外研版剑桥小学英语四年级下册Unit4 my room
Unit 4 My Room 四年级英语下册 剑桥小学英语 原Join in 第四单元教学精品课件
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我的房间
bed
windows curtains
clock
chair
table
sofa
mirror
wardrobe
lamp
pictures
TV
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1.房间 room 2.电视 TV 3.床 bed 4.窗户window 5.椅子 chair 6. 钟clock 7. curtains
我的房间
bed
窗子 window
curtains
clock
闹钟
椅子 chair
桌子 table
TV
沙发sofa
wardrobe
lamp
pictures
图片，照片
bed
windows curtains
clock
chair
table
sofa
mirror
wardrobe
lamp
Let’s act.
• There is a …
Where is the bee?
Pause
Where is the dog?
It’s on the bed.
Where is the duck? It’s behind the curtains.
Where is the sheep? It’s under the chair.
Where is the cucumber? It’s on the table.
Where is the lion? It’s on the sofa.
Where is the pig? It’s behind the mirror.
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四年级下册英语课件-Unit 4 My room 2-Join in 剑桥英语 (共37张PPT)
看物品数量
复数are
There are some books in picture A. There are some pens in picture A .
Sharp eyes 1.There _____ a doll in the toy box. A. is B. are
2.There _____ some water in the lake. A. is B. are
3.There _____ many trees in the park. A. is B. are
There is a cat and two dogs under the tree.
There are two dogs and a cat under the tree.
In ,in ,in the desk On,on,on the box
Under,under,under the chair In front of,in front of the window Behind,behind,behind the door
The pencil is on the chair.
Where is my pencil?
It’s not there.
be 句型专题
---Kathy
概念 结构 用法
There be 句型表示 “存在…”“有”，其中be动 词有时态和单复数变化。 There be+主语（人或物） +地点
A
B
单数/不可数 的用is
There is a map in picture A. There is an umbrella in picture A.
一．Find out the five hidden words. 圈出隐 藏的5个单词，并写在横线上。
外研剑桥版英语四年级下册Unit 4 My room 同步练习3
Module 1 Unit 4 My Room同步练习3一、填入所缺字母，完成单词。
1. 电视2. 电脑3. 闹钟4. 图片5. 客厅二、重难点句子翻译〔中译英〕1．你在床下面找。
没有蜜蜂。
_________________________________________2．你爬上衣柜。
不在那里。
_____________________________________________3．你在窗帘后面找。
不在那里。
_________________________________________________ 4．台灯多少钱？_______________________________________________ 5．看起来很棒。
___________________________________________________三、单项选择题。
1. ( )---_______ is your book? ---It’s in the bag.A. WhereB. WhenC. How2. ( )---____ is the soda? ---It’s ten gold coins.A. WhereB. How manyC. How much3. ( )I ________ find my book. Where is it?A. canB. amC. can’t4. ( )Here is ______ gold coins.A. aB. a bagC. a bag of5 .( )There ____ a big desk in the front of the classroom.A. hasB. isC. does四、连词成句1. the, it’s, teacher, for _____________________________________2. cat, behind, is, there, the, a, curtains _____________________________________3. sheep, are, three, farm, the, on, there _____________________________________4. lamp, is, much, the, how _____________________________________5.classroom, and, big, our, is, bright _____________________________________五、用is 或are 填空1. There an air-conditioner in my room.2. There two end tables near the bed.3、On the desk there a walkman.4. There some clothes on the bed.5. There some water in the glass.参考答案：一、1.television 2 puter 3.clock 4.picture 5.living room二、1.You look under the bed. No bee.2. You climb on the wardrobe. It’s not there.3.You look behind the curtains. It’s not there.4. How much is the lamp?5. It looks nice.三、 2.C 3.C 4. C 5. B四、1.It’s for the teacher.2. There is a cat behind the curtains.3.There are three sheep on the farm.4. How much is the lamp?5. Our classroom is big and bright.五、1. is 2. are 3. is 4. are 5. are。
外研版英语四年级下册unit4 my room part4,part6教学设计25
外研版英语四年级下册unit4 my room part4,part6教学设计及PPT设计介绍一，WARMING UP 设置魔法城堡情景，激发学生兴趣，复习已学单词。
1,（出示PPT P2）引导学生进入魔法城堡探险。
today We will take an adventure to the magic castle .There are many golden coins in the castle .Do you like them ?Let us start!二，presentation1，(出示PPT P3)明确规则You need to name and spell the things in the room ,and collect 7 gold coins ,then you can open the door.2，（出示PPT P4）学生根据出示的图片指出房间内物品，复习单词。
累计金币。
3，（出示PPT P5-P7）进入ROOM1，通过观察老师手中青蛙的不同位置，复习已经学过的表示方位的词：in，on，under，behind，in front of ，初步练习对话：Where is the frog？The frog is ….the ….4，（出示PPTP 8-9）进入ROOM2，找到丢失的五件物品，才能进入下一间魔屋学生根据图片练习对话where is my …? It’s ….(出示P10) 肯定学生的精彩表现，同时要求学生下一阶段进行小组合作，培养合作精神。
5，(出示P11-12)进入ROOM3，小组完成合作书上35页6部分。
全班核对答案。
6，（出示P13-14）肯定学生的优秀表现，提出下一阶段任务，展示自己的魔法屋学生拿出课前设计好的自己的魔法屋，上台展示，用英语介绍。
教师进行奖励。
三，HOMEWORK(出示P15)出示魔法任务，把你美丽的房间展示给你的爸爸妈妈,然后把它写成一段话。
外研剑桥版四年级英语下册教案Unit 4 My room教案3
Module 1 Unit 4 My room一、教学目标：1.能根据听到的单词mirror, wardrobe, clock, lamp,TV, sofa, curtains, bed, table, window, chair,picture指认图片或实物，并能根据图片认读、说出、写出单词。
2.能运用句型What’s in your...? There is ...等交流有关房间物品的信息。
3.能运用表示位置的介词in,on, under, behind及短语in front of等描述房间物品的位置。
4.能听懂故事Where“s the bee?并根据故事中的指令做动作、指图片、标号等。
5.学说英语歌谣Where“s my pencil？二、教学重点：1.能根据听到的单词mirror, wardrobe, clock, lamp,TV, sofa, curtains, bed, table, window, chair,picture指认图片或实物，并能根据图片认读、说出、写出单词。
2.能运用句型What’s in your...? There is ...等交流有关房间物品的信息。
3.能在图片的帮助下听懂、读懂小故事The sofa,并进行简单的角色表演。
三、教学难点：1.能运用表示位置的介词in,on, under, behind及短语in front of等描述房间物品的位置。
2.能听懂故事。
并根据故事中的指令做动作、指图片、标号等。
四、教学准备：1．本课单词图片及自制单词卡片。
2．PPT课件。
五、教学过程：Step 1 Warm-up1.热身活动：Everyday English:1）What day is it today ?2）What is the weather like today?Step 2 Presentation1.课件呈现一栋房子，并对学生说：Look! This is my home. It’s very big. Wow! There are somany rooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：T:What’sthis？引出desk/chair/lamp/ wardrobe/picture/curtainsT:What are they?引出books.T: Where are they? Do you know? They are in the study.（以此导入单词study）教读单词study,并将卡片贴在黑板上，让学生认读。
外研剑桥(joinin)版Unit4Myroom单词导学课件
当然，好的
用 法 用来表示同意或允许。
近义词 sure 当然
例句
—Can I have an ice cream? 我能吃一支冰激凌吗？
（名词）长沙发
复数 短语 例句 注意
归纳记忆
sofas
on the sofa 在长沙发上
音译词
sofa 沙发 bus 巴士 coffee 咖啡 cola 可乐
The cat is sleeping on the sofa. 猫正在长沙发上睡觉。
中文“沙发”是 sofa 的音译。
（名词） 衣柜，衣橱
—Yes, of course. 是的，当然可以。
（形容词） 旧的，陈腐的
反义词 new 新的
形近词 例句
cold 冷的，寒冷的源自old 的发音以元音音素 开头，其 前的不定冠词 要用 an。
There is an old desk in the room. 房间里有一张旧书桌。
其他词义 old（多少）岁
复 数 wardrobes
例 句 I put all my clothes in the wardrobe. 我把我所有的衣服都放进了衣柜里。
Thanks!
那个男人有一块金手表。
拓 展 gold（形容词）金色的；
（名词）金色； 金黄色
（名词）镜子
复 数 mirrors
例句
She looks at herself in the mirror. 她照了照镜子。
（副词）不，不是
用 法 通常帮助构成 be 动词、助动词、情态 动词的否定情势，常缩写为 n’t。
外研剑桥版四年级英语下册教案Unit 4 My room教案1
Unit 4 My room教学设计知识能力1. Learning to understand and use the structures: you’re reading a book. You can hear a bee. It land on your book .You jump up .Where ‘s the.bee? You look under the bed . you climb on the wardrobe. It’s not there . You look behin d the curtains2. Understanding and miming the actions过程方法让仔细听老师解释每个句子的意思，学生全身参与表演真正意上理解句意情感态度价值观通过表演培养学生的学习兴趣，并树立自信心。
教学重点Understanding and miming教学难点Learning to understand and use the structures教学、教具（课件）准备CAI; recorder; tape;教学环节Step1 Warming up1. Greetings2. Say a chant: Where’s my pencil?Step 2 Presentation1.You’re reading a book.2. You are reading a book3. It land on your book4. .You jump up5. .Where ‘s the.bee?6 You look under the bed .7 You climb on the wardrobe.8 You look behind the curtains(Introduce and practice the other new vocabulary in the same way.)Step 3 Practice1. Play the tape two or three times.2. Play the tape again and ask the pupils to repeatStep 4 Consolidation1. Ask the pupils to mime in groups.2. Ask them to mime in class.3. Play the tape again ask the pupils to listen and fill in the number4. Check the answerStep 5 Look ,match and writeFirst revise the sentences and look at the pictures. Then match and write .Check the answers .Step 6 End the class1. Sum up2. Homework:Read and write the sentencesSay the chant together.Ss look at the sentences and read out themSs Read after the teacher:Ss:Ss listen and repeatListen to the tape and filling Groups work: MimeMime in class.Look, match and write.板书设计Unit 4 My room1. You are reading a book2. You can hear a bee.3. It lands on you’re a book4. .You jump up5. .Where ‘s the.bee?6. You look under the bed . no bee.7. You climb on the wardrobe. It’s not there.8. You look behind the curtains. It’s not there.9. It’s on your nose课后反思扎扎实实细化“自主、互助”高效课堂教学理念的精神实质,切实提高课堂教学的时效性。
外研剑桥版四年级英语下册教案Unit 4 My room教案
Unit 4 My room教案教学目标1．能够在本单元涉及的情景下听懂并说出有关房间的单词2．使用本单元的交际用语，制作本单元有关的家具模型初步学会使用Where is it?It’s behind/next to/in/under/on……。
3．会用There is behind , in, on, under...4．初步描述自己房间里的物品，表达东西所在位置，初步学会布置整洁的家庭环境5．部分训练的基础上用彩泥捏各种家具和物品教学重难点能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。
能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反新的句型：what’s behind the door? 区分what’s behind the door? 和where is the book?的句意和答语。
教学准备教学挂图，单词卡，教学磁带，录音机教学过程A. Greeting.B.按东西体积的大小来学习单词，可以出示一些图片和实物让学生看。
同时要求学生听录音。
教师念单词，学生举起图片。
让学生将有关房间的图片摆放在桌子上，然后听录音，最后根据录音指出相应的图。
让学生按听到的顺序摆放图片，然后画像检查。
利用教学挂图，边巩固新词边复习句型“Where is …？”C．用玩具模型，边出示边问：What is this？学习几个新词后，把句子用新词连起来。
This is my room. In my room I have got a bed, table, close and an armchairD．学生用Pair work 形式进行以上活动。
E．学生请画自己家房间或未来房间的简图,，然后鼓励学生介绍所画房间里的东西以及部分物品摆放的位置。
F．做完巩固练习后，学生听录音学唱歌谣。
G．Group work.让学生合作，用彩泥捏家具和物品，然后摆放成一个房间的样子。
教学生用句子介绍自己的新房间。
如，This is my room. In my room I have got a bed，a table，a light and an armchair….活动练习帮助学生巩固有关房间的单词和各个方位介词。