2019-2020学年度小学一年级数学备课组工作计划
小学一年级上学期数学备课组教学计划(九篇)
小学一年级上学期数学备课组教学计划一、指导思想以学校的工作计划、教导处工作计划和数学教研组工作计划为依据，结合本年级数学学科的实际情况，以提高教学的有效性为核心，改变学生学习方式为切入口，关注教学细节，全面提高教学质量。
二、情况分析一年级数学组由____、____人组成，每人教授____个班。
由于班额较大，学生情况各不相同，使得我们更要团结、奋进，随时随地加大教学钻研的力度。
彼此之间互相学习，交流与质疑，扎实创新、充满激情地开展好一年级的数学教学工作。
三、主要工作1、加强学生数学学习习惯的规范（1）加强小学数学教学常规的学习为了更好的理解和把握新课程标准，教师认真钻研本年级全册教材（____版最新改动处），准确把握各章、各单元之间的内在联系及教学要求，结合本教研组工作计划，并针对学生实际，制定切实可行的教学计划，设定学期教学目标和单元教学目标，安排好本学期教学的进度，拓宽教学渠道，选择合理有效的教学方法，配合相应教学媒体，加强对教学资源的开发和利用。
（2）加强对新教材的学习研究为了避免重知识传授、轻实践能力，重作业训练、轻教学效率，重考试评价、轻命题分析等“围着分数和考试转”的现象，尽快适应新课程的需要，我们从备课的环节先入手，在加强备课组建设和发挥备课组的力量的同时，组织教材进行钻研，认真分析，明确三维目标，从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验式学习的有机结合，设计好教学活动的各个环节。
（3）深入钻研，从五环节提高教学有效性认真备好备活每一节课，在集体活动中讨论交流，适当分层次编制一些拓展题，在切实提高学生数学学习能力解题能力的基础上，并进一步强化学生对学习过程与方法的理解，开拓学生思路，每位教师认真听课____节以上，在互相交流学习中提高自身业务水平。
2、重视并切实做好学生的辅导与作业批改，鼓励学生提高对数学的兴趣要注重作业的反馈，及时批改，并从中发现学生的学习问题及教师的教学问题，及时向学生反馈，反思后改善自身教学行为。
2019-2020学年一年级数学下册备课组教学计划
2019-2020学年一年级数学下册备课组教学计划一、指导思想疫情无情，打破了原本的工作计划，停止了很多人的脚步；但教育有情，不论是老师还是学生，都开启了停课不停学的自适应自成长模式。
以新课程改革的精神为指导，以学校的“信息化生态课堂”为基准，通过开展线上集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现线上教学、集体备课与教科研活动的有机结合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、本学期教学现状分析我们一年级共174名学生，本地学生与外地学生人数差距很多，生源复杂，知识状况参差不齐。
部分学生由于家长的参与能熟练100以内加减法，但是部分孩子连10以内加减及20以内进位加都要用手指辅助，各个家长教育方式、方法不同，造成了学生的学习情况也不相同。
受疫情影响，再加上孩子年龄小，都比较好动，注意力集中时间短，孩子的假期线上学习情况也大有差别。
因此，在学习习惯及养成方面还较差。
少数学生口头表达能力强，讲故事有声有色，表情丰富，而有的学生却羞于表达，应鼓励大胆发言。
开学后学生学习基础参差不齐，所以今后在课堂上要提前设计好流程,精讲少讲，教学中要了解学生的学习情况，对症解决学生所面临的学习障碍，帮助他们养成良好的学习习惯，还要为基础较差的学生做好课后辅导工作。
三、备课组工作目标：1.加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，加强信息化生态课堂的建设。
2.积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。
3.积极开展各项教学活动，提高教育质量。
4.再看疫情之下的教与学，不断研究学生、触发学习的产生；不断学习升级，力求学以致用；不断改善与同伴、与学生、与家长的沟通效度，形成良性的学习闭环。
2019—2020学年第一学期小学数学组工作计划
2019—2020学年第一学期小学数学组工作计划上学期在校领导关怀、指导和组内各位教师的齐心协力、共同奋斗下，我们小学数学组圆满地完成了学校布置的各项任务，取得了一定的成绩。
在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：一、指导思想：以学校教务处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。
二、工作目标1、发展上学期数学教学成果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂计算教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
3、切实加强教学研究，推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，提高教学研究能力。
4、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务水平，促进教师专业化发展。
协助教务抓好教育教学研究工作，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、重视后进生转化工作。
多赏识激励他们，利用榜样的力量去鼓励他们。
并善于捕捉后进生身上的积极因素，用赏识激励的教学策略，努力寻找后进生可赏识、可激励之处。
抓后进生，要反复抓，抓反复，不断赏识，不断激励。
三、主要措施（一）注重实效，抓好教学常规管理。
1、严格执行课程方案。
要求教师上足、教好数学课，不得任意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。
每位教师要明确数学学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。
2、继续坚持每周一的教研活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，通过上展示课、公开课、汇报课等多种形式组织教师听课、评课、写反思，以此改进教学方法，探索适合我校数学教学的模式，共同提高教育教学水平。
2019～2020学年度第一学期小学数学教研组工作计划
一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“三研四课”深化校本课程特色，转变教研理念，改进教研方法，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，打造有效课堂、提高教学质量，促进教师、学生共同发展。
二、工作重点及主要措施（一）基于教师专业发展，搭建多元锤炼平台以“三研四课”教研活动课的展示为抓手，聚焦课堂、凝聚骨干教研力量，发挥本校资源。
组织教师积极参加各级各类学科课堂教学竞赛，帮助年青教师磨课，锤炼教学技艺，提升教学能力。
开展师徒结对工作，组织活动，制定本学期师徒结对活动计划，平常关注结对情况，期末进行总结。
同时以课题研究为抓手，推动课题组成员根据研究目的和研究内容及相关计划，有序扎实推进研究，并利用本学期课题结题工作的契机，梳理研究成果，发现存在问题，提升教师研究能力。
（二）强化备课组建设，提升课程实施力备课组是学校最基本的教学组织单位。
培养青年教师和提升教研活动品质，皆有赖于备课组,要重视发挥组内骨干教师的作用，使学习、研讨形成一个良好的研究氛围，继续以传、帮、带的形式促进组内教师教学素养的提高，以利于教师整体素质的提高。
督促各备课组继续规范严格组织好各项活动，尤其要继续加强主题式教研活动和备课研讨。
每周一次集体备课，要充分利用起来，既要重视学习相关理论,还要共同备好“一人一课”，“每月一课”，准备好区学科基地暨“每月一课”活动。
每次活动不仅要保留好过程性资料，更要及时撰写活动新闻，上传到学校网站，让每一次活动都成为提升教研品质的奠基石。
（三）夯实常规明确要求，规范教学行为教学常规是教学规律的体现，是对教学过程最基本的要求。
为优化教学过程，提升教学质量，认真执行教学常规是关键。
本学期根据学校实际情况，落实《备课及作业批改教学常规检查细则》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。
小学2019-2020学年第一学期数学组工作计划
一、学科指导思想：
新学期，数学组将继续在区教师发展中心、局小集团辐射发展的引领下，以课程育人价值的深度开发为工作重点，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，创新管理机制，加强朝小教师理论学习与修养，提高教师课堂实践能力，以生为本，促进学生热爱数学，个性发展。
二、学科问题分析
（一）从素养视角定位学习目标的意识薄弱。
具体表现在：
1.就事论事，对学习内容解读维度单一，把教学目标落在具体题目的答案寻求上，缺乏对系列内容的结构认知及方法感悟；对教材编排简单执行，缺乏学科素养的课堂落实解读。
2.识形忘义，对所学知识认识浅显，把教学目标落在知识“形”的识别，缺乏对内容进行数学素养层次的解读。
（二）学习活动缺少学科素养落实的行为设计。
具体表现在：
1.重结果轻过程，关注知识结果，忽视对结果认知过程的设计，缺乏从过程中素养养成的行为设计。
2.重讲解轻感悟，关注“教”的清晰，忽视“学”的深刻，缺乏从素养养成视角进行“学”的行为设计。
（三）“教学”与“评价”的目标不够统一。
具体表现在：
数学评价指向于学科素养及关键能力，但日常练习形式单一，重基础知识基本能力练习，缺少学科素养及关键能力的设计。
（四）校本教研研究深度不够。
具体表现在：
1.内容安排重实践轻研究。
重视课堂教学的锤炼，缺乏深入剖析案例、提出改进策略的能力。
2.教研成果提炼意识不够。
校本教研研究课例与论文撰写主题的融合度不高，课例研究与论文撰写成两张皮状态，缺乏从研究课例中提炼前瞻性教学问题的意识与能力。
人教版2019--2020学年度第一学期小学一年级上册数学教学工作计划
人教版2019--2020学年度第一学期小学一年级上册数学教学工作计划一、学生情况分析一年级新生虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。
而且学生在幼儿园的研究惯、行为惯养成不好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活惯，研究惯和培养学生的研究兴趣为工作重心。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，位置，1—5的认识和加减法，认识图形(一)，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复。
三、教材分析1、每一单元后面都跟有综合练，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学的兴趣。
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和研究素材。
4、认数与计算相联合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交换，初步建立数感。
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法举行计算。
7、直观认识立体宁静面图形，开展学生的空间观念。
8、放置“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
四、教学指导思想1、认真研究《数学课程标准》，按照儿童开展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实践的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的研究素材和举动内容，激发学生的研究兴趣，获得愉悦的数学研究体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交换的研究方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中研究。
小学2019～2020学年度第一学期小学数学教研工作计划
小学2019～2020学年度第一学期小学数学教研工作计划小学2019～2020学年度第一学期小学数学教研工作计划一、指导思想本学期，我校数学学科组将在区教师发展中心小学数学教研工作计划要旨的指导下，由校长室联合教导处统一规划，围绕“关注教学有效性、提升数学教育品质”这一工作目标，坚持以课堂为主阵地，以年段教研组建设为重点，进一步落实教学常规，着眼数学关键能力，强化年段内教学研究，努力提升我校数学课程实施水平和课堂教学质量。
二、工作思路（一）立足学科（年段）教研组，寻求教研新突破。
1.落实教研工作制度。
（1）落实教学常规管理制度。
重视教师备课环节，全面改革原有教案撰写方式，突出学生活动在教学过程中的重要性，向四十分钟要质量，改善数学课堂教学生态。
进一步严格规范数学教师在上课、作业批改、辅导学生等工作中行为，保证常态化工作品质；年段备课组每周开展一次活动，教研大组每月进行一次，学科组每学期至少对教师常规工作抽查2次。
（2）加强教研活动力度。
所有教师认真撰写教学反思，十年内青年每周2次，其他教师每周1次；每学期本组教师互相听课、评课、说课等不少于20次/人；本组教师每个学年开设研究课不少于2次/人。
借鉴以往成熟教学管理经验，提升常态课的质量。
2.加强教研质量，细化教研措施。
改善本学科（本学段）考试和评价工作，提高教育教学评价的针对性和有效性。
定期总结教学经验，分析教学中存在的问题，并研究制定改进方法。
进行数学学科单项调研（可与教导处调研相结合），强化教学质量分析，共同研究改进教学工作的方法和措施。
在实际教研活动中，学科主任组织协调，年段教研组长具体负责，每周一次年段备课组活动，每月保证至少一次大组活动。
确定活动主题，提醒组员提前思考，提高活动成效。
每次活动做到“四落实”,即落实时间、地点、人员、内容。
（二）调动教师积极性，促进专业再发展。
以区基本功比赛和优质课比赛为参照，结合“**名师大课堂”活动以及“城乡结对“教研活动，深入开展中、青年教师能力再提升工程。
2019-2020学年度第一学期数学教研组工作计划
2019-2020学年度第一学期数学教研组工作计划2019-2020学年度第一学期数学教研组工作计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。
下面是小编分享的2019-2020学年度第一学期数学教研组工作计划范文，欢迎大家阅读！篇一：2019-2020学年度第一学期数学教研组工作计划一、指导思想本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和教导处教学教研计划，立足课堂，以打造高效课堂为目标，提高教学有效性，培养学生技能，培育学生创新能力为着力点，深入开展“少教多学”课堂教学模式研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作安排：(一)加强学习、提高认识。
1、本学期，数学组全体老师将重温课标，并围绕“少教多学”课堂教学模式研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。
鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。
(二)加强教育教学常规管理，提高教学实效。
1、备课：包括备教材教参、备学生、备教学内容。
教案内容包括教学内容、教学具体目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。
2、上课：(1)上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。
(2)讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“课程教学资源”的运用。
(3)课中要明确目标和重难点，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间的比大约是1：2)，要及时反馈教学效果。
(4)通过课堂测验落实教学目标。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020学年度小学一年级数学备课组工作计划
一、指导思想
在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进的课改思路，立足课堂教学，积极开展教学研训活动，全面提高课堂教学效率。
进一步规范以校数学中心教研组为龙头的校本主题系列化教研活动，扎实完成省农村教师素质提升工程的培训任务。
加大对青年教师的培养指导力度，全面提升我组教师的整体素质，全面推进素质教育，提高教育质量。
二、工作目标及措施：
1、扎实有效开展课改研讨活动。
（1）认真做好新课程的备课工作。
经常做到课前有讨论,课后有反思,使教师对教材有充分的理解，为扎实有效地实施新课程打下基础。
（2）积极开展新课程教学研讨活动。
本学期将参与校数学中心组“在新课程背景下的计算教学结构的和谐性研究”——“笔算课教学设计的实践与反思”主题系列活动，对新课程背景下的计算教学出现的新问题，进行深入的研究。
（3）要求青年数学教师注册“奉化小数论坛”会员，并积极参与本校和市组织的新课程网络研讨活动。
2、有效开展校本研修活动。
（1）进一步规范主题化系列研训活动。
认真实施“一个主题，四个阶段”的研修活动，做到每次活动有实质性的记录备案。
主题：笔算课教学设计的实践与反思。
内容：四年级数学教材：三位数乘两位数（第一课时）
（2）以“主题化系列”活动为平台，有效完成“农村教师素质提升工程”的培训计划——《新课程教学设计与案例分析》和《E环境下小学数学专题培训》的考前复习工作。
（3）开展规范教研组活动。
对照教研组建设规范条例认真落实。
（4）本学期中心教研组老师必须在奉化小数论坛上发表一份教学设计，点评一份设计（教学设计要求：有教材分析、目标、重难点、过程、反思）；每周四要开展“新课程教学设计”网络研讨活动。
3、加强师资队伍建设。
（1）落实教研组集体备课制度，提高教师的教材意识。
采用总分式,在期初先组织本组教师开展以整体梳理教材为主的集体备课活动，然后在整个学期的教学中穿插进行课时重点集体备课,引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，提高自身的教学水平。
（2）开展年度教学论文评比工作活动。
要求45周岁以下的教师在11月20日前上交一篇论文参加评选。
（3）加强教学反思。
要求45周岁以下的教师坚持每周写一篇教育、教学反思或教育、教学随感，每学期“执教一节公开课，设计一篇典型教案，撰写一篇教学论文，命一份学科试卷，制作一则教学课件”。
4、加强优秀学生培养。
（1）要提高学生学习的兴趣。
教师要努力提高课堂教学质量，每堂课要以新课程理念为指导，根据学生的实际情况，设计教学方案。
力求数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。
（2）提倡教师均应精心设计各类作业，要多设计一些活动性、实践性、创造性的作业。
（3）针对学生的个别差异，抓好培优补差的工作。
（4）组建“华数”兴趣小组，并扎实有效地开展活动，为六年级参加全国“华杯赛”打好基础，输送人才。
三、主要工作任务：
8月份：
农村教师素质提升工程“新课程教学设计与案例分析”培训。
（8月27、28日）
9月份：
1、学校教研组期初集体备课活动。
（9月7日）
2、参加小学数学“计算课教学结构和谐性研究”教学研讨活动。
（9月29日）（锦溪小学）
3、小学数学“新课程教学设计”网络研讨活动。
（9月21日）
4、主题化系列研训暨“素提工程”校本培训第一阶段活动。
（9月30日前）
10月份：
1、《E－环境下的中小学学科教学研修》课程省统考。
（10月28日）
2、主题化系列研训暨“素提工程”校本培训第二阶段活动。
（10月30日前）
3、“新课程教学设计方案”网络交流活动。
（10月19日）
11月份：
1、配合中心组创建“校本研修先进学校、规范（示范）教研组”评比验收工作。
（11月上旬）
2、农村教师素质提升工程“新课程教学设计与案例分析”培训。
（11月24日）
3、小学数学“新课程教学设计”网络研讨活动。
（11月29日）
4、主题化系列研训暨“素提工程”校本培训第三阶段活动。
（11月30日前）
5、年度学科教学论文评比。
（11月20日前）
12月份：
1、参加市年度学科教学论文评比。
（12月15日前）
2、主题化系列研训暨“素提工程”校本培训第四阶段活动。
（12月30日前）
1月：
1、工作总结。
（1月下旬）
四、具体活动安排：。