苏教版高一必修三专题二课件《老王》
“我”与老王的交 往
7、既然“我” 关爱老王，为何文中还说“愧怍”？
作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老 王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
三、品味细节
1．联系上下文，说说①在表达上的好处。
①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
1、“前任”简练，小词大用，又很风趣。
一、作者及背景
杨绛简介
杨绛，(1911— )，钱钟书夫人， 本名杨季康，著名的作家、评论家、
翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生 于北京。1932年毕业于苏州东吴大 学。1935—1938年留学英法，回国 后曾在上海震旦女子文理学院、清 华大学任教。1949年后，在中国社 会科学院文学研究所、外国文学研
互 助
……
医 院 一 角
…………Biblioteka 妹姐 妹妹 却抓 哭阄 了读
书 ， 有 书 读 的
等 待
……
同 样 的 期 待
……
……
的 床
我 们 的 课 桌 ， 我 们
放 学
……
我 要 读 书
……
爱 心
……
让 我 再 去 救 一 个 吧 ！
唐山来的农民兄弟他们用纯朴、善良和倔 强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。
四、主旨理解
想一想 1、作者为什么能够那么关心老王? 社会地位、生活条件比较优越的
人往往瞧不起卑微者，要有什么样 的精神才能象作者那样尊重人，理 解人，关心人？
极富爱心
平 等、互 爱
（人道主义精神）
文章最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，
不过是幸运与不幸造成的差别。
所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不 幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感 觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
品味语言
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
2、“强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到老王病态，还来谢我们，心中有说不 出的悲楚和感动。
①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
家庭 状况
没什么亲人
无妻无子，无
微
依无靠，孤苦
、
伶仃
凄
老，瞎了一只 外貌 眼，好眼也有
生理缺陷
凉
病
艰
居住 荒僻、破破落 条件 落、塌败
居住条件差
难
3、快读5-22节：老王是怎样对我们一家的呢？体现老王 怎样的性格？
A、愿意给我们家带送冰块，车费 减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了 钱还不大放心，担心人家看病钱 不够。
——金庸
雪莱的墓志铭
• 他并没有消失什么，不过感 受了一次海水的变幻，他成 了富丽珍奇的瑰宝。 ——莎士比亚
司汤达的墓志铭
• 活过，写过，爱过
——司汤达
致老王的墓志铭
一生贫苦随潦倒，三轮往来递真情。 香油鸡蛋酬知己，朴实忠厚放光芒。 古道热肠终不忘，白布善心无牵挂。 大爱社会小善行，敬祝好人永平安。
“单干户”老王被归为治本主义之列，被取缔了蹬 车载客的权利。
但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他 照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在 了作者的脑海之中……
二、感知课文
伛（ yǔ ） 荒僻（ pì） 攥（zuàn） 塌败（ tā ） 取缔（ dì ） 骷髅（kūlóu） 滞笨（zhì） 愧怍（ zuò） 惶恐（huáng）
铭黄王了假 。土立老如
之一王有 下块的一 的墓墓天 老碑，， 王，打我 写请算们 墓你为找 志为老到
纪念老王
什么是墓志铭？
• 墓志铭就是刻在墓碑上的 文字，内容大多是对死者 加以悼念、赞美和安慰。
金庸的墓志铭
这里躺着一个人，在二十世 纪、二十一世纪，他写过几 十部武侠小说，这些小说为 几亿人喜欢。
难点探究
• 课文首段说“我常坐老王的三轮”， 而 第六节却说“我自己不敢乘三轮”， 是不是矛盾？
• 这要联系当时的时代背景，特别是 “‘文化大革命’开始”这几个字， 杨绛不敢坐是因为当时作为知识分子， “不敢”坐劳动人民拉的车，不敢 “骑在人民头上”。
• 从侧面也写出了老王不怕被牵累、真 诚关心钱钟书夫妇的善良。
3、联系生活实际，谈谈我们应该如 何关爱底层劳动者？
1、平等尊重的观念 2、人道主义精神 3、力所能及去帮助 4、规范慈善行为
所谓幸与不幸， 包括天赋条件， 成长条件，生理条件，
幸运者 只有关爱不幸者的责任，
没有歧视不幸者的理由。
《让世界充满爱》
我 家
……
流 浪 之 后
……
自 食 其 力
……
3、“镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。
2、“老王帮我把默存扶下车，却 坚决不肯拿钱，他说：‘我送钱先 生看病，不要钱。’我一定要给钱， 他哑着嗓子悄悄问我：‘你还有钱 吗？’我笑着说有钱，他拿了钱却 还不大放心。” 这一细节体现人物怎样的品质？
【提示】文革中，知识分子的社会地位 进一步下降，而在极“左”路线影响下， 坐人力车也被视为对劳动人民的压迫和 凌辱，在这样的情况下，老王对他们却 照顾倍增。 经历了抄家和批斗，许多知识分子的确 已经倾家荡产，老王能关切的问出这一 句“你还有钱吗”，表现出他的善良。 这一句话在那个特定的时代环境中，很 能表现人物品格。
C、受了人家的好处，总也不忘， 总觉得欠了人情，去世前一天还 硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
忠心知 厚地恩 纯善必 朴良报
4、作者是按照怎样的顺序来写老王的？
前四段以逻辑顺序（因果关系）来写：老王的 职业、不幸遭遇、居住条件。
接下来的三个片段，按照时间顺序，写老王的 工作与为人。
6、 本文的叙事线索是什么？
1、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
速读1-4段，思考：文章给我们 介绍了哪些情况？从这些信息 中你读到了什么？
提示：姓名，职业，家庭状况，外貌， 居住条件
2、老王的不幸表现在哪些方面？
姓名 老王
文中 原句
形象特征
穷 苦
职业 蹬三轮车
地位卑微，生 计艰难
卑
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
杨绛
我
们我
可们
以常
用常
伟无
--------
大法
特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997] [南斯拉夫/印度]
的做
诺 贝
爱
伟
尔 和
去
大
平 奖
做
的
得 主
些
事
特 蕾
小
，
莎 修
事
但
女
学习目标
1、围绕主旨句解剖全文并领悟作者的情感 2、揣摩重点词语的含义，培养辨析词语的能力 3、联系生活，探索如何关爱底层劳动者
为表现老王的美好精神品格做了铺垫。老 王心地善良，忠厚，在患重病的情况下仍 然关心作者夫妇。
4、“他一手拿着布，一手攥着钱，滞 笨地转过身子。我忙去给他开了门， 站在楼梯口，看他直着脚一级一级下 楼去，直担心他半楼梯摔倒。” 这段话属于什么描写？对刻画人物起 了什么作用？
【提示】这是老王离开“我”家时 的动作描写。机械而僵硬的动作说 明了老王已病入膏肓。 老王不仅值得“我”同情，他也很 需要“我”的关心，他都病成那样 了，瘦得只有一把骨头，还在关心 “我”家，突出表现他美好的品格 和人性的光辉。也为后面写老王死 后“我”感到“愧怍”作了铺垫。
究所工作。主要作品有剧本《称心
如意》、《弄假成真》，长篇小说
《洗澡》，散文《干校六记》，随 笔集《将饮茶》，译作《堂•吉诃 德》、《 吉尔·布拉 斯 》、《 小癞 子》、《斐多》等。
杨绛作品
我们仨
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作 者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段.
当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱 的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。
平平淡淡孕育着真情，平平凡凡折射出 人性的真、善、美。一个幸运者只有关爱不 幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。让我 们为老王喝彩！为他那颗金子般真挚而善良 的心喝彩！
呼吁我们：对不幸者、卑微者要持一颗 爱心，尊重他们、理解他们、同情他们、关 心他们，多给他们以善心，这样一来社会就 更加发展和文明了。
幸运者只有关爱不幸者的责任，没有
在这里我们是否读懂了作者，请结合 老王和我，概括本文的主旨。
文章主要记叙了我与一位靠踏三轮 车维持生活的老王之间相处的几件小事， 赞扬了像老王那样不被人们重视、生活 艰难的人们的善良与真诚。表达了我对 老王深深地怀念和愧疚之情。
颂普通人的善良、朴实、真诚平等 和互相关爱的人道主义精神。
3、“他面色死灰，两只眼上都结着 一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不 瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒 出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就 会散成一堆白骨。” 这属于什么描写？有何作用？
【提示】肖像描写。表现老王久病之后的 干瘦、脱形。（比喻手法。其作用是该句 借僵尸、骷髅外表的恐怖、干枯形象以及 不经打的特点，形象而贴切地写出了老王 因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰 弱的特点。）
再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对 社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的 全面发展。
2、我们又是怎样对老王的呢？
A、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做， 关切询问他是否能维持生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治 好他的夜盲症。
7、既然“我” 关爱老王，为何文中还说“愧怍”？
作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老 王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
三、品味细节
1．联系上下文，说说①在表达上的好处。
①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
1、“前任”简练，小词大用，又很风趣。
一、作者及背景
杨绛简介
杨绛，(1911— )，钱钟书夫人， 本名杨季康，著名的作家、评论家、
翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生 于北京。1932年毕业于苏州东吴大 学。1935—1938年留学英法，回国 后曾在上海震旦女子文理学院、清 华大学任教。1949年后，在中国社 会科学院文学研究所、外国文学研
互 助
……
医 院 一 角
…………Biblioteka 妹姐 妹妹 却抓 哭阄 了读
书 ， 有 书 读 的
等 待
……
同 样 的 期 待
……
……
的 床
我 们 的 课 桌 ， 我 们
放 学
……
我 要 读 书
……
爱 心
……
让 我 再 去 救 一 个 吧 ！
唐山来的农民兄弟他们用纯朴、善良和倔 强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。
四、主旨理解
想一想 1、作者为什么能够那么关心老王? 社会地位、生活条件比较优越的
人往往瞧不起卑微者，要有什么样 的精神才能象作者那样尊重人，理 解人，关心人？
极富爱心
平 等、互 爱
（人道主义精神）
文章最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，
不过是幸运与不幸造成的差别。
所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不 幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感 觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
品味语言
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
2、“强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到老王病态，还来谢我们，心中有说不 出的悲楚和感动。
①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
家庭 状况
没什么亲人
无妻无子，无
微
依无靠，孤苦
、
伶仃
凄
老，瞎了一只 外貌 眼，好眼也有
生理缺陷
凉
病
艰
居住 荒僻、破破落 条件 落、塌败
居住条件差
难
3、快读5-22节：老王是怎样对我们一家的呢？体现老王 怎样的性格？
A、愿意给我们家带送冰块，车费 减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了 钱还不大放心，担心人家看病钱 不够。
——金庸
雪莱的墓志铭
• 他并没有消失什么，不过感 受了一次海水的变幻，他成 了富丽珍奇的瑰宝。 ——莎士比亚
司汤达的墓志铭
• 活过，写过，爱过
——司汤达
致老王的墓志铭
一生贫苦随潦倒，三轮往来递真情。 香油鸡蛋酬知己，朴实忠厚放光芒。 古道热肠终不忘，白布善心无牵挂。 大爱社会小善行，敬祝好人永平安。
“单干户”老王被归为治本主义之列，被取缔了蹬 车载客的权利。
但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他 照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在 了作者的脑海之中……
二、感知课文
伛（ yǔ ） 荒僻（ pì） 攥（zuàn） 塌败（ tā ） 取缔（ dì ） 骷髅（kūlóu） 滞笨（zhì） 愧怍（ zuò） 惶恐（huáng）
铭黄王了假 。土立老如
之一王有 下块的一 的墓墓天 老碑，， 王，打我 写请算们 墓你为找 志为老到
纪念老王
什么是墓志铭？
• 墓志铭就是刻在墓碑上的 文字，内容大多是对死者 加以悼念、赞美和安慰。
金庸的墓志铭
这里躺着一个人，在二十世 纪、二十一世纪，他写过几 十部武侠小说，这些小说为 几亿人喜欢。
难点探究
• 课文首段说“我常坐老王的三轮”， 而 第六节却说“我自己不敢乘三轮”， 是不是矛盾？
• 这要联系当时的时代背景，特别是 “‘文化大革命’开始”这几个字， 杨绛不敢坐是因为当时作为知识分子， “不敢”坐劳动人民拉的车，不敢 “骑在人民头上”。
• 从侧面也写出了老王不怕被牵累、真 诚关心钱钟书夫妇的善良。
3、联系生活实际，谈谈我们应该如 何关爱底层劳动者？
1、平等尊重的观念 2、人道主义精神 3、力所能及去帮助 4、规范慈善行为
所谓幸与不幸， 包括天赋条件， 成长条件，生理条件，
幸运者 只有关爱不幸者的责任，
没有歧视不幸者的理由。
《让世界充满爱》
我 家
……
流 浪 之 后
……
自 食 其 力
……
3、“镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。
2、“老王帮我把默存扶下车，却 坚决不肯拿钱，他说：‘我送钱先 生看病，不要钱。’我一定要给钱， 他哑着嗓子悄悄问我：‘你还有钱 吗？’我笑着说有钱，他拿了钱却 还不大放心。” 这一细节体现人物怎样的品质？
【提示】文革中，知识分子的社会地位 进一步下降，而在极“左”路线影响下， 坐人力车也被视为对劳动人民的压迫和 凌辱，在这样的情况下，老王对他们却 照顾倍增。 经历了抄家和批斗，许多知识分子的确 已经倾家荡产，老王能关切的问出这一 句“你还有钱吗”，表现出他的善良。 这一句话在那个特定的时代环境中，很 能表现人物品格。
C、受了人家的好处，总也不忘， 总觉得欠了人情，去世前一天还 硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
忠心知 厚地恩 纯善必 朴良报
4、作者是按照怎样的顺序来写老王的？
前四段以逻辑顺序（因果关系）来写：老王的 职业、不幸遭遇、居住条件。
接下来的三个片段，按照时间顺序，写老王的 工作与为人。
6、 本文的叙事线索是什么？
1、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
速读1-4段，思考：文章给我们 介绍了哪些情况？从这些信息 中你读到了什么？
提示：姓名，职业，家庭状况，外貌， 居住条件
2、老王的不幸表现在哪些方面？
姓名 老王
文中 原句
形象特征
穷 苦
职业 蹬三轮车
地位卑微，生 计艰难
卑
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
杨绛
我
们我
可们
以常
用常
伟无
--------
大法
特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997] [南斯拉夫/印度]
的做
诺 贝
爱
伟
尔 和
去
大
平 奖
做
的
得 主
些
事
特 蕾
小
，
莎 修
事
但
女
学习目标
1、围绕主旨句解剖全文并领悟作者的情感 2、揣摩重点词语的含义，培养辨析词语的能力 3、联系生活，探索如何关爱底层劳动者
为表现老王的美好精神品格做了铺垫。老 王心地善良，忠厚，在患重病的情况下仍 然关心作者夫妇。
4、“他一手拿着布，一手攥着钱，滞 笨地转过身子。我忙去给他开了门， 站在楼梯口，看他直着脚一级一级下 楼去，直担心他半楼梯摔倒。” 这段话属于什么描写？对刻画人物起 了什么作用？
【提示】这是老王离开“我”家时 的动作描写。机械而僵硬的动作说 明了老王已病入膏肓。 老王不仅值得“我”同情，他也很 需要“我”的关心，他都病成那样 了，瘦得只有一把骨头，还在关心 “我”家，突出表现他美好的品格 和人性的光辉。也为后面写老王死 后“我”感到“愧怍”作了铺垫。
究所工作。主要作品有剧本《称心
如意》、《弄假成真》，长篇小说
《洗澡》，散文《干校六记》，随 笔集《将饮茶》，译作《堂•吉诃 德》、《 吉尔·布拉 斯 》、《 小癞 子》、《斐多》等。
杨绛作品
我们仨
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作 者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段.
当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱 的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。
平平淡淡孕育着真情，平平凡凡折射出 人性的真、善、美。一个幸运者只有关爱不 幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。让我 们为老王喝彩！为他那颗金子般真挚而善良 的心喝彩！
呼吁我们：对不幸者、卑微者要持一颗 爱心，尊重他们、理解他们、同情他们、关 心他们，多给他们以善心，这样一来社会就 更加发展和文明了。
幸运者只有关爱不幸者的责任，没有
在这里我们是否读懂了作者，请结合 老王和我，概括本文的主旨。
文章主要记叙了我与一位靠踏三轮 车维持生活的老王之间相处的几件小事， 赞扬了像老王那样不被人们重视、生活 艰难的人们的善良与真诚。表达了我对 老王深深地怀念和愧疚之情。
颂普通人的善良、朴实、真诚平等 和互相关爱的人道主义精神。
3、“他面色死灰，两只眼上都结着 一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不 瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒 出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就 会散成一堆白骨。” 这属于什么描写？有何作用？
【提示】肖像描写。表现老王久病之后的 干瘦、脱形。（比喻手法。其作用是该句 借僵尸、骷髅外表的恐怖、干枯形象以及 不经打的特点，形象而贴切地写出了老王 因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰 弱的特点。）
再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对 社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的 全面发展。
2、我们又是怎样对老王的呢？
A、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做， 关切询问他是否能维持生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治 好他的夜盲症。
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老苏教版语文必修三 老王(共43张PPT)(共43张PPT)
（杨绛《老王》）
老王弥留之际送鸡蛋香油
（第8节） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门 框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那 么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上 都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺 材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上 一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
杨 绛（本名杨季康，1911年7月17日-2016年5月25日），江苏无锡人，作家、翻译家、 评论家，钱锺书夫人。
杨绛通晓英语、法语、西班牙语，她翻译的《堂吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作； 早年创作的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014年还在公演；93岁出版散文 随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册；96岁出版哲理散文集《走到人生边上》； 102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。2016年5月25日逝世，享年105岁。
一、风狂雨骤 一九六六年八月九日——也就是阴历丙午年的六月，我下班回家
对默存说：“我今天‘揪出来了’，你呢？” 他说：“还没有，快了吧？” 果然三天后他也“揪出来了”。 …… 有一天大雨骤冷，忽有不知何处闯来造反的红卫兵，把各所“揪
出来”的人都召到大席棚里，押上台去“示众”，还给我们都带上报 纸做成的尖顶高帽。在群众愤怒的呵骂声中，我方知我们这一大群 “示众”的都是“牛鬼蛇神”。我偷眼看见同伙帽子上都标着名目， 如“黑帮”、“国民党特务”、“苏修特务”、“反动学术权威”、 “资产阶级学术权威”等等。
⑩我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，
因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明
老王弥留之际送鸡蛋香油
（第8节） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门 框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那 么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上 都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺 材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上 一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
杨 绛（本名杨季康，1911年7月17日-2016年5月25日），江苏无锡人，作家、翻译家、 评论家，钱锺书夫人。
杨绛通晓英语、法语、西班牙语，她翻译的《堂吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作； 早年创作的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014年还在公演；93岁出版散文 随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册；96岁出版哲理散文集《走到人生边上》； 102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。2016年5月25日逝世，享年105岁。
一、风狂雨骤 一九六六年八月九日——也就是阴历丙午年的六月，我下班回家
对默存说：“我今天‘揪出来了’，你呢？” 他说：“还没有，快了吧？” 果然三天后他也“揪出来了”。 …… 有一天大雨骤冷，忽有不知何处闯来造反的红卫兵，把各所“揪
出来”的人都召到大席棚里，押上台去“示众”，还给我们都带上报 纸做成的尖顶高帽。在群众愤怒的呵骂声中，我方知我们这一大群 “示众”的都是“牛鬼蛇神”。我偷眼看见同伙帽子上都标着名目， 如“黑帮”、“国民党特务”、“苏修特务”、“反动学术权威”、 “资产阶级学术权威”等等。
⑩我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，
因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明
《老王》-ppt课件
“镶嵌”用夸张的手法，强调了老王步 履维艰，身体僵直的形态，暗示了老王极差 的身体状态，将要不久于人世。
划线句将以往的外貌与现在的外貌作对 比，真切地表现了老王身体的极度虚弱，生 命将逝。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他 简直像棺材里爬出来的，就像我想象里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散 成一堆白骨。
敢于自我反省，自我批判。 能从他人角度考量事情。 有极强的平等观念。
主题归纳
文章以“我”与老王的交往为线索, 回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个 穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老 王”形象,表达了作者一家对老王那样的 不幸者的关心、同情和尊重及愧怍之情。 提出了一个引人深思的问题:社会应该以 人道主义精神来关心不幸者。
“嗯” “我不吃。” “我不是要钱。”
这几处的语言描写，既写出老王身体虚 弱，无力应答，也说明了老王临终前送来香 油与鸡蛋，纯粹是想向杨绛一家报恩。
背景介绍
计划经济时代，由于物资匮乏，食品、布匹、衣服、工业日用 品等需要按照政府发放的各种票证限量供应。买布要凭布票， 买粮食要凭粮票，香油和鸡蛋更是市场上的短缺食品，凭“副 食本”限量购买。以北京为例当时的食用油，每人每月凭票供 应3两，品种是豆油或棉籽油居多。此外，春节每户额外增加 节日补助油票1张，凭此票可购香油1两.鸡蛋也只有在过春节 时凭票供应每户半斤。因此，老王送的一二十个大鸡蛋和一瓶 香油,超出了一位普通市民一年的额定购买量。这份厚礼必然 用去他积攒多时的或用钱物交换来的票证，而且动用了不少积 蓄。
主动半价送冰；
送钱先生看病不要钱；
加高三轮平板； 临终前送我香油鸡蛋。
善
背景
文革时期，钱钟书、杨绛夫妇被打为反动学术 权威，戴高帽、挂木板、受批斗剃成阴阳头， 被驱逐到大街上游行，最后被发配去扫厕所， 经历了漫长的苦痛折磨。
划线句将以往的外貌与现在的外貌作对 比，真切地表现了老王身体的极度虚弱，生 命将逝。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他 简直像棺材里爬出来的，就像我想象里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散 成一堆白骨。
敢于自我反省，自我批判。 能从他人角度考量事情。 有极强的平等观念。
主题归纳
文章以“我”与老王的交往为线索, 回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个 穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老 王”形象,表达了作者一家对老王那样的 不幸者的关心、同情和尊重及愧怍之情。 提出了一个引人深思的问题:社会应该以 人道主义精神来关心不幸者。
“嗯” “我不吃。” “我不是要钱。”
这几处的语言描写，既写出老王身体虚 弱，无力应答，也说明了老王临终前送来香 油与鸡蛋，纯粹是想向杨绛一家报恩。
背景介绍
计划经济时代，由于物资匮乏，食品、布匹、衣服、工业日用 品等需要按照政府发放的各种票证限量供应。买布要凭布票， 买粮食要凭粮票，香油和鸡蛋更是市场上的短缺食品，凭“副 食本”限量购买。以北京为例当时的食用油，每人每月凭票供 应3两，品种是豆油或棉籽油居多。此外，春节每户额外增加 节日补助油票1张，凭此票可购香油1两.鸡蛋也只有在过春节 时凭票供应每户半斤。因此，老王送的一二十个大鸡蛋和一瓶 香油,超出了一位普通市民一年的额定购买量。这份厚礼必然 用去他积攒多时的或用钱物交换来的票证，而且动用了不少积 蓄。
主动半价送冰；
送钱先生看病不要钱；
加高三轮平板； 临终前送我香油鸡蛋。
善
背景
文革时期，钱钟书、杨绛夫妇被打为反动学术 权威，戴高帽、挂木板、受批斗剃成阴阳头， 被驱逐到大街上游行，最后被发配去扫厕所， 经历了漫长的苦痛折磨。
苏教版老王ppt课件
老王的生活态度
老王的生活态度非常积极向上，他面对生活的艰难和困苦，始终保持着乐观的心态。他认为生活虽然不完美，但只要 努力去追求，就一定能够找到属于自己的幸福。
老王的乐观心态
无论生活多么艰难，老王总是能够保持乐观的心态。他认为生活中总会有阳光和希望，只要我们不放弃努力，就一定 能够克服困难，实现自己的梦想。这种乐观的心态是我们应该学习的。
细节描写
通过细腻的细节描写，如老王的衣着 、表情、动作等，使读者更加深入地 了解老王的性格特点和生活状态。
老王的叙事手法
第一人称叙述
采用第一人称叙述方式，让读者 更加深入地了解老王的生活和内
心世界。
倒叙手法
通过倒叙手法，将老王的人生经 历和心路历程呈现出来，使故事
更加紧凑和有张力。
插叙手法
通过插叙手法，将老王的人生经 历和心路历程穿插在故事中，使
善良淳朴
老王对待工作和生活都非 常认真，对待同事和家人 都非常关心，展现出善良 淳朴的一面。
勤劳肯干
老王在工作中始终保持着 高昂的工作热情，不怕苦 、不怕累，展现出勤劳肯 干的精神风貌。
老王与其他角色的关系
与同事的关系
老王与同事之间的关系非 常融洽，他经常帮助同事 解决问题，赢得了同事们 的尊重和信任。
THANKS 感谢观看
02
学生还分享了自己在成长过程中 所遇到的困难和挫折，以及如何 从这些经历中汲取力量和智慧， 激励自己不断前进。
学生提出对故事的疑问与思考
学生针对故事中的一些情节和细节提出了疑问，例如老王的 家庭背景、他与其他人物之间的互动等，并展开了深入的思 考和讨论。
学生还对故事的主题和意义进行了探讨，认为这个故事不仅 是对人性的赞美，更是对平凡人的关注和尊重。同时，学生 还从自己的角度出发，对故事的主题进行了个性化的解读和 思考。
老王的生活态度非常积极向上，他面对生活的艰难和困苦，始终保持着乐观的心态。他认为生活虽然不完美，但只要 努力去追求，就一定能够找到属于自己的幸福。
老王的乐观心态
无论生活多么艰难，老王总是能够保持乐观的心态。他认为生活中总会有阳光和希望，只要我们不放弃努力，就一定 能够克服困难，实现自己的梦想。这种乐观的心态是我们应该学习的。
细节描写
通过细腻的细节描写，如老王的衣着 、表情、动作等，使读者更加深入地 了解老王的性格特点和生活状态。
老王的叙事手法
第一人称叙述
采用第一人称叙述方式，让读者 更加深入地了解老王的生活和内
心世界。
倒叙手法
通过倒叙手法，将老王的人生经 历和心路历程呈现出来，使故事
更加紧凑和有张力。
插叙手法
通过插叙手法，将老王的人生经 历和心路历程穿插在故事中，使
善良淳朴
老王对待工作和生活都非 常认真，对待同事和家人 都非常关心，展现出善良 淳朴的一面。
勤劳肯干
老王在工作中始终保持着 高昂的工作热情，不怕苦 、不怕累，展现出勤劳肯 干的精神风貌。
老王与其他角色的关系
与同事的关系
老王与同事之间的关系非 常融洽，他经常帮助同事 解决问题，赢得了同事们 的尊重和信任。
THANKS 感谢观看
02
学生还分享了自己在成长过程中 所遇到的困难和挫折，以及如何 从这些经历中汲取力量和智慧， 激励自己不断前进。
学生提出对故事的疑问与思考
学生针对故事中的一些情节和细节提出了疑问，例如老王的 家庭背景、他与其他人物之间的互动等，并展开了深入的思 考和讨论。
学生还对故事的主题和意义进行了探讨，认为这个故事不仅 是对人性的赞美，更是对平凡人的关注和尊重。同时，学生 还从自己的角度出发，对故事的主题进行了个性化的解读和 思考。
语文苏教版必修三课件：老王
-9-
老王
X新知导学 INZHIDAOXUE
D答疑解惑 A YI JIE HUO
D读写延伸 UXIE YANSHEN
问题导思 多维探究 文脉图解
【目标一】把握文章思路及内容,理解作者情感。 1.老王的一生,可以概括为两个字:苦、善。老王的苦和善,具体 表现在哪里? 提示苦:①职业苦——蹬三轮谋生。②身体残疾——顾客少。③ 居住条件差。④生活苦,孤身一人。 善:①诚实不欺,送的冰块大,车费减半。②送钱先生看病,不要钱。 ③给三轮装护栏,为乘客着想。④临死前送香油、鸡蛋。 2.文中作者一家人的善良表现在哪里? 提示①照顾老王生意,坐他的车。②老王再客气,也付给他应得 的报酬。③送大瓶鱼肝油。④关切地询问老王是否能维持生活。 ⑤老王送来香油、鸡蛋,不能让他白送。
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老王
背景助读 知识链接 基础梳理
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D答疑解惑 A YI JIE HUO
D读写延伸 UXIE YANSHEN
2.回忆性散文:回忆性散文是以散文的基本形态为基础,在叙述上 用回忆过去的方式,对过去发生的事件进行回忆、阐述、描写的一 种散文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体,能够让我 们通过一种十分精粹、亲切的形式,读到作者对于人或事的感悟。 阅读和欣赏散文,既要细心领会作者对于人或事的感悟,又要认真 分析作者用以表达这种感悟的形式。
易错字
盲 肓 攘攘 嚷嚷
3.解词语 (1)惶恐:惊慌害怕。 (2)取缔:明令取消或禁止。 (3)扶病:带着病(做某件事)。 (4)愧怍:惭愧。
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D读写延伸 UXIE YANSHEN
词语
《老王》ppt课件
讨论
2.在社会生活中，应愧疚的仅是作者吗？ 着反映了作者什么样的呼声？
对不幸者要持一颗爱心，尊重他们、理解他们，同情他们， 关心他们，以善心相待……
智情迁移
你的身边是否有像老王那样的不幸 者？你是怎样对待他们的？
我们周围的“老王”
这个在街上卖红薯老人的三轮车链条 被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。 城管剪完就走了，老人靠着墙哭泣。好心 的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把 钱收到怀里。
字 词积累
蹬 dēng
绷 bēng
捎 shāo
惶恐 huáng kǒng 肿胀 zhǒng zhàng荒僻 huāng pì
取缔 qǔ dì
降格 jiàng gé 镶嵌 xiāng qiàn
门框 mén kuàng 滞笨 zhì bèn
侮辱 wǔ rǔ
愧怍kuì zuò 塌败 tā bài
伛偻 yǔ lǚ 骷髅 kū lóu
著名作品《我们仨》《澡堂》
她是一个慈祥、 善良而又有着很高 文学造诣的老人。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文， 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。 当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认 为是“反动学术权威”，在那个荒唐动乱的特 殊年代里受了不少苦……
但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往 深深的印刻在了作者的脑海之中。
老王
——杨 绛
杨绛：生于1911年，江苏
无锡人。钱钟书夫人，原名杨 季康。作家、翻译家。
1932年毕业于苏州东吴大学。 1935——1938年留学英法，回国后 曾在上海震旦女子文理学院、清华大 学任教。1949年后，在中国社会科 学院文学研究所、外国文学研究所工 作。
高中语文(苏教版)必修三课件：第二专题《老王》(共26张PPT)
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全文小结
•
这是一篇反思文革的叙事散文，杨绛说这是“时代 中的小插曲”，可这个“小插曲”之所以久唱不衰， 为什么呢？一是作者写的是老王，而老王不是文革 中的“一般群众”，二是老王是杨绛写的《老王》， 而杨绛不是文革中“受冤枉、挨批斗的一般同志 们”，当两个不一般相遇，自然成就是《老王》这 篇美文的不一般。 “文革”早已云烟散去，可这样的“老王”依然 让我们动容，因为我们依旧需要这样品质善良的 “老王”和“老王们”，怀念这样的“老王”，期 待更多的“老王”！
•
一 、说说老王
• 1.老王的眼。 • 2.老王的家。 • 3.老王的三轮车。
老王的眼
• 思考： （1）老王的两只眼分别是什么情 况？ （2）老王是怎样“瞎掉一只眼” 的？ （3）怎样理解“反正是不幸，而 后者该是更深的不幸”这句话？
老王的家
• 思考： （1）作者是怎样描写老王的居所 的？这样描写有什么的作用？ （2）我“问起那里是不是他的家” 时，老王是怎么回答的？怎样 理解老王的回答？
二、看看杨绛（一家）
• 1.“那时候我们在干校”。 • 2.“我们是好欺负的主顾” • 3.“文革开始后” • 4.“你还有钱吗？”
“我”——“幸运的人”
• （1）从上面的资料来看，杨绛似乎算不上是 一个“幸运的人”，尤其是在“不幸”的年代， “幸运”本身就是一件可望而不可及的事情。 甚至分别纵向比较杨绛和老王从旧社会到文革 这一时段的“不幸”级差，杨绛还要远远高于 老王。 • （2）为什么作者认为自己是“幸运的人”呢？ 原来幸和不幸只是个相对的概念，作者与老王 比起来是幸运的。原因有二：一是同为老年的 “我”和老王，与老王的“老、贫、病、孤” 对比，“我”自是“幸运的人”；二是虽然 “我”在文革中也承受了不少非人的折磨，但 与老王在文革中贫病致死相比，我的活下来让
苏教版高中语文必修三第2专题《老王》精品课件
精选教育课件
高效上好每节课 快乐上好每2 天学
1 学习目标 2 整体感知 3 重难点探究 4 研读课文 5 课文小结
语文
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高效上好每节课 快乐上好每3 天学
语文
学习目标
1．抓主要信息，概括内容要点，理清课文思路。 2．深入探究：揣摩语言，领会作者在字里行间流 露的思想感情。 3. 情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生 活中的不幸者，陶冶美的情操。
语文
第二专题 老王
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高效上好每节课 快乐上好每1 天学
语文
课文导入
以歌曲《让世界充满爱》导入课文 正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱 同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳 光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一 种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过 与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。
…… 由此看来，老王是 不幸、凄苦
的人。
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高效上好每节课 快乐上好1每3 天学
探究二 【提问】 老王的善良表现在哪里?
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高效上好每节课 快乐上好1每4 天学
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【点拨】
第一件事： 愿意给我们带送 “冰块”，车费减半。 第二件事：“我送钱先生看病，不要钱。” 第三件事： 临终前送香油，送鸡蛋。
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高效上好每节课 快乐上好1每1 天学
? 问题探究
重难点解析
探究一 【提问】 老王的生活很苦，表现在哪些方面？
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高效上好每节课 快乐上好1每2 天学
语文
【点拨】
从老王的职业看：蹬三轮的单干户
《老王》ppt课件
(4)老王给“我”送来鸡蛋和香油时，“我”想还钱，老王说不要，可他还站在那里 等“我”，为什么等“我”呢？ 答案 因为他和“我”是真诚交往的。老王知道自己将不久于人世，怕“我”觉得 欠他一份人情，怕“我”觉得不安，他是真心关心“我”的。
2.作者一家竭尽全力帮助老王，为何作者在老王去世之后还感到“愧怍”？你如何理 解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？
(3)“十个还是二十个”说明鸡蛋的个数并不难数，但作者为什么说“在我记忆里多 得数不完”？ 答案 因为老王在病重的情况下，仍然拿鸡蛋来看“我”，报答“我”对他的关照， 令“我”非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的。其实那鸡蛋的数量是数得清 的，但在那个物资极端贫乏的年代，老王身体好时生活尚且那么困难，现在又病了 那么长时间，没有了经济来源，这鸡蛋就显得特别宝贵。它已经不是一般意义上的 鸡蛋了，而是代表了老王那颗金子般的心。在作者的心里，这份感情就显得格外沉 重，所以感觉鸡蛋“多得数不完”了。
1.朗读第8～16段，思考讨论： (1)“镶嵌”换成“站”好吗？为什么？ 答案 不好。“镶嵌”是把一物体嵌入另一物体内，这里运用拟物、夸张的修辞 手法(像标本、遗像)，生动地表现出老王的步履维艰、身体僵直、病入膏肓的状态。
(2)“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会散成一堆白骨。”这段属于什么描写，有什么作用？ 答案 肖像描写。“骷髅”指干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。老王当时瘦得就像 “骷髅上绷着一层枯黄的干皮”，运用比喻形象而贴切地写出了老王因病痛而变得 外表干瘦、恐怖的特点。老王自己已是病人，而且长期营养不良，病已经很严重了， 可有香油和鸡蛋自己不吃，却送给作者一家人吃，可以看出老王对作者一家人的关 心爱护，表现出老王的善良。
高一语文配套课件：2.8 老王(苏教必修三)
第9章 扩声系统调音
我相信现实生活中，普通人的心中，会有很高妙的东 西。你看一个民工，或一个耕地的老农，看起来没有什么文 化，你怎么知道他内心的世界呢？他只是不会说而已。人与 人之间的差别其实非常小。现实生活中，有许多普通人，有 着简单的欲望和喜怒哀乐，他们的生活虽然平淡，但是神圣 不可侵犯，所以你根本没有理由抱着说教的态度，让别人改 变生活。事实上，你只能让生活本身来改变你。
第9章 扩声系统调音
哲思短章 普通人的高妙 克尔凯郭尔说过一句话：所有人认为重要的事情，在我 看来一钱不值；所有人认为不重要的事情，在我看来性命攸 关。我知道每个人对待生命的态度是不一样的。
第9章 扩声系统调音
比方说现在很多白领，那些成功人士，过的是完全秩序化、 标准化的生活，表面上看很好，谈笑风生，但是我相信有些 人的内心可能是一片荒芜。有些人看起来很普通，很 “闷”，但内心可能是一个诗人，有着大气度。我喜欢这样 的人，喜欢现实生活中那些真实、可亲的人。当然，也喜欢 那些爱做梦的人。
第9章 扩声系统调音
主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小 说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》。
第9章 扩声系统调音
2．写作背景 《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记 叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大 革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是 “反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫 影响，老王照样尊重作者夫妇。因此与老王的交往深深地印 刻在了作者的脑海之中，于是杨绛写下这篇怀念老王的文 章。
第9章 扩声系统调音
预习作业
1．识记字音 (1)单音字
①塌．败( ) ②荒僻．( ) ③取缔．( )
高中语文苏教必修三课件：专题2老王
书香晨读课前预习课堂探究随堂训练课外悦读书香晨读开卷有益国学讲堂导入阅读再熟也要讲分寸人际关系，十分复杂，其间的学问之深，学上一辈子，也未必学得会十之一二。
有云“人情练达即文章”，十分有道理，说穿了,也就只是一个原则一_遇事, 多替他人想想，不要只为自己，不为别人。
根据这个原则，若是和一个很熟的人,不论熟到了什么程度，也不可没有分寸, 这分寸自然和对完全陌生的人或半生半熟的人不同,可是也绝不能没有了分寸。
这分寸要明确地知道，两个人之间，再亲密，也必然是有距离的，不可以连这一点距离也当不存在，因而就没有了分寸。
把“亲密无间”当成真正的没有距离，在对待上可以完全不讲分寸的唯一结果，就是距离愈来愈远，甚至一下子变成陌路，都有可能。
不能把别人完全当自己，不管那个人是什么人！课前预习自主学习一、相关链接1・走近作者杨绛，原名杨季康，生于1911年，祖籍江苏无锡,作家、评论家、翻译家。
剧本有《称心如意》《弄真成假》《风絮》，小说有《倒影集》《洗澡》，论文集有《春泥集》《关于小说》，译作有《1939年以来的英国散文选》《小癞子》《吉尔•布拉斯》《堂吉诃德》等。
2.背景解读这是一篇回忆类的文章，写于1984年3月。
文章回忆的是“文化大革命”期间与车夫老王交往的一些小事。
在“文化大革命”那个荒唐的年代，学术权威被认作“反动学术权威”,被“造反派”打倒在地，踩在脚下,但任何邪风对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇俩。
同时,作者的亲身经历，不能不引起她反思历史，去揭示导致老王悲惨结局的社会根源。
3.文学常识⑴2010年7月17日是钱钟书夫人、翻译家杨绛的99岁生日，按照杨绛祖籍江苏无锡的传统“做九不做十”，当算杨绛100岁大寿。
据杨绛退休前的单位中国社会科学院外文研究所透露,当天没有任何公开的庆祝活动;另据从杨绛亲友处了解到的情况，杨绛的百岁大寿悄然度过，没有任何隆重的仪式。
那时的杨绛身体不错，以前坚持的户外散步改为屋内慢走，“弯腰还能手碰到地面”，“腿脚也很灵活”心情不错”。