生命啊,生命
《生命啊,生命》阅读练习及答案
阅读下面的文章，回答14—16题（8分）生命啊，生命“生命”这个词人人都懂。
可是，真正使我懂得“生命”并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事。
秋日的一天，我在放学回家的路上，忽见山坡上满目枯黄中有一抹醒目的翠绿。
定眼看时，原来是几簇野花，长得蓬蓬勃勃的。
我叫不上名字。
细看剑状的叶子泛着油光，在花的四周片片竖起。
有的根部还长出一枝和叶片同样翠绿油亮的茎来，茎的顶端是一束淡蓝色的花蕾。
我想，名苑华园之外并非皆下贱之物，这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗?世间万物风流百代的岂只是“金枝玉叶”?我忽而想起我的花瓶来，便信手采了几根花蕾，回家后把它插在瓶里。
每天照样上学，放学;每天匆匆做作业，复习功课，只是偶尔瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿开放，一副很疲惫的样子。
这样不觉过了十几天，等我再瞥它时，哎呀!它已经蔫了!我这才猛然想起，那天插到瓶子里时根本就没有给它加水!我不禁感到歉然。
不过，我庆幸我没有把这花蕾扔到窗外去，因为奇迹就在这几天以后发生了。
一天清晨起来，我只觉有一缕馨香幽幽袭来，猛一转头，顿时惊得目瞪口呆--桌角花瓶里，那早被我遗忘的无名花悄悄开放了!蔫得成了黑蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊，有的已经干瘪，却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。
整束花不见一丝绿意。
蜷曲的黄叶默默地守护着复生的花朵，犹如一息尚存的士兵在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗!生命啊，生命!我的血猛地躁动起来。
一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。
二十天啊，它没有得到一滴水的滋润，这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界。
我的眼前仿佛出现了伏尼契笔下的牛虻，正捂着涌血的胸口，一步步摇晃着向我走来，而我正是那个向他射出罪恶子弹的凶手!我怀着沉重的心情，虔诚地给它浇灌了水，这如饥似渴的水。
我在无言中心里涌起一种感奋，一种冲动;啊，生命!一介小花尚能如此，作为“万物之灵”的人，又该如何呢?14．从全文看，“使我内心受到震撼”的是什么?(2分)。
面对生死的人生感悟
面对生死的人生感悟1. 生死啊，就像一场无法预料结局的冒险，谁知道下一刻会发生什么呢？就好比你正走在大街上，可能前一秒还开心着呢，后一秒就可能有意外发生。
所以啊，得珍惜当下的每分每秒，别虚度时光，你说是不是？2. 面对生死，有时候真觉得生命好脆弱啊，像个易碎的花瓶。
你想想那些突然生病离去的人，昨天还好好的，今天就没了，多让人感慨啊！那我们更应该好好活着，让生命绽放光彩呀！3. 生死这事儿，就跟天气似的，有时阳光明媚，有时又狂风暴雨。
就像有的人能长寿安康，有的人却早早离世。
我们能做的就是坦然面对，不是吗？比如看到那些坚强与病魔抗争的人，他们多勇敢啊！4. 生死啊，就像坐过山车，有起有落。
难道不是吗？可能今天你春风得意，明天就面临生死考验。
所以要随时做好准备，以最好的状态去迎接任何可能。
5. 想想看，生死其实离我们并不远，就像每天要吃饭睡觉一样平常。
比如说身边的老人渐渐离去，这不就是生死的体现吗？我们得学会接受，并且更加热爱生活。
6. 生死可不就是人生的一场大考嘛！有的人考得好，有的人没通过。
就像那些为了救人而牺牲自己的英雄，他们在生死面前做出了伟大的选择，多让人敬佩啊！我们也得努力让自己的人生有意义啊！7. 面对生死，真觉得时间过得好快啊，像一阵风。
你看啊，转眼间我们都长大了，身边的人也都慢慢老去。
那我们还等什么呢，赶紧去做自己想做的事吧！8. 生死就如同一场游戏，有赢有输。
就好像有些人在生死边缘挣扎后获得新生，而有些人却遗憾离开。
我们要做那个勇敢面对的玩家，对吧？9. 生死啊，有时候真让人无奈，像被一只大手推着走。
但我们也不能就这么认命啊！看看那些与命运抗争的例子，我们也要加油啊！10. 生死是人生必须面对的，这是毫无疑问的呀！就如同白天和黑夜必然交替。
我们能做的就是在有限的生命里，活出无限的精彩，大家说对不对？我的观点结论：生死是无法逃避的，我们要以积极的心态去面对，珍惜当下，让生命有意义，绽放属于自己的光彩。
生命何其脆弱人生无常的句子
生命何其脆弱人生无常的句子1. 生命真的好脆弱啊，就像那易碎的玻璃杯，稍不注意就会支离破碎。
你看那些遭遇意外的人，前一秒还好好的，下一秒就可能阴阳两隔，这难道不是人生无常吗？比如那次车祸，鲜活的生命瞬间消逝。
2. 生命何其脆弱，如同风中的烛火，随时都可能熄灭。
想想那些突然生病离去的人，昨天还和我们说笑呢，今天就不在了，这不是人生无常又是什么？就像隔壁的老爷爷，一直很健康，却突然就走了。
3. 生命啊，脆弱得让人叹息，仿佛那飘落的花瓣，美丽却转瞬即逝。
你说，为啥有的人好好的，一下子灾难就降临了呢？这就是人生无常啊！就像地震中那些失去生命的人，谁能想到呢。
4. 生命真的太脆弱啦，好似那薄冰，轻轻一碰就破了。
难道不是吗？那些突然失去亲人的人，他们的痛苦谁能懂，这就是人生无常的残酷啊！像我朋友的爸爸，毫无征兆地就离开了。
5. 生命脆弱得让人难以置信，就像那短暂的烟花，绽放后就消失不见。
你想想，有的人前一刻还在憧憬未来，下一刻就被命运捉弄，这不是人生无常是啥？比如那个优秀的年轻人，刚要大展宏图却遭遇不幸。
6. 生命何其脆弱，宛如那易折的柳枝，经不住一点风雨。
为啥说人生无常呢？你看那些意外去世的明星，那么闪耀却突然陨落，多让人惋惜啊！7. 生命啊，怎么就这么脆弱，仿佛那随时会消散的云雾。
你说人生是不是很无常？就像我们身边的某个人，突然就得了绝症，太让人意外了！就像我的同事，平时好好的，却查出了癌症。
8. 生命脆弱得让人无奈，恰似那飘零的树叶，由不得自己。
你难道不觉得人生无常吗？那些好好的家庭，因为一场灾难就变得支离破碎，多可怜啊！比如那次火灾，让多少家庭陷入痛苦。
9. 生命真的是无比脆弱，如同那脆弱的蚕蛹，轻轻一戳就破了。
人生无常啊，就像那些在灾难中失去生命的孩子，他们的未来还没开始就结束了，多让人心痛！就像新闻里报道的那些受灾的孩子。
10. 生命何其脆弱，好像那易散的尘埃，风一吹就没了。
你说人生是不是充满了无常？那些突然遭遇不幸的人，他们的命运怎么就这么坎坷呢？比如那个因为见义勇为而牺牲的人，他的生命就这样戛然而止。
现代生命诗歌
现代生命诗歌1. 生命啊，就像一场盛大的舞会。
我在这舞池里旋转，每一个舞步都是我的选择。
有时候，我会踩错节拍，像那次考试失败，感觉整个世界都暗了下来。
可这又怎样呢？生命的舞会不会因为一次失误就停止。
就如同那夜空中的星星，偶尔被乌云遮住，但总会再次闪耀。
难道因为一点挫折，我们就要放弃这精彩的生命之舞吗？2. 生命像是一本厚厚的故事书，你我都是书中的主角。
我看到邻居老爷爷，他的故事书里写满了岁月的痕迹。
他笑着给我讲过去的故事，那些经历就像书中精彩的章节。
我自己呢，也在书写着我的故事，每天的喜怒哀乐都是一个段落。
嘿，你有没有想过，你的故事书会是怎样的精彩呢？它可能不像小说那样惊心动魄，但一定有着独一无二的韵味，就像那平凡却又充满生机的小野花，默默散发着自己的芬芳。
3. 生命呀，好比一场旅行。
我的朋友小明，他踏上了独自旅行的路。
他说在旅途中，他看到了高山的雄伟，那是生命的壮丽；看到了大海的广阔，那是生命的包容。
我想，我们每个人的生命之旅都不一样。
我在自己的旅途中，可能会遇到狭窄的小巷，就像生活中的困难。
但那又如何呢？我可以像探险家一样，去寻找小巷尽头的那片新天地。
你是不是也渴望这样一场充满未知的生命之旅呢？4. 生命是一首即兴创作的歌。
我常常在公园里听到那些民间艺人唱歌，他们没有固定的乐谱，却唱出了最真实的情感。
我自己的生命之歌也是如此。
有时候，我会唱出欢快的旋律，就像得到了心仪已久的礼物时的那种喜悦。
有时候，也会唱出低沉的音符，就像和好朋友吵架后的难过。
但不管怎样，这都是我的生命之歌。
你难道不想用心去谱写属于自己的生命旋律吗？5. 生命仿佛是一个神秘的花园。
我走进这个花园，看到各种各样的花朵。
有的是娇艳欲滴的玫瑰，就像那些在舞台上光芒四射的明星；有的是淡雅的雏菊，像生活中默默奉献的普通人。
我呢，想成为花园里那株不断成长的向日葵，总是朝着阳光的方向。
在这个花园里，每一朵花都有自己的故事，每一个生命都有自己的价值。
生命是什么的经典句子
生命是什么的经典句子
1. 生命啊，就像我每天早上起床，迷迷糊糊地去刷牙洗脸，那种有点混乱又真实的感觉。
2. 生命是就像我养的那盆花，有时忘了浇水它就耷拉着，精心照顾了又生机勃勃。
3. 生命大概就像我那次在公园里看到蚂蚁们忙碌地搬运食物，小小的却充满活力。
4. 生命好比我吃火锅时，看着各种食材在锅里翻滚，热辣又鲜活。
5. 生命如同我看到一只流浪猫努力地在找食物，为了生存而拼搏的样子。
6. 生命是我走在路上，偶尔看到小草从石头缝里艰难地钻出来，顽强得很。
7. 生命就似我尝试做新菜，虽然可能失败但还是充满期待的那种过程。
8. 生命像我骑自行车飞驰在路上，感受风在耳边吹过，自由又畅快。
9. 生命宛如我熬夜后第二天疲惫不堪的样子，提醒着我要珍惜每一刻。
生命啊生命阅读答案
篇一：生命啊生命阅读答案《生命!生命!》阅读答案①有一年夏天的下午,我一连在山上割了几小时柴草,最后决定坐下来弄点吃的.我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水.②要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲暇心情不会被打扰的.那是一只普普通通的,但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂.不用说,我立即将它赶走了.③蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫.哟,这下我可失去了耐心.我一下将它拍打在地,随后一脚踩入沙土里.④没过多久,那一堆沙土鼓了起来.我不由地吃了一惊,这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了.我毫不犹豫地站立起来,又一次把它踩入沙土里.⑤我再一次坐下来吃晚餐,几分钟以后,我发现脚边的那堆沙土又动了起来.一只受了伤,但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来.⑥重新出现的蜜蜂引起我的内疚和关注,我弯下身子察看它的伤势.它右翅还比较完整,但主翅却皱得像一团纸.然而,它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势.它又开始梳理那沾满沙的胸部和腹部.⑦这蜜蜂很快就把目标集中在塔皱的左翅上.它伸出腿来,飞快地将着翅膀.每捞一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力.哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来!⑧我垂下双手,跪在地上.以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力.我凑近看了看.心中想到,这蜜蜂想必完了——它肯定完了.作为一个飞行员,我对翅膀大了解了.⑨然而,蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的判断.继续整理着翅膀,并似乎慢慢恢复了力量.它振翅的速度加快了,那薄纱似的,因把皱而不灵活的翅膀现在几乎已被抚平.⑩蜜蜂终于感到自己已恢复了力量,可以试着飞一飞了.随着一声嗡嗡的声音,它离开了困住了它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞三英寸远.这个生灵摔得那么可怜,它在地上挣扎着.然而,接下来是更有力地持翅和扑翅.（11）你蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出了六英寸远,最后撞在一个小土堆上.很显然,这蜜蜂已经能够起飞,但还没能恢复控制方向的能力,正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性；它遭受了一次又一次的失败.每一次坠落后,它都努力去纠正那新发现的失误.（12）蜜蜂又飞起来了,这一次它飞过了几个沙滩,笔直地向一棵树飞去.它仔细地避开树身,控制着飞行,然后慢慢飞向明镜似的湖面.仿佛去欣赏自己的英姿.当这蜜蜂消失后,我才发现,自己还跪在地上,已跪了好久好久.1．结合语境,理解文中加横线的词语.（1）内疚______________________________________（2）徒劳_______________________________________2．我两次把小蜜蜂踩人沙土的原因是__________________________________________3．作者详细描写了蜜蜂两次从沙土里爬出来以及梳理自己的翅膀的情景,这样写的目的是什么? _______________________________________________________________________________4、文中有两个称呼小蜜蜂的词语,表现出作者对小蜜蜂态度的变化,这两个词语是 ________ __________ ____________________5．文章前后作者对小蜜蜂的态度有什么变化,为什么会有这样的变化? ______________________________________________________________________________6．文章第(8)段写到：“我凑近看了看,心中想到,这蜜蜂想必完了——它肯定完了.”这句话在文中有什么含义? __________________________________________________________________________7．文章结尾句表现出作者怎样的心态? ___________________________________________________________8．从文中对蜜蜂的描述,可用哪些词汇来赞美它_________________________________________________9．文章用“生命、生命!”作标题有什么含义? _____________________________________________________参考答案： 1．(1)几次想把它弄死,而感觉惭愧不安. (2)捋翅、拍打翅,都是无益地耗费劳力. 2．它打扰了我闲暇的心情,影响了我的野餐,我把它赶走,它又飞回来,使我失去了耐心.3．表现蜜蜂不屈不挠的精神,顽强的生命力. 4．小东西、生灵. 5．作者开始对蜜蜂是厌烦、憎恶,非把它置于死地不可；后来是可怜、同情、敬仰.被小蜜蜂的精神所感动. 6．从侧面写出蜜蜂伤势的严重,更突出蜜蜂顽强的生命力和我的内疚心情. 7．(1)作者被蜜蜂不屈不挠追求生存的精神和顽强的生命力震撼而生敬意. (2)被蜜蜂的精神所感动而陷入沉思. (3)为自己对蜜蜂的扼杀举动而深感内疚.8．不屈不挠求生存的精神,顽强的生命力. 9．强调了生命的可贵,同时也为自己几乎扼杀一个弱小的生命而深感懊悔《生命！生命！》阅读答案①有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。
生命生机勃勃的句子
生命生机勃勃的句子
1. 生命那可真是充满活力呀！就像春天里破土而出的小草，不管石头有多重，都拼命往外钻。
你看公园里那一片生机勃勃的草地，不就是最好的证明吗？
2. 生命啊，生机勃勃得像燃烧的火焰，热烈而不可阻挡。
好比那在赛场上奔跑的运动员，汗水肆意流淌，却掩盖不了他们生命的光芒！你想想那些在运动场上拼搏的健儿们！
3. 生命，真的是无比生机勃勃啊！仿佛清晨的第一缕阳光，迫不及待地照亮整个世界。
就如同那刚出生的婴儿，响亮的啼哭是对生命活力的宣告，你听到过小婴儿那有力的哭声吗？
4. 哇塞，生命真的可以这般生机勃勃！像那汹涌澎湃的海浪，一次次冲向岸边，永不退缩。
你瞧那些在海边嬉戏的人们，不也正展现着生命的活力吗？
5. 生命是如此的生机勃勃呀！像那棵百年大树，尽管历经风雨，依然枝繁叶茂。
你看看森林里那些高大的树木，不就是生命力顽强的象征吗？
6. 生命啊，生机勃勃得让人惊叹！恰似那飞翔在天空的鸟儿，自由自在。
想想看那些在天空中翱翔的鸟儿们，它们的生命多有活力！
7. 生命的生机勃勃真的难以形容！就跟那漫山遍野盛开的花朵一样，五彩斑斓，美丽极了。
你去花海看看，就会深刻感受到生命的这种绚烂活力！
观点结论：生命真的处处都展现着生机勃勃的景象，无论是自然界的花草树木、海浪飞鸟，还是我们人类自身，都有着强大的生命力，让人敬畏和感叹！。
我对生命的感悟一段话
我对生命的感悟一段话1. 生命啊，就像一场奇妙的冒险！你看那小婴儿努力学走路，不就像我们在生命中努力探索未知吗？我觉得生命充满了惊喜和挑战，每一个阶段都有独特的魅力。
我们不也在不断成长，去迎接各种可能吗？2. 哎呀，生命可不就是一部电影嘛！有起有落，有欢笑也有泪水。
就像我曾经经历过的挫折，不正是生命剧情中的一个低谷吗？但这也让我更加珍惜后来的美好呀！生命真的很神奇，不是吗？3. 生命啊，如同一次漫长的旅行！想想我们在路上遇到的那些人，有的成为了挚友，有的只是匆匆过客。
我这一路走来，遇到了那么多帮助我的人，这不就是生命的馈赠吗？它真的好值得我们去好好感受啊！4. 生命，简直像一首跌宕起伏的歌曲！有时激昂，有时舒缓。
我记得那次在山顶看日出，那种震撼，不就是生命旋律中的高潮吗？我们要用心去聆听生命的乐章啊！5. 嘿，生命不就像一本厚厚的书嘛！每一页都有不同的故事。
我曾经犯过的错，不就是书中的一个小插曲吗？它让我学到了好多。
生命就是这样，充满了无尽的故事等待我们去书写，对吧？6. 哇哦，生命就像那变幻莫测的天空！有时晴朗，有时阴霾。
我也有过心情低落的时候，就像天空被乌云笼罩。
但总会有阳光穿透云层的那一刻呀！生命就是这么有魅力呀！7. 生命呀，好比一场精彩的球赛！有进攻，有防守。
我在生活中努力拼搏的样子，不就像球员在球场上奔跑吗？生命需要我们全力以赴去对待，不是吗？8. 生命，好像那美丽的四季更替！春天的生机，夏天的热烈，秋天的丰收，冬天的静谧。
我经历过的不同阶段，不正是生命四季的变换吗？它真的好有趣呀！9. 哎呀呀，生命不就是一顿美味的大餐嘛！有各种不同的菜肴。
我尝试过的新事物，不就是其中的一道独特菜品吗？生命的丰富多样真让人着迷啊！10. 生命啊，真的像那璀璨的星空！每一颗星星都有它的光芒。
我也想要在生命中绽放属于自己的光彩呀！难道不是吗？我认为生命是无比奇妙和珍贵的，值得我们用全部的热情去体验和感悟。
[《生命,,生命》教学设计]生命生命优秀教学导入
[《生命,,生命》教学设计]生命生命优秀教学导入教学难点：探究作者对人生的感悟，学会从小事入手，理解生命的价值。
教学流程：一、直抒胸臆，图片导入1、师：请同学们认认真真地看老师写两个字（师板书：生命），请同学大声的读一读（生读），再轻轻的读一读（生读），看到这两个字你想到什么？2、指名学生回答。
3、过渡：是的，在我们身边生命无处不在，老师这里带来了有关生命的精美图片，我们一起欣赏一下吧（播放、欣赏植物、动物片断）4、师：多么美丽，多么可爱的生命啊，让我们一起走进今天的课文，（板书“生命”），齐读课题。
二、初读课文，感知生命1、师：请大家自由朗读课文，把课文读通、读顺，遇到不会读的字可以向老师请教。
2、课文的字里行间处处让我们感受到生命的力量，找一找，看文章的什么地方让你有这样感受。
把它划出来，大声读一读。
3、反馈：谁来告诉大家？学生回答，随机板书：“飞蛾”、“香瓜子”、“心跳”师：“飞蛾”、“香瓜子”、“心跳”，都能告诉我们生命的力量。
三、熟读课文，感悟生命（一）教学飞蛾片断1、师：先看飞蛾带给我们的震撼（出示飞蛾文字片断），师：哪些词让你感受到飞蛾那强烈的力量？2、反馈：你能让大家从你的朗读中体会出你的感受吗？随机“挣扎”，它会如何挣扎，你来读一读。
（指名学生说词语并朗读，读的好的话可以让学生学着他的来读一读）3、师：我们仿佛听到飞蛾一边挣扎，一边说。
4、指名学生说5、师生接读：尽管飞蛾的力量微不足道，尽管飞蛾的逃生的机会少之又少，但它。
6、飞蛾的这股力量令我们震惊，让我们一同感受到（指题）。
过渡：是啊，飞蛾强烈的求生欲望，让我忍不住放了它，但生命并不是一帆风顺的，就像香瓜子。
（二）教学香瓜子片断1、出示香瓜子文字片断，哪些词让你感受到了生命的力量？2、指名学生说，并读出自己的感受。
3、师：是的，在没有阳光，没有泥土的恶劣环境中，这里包含了作者意想不到的敬佩，让我们像那小小的种子的致敬（齐读）。
生命啊，生命作文2篇
生命啊，生命作文生命啊，生命作文2篇在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的生命啊，生命作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生命啊，生命作文1马航又一架飞机坠毁，听到这个消息后，心情总是难以平静。
人的生命，是何其脆弱啊！如果这一切没有发生，那八十多个孩子或许正躺在母亲怀里撒娇；如果这一切没有发生，那些母亲或许正忙着照顾他们的孩儿；如果这一切没有发生，那些艾滋病专家们或许正在参加会议。
如果可事实是已没有如果了，他们的生活就在昨日晚，戛然而止。
生命的到来总是让人那么激动惊喜，可生命的离去又让人那么悲痛不已。
应该说，来到人世间，我们是幸运的，因为我们有幸看到或感受到了人世间那美好的一切。
但从出生的.那一刻起，我们又不得不走向同一个归宿死亡。
观古往今来，有多少人惧怕它的到来，又有多少人想长生不老。
可是，最终没有人能摆脱它。
既然如此，我们所能做的，就是正视生命，淡看生死。
最重要的是，珍惜这稍纵即逝的韶光，做好我们应做好之事。
谁也无法预知明天，那就让我们紧紧地握住眼前，活好当下。
生命啊，生命作文2在我独自一人在家看电视或在只有一个人的操场上玩时，我常常会想一些奇怪的问题。
比如：人生命的源头是什么？大脑让我们有了思想，那又是什么控制着大脑的思想呢？植物的生命是什么呢？连串的问题，可能连爱因斯坦都会被难倒。
有一天，在学校里，一只苍蝇被我用跳绳打伤了翅膀，当我捏住它的翅膀时，它极力舞动它的腿，好像想爆发轻功，尽管它知道，它百分之百会死于我的脚下，它还是做生命的最终挣扎。
一个车库顶上有一棵狗尾草，小狗尾草的生命力震惊了我。
它竟然生长在无水无土无养分的车库顶上，忍着狂风，受着暴雨，盯着冰雪生长在车库上，而且还活了三年多。
说实话，我实在不明白这个世界上为什么会有自残，为什么会有轻生，为什么会有离家出走，我真的很不明白，生命多可贵啊！生命就是一面镜子，你对镜子微笑，镜子里的人也向你微笑，你对着镜子叫骂，镜子里的人也会向你挥舞着拳头。
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生命啊，生命
7.23甬温线追尾事故余波未平，就在人们等待着政府作出事故原因报告的时候，10月7日，滨保高速公路以河北大客车与一山东小轿车发生追尾事故，造成35人死亡，据悉，死者多为保定籍唐山学院学生。
有时候我在想，世界上应该是有鬼神的吧。
为何人的生命如稻草一般，被死神锋利的镰刀轻易收割？如果真的是这样，那我就要责难鬼神，为何你如此残忍，把一个个年轻的生命玩弄于鼓掌之间？
我曾经和朋友谈论过人为何而活的问题。
有人说人生活就是为了一步步地走向死亡。
现在想想也不无道理，人人都知道死亡是生命的终点，我们都在日日趋向这个终点，只不过有人跑了50米就是终点，而有人跑了100米。
那么在这中间，我们是否应该留下些什么？否则又和空气有何区别。
我认为，人生在世，为两件事而活，第一件是为了证明自己，而第二件就是为了一个情字。
在如今这个交通立体化的时代，广大群众却面对着出门难的问题，或许这也算是中国特色吧。
水陆空灾难频发，就连地下也不消停。
也不知道交通工具是带你回家，还是带你回老家。
很多人听到这个消息的时候都感叹怎么又出事了，而我比他们考虑的少那么一层，我在想，怎么大学生又出事了。
或许有人说，大学生在法律意义上讲早已是成年人，为什么你对大学生出事反应如此强烈呢？没错，作为大学生的一分子，
我知道我们早已成年，但是我只能说在我眼里我们是一个弱势群体。
至于为什么，容我细细给你讲。
大家应该都记得去年河大校园撞车案吧，在此不作赘述。
事故发生以后，引起广大网友一片声讨，要求必须进行法律制裁。
结果本案的肇事者被依法判处有期徒刑三年，而据我所知一个盗窃自行车的窃贼被判处了四年，难道我们一个大学生的生命还不如一辆自行车吗？不过在不忿之余，我们应该高兴的是，毕竟人民法院还是答应了广大网友的请求，给了肇事者他们认为应有的法律处罚。
很多年前的马加爵案曾经震惊寰宇，马加爵因与舍友打牌时发生口角，一怒之下连杀四人后奔逃海南，被公安部列为A级通缉犯，于2004年6月17日依法执行死刑。
据网友们爆料，马加爵生前是一位学习十分优秀的学生，然而竟是这样的一个人，为何要走上行凶的道路呢？原来马加爵家境十分贫苦，他的5000元学费，就是从家里一路借来的。
正因如此，马加爵在宿舍里备受歧视，而马加爵因家境贫困造成了自身压抑自闭、扭曲愤世的性格缺陷，所以才造成他要报复舍友的行为。
2011年6月28日，我的高中校友郭宇在湖北恩施遇害。
那天郭宇几人凌晨两点左右正吃完夜宵准备回学校，因出租车挡住后面的车，两车上的人发生口角，最后后面的车竟狠心将郭宇活活碾死。
据爆料，凶手也同我们年龄相仿之人，而又有人爆料主犯曾犯故意杀人罪，但不知为何竟免于刑事处罚。
前些天药家鑫之父药庆卫状告张显“名誉侵权”案开庭审理。
我不知道药家鑫案已过去如此长的时间，为何还会成为那些人津津乐道、乐此不疲的噱头？死者已矣，何必还要追究呢？我不是在为药家开脱，但至少我们应该在他们失去儿子的痛苦中给予他们应有的尊重。
为何要列举这么多事例，因为每一件事例都离不开一个核心的词语——大学生。
有的是肇事者，有的是被害者。
在河大校园撞车案中，我想至少死者的生命没有得到尊重，甚至一个年轻的生命遭到了一个所谓“官二代”的蔑视。
就算同样是死亡，人与人之间会有同等的待遇吗？前几天前苹果总裁乔布斯趋势，腾讯微博举行了悼念活动，北京苹果举行悼念仪式，但这些逝去的35个大学生，谁去为他们缅怀？你会说他们毕竟不是名人，那我只能说他们离开的不是时候，他们还没来得及证明自己，又何以见得他们不是下一个乔布斯。
对于马加爵案，我想说这是五个家庭的悲剧，首先马加爵没有正确的正视自己的家境，也没有调整好自己的心态，而是走向自闭，进而坠入深渊，不仅使被害人家庭饱受伤痛，也使自己的家庭苦痛不已；而对于四名被害者，我想凡事皆有因果，他们本不应对马加爵抱有歧视心理，设想他们细心开导并积极帮扶马加爵，是否不会发生这起惨案？人生有贵贱之分，但这并不能由我来决定，就如人之美丑。
人生世最难是公平，但人人应生
而平等，不能因贫穷而视人生命如草芥，不能因我富有而将我之生命奉若金玉。
所以贫穷之人不可妄自菲薄，亦不可仇富；富人不可高高在上，亦不可嫌贫。
关于郭宇案，我是十分气愤的，我不知一个杀人凶手为何得不到法律的处罚，尚且逍遥法外甚至还敢继续作案？都是同龄的孩子，为何敢下如此的毒手？当今社会，青少年犯罪已屡见不鲜，其间反映了青少年心理极度不健康的问题，现在的孩子多数都是孤独的，甚至他们最好的朋友就是电脑，导致了他们压抑自闭、以自我为中心的心理和扭曲的人生价值观，从而也导致了他们做事鲁莽，甚至漠视生命，然而归结到一点，就是家庭以及社会对青少年成长的不关注，或者说是不科学合理的关注造成了青少年的心理病态。
我想药家鑫的犯案也是由上述原因造成的，然而药家鑫已然伏法，而我们事后来非议他以及他的家人是否会有点不仗义呢？张妙的老父亲是个通情达理之人，他说我还有孩子为我养老送终，可药家呢？他们只有这一个儿子啊。
死者为大，药父连儿子最后捐献眼角膜的愿望都没有答应他，说不要让你罪恶的灵魂残留在这世上，可想药家鑫临走时是多么的遗憾，而药父又定了外界多少的横眉冷对。
人都是有尊严的，不管他生时为了多少恶，我们都没有理由再去追讨他的灵魂，也没有理由来非难他的家人，就让逝去的人安息，活着的人平静吧。
我看过爱因斯坦写过的一篇小短文，叫做《Man is here for the sake of other men》，翻译过来就是“你是为别人而活”。
如我前文所说，人不仅是要为别人而活，更重要的是证明自己，才不枉在人世走一遭。
我看过韩寒写的一篇反映学生问题的杂文：其实学生们觉得学习的压力很重，并不是指学习不到知识我怎么办，而是考不上好的高中，好的大学，我怎么办。
就算我好办，家里怎么办，爸妈在爸妈的朋友面前怎么办，最后是没有文凭没人要我怎么办。
想着想着，跳楼了。
现在大学生自杀事件频频发生，原因无非就是压力大而内心比较脆弱难以承受，有的是家境方面的，有的是学业方面的，有的是感情方面的。
我就想啊，以后咱出宿舍打招呼就甭嘘寒问暖了，就问一句话：你压力大吗？
其实谁都会有压力，难道那些名人就没有压力吗？乔布斯担心有人会创造出更加先进的电脑，贪官担心有一天被人揭发，其实咱这点压力算什么呢？咱应该正视压力，以平和的心态面对，想想你如果这点压力都承受不了，该怎么证明自己，人生还有什么意义，你轻轻地挥手一跳，就真的一切都归于无了。
再想想那些关心你，爱着你的人，you are here for the sake of them.
生命啊，生命。
我看见你如雄鹰翱翔天空正视自己的高度；我看见你如莲花绽放光彩以飨世人；我看见你如佛
光普照大地万人敬仰。
生命啊，生命。