行教学演示。
要求：包括导入、讲解、操练、活动、板书。
2 / 10【参考答案】示例一：针对说课环节中教学步骤第5步——“来……”句式试讲。
1．导入教师挑出课文中包含“来……”的句子展示在幻灯片上，并强调这个句式在中餐厅里点餐常用，以让学生明白其重要性从而集中注意。
2．讲解（1）教师通过疏通句意启发学生“来……”句式用于询问点餐和回答点餐，回答时表示“点某个菜”或者“点某种口味的菜”。
（2）教师可以就课文例句组织学生思考：问客人点什么菜时怎么说？点某个特定的菜时该怎么说？点某种口味的菜时又该怎么说？学生思考并回答。
教师根据学生的回答进行总结并板书如下：询问点什么菜：来点儿什么？点某个特定的菜：来一个＋菜名。
点某种口味的菜：来＋形容词＋的。
3．活动与操练——点菜接龙教师利用幻灯片展示一本可翻页菜单，菜单上印有菜品图片和名字以及相应口味，然后每翻动一页菜单便问一名学生：“你想要来点儿什么？”然后请学生用“来一个＋菜名”和“来＋形容词＋的”进行点餐。
对外汉语日常会话100句
Lesson 3
Lesson 3 Please send me a card
★New words and expressions ☆send v.寄 寄信：send a letter 用法：send sth to sb/send sb sth 类似的用法还有give,take,pass,read,sell... send/take children to school 区别：take：强调某人亲自送； send则是通过第三人去送，如美国的校车 本课重点：双宾语 双宾语指直接宾语（表示动作结果）和间接宾语（表示动作目标） 如在give sb sth中，sb是间接宾语，sth是直接宾语
间接宾语在后面时，其前必须加to（对……而做， 翻译为“给”）或for（为……而做，翻译为“替 ”）
可以翻译为“给”，“替”，“为”的，就用for； 如果只能翻译为“给”就以用to
• give a book to me;I buy a book for you.
• 总结：用for的词：buy,order,make,find • Do me a favor please.=Do a favor for me. • • • • • • • ☆postcard n.明信片 [注意]/t/和/k/前者失去爆破音 简写为card，由此引申出： namecard/visiting card:名片 ID card:身份证 credit card:信用卡 cash card
Lesson 2
Lesson 2 Breakfast or lunch
★New words and expressions
☆until prep.直到 后面加（时间状语）从句，前面就是主句 区分“直到……才”（not until)和“直到……为止”(until)的 方法： 把until作为时间终止线。从句的时间终点之前，这个动作做 了还是没做？ 做了——肯定；没做——否定。 eg:For he___until it stopped raining.
对外汉语教学--国籍
第三课国籍一、课型汉语口语入门二、教学对象零基础的成年韩国汉语学习者三、教学内容（一）生词：英国、国、人、从……来、从、来、伦敦、说、英语、法语、语、介绍、一下、哪、地方、哪儿、德国、法国、巴黎、美国、汉堡、奥地利。
（二）补充词汇：中国、日本、加拿大、意大利、西班牙、纽约、汉语、语言、德语、日语、意大利语、西班牙语、首尔。
（补充词汇了解即可）（三）语法：“吗”、正反疑问句、V+一下、形容词、动词（四）重点句型：S+是+Nationality（英国/德国/美国……）+人S+从+Place（伦敦/巴黎/汉堡……）+来S+说+Language（英语/法语/汉语）S+来+介绍+一下S+是+哪+国+人？S+是+什么+地方+的+人？S+是不是+Nationality+人？（五）情景对话四、教学目标1.生词能够正确掌握生词的实际意义和用法。
2.语法能够正确掌握正反疑问句的简单用法。
3.句型能正确掌握并运用上述七种句型，将它们运用到实际生活中去。
4.情景对话能够理解并记忆对话内容，用本课所学的生词与句型在合适的情境中进行自我介绍或介绍他人。
五、教学重点和难点（一）词汇掌握重点生词“从……来”的词义和用法以及其他生词的含义。
（二）语法掌握“吗”、正反疑问句、V+一下、形容词、动词的用法。
（三）句型理解并掌握上述七种句型的语义特征、句式特点和准确用法。
（四）情景对话根据语境和场合正确本课生词以及上述七种句型。
六、教学方法（1）按照“听、说、读、写”的顺序安排教学。
听说的训练主要通过情景对话、用词语造句等形式进行，读写主要通过朗读生词、做课后习题等形式进行。
（2）运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
（3）讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
七、教学时间全课计划用两课时完成，每课时45分钟，共90分钟。
八、教具（一）实物类世界地图、照片（二）媒体类PPT九、教学步骤（一）组织教学寒暄、打招呼，使学生尽快进入学习气氛。