幼儿园中班语言教案设计蚂蚁和西瓜
幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案优秀6篇
幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案优秀6篇《蚂蚁和西瓜》教案篇一[活动目标]1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
[活动准备]1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。
（最好是半个西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
[活动过程]一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。
（切、掰、摔、压、踢、踩）六、对幼儿进行讲卫生的教育。
（垃圾放到垃圾桶里）小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。
《蚂蚁和西瓜》教案篇二活动目标：1、学习观察画面，感受故事情节的有趣，乐意想象，体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的词语。
幼儿园中班语言公开课蚂蚁和西瓜教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课蚂蚁和西瓜教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标•能够识别蚂蚁、西瓜两个生物；•能够简单了解蚂蚁、西瓜的基本知识；•能够用简单的语言表述蚂蚁、西瓜的特点和使用价值。
2.能力目标•能够用语言和图形的形式记录、表述所学内容；•能够在语言交流中表现出礼貌、尊重和耐心；•能够掌握简单的语言表达和听取技巧。
3.情感目标•能够感受到自己对于生物的认识和对于生物的珍视；•能够在交流中体现出团队合作精神和友爱的态度。
二、教学内容1.教学内容的设计与安排1.熟悉环境（10分钟）：学生欣赏生动有趣的幼儿绘画，引导他们表达自己的感受。
2.导入（10分钟）：老师用简单的语言和图片引出问题：“这是什么？它有什么特点？”。
然后给孩子们出示蚂蚁和西瓜的图片，鼓励学生们用语言或图像描述它们的特点。
3.正式学习（30分钟）：3.1 蚂蚁的故事3.2 西瓜的故事3.3 用简单的语言或者图形的形式表达学到的内容。
4.拓展活动（20-30分钟）：将同学分成5人一组，邀请他们一起合作，在专门规定的场地里集体完成一次蚂蚁搬家游戏，通过游戏让孩子们增强合作和竞争意识。
5.（5分钟）：老师让学生们再一遍回顾学习内容，并创造机会让他们表达对于学习的心得体会和任何想法。
2.教学内容的具体设计2.1 蚂蚁的故事•蚂蚁的形态：蚂蚁具有头、中部和尾部三个部分，一共六条脚，纤细的触角以及相当发达的下颚。
•蚂蚁的工作：学生观看短片或幻灯片，通过辨别来掌握蚂蚁的工作内容，学生说出蚂蚁搬运的食物，蚂蚁的工蚁和兵蚁不一样的地方，蚂蚁的生活。
•用简单的语言对蚂蚁搬家进行描述并表达对于蚂蚁的感受。
2.2 西瓜的故事•西瓜的形态：西瓜为藤本植物，属于葫芦科，有一个诺大的圆形果实，绿中带有白色条纹，贴有坚硬的皮，重量通常在1~50千克。
•西瓜的产地：了解西瓜的来历、产地、种类、特点和食用方法。
•用简单的语言对西瓜进行描述，并表达对于西瓜的感受。
《蚂蚁和西瓜》教案(精选13篇)
《蚂蚁和西瓜》教案（精选13篇）《蚂蚁和西瓜》教案篇1活动目标：1、愿意参加阅读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。
2、理解故事内容，知道团结就是力气。
3、能大胆猜想故事情节并情愿在集风光前表达。
活动预备：老师自制PPT：《蚂蚁和西瓜》。
活动过程：1、出示图片，激发幼儿爱好。
（1）老师出示图片，老师：小伴侣，你发现了什么？（2）老师小结，引出故事。
2、老师引导幼儿观看图片，并尝试仿照小蚂蚁的动作。
（1）老师出示图片一，引导幼儿观看。
老师：你发现了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？（2）老师小结：小小的蚂蚁发现了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？（3）老师连续出示图片。
老师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬起来了吗？为什么？（西瓜太大了）3、老师激发幼儿关心小蚂蚁的愿望，鼓舞幼儿大胆猜想故事情节。
（1）老师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（焦急）我们一起帮它想方法好吗？（2）请幼儿自由争论。
（3）出示图片引导幼儿观看，连续叙述故事。
老师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平常小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？（4）老师出示图片，引导幼儿观看。
（5）请幼儿大胆猜想很多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？（6）老师揭晓答案，并叙述故事结尾。
4、幼儿完整观赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的趣味。
（1）老师完整地叙述故事，引导幼儿倾听。
（2）老师：你喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？（3）老师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请伴侣帮忙，是其他伴侣关心了它，小蚂蚁真兴奋，团结力气大！所以我们遇到困难也要团结起来，相互关心。
5、揭晓绘本的名称，鼓舞幼儿连续阅读。
活动延长在区角投放表演材料，鼓舞幼儿分角色大胆表演。
《蚂蚁和西瓜》教案篇2活动预设目标1.看看、听听故事，了解故事内容。
2.在音乐背景下，大胆地用肢体动作表现故事情节。
幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》语言教案精选5篇
幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》语言教案精选5篇幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》语言教案1活动目标：1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。
2、通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。
活动过程：(一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。
鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。
3、阅读到P1时提问：(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?4、阅读到P5时提问：(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?5、阅读P13、P15时提问：(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?(二)师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。
请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
提问：(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?(2)每次遇到困难后，是什么表情?(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。
提问：(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。
1、阅读P5时提问：(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)2、阅读P7时提问：(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)3、阅读P14时提问：(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)4、阅读P16时提问：(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)5、阅读P18时提问：(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。
幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言活动：中班绘本—蚂蚁和西瓜(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动：中班绘本—蚂蚁和西瓜(四篇)目录：
幼儿园中班语言活动：中班绘本—蚂蚁和西瓜一
幼儿园中班语言活动：蚂蚁奇遇记二
幼儿园大班语言活动：蚂蚁飞上天三
幼儿园小班语言教案：小蚂蚁和大西瓜四
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幼儿园中班语言活动：中班绘本—蚂蚁和西瓜一
活动目标：
一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。
二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。
三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。
活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。
活动过程：
一、情景导入。
1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊？（小蚂蚁）
2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事？(幼儿自由想象)
3、我们一起来看看。
二、边讲边看，理解故事内容。
1、出示ppt1
师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊？（对，遇到了一块西瓜。
）
2、出示ppt2
师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。
2。
幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》教案5篇
幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《蚂蚁和西瓜》，主要涉及第三章《生活中的小动物》中的第一节“认识小蚂蚁”。
教学内容详细包括：了解蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁在自然界中的作用；通过故事《蚂蚁和西瓜》教育幼儿学会团结协作、互相帮助。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的外形特征、生活习性和在自然界中的作用，培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 通过故事《蚂蚁和西瓜》，教育幼儿学会团结协作、互相帮助，培养幼儿的社会性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁在自然界中的作用，学会团结协作、互相帮助。
教学重点：掌握蚂蚁的外形特征、生活习性，培养关爱小动物的情怀。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁和西瓜的故事图片、蚂蚁模型、西瓜模型、PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察蚂蚁模型，引导幼儿说出蚂蚁的外形特征。
（2）邀请幼儿分享自己了解到的蚂蚁生活习性。
2. 例题讲解（1）讲述故事《蚂蚁和西瓜》，引导幼儿关注蚂蚁在自然界中的作用。
（2）讲解蚂蚁团结协作、互相帮助的精神，让幼儿明白团结力量的重要性。
3. 随堂练习（1）让幼儿根据故事内容，用彩泥制作蚂蚁和西瓜。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并讲述故事情节。
六、板书设计1. 板书《蚂蚁和西瓜》2. 板书内容：（1）蚂蚁的外形特征（2）蚂蚁的生活习性（3）蚂蚁在自然界中的作用（4）团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于蚂蚁和西瓜的画。
（2）讲述故事《蚂蚁和西瓜》。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主。
（2）故事内容见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活环境。
（2）开展关于团结协作、互相帮助的主题活动，让幼儿在实践活动中体验团结的力量。
幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思【幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》】一、教学目标：1. 学习和认识蚂蚁和西瓜的音节。
2. 听懂故事《蚂蚁和西瓜》的内容。
3. 能够简单地复述故事的主要内容。
4. 发展幼儿对故事情节的理解和想象能力。
二、教学准备：1. 故事《蚂蚁和西瓜》的图片或卡片。
2. 幼儿喜爱的玩具蚂蚁和西瓜。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示蚂蚁和西瓜的图片或卡片，并让幼儿们观察，鼓励幼儿们说出自己对蚂蚁和西瓜的认识和想象。
教师可以适当地给予幼儿一些提示，如蚂蚁是小动物，它会爬；西瓜是一种水果，它的外观是什么样的等等。
2. 引入故事（10分钟）教师请幼儿围坐在一起，开始讲述故事《蚂蚁和西瓜》。
教师可以用生动的语言描述故事的情节，例如：“从前，有一只可爱的小蚂蚁，它非常努力地爬上了一个饭桌。
突然，它看到了一个大大的、绿绿的西瓜，它决定要推动它回蚂蚁家，一起和家人一起分享。
”3. 听故事（10分钟）教师根据幼儿园学生的理解程度，可以适当调整故事的语言和描述。
教师可以用手势或道具来示范故事中具体的动作，以增加幼儿的参与度和理解能力。
同时，教师可在故事中适时强调蚂蚁和西瓜这两个关键词的音节。
4. 练习词语（10分钟）教师可用卡片或图片展示蚂蚁和西瓜的字词，引导幼儿会读和说出这两个词。
鼓励幼儿大声朗读词语，并和幼儿一起沉浸在这两种词语特有的音节和节奏中。
5. 互动问答（10分钟）教师与幼儿展开对话：- 蚂蚁为什么要把西瓜推回蚂蚁家呢？- 蚂蚁的家人会因此而感到高兴吗？- 幼儿有没有看到蚂蚁和西瓜在故事中的形象和动作？- 如果你是蚂蚁，你会怎么做？6. 绘画活动（15分钟）教师摆放绘画纸、画笔等绘画工具，让幼儿自由画出关于故事中蚂蚁和西瓜的画面。
教师可以和幼儿一起观察、讨论他们的绘画作品，并鼓励幼儿用语言描述他们画了什么，从而巩固故事内容和语言表达的能力。
7. 反思和总结（5分钟）教师引导幼儿回顾整个故事的情节，总结出蚂蚁为何要推动西瓜回蚂蚁家的原因，并与幼儿一起探讨故事所传递的价值观和爱与分享的主题。
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1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。
教师操作ppt，逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问：它们发现了什么？它们是怎样做的？你是怎样看出来
的？
鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。
2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。
重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的？有哪些好
办法？
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
三、结合图片讲述，体验交流乐趣
1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。
2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表
达。
活动延伸
将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
第二次活动
2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1
张。
活动过程
一、歌曲导入，激发兴趣1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的？请幼儿简单说一说，教
师及时鼓励。
3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，
它们会发现什么呢？我们一起去看看吧！
1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的？ 搬不动时蚂蚁的心情是什么样的？它们发出了什么声音？叫来了伙伴 后它们都想了什么办法？它们搬动了吗？发出了什么声音？
教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案设计《蚂蚁和西瓜》
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蚂蚁和西瓜
活动目标1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。
2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。 重点：初步理解故事内容。 难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。
活动准备
1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
活动目标
1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。
2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的 精神与态度。
重点：理解蚂蚁情绪的变化。
难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
ห้องสมุดไป่ตู้活动准备
1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。
2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。
活动过程
一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化