教科版八年级物理下册第七章力PPT课件全套
明物体间力的作用是相互的。
知2－讲
总 结
本题用现象分析法，本题的前提是甲推乙，但
现象是甲也向后运动，现象表明甲也受到使其运动
状态改变的力，即甲受到乙对他的力。
知2－练
1 小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动。
对此，下列说法正确的是( D )
A．小刚对绳子有拉力，绳子对小刚没有拉力 B．绳子对小刚有拉力，小刚对绳子没有拉力 C．小刚对地面有作用力，地面对小刚没有作用力 D．狗对地面有作用力，地面对狗也有作用力
将箭射出，说明力能改变物体的____________ 运动状态 。
1
知识小结
概念： 力是物体对物体的作用
1. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素：
大小、方向、 作用点
物体发生形变
2. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变
1. 力的定义：力是物体对物体的作用。 (1)力不能离开物体而存在，一个物体不能产生力的作用。 (2)能否产生力的作用与两个物体是否接触没有关系。 2. 力的作用特点：力的作用是相互的。
知2－练
2
由图中情景可以得到的结论是________________ 物体间力的作用 ___________________ 。 是相互的
知3－导
知识点
3
力的作用效果
思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？
力的作用效果
弓的形状发生改变
竿子发生了形变
知3－讲
竹子发生了形变
沙发发生了形变
力可以使物体的形状发生改变(简称形变)
知3－练
1 【中考· 北海】下列现象说明力可以改变物体运动状
态的是( A )
A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的 B．大虾煮熟后变得更弯曲 C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来 D．撑竿跳高时运动员把竿压弯
知3－练
2 【中考· 百色】运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明
力能改变物体的__________ ；松手后，拉弯的弓能 形状
作用力
车 货物 杠铃 受力物体
作用
受力物体
作用
反作用力
施力物体
施力物体同时也是受力物体
知2－讲
【例2】 〈烟台〉在溜冰场上，甲推乙，结果甲、乙同时 向相反的方向开始运动(如图所示)。这一现象说明 物体间力的作用是相互的 。 _________________________
【导引】
两个人都开始了运动，说明两者都受到了作用力；说
第七章 力
1. 力
1
课堂讲解
•认识力 •力的作用是相互的
•力的作用效果
2
课时流程
逐点 导讲练 课堂 小结 当堂 检测 课后 作业
同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今
天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确实非常的常见 呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的 空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天 的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。
而没有接触时，就有了相互吸引的力。但彼此直接接
触的物体之间，若没有推、拉、提、压等相互作用， 也没有力的作用。因此，选项A、B、C均错。
知1－讲
总 结
本题为概念理解方面的基础型题目，采用直接 判断法答题。分析时运用对力的定义的理解和力与 物体间的关系直接判断。
知1－练
1 关于力，下列说法正确的是( C ) A．没有物体也能产生力的作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力是物体对物体的作用 D．不接触的两个物体间一定没有力的作用
生活中存在力的一些例子:
人推车需要力
推土机推土
举 重 运 动 员 举 起 杠 铃 运 动 员 踢 足 球
思考：什么是力？
知识点
1
认识力
知1－导
探索“力”体验“力” 以下实例中都有力存在(推、拉、提、压、举)。请 大家考虑，当有力存在(或出现)时有几个物体？ 人推车需要力 人把水桶提起来需要力
推土机推土
(1)一个物体对另一个物体施加力的作用，同时也受到另
海绵发生的形变，它受到了力的作用
知3－讲
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
知3－讲
(1)投球手把静止 的棒球投掷出去；
(2)棒球被接 球手接住；
(3)接球手将 棒球击出。
静止
运动 运动
静止
棒球的运动方 向发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
知3－讲
举重运动员举起杠铃
知1－讲
发生力的作用时，最少有两个物体，一个叫施力物体，
一个叫受力物体。单独一个物体，不会产生力的作用。
定义 力是物体对物体的作用 力的符号：F
相互接触的物体间可能有力的作用
知1－讲
压路机
施力 物体
接触 不接触
?
受力 物体
知1－讲
磁 铁 对 铁 球 的 磁 力 地球对苹果的万有引力
由图可以看出：①中力的作用效果是改变物体的运动
状态；②中力的作用效果是改变物体的运动状态；③ 中力的作用效果是使物体发生形变；④中力的作用效 果是改变物体的运动状态。故①②④中力的作用效果 表现形式相同。故选C。
知3－讲
总 结
解答本题关键是弄清并理解力的作用效果。力 的作用效果有两个：一是改变物体的运动状态，二 是改变物体的形状。
地球与月球之间有引力
法中正确的是( D )
A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B．两个不相互接触的物体之间，就一定没有力
的作用
C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有 受力物体 D．力不能脱离物体而独立存在
知1－讲
【导引】
根据“力是物体对物体的作用”可知，要发生力的作用 至少要有两个物体，且两物体即使不直接接触，也有 可能发生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，在它们靠近
速度大小发生改变 改变运动状态 力的作 用效果 使物体形变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时 发生改变 形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变
知3－讲
【例2】 如图所示的各情景中，力的作用效果表现形式相 同的是( C )
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
知3－讲
【导引】
（来自《典中点》）
知2－导
知识点
2
力的作用是相互的
思考：穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么 现象？ 穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，
会感到墙也在推他， 他自己
也后退。 这说明了什么？
力的作用是怎样的？
知2－讲
物体间力的作用是相互的
知2－讲
力是物体间的相互作用（推船）
示例分析：
知2－讲
人 推 起重机 吊 运动员 物体 举
知2－讲
总 结
本题用现象分析法，本题的前提是甲推乙，但
现象是甲也向后运动，现象表明甲也受到使其运动
状态改变的力，即甲受到乙对他的力。
知2－练
1 小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动。
对此，下列说法正确的是( D )
A．小刚对绳子有拉力，绳子对小刚没有拉力 B．绳子对小刚有拉力，小刚对绳子没有拉力 C．小刚对地面有作用力，地面对小刚没有作用力 D．狗对地面有作用力，地面对狗也有作用力
将箭射出，说明力能改变物体的____________ 运动状态 。
1
知识小结
概念： 力是物体对物体的作用
1. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素：
大小、方向、 作用点
物体发生形变
2. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变
1. 力的定义：力是物体对物体的作用。 (1)力不能离开物体而存在，一个物体不能产生力的作用。 (2)能否产生力的作用与两个物体是否接触没有关系。 2. 力的作用特点：力的作用是相互的。
知2－练
2
由图中情景可以得到的结论是________________ 物体间力的作用 ___________________ 。 是相互的
知3－导
知识点
3
力的作用效果
思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？
力的作用效果
弓的形状发生改变
竿子发生了形变
知3－讲
竹子发生了形变
沙发发生了形变
力可以使物体的形状发生改变(简称形变)
知3－练
1 【中考· 北海】下列现象说明力可以改变物体运动状
态的是( A )
A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的 B．大虾煮熟后变得更弯曲 C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来 D．撑竿跳高时运动员把竿压弯
知3－练
2 【中考· 百色】运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明
力能改变物体的__________ ；松手后，拉弯的弓能 形状
作用力
车 货物 杠铃 受力物体
作用
受力物体
作用
反作用力
施力物体
施力物体同时也是受力物体
知2－讲
【例2】 〈烟台〉在溜冰场上，甲推乙，结果甲、乙同时 向相反的方向开始运动(如图所示)。这一现象说明 物体间力的作用是相互的 。 _________________________
【导引】
两个人都开始了运动，说明两者都受到了作用力；说
第七章 力
1. 力
1
课堂讲解
•认识力 •力的作用是相互的
•力的作用效果
2
课时流程
逐点 导讲练 课堂 小结 当堂 检测 课后 作业
同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今
天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确实非常的常见 呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的 空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天 的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。
而没有接触时，就有了相互吸引的力。但彼此直接接
触的物体之间，若没有推、拉、提、压等相互作用， 也没有力的作用。因此，选项A、B、C均错。
知1－讲
总 结
本题为概念理解方面的基础型题目，采用直接 判断法答题。分析时运用对力的定义的理解和力与 物体间的关系直接判断。
知1－练
1 关于力，下列说法正确的是( C ) A．没有物体也能产生力的作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力是物体对物体的作用 D．不接触的两个物体间一定没有力的作用
生活中存在力的一些例子:
人推车需要力
推土机推土
举 重 运 动 员 举 起 杠 铃 运 动 员 踢 足 球
思考：什么是力？
知识点
1
认识力
知1－导
探索“力”体验“力” 以下实例中都有力存在(推、拉、提、压、举)。请 大家考虑，当有力存在(或出现)时有几个物体？ 人推车需要力 人把水桶提起来需要力
推土机推土
(1)一个物体对另一个物体施加力的作用，同时也受到另
海绵发生的形变，它受到了力的作用
知3－讲
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
知3－讲
(1)投球手把静止 的棒球投掷出去；
(2)棒球被接 球手接住；
(3)接球手将 棒球击出。
静止
运动 运动
静止
棒球的运动方 向发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
知3－讲
举重运动员举起杠铃
知1－讲
发生力的作用时，最少有两个物体，一个叫施力物体，
一个叫受力物体。单独一个物体，不会产生力的作用。
定义 力是物体对物体的作用 力的符号：F
相互接触的物体间可能有力的作用
知1－讲
压路机
施力 物体
接触 不接触
?
受力 物体
知1－讲
磁 铁 对 铁 球 的 磁 力 地球对苹果的万有引力
由图可以看出：①中力的作用效果是改变物体的运动
状态；②中力的作用效果是改变物体的运动状态；③ 中力的作用效果是使物体发生形变；④中力的作用效 果是改变物体的运动状态。故①②④中力的作用效果 表现形式相同。故选C。
知3－讲
总 结
解答本题关键是弄清并理解力的作用效果。力 的作用效果有两个：一是改变物体的运动状态，二 是改变物体的形状。
地球与月球之间有引力
法中正确的是( D )
A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B．两个不相互接触的物体之间，就一定没有力
的作用
C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有 受力物体 D．力不能脱离物体而独立存在
知1－讲
【导引】
根据“力是物体对物体的作用”可知，要发生力的作用 至少要有两个物体，且两物体即使不直接接触，也有 可能发生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，在它们靠近
速度大小发生改变 改变运动状态 力的作 用效果 使物体形变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时 发生改变 形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变
知3－讲
【例2】 如图所示的各情景中，力的作用效果表现形式相 同的是( C )
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
知3－讲
【导引】
（来自《典中点》）
知2－导
知识点
2
力的作用是相互的
思考：穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么 现象？ 穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，
会感到墙也在推他， 他自己
也后退。 这说明了什么？
力的作用是怎样的？
知2－讲
物体间力的作用是相互的
知2－讲
力是物体间的相互作用（推船）
示例分析：
知2－讲
人 推 起重机 吊 运动员 物体 举
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初中物理教育科学八年级下册第七章力教科版《力的描述》PPT
请同学们阅读课本P5后两段，完成 下列知识点：
牛顿 牛 1、力的单位是______，简称____ ，符号是____。 N
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他 在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出 贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总 结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而 辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习， 酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少 的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到 同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大 学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得 更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明 力的 方能向影响力的作用效果。
4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发 上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的 凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的 _ 大有小关。 5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 __ 不同，力 的作用效果不同。
归纳画力的示意图的要点：
做好受力分析→明确受力物体→看物体受几个力→弄清题 目要求画的力→按要求画出力的示意图，力的作用点一定 要画在受力物体上，在箭头旁边表明力字母和力的大小并 有长短之分。（一般情况下，我们所接触到的力有：重力G， 方向始终竖直向下；支持力F支，方向垂直接触面向外；压 力F压，方向垂直接触面向里；拉力F拉，方向延绳子向外； 摩擦力f ，方向与运动或想运动的方向相反。）。
A
于把门推开。
A
B
B
用扳手拧螺母时候， 手握在把的A点比把的B 点，易于把螺母拧紧。
力的 作用点也能影响它的作用效果。
教科物理八年级下第7章2力的描述(共24张PPT)
复习：
力是什么？
力会产生怎样的作用效果？
教学目标： 1. 了解力的三要素； 2. 知道力的单位； 3. 能举例说明力的作用效果与力三要 素有关； 4. 会画力的图示和力的示意图。
实验探究：利用工具（纸板、木块、锥子、弹簧） 探究力的影响因素 思考：
•利用手里的工具你将展现力的哪种作用效果？ •如何判定力作用效果的影响因素?
力的作用点也能够影响它的作用效果。
归纳
影响力的作用效果的因素有三个：
它们是力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把它们称为力的三要素。
『例1』用力推桌子的下部，课桌会沿地面
滑动，而推桌子的上部，则课桌可能会翻倒，
这说明力的作用效果与（ C）有关
A.力的大小
B.力的方向
C.力的作用点 D.受力面积
『例2』如图，分别用大小相等的力拉和压同
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是____ 图和___图． （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____图和___图． （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是___图和__图． （4）在上述（a）与（c）图中，控制______和______相同，研究 ______与______之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫 做______法．
2）如图(中)所示，一辆重120 N的小车受到与水平方向成30° 角斜向上的大小为60 N的向右的拉力作用，请用力的图示画出小 车受到的重力和拉力。
3）如图（右）所示，斜面上放一个小球，画出小球受到的3 N 支持力和2 N沿斜面向上拉力的图示。
本节课学了什么：
力
力的
的
作用 取决于
三 要
表示
效果
素
力的 图示
力是什么？
力会产生怎样的作用效果？
教学目标： 1. 了解力的三要素； 2. 知道力的单位； 3. 能举例说明力的作用效果与力三要 素有关； 4. 会画力的图示和力的示意图。
实验探究：利用工具（纸板、木块、锥子、弹簧） 探究力的影响因素 思考：
•利用手里的工具你将展现力的哪种作用效果？ •如何判定力作用效果的影响因素?
力的作用点也能够影响它的作用效果。
归纳
影响力的作用效果的因素有三个：
它们是力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把它们称为力的三要素。
『例1』用力推桌子的下部，课桌会沿地面
滑动，而推桌子的上部，则课桌可能会翻倒，
这说明力的作用效果与（ C）有关
A.力的大小
B.力的方向
C.力的作用点 D.受力面积
『例2』如图，分别用大小相等的力拉和压同
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是____ 图和___图． （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____图和___图． （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是___图和__图． （4）在上述（a）与（c）图中，控制______和______相同，研究 ______与______之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫 做______法．
2）如图(中)所示，一辆重120 N的小车受到与水平方向成30° 角斜向上的大小为60 N的向右的拉力作用，请用力的图示画出小 车受到的重力和拉力。
3）如图（右）所示，斜面上放一个小球，画出小球受到的3 N 支持力和2 N沿斜面向上拉力的图示。
本节课学了什么：
力
力的
的
作用 取决于
三 要
表示
效果
素
力的 图示
八年级物理下册教科版第七章力复习 (共25张PPT)
（1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力 计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦 力的大小相等，木块必须保持__________状态；
习题
(2)由序号1、2、3的实验，可验证猜想
知识点
1、力是一个物体对另一个物体的一种____，物体 间力的作用是________。力不能脱离______而存 在。 2.力作用在物体上，可以使物体发生_____；或者 使物体的______发生改变。 3.当物体处于_____状态或者_______状态，我们 认为物体的运动状态没有改变。 4.用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水，手 受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是 _______。
7. 一对相互作用力，大小____,方向____且在 同一____上，这两个力作用在___个物体上。
8.力的单位是_____,简称____,这个单位用字母 表示是_____。作图中力通常用字母_____表示。
知识点
9.弹簧测力计时测量___的大小的工具，使用前应
先看清楚它的_____,否则超过了允许测量的最大
习题
8. 用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推
课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作
用效果（ ）
A．与力的大小有关
B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关
D．与受力面积有关
9.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这
一原理的是( )
A.向前划船时，要用桨向后拨水
B.人向前跑步时，要向后下方蹬地
A．一袋方便面
B．一块砖
C．一张学生用的板凳 D．一枚大头针
习题
15.下表是小英同学探究重力与质量的关系时得
到的实验数据。
实测物体 物体质量 m／Kg
习题
(2)由序号1、2、3的实验，可验证猜想
知识点
1、力是一个物体对另一个物体的一种____，物体 间力的作用是________。力不能脱离______而存 在。 2.力作用在物体上，可以使物体发生_____；或者 使物体的______发生改变。 3.当物体处于_____状态或者_______状态，我们 认为物体的运动状态没有改变。 4.用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水，手 受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是 _______。
7. 一对相互作用力，大小____,方向____且在 同一____上，这两个力作用在___个物体上。
8.力的单位是_____,简称____,这个单位用字母 表示是_____。作图中力通常用字母_____表示。
知识点
9.弹簧测力计时测量___的大小的工具，使用前应
先看清楚它的_____,否则超过了允许测量的最大
习题
8. 用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推
课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作
用效果（ ）
A．与力的大小有关
B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关
D．与受力面积有关
9.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这
一原理的是( )
A.向前划船时，要用桨向后拨水
B.人向前跑步时，要向后下方蹬地
A．一袋方便面
B．一块砖
C．一张学生用的板凳 D．一枚大头针
习题
15.下表是小英同学探究重力与质量的关系时得
到的实验数据。
实测物体 物体质量 m／Kg
教科版八年级物理下册 第七章 力(前4课)课件
中于一点，这一点叫重心。 重心的确定： 质地均匀、外观规则的物体的重心，在它的几何中心。其他不规则的可以
通过悬挂法确定物体的重心。 重心的意义 如，起重机工作时，重心位置不合适，容易翻倒；高速旋转的轮子，如重
心不在转轴上，就会引起剧烈振动。增大物体的支撑面，降低重心，有助 于提高物体的物体的稳定性。
2、力的描述
示例： 分析物体的受力时，在作用点画一个长度适当，沿力的方向的带箭 头的线段来表示力。这样的图叫：力的示意图。
课堂练-金题讲授
下列关于力的说法中，正确的是（） A，没有物体，也可能有力的作用。 B，力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体间没有力的作用。 C，产生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体。 C，力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动。
力的作用效果 视察力的作用效果
1，用力拉弹簧 2，用力弯薄钢片
视察弹簧和钢片的变化。
力的作用效果 3 2
1
分析足球都受到了哪些力 的作用。
1号阶段都受到了什么力？
2号
3号呢？
力的作用效果
通过以上图例，结合大家的分析，我们可得到的结论：
力可以使物体伸长、缩短、曲折、扭转。 可以使物体由动到静，由静到动。由快到慢，由慢到快。 还可以改变物体的运动方向。
课堂练-金题讲授
如图,分别在A. B. C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点用力容易把门推 开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关?()
A. 力的作用点 B. 力的大小 C. 力的方向 D. 力的地位
课堂练-金题讲授
要改变力的作用效果()
A. 必须同时改变力的大小、方向和作用点 B. 力的三要素中，只要有一个改变就可以 C. 力的三要素至少改变其中的两个 D. 无法确定
通过悬挂法确定物体的重心。 重心的意义 如，起重机工作时，重心位置不合适，容易翻倒；高速旋转的轮子，如重
心不在转轴上，就会引起剧烈振动。增大物体的支撑面，降低重心，有助 于提高物体的物体的稳定性。
2、力的描述
示例： 分析物体的受力时，在作用点画一个长度适当，沿力的方向的带箭 头的线段来表示力。这样的图叫：力的示意图。
课堂练-金题讲授
下列关于力的说法中，正确的是（） A，没有物体，也可能有力的作用。 B，力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体间没有力的作用。 C，产生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体。 C，力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动。
力的作用效果 视察力的作用效果
1，用力拉弹簧 2，用力弯薄钢片
视察弹簧和钢片的变化。
力的作用效果 3 2
1
分析足球都受到了哪些力 的作用。
1号阶段都受到了什么力？
2号
3号呢？
力的作用效果
通过以上图例，结合大家的分析，我们可得到的结论：
力可以使物体伸长、缩短、曲折、扭转。 可以使物体由动到静，由静到动。由快到慢，由慢到快。 还可以改变物体的运动方向。
课堂练-金题讲授
如图,分别在A. B. C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点用力容易把门推 开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关?()
A. 力的作用点 B. 力的大小 C. 力的方向 D. 力的地位
课堂练-金题讲授
要改变力的作用效果()
A. 必须同时改变力的大小、方向和作用点 B. 力的三要素中，只要有一个改变就可以 C. 力的三要素至少改变其中的两个 D. 无法确定
八年级物理下册第七章第1节《力》精品课件
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
生活中我们经常用“力”……
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
第一节
一、力是物体对物 体的作用。
3.一个物体做匀速圆周运动时 方向 不断发生改变，从空中 自由下落的物体运动 速度大小 发生改变。
4.下列关于力的叙述，正确的是（ B ） A.一个物体就能产生力的作用 B.有施力物体就一定有受力物体 C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
知识技能
自学检测
F =10N
45°
课堂练习：完成《能力》第1页例题3中作图
小实验
将质量相等的磁体和铁块分 别放在两个相同的小车上， 将两个小车离开一定距离放 手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
请一个同学穿上旱冰鞋推 墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。 你还能举出类似的事例吗？
力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
力
人 双手 人 人 推土机 磁铁 推 拉 提 举 推 吸引
作用
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
施力物体 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。 举起一个初中生所需力大约是500N
受力物体
讨论一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 你能把自己举起来吗？
运动状态改变
思考：生活中类似的现象有哪些？
如何改变力的作用效果呢？
教科版物理八年级下册 力(课件)
➢由慢到快 给运动小车加力
➢由快到慢 小车自己慢慢停
物体的运动状态
❖力可以改变物体的形状（简称 形变），也可以使物体的运动 状态产生改变。
力的作用 效果
改变运动状态 改变物体形状
➢速度大小产生改变
➢运动方向产生改变
➢速度大小和运动方向 同时产生改变 ➢形状改变 （拉伸、紧缩或曲折）
➢体积改变
课课堂堂小小结结
运动员 手 小孩 人
带电橡胶棒
举 提 拉 推 吸引
杠铃 箱子 鱼竿 车 纸屑
施力 物体
作用
受力 物体
归纳：力是物体对物体的作用
相互接触的物体间有力的作用
手 与 车 接 触
手 与 鱼 竿 接 触
施力 物体
接触
? 不接触
受力 物体
不接触的物体间也有力的作用
地球对苹果的万有引力
同名磁极之间的吸引力
讨论
俗话说：“一个巴掌拍不响”, 你能用所学的物理知识进行解 释吗？
思考:
穿着旱冰鞋站在 墙边用力推墙，会 产生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会 感到墙也在推他, 他自己也后退。
2.力的作用是相互的
甲推乙 乙也推甲
手按球 球推手
这两图说明了什么？
➢两物体之间产生力的作用时，每个物体既是受 力物体,同时也是施力物体。它们之间力的作用是 相互的，力是成对出现的。
第七章 力
第1节 力
情境引入
看图思考：以下几个情景有什么共同之处？
运动员举杠铃
人推车
同名磁极互相排挤
小孩拉鱼竿
手提箱子
带电橡胶棒吸引纸屑
1.认识力
运动员举杠铃 人推车
小孩拉鱼竿
手提箱子 同名磁极互相排挤 带电橡胶棒吸引纸屑
2020年最新教科版八年级物理下全册PPT课件(共226张)
知识点 力的作用是相互的
2018年5月21日,我国长征四号丙运载火箭成功将“鹊桥 号”中继星载入太空.运载火箭点火后,火箭向下喷出燃气, 对燃气有向下的力,同时燃气对火箭施加向上的动力.
知识点 力的作用是相互的
两个物体相互作用时,A对B施加力,B也对A施加力,这是物体间 力的相互性的体现.作用力与反作用力是分别作用在两个物体 上的,既不能合成,也不能抵消,分别作用在各自的物体上产生 各自的作用效果.但需注意的是A对B的力和B对A的力大小是 相等的,且它们是同时产生的,没有先后或主动与被动之分.
知识点 弹簧测力计
使用弹簧测力计时,拉力必须沿竖直方向吗?为什么? 点拨：不一定,弹簧测力计是测量力的工具,不一定仅测竖直方向 或水平方向的力,其他方向的力也可测量,在测量力时,要保证弹簧 测力计所测力的方向与弹簧的轴线方向一致.如图可以沿斜面拉.
知识点 弹簧测力计
(1)在弹性限度内,弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比,其 比值不变; (2)若超出了弹性限度,弹簧的伸长量与所受的拉力不成正 比,而且会损坏弹簧; (3)不同的弹簧,伸长量相同时,所受的拉力一般不同.
第七章 力
第3节 弹力 弹簧测力计
知识点 弹力
被压弯的撑竿将人高高弹起,在此过程中撑竿又恢复原状.
知识点 弹力
有些物体的形变是非常微小的,人 眼不能观察到,例如用手挤压玻璃瓶时, 玻璃瓶的形变;人压桌子时,桌子发生的 形变等.
用放大的思想可以把微小的形变显 示出来.
知识点 弹力
在椭圆形的大墨水瓶瓶塞中插一根毛细管,瓶内装 满水,实验时,在瓶的截面短轴方向(图a所示方向) 施加压力,水柱上升,说明瓶体微小形变使容积减 小;撤去压力,水柱下降到原位.在瓶的长轴方向(图 b所示方向)施加压力,水柱下降,说明瓶的容积变 大;撤去压力,水柱升到原处.
教科版初中初二八年级下册物理：第七章 力 复习课件(1)
13、影响滑动摩擦力的因素较多，因此在探究 过程中要用到_控__制__变__量____的方法。在下列几个探 究实例中，运用同样研究方法的是 （3） （选填序号）。 （1）引人“光线”来表示光的传播路径和方向； （2）研究平面镜成像，将一只未点燃的蜡烛放 在像的位置； （3）研究力的作用效果时，用大小、方向都相 同的力在不同位置推门。
①力的作用点的画法
一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可。
②力的方向的画法
沿力的方向画一条带有箭头的线段，箭头的方向就
表示出了力的方向。
F=50N
③力的大小的画法
在线段的末端标示出力的大小，如F=50N。
• （6）测量工具：弹簧测力计（实验室中常用）
•
①构造：主要由弹簧、指针和刻度板组成。
例题讲评
例1、 某同学在用一根弹簧制成的测力计实验时， 在弹簧的下端挂不同重的钩码，对应的弹簧的长度也 不同，具体数据见下表：
钩码重力G（N） 0 1 2 3 4 5 弹簧长度乙（cm） 3 5 7 9 11 13
请分析表中这些实验数据，你得到的一个重要的 实验结论是？ 随着钩码重力的增大即弹簧测力计所受拉力的增加 。
2、观察下面图7的三幅图，可以得出结论是 _______物__体_间__力__的_作__用_是__相_互__的___________。
左手对右手作用一个力 手向上提书包
右手也对左手作用一个 书包对手也在向下拉 力
手对桌子作用一个力 桌子也对手作用一个力
3、如图所示，正在使用的 弹簧测力测，指针指在某一位 置。这个弹簧测力计的量程是 __0_~_5__N；最小分度值是 ___0_._2 _N；弹簧测力计的示数 F=___2_._0__N。
图4
八年级物理下册 第七章《力》课件 教科
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知识纵横
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归类示例
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弹力 重力 摩擦力
考点整合
·人教版·人教版·人教版 Nhomakorabea ·人教版
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•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
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弹力 重力 摩擦力
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•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
初中物理教育科学八年级下册第七章力物理《力》PPT
讨论：
支持 木块
施力物体：桌面 支持力
受力物体：木块
1.手拉着绳提桶，桶受拉力的施力物体是什么？ 绳
2.牛拉着犁犁土，土受推力的施力物体是什么？ 犁
学习探究
体 验
2.举例说明力的作用是相互的？
说明：物 体间力的 作用是相 互的.
？讨论：如图所示 1.双手击掌，为什么两手都会痛？ 2.穿着冰鞋的两个人双手击掌，为什么会发生都往后 退的现象？ 3.游泳时，为什么人的手向后划水时人却在向前运动？
有力的作用？
否
3.直接接触的物体间是否一定有
力的作用？
不一定
注意2点： a.有力时一定同时存在施力物体和受力物体。
b.不接触也可以产生力，接触不一定产生力。
人
推车
施力物体：人 推力
受力物体：车
拖拉机 拉 拖车
施力物体：拖拉机 拉力
受力物体：拖车
压路机 压 路面
施力物体：压路机 压力
受力物体：路面
桌面
）
A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体
B．力作用在物体上时只能使物体的运动状态发生改
C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用
D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在
7.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ C ）
A．排球运动员用手把球发出
B．关闭发动机后汽车越来越慢
C．放在水平桌面上的书
4.物体间的相互作用力同时产生、同时消 失、没有先后之分。
学习探究 3.力作用在物体上会产生什么效果？ 思考：如何判断物体有没有受力呢？ 答：看力的效果
弓的形状发生改变
竿子的形状发生了改变
沙发形状发生了改变
竹子的形状发生了改变
支持 木块
施力物体：桌面 支持力
受力物体：木块
1.手拉着绳提桶，桶受拉力的施力物体是什么？ 绳
2.牛拉着犁犁土，土受推力的施力物体是什么？ 犁
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体 验
2.举例说明力的作用是相互的？
说明：物 体间力的 作用是相 互的.
？讨论：如图所示 1.双手击掌，为什么两手都会痛？ 2.穿着冰鞋的两个人双手击掌，为什么会发生都往后 退的现象？ 3.游泳时，为什么人的手向后划水时人却在向前运动？
有力的作用？
否
3.直接接触的物体间是否一定有
力的作用？
不一定
注意2点： a.有力时一定同时存在施力物体和受力物体。
b.不接触也可以产生力，接触不一定产生力。
人
推车
施力物体：人 推力
受力物体：车
拖拉机 拉 拖车
施力物体：拖拉机 拉力
受力物体：拖车
压路机 压 路面
施力物体：压路机 压力
受力物体：路面
桌面
）
A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体
B．力作用在物体上时只能使物体的运动状态发生改
C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用
D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在
7.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ C ）
A．排球运动员用手把球发出
B．关闭发动机后汽车越来越慢
C．放在水平桌面上的书
4.物体间的相互作用力同时产生、同时消 失、没有先后之分。
学习探究 3.力作用在物体上会产生什么效果？ 思考：如何判断物体有没有受力呢？ 答：看力的效果
弓的形状发生改变
竿子的形状发生了改变
沙发形状发生了改变
竹子的形状发生了改变