六年级下册美术课件-6城市雕塑 ｜人美版 (共14张PPT)课件
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。 一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
我已经快忘了被他拥抱迎接朝阳的感觉 。盥洗 室里的 漱口杯 ，在几 年前被 打破一 只后， 再也找 不到一 模样的 ，而另 一只因 为掉到 马桶里 ，所以 也换了 新的； 五年内 ，牙刷 已换了 不知几 支，甚 至有时 我们睡 迷糊了 ，还会 用上同 一支， 什么口 气的问 题都不 需要掩 饰了。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以， 包容很 重要。
一双鞋，不管款式多新颖，包装多华丽 ，不耐 穿等于 摆设。 所以， 内涵很 重要。 但是，五年过去了。
我相信还不到痒的时候，可是，到底是 什么改 变了我 和他的 互动？ 早晨起 床，他 的位置 往往已 空荡， 只能由 皱褶的 床单证 实他确 实存在 过，即 使他偶 尔睡过 了头或 者小赖 一下床 ，也绝 对是急 急忙忙 由床上 跳起来 ，匆忙 的梳洗 着衣。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
义务教育教科书·美术 六年级下册 第6课
城市雕塑
丹麦 《美人鱼》
深圳 《拓荒牛》 新加坡 《鱼尾狮》
雅安雕塑图片欣赏
纸立体构成基本技法：
• 折、卷、插、裹、切、挖、弯 • 纸与纸的组合法、折叠法。
•体现纸雕塑的对比与和谐、节奏与韵律。
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊 微信， 我说在 家里呆 了这么 多天了 ，床板 的贡献 最大了 ，除了 厨房里 做饭饭 厅里吃 饭，其 余时间 就卧室 里躺着 。只要 一闲下 来，本 来还想 走两步 运动运 动，可 是不知 道为什 么一看 见床， 就骨软 筋酥不 由自主 往上一 躺，棉 被加身 手机在 握，聊 微信聊 到手一 松眼一 闭，睡 过去了 。刘闺 蜜说没 错，我 儿子那 一家三 口全都 横躺竖 卧在一 张床上 看电视 ，三口 子加起 来好几 百斤， 我都怕 把床压 塌了。 你有什 么可怕 的，床 压塌了 直接睡 在床垫 在上， 你不是 喜欢榻 榻米吗 ?还不 用花钱 买了。 闲话少说，终日卧在床上总不是个事 儿，虽 说没有 什么可 惦记的 ，却总 是心烦 意乱， 真应了 那句话 ：无所 事事吃 饱了混 天黑， 这日子 其实也 挺不好 混的。 到底是 刘闺蜜 最知道 我的兴 趣爱好 ，给我 发来了 一个系 列音频 ，一共29集。 起初没 在意， 因为我 接触过 音频中 所提到 的这本 书，说 实在的 不爱看 ，有一 搭无一 搭，潦 潦草草 翻看了 一遍， 感兴趣 的看几 眼，不 感兴趣 的就胡 乱翻一 下，知 道个大 概就得 了。刘 闺蜜曾 经问过 我看过 这本书 吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细， 忘得差 不多了 。 不会吧，我也看过，当时看的时候觉 得可好 看了。 啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给 我说说 。 书里的内容特吸引人。 哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的 描写呢 ，全都 是家长 里短， 比我们 现在过 的日子 还无聊 。 你得了吧，你看的是原本吗?没准是经 过过滤 的新版 本，把 不雅的 东西都 删了。 也许是，如此说来和你一比，我还真 要拜你 为师， 请你给 我讲讲 你最感 兴趣的 内容。 我?这本书是我特早的时候看的，和你 一样， 早就忘 个八九 不离十 了。 有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己 看的古 籍一定 与她看 的不一 样，大 概是她 看的比 较可靠 。因为 我早就 听说这 是一本 禁书， 我看了 半天一 点没看 到不堪 入目的 东西， 而她看 到了， 自然她 看的是 原版， 我看的 是盗版 ，是经 过了改 编的盗 版。 她发过来音频好几天了，我才打开听 起来， 既然是 人家窥 破的东 西，一 定有玄 机，还 是听听 呗，没 准还能 听到刘 闺蜜所 描述的 不雅内 容呢。 关于色 情描写 ，大家 说起来 都表现 出极大 的不齿 ，可是 私底下 全都读 起来津 津有味 ，我也 不列外 。就是 抱着这 样的心 态，我 开始躺 在被窝 里听书 ，因为 天冷， 即使有 暖气， 大白天 也要拱 在被窝 里，怎 么舒服 怎么来 。
人美版高中美术选修：雕塑全册ppt课件
3.特点
体积感
不善于叙事
高度概括性 4.欣赏方法 雕塑作品的影像 雕塑作品的突出点
雕塑的质感
青铜 ↓ 苍劲 花岗岩 ↓ 坚毅 大理石 ↓ 温柔
残缺美 《米洛的维纳斯》（《断臂维纳斯》） 5、欣赏标准 古埃及《司芬克斯》像：建筑感，简洁、严 峻而永恒； 古希腊《米洛的维纳斯》和《掷铁饼者》 —庄严、崇高、典雅的人体美； 非洲和大洋洲，以及墨西哥马雅文化中的雕 塑—原始、古朴、粗野的美； 中国古代雕刻——气魄深沉、开阔雄大、富 有力度的美，如秦兵马俑、云冈石窟等。
《思想者》
雕像《思想者》， 塑造了一个强壮有力的 劳动男子。他低头沉思， 在为人类的一切烦恼冥 想。这个“思想者”正 是以但丁的形象为蓝本 的：他那深沉的目光以 及拳头触及嘴唇的姿势， 表现出一种极度痛苦的 心情。他注视着下面所 演的悲剧。他同情、怜 爱人类，但又无法对那 些罪犯下最后的裁判。 从他身上看到的那一股 急待迸发的巨大力量， 和下面形形色色的人类 罪恶，构成了一对矛盾。 这是诗人但丁悲剧形象 的化身，也是艺术家个 人思想的寄托。
－－－罗丹
罗丹：（1840-1917）法国著名雕塑家。十四岁随荷拉斯· 勒考克（Lecongde Boisbaudran）学画，后又随巴耶学雕塑，并当过加里埃－贝勒斯（CarrierBelleuse）的助手，去比利时布鲁塞尔创作装饰雕塑五年。1875年游意大利， 深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。他的《青铜 时代》、《思想者》、《雨果》、《加莱义民》和《巴尔扎克》等作品都有 新的创造，曾受到法国学院派的抨击。包含着186件雕塑的《地狱之门》的 设计，即因当时官方阻挠而未能按计划实现，只完成《思想者》、《吻》、 《夏娃》等部分作品。善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力 量的艺术形象。生平作了许多速写，别具风格，并有《艺术论》传世。
人美版(常锐伦)美术六下《6.城市雕塑》说课稿1
人美版（常锐伦）美术六下《6.城市雕塑》说课稿1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六下》第六课《城市雕塑》的说课稿，主要围绕着城市雕塑的定义、分类、作用及其创作方法等方面进行展开。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际案例的分析，旨在让学生了解和认识城市雕塑，培养学生对城市雕塑的审美能力和创作能力。
二. 学情分析本节课面向的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对雕塑的概念也有所了解。
但是，对于城市雕塑的特点、作用和创作方法等，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.让学生了解城市雕塑的定义、分类和作用，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用各种材料和手法创作城市雕塑的能力。
3.培养学生团队协作精神，提高他们的创新意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.重难点：城市雕塑的定义、分类、作用和创作方法。
2.针对重难点，需要通过讲解、示范、讨论等方式，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解城市雕塑的相关理论知识。
2.示范法：展示城市雕塑的创作过程，让学生直观地了解创作方法。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得。
4.实践法：让学生动手创作，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示城市雕塑的图片，引导学生关注和思考城市雕塑的特点和作用。
2.讲解：详细讲解城市雕塑的定义、分类和作用，让学生了解城市雕塑的基本知识。
3.示范：展示城市雕塑的创作过程，让学生掌握创作方法。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得。
5.实践：让学生动手创作，锻炼他们的实践能力。
6.总结：对本次课程进行总结，强调城市雕塑的重要性和创作方法。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。
可以设计如下板书：•定义：城市中的公共艺术•分类：抽象雕塑、具象雕塑、装置艺术等•作用：美化城市、提升城市文化、丰富市民生活•创作方法：材料选择、造型设计、工艺制作八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度和作品质量等方面进行。
人教版美术雕与刻的乐趣六年级下册PPT课件
雕塑艺术特点
立体性
雕塑是三维立体的艺术形式，可 以从不同角度欣赏其形态和质感。
材料性
雕塑材料的选择直接影响作品的 表现力和感染力，不同的材料可 以表现出不同的质感和情感。
空间性
雕塑作品与周围环境相互作用， 通过占据、围合、穿透等方式创 造空间感。
象征性
雕塑作品往往具有象征意义，可 以表达思想、情感和观念。
02 雕刻工具与材料
常用雕刻工具介绍
雕刻刀
用于雕刻细节和精细部 分，有多种形状和大小
可供选择。
电动雕刻机
适用于大型作品和粗加 工，可大大提高工作效
率。
磨头
用于打磨和修整雕刻表 面，使其更加光滑。
木锤和橡皮锤
在雕刻过程中用于敲击 和辅助雕刻。
不同材料雕刻特性
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木材
质地较软，易于雕刻，适合初 学者使用。
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使用后及时清洁和保养 工具，以延长其使用寿 命。
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对于电动工具，要确保 电源安全，避免触电事 故。
03 雕刻基本技法与步骤
雕刻基本技法讲解
阴刻与阳刻
阴刻是将图案或文字刻成凹形， 阳刻则是将图案或文字刻成凸形， 二者结合运用可丰富雕刻层次感。
浮雕与透雕
浮雕是利用压缩空间的方法，在平 面上表现出立体形象；透雕则是将 图案或背景完全镂空，形成虚实相 生的效果。
学生实践操作指导
安全第一
在实践操作中，学生需严格遵守安全 规范，如佩戴防护眼镜、使用安全工 具等。
熟悉工具
学生应熟悉并掌握各种雕刻工具的使 用方法，如刻刀、雕刻机等。
实践操作
在老师指导下，学生进行实践操作， 包括设计构图、雕刻轮廓、精细雕刻 等步骤。
初中美术《城市雕塑》课件ppt课件
城市雕塑欣赏
下课再见
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
立方体柱（香港）
火烈鸟（美国芝加哥）
底特律环境雕塑（美国）
德方斯雕塑（巴黎）
你喜欢哪一个雕塑，为什么？ 你觉得该如何欣赏雕塑？
如何欣赏雕塑
材料 表现手法 与环境的关系 与人的关系
北京王府井商业大街雕塑
城市雕塑有那些功能?
• 城市雕塑的功能：依托于环境，为美 化环境起到画龙点睛的作用，它连同 环境、环境中的人及景物一起给人们 的视觉和心灵特有的审美感受，具有 独特的社会教育功能。大量的环境雕 塑作品能永久保存、Байду номын сангаас环境同在，它 往往成为一个国家、一个民族、一个 时代文明的象征。
六年级美术下册 第6课《城市雕塑》说课稿
六年级美术《城市雕塑》说课稿一、说教材：《城市雕塑》是人美版小学美术六年级下册中的第6课，属于“设计·应用”学习领域。
《美术课程标准》（2011年版）关于该学段该领域的目标中指出：“从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
”二、说学生：六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。
他们受所处生活环境的影响，对城市雕塑并不是特别的熟悉，尤其是抽象雕塑接触也少，增大了学习的难度。
三、说教法：为了使学生对城市雕塑由陌生变得熟悉，教师就得在欣赏上下功夫。
先整体感受不同风格不同城市的雕塑，再具体观察、分析几个抽象雕塑在造型、色彩、主题方面展现出来的美。
学生情感得以激发，再为他们寻找宣泄的途径，就是学习纸造型抽象雕塑的表现方法。
学生的创作欲望被调动起来，在体验中深化所学。
四、说学法：本课内容多、时间紧，所以合作学习的方式才能较好地完成学习任务。
在课堂上要给予学生自主学习的时间和空间，变被动接受为主动获取。
不同抽象雕塑的美需要学生在合作探究中自己感悟，才能产生情感共鸣。
五、目标：知识与技能方面是初步了解城市雕塑，并感受其艺术魅力和多元化的艺术风格。
通过制作立体纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。
过程与方法方面是通过欣赏、合作探究、体验等方法，设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
情感、态度和价值观方面是利用传统文化引发学生学习的积极性，养成良好的学习习惯等。
重点：是设计制作一件抽象雕塑作品。
难点：是造型新颖并有主题。
六、说教学过程：（一）、旧知引出新知。
利用传统文化由雕塑这一话题自然引出城市雕塑，符合学生的认知心理。
（二）、感性到理性的升华，接受到创造的飞越，传统文化发挥作用。
1、由传统文化引导学生欣赏不同城市的雕塑，开拓学生视野。
人美版六年级美术下册第6课《城市雕塑》说课稿
人美版六年级美术下册第6课《城市雕塑》说课稿一. 教材分析《城市雕塑》是人美版六年级美术下册第六课的内容。
本节课主要让学生了解城市雕塑的基本概念、特点和作用，以及雕塑创作的基本方法。
通过学习，使学生对城市雕塑有更深入的了解，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美基础，对雕塑艺术有一定的认识。
但城市雕塑作为特定环境下的艺术形式，学生对其了解还不够深入。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，由浅入深地引导学生认识和理解城市雕塑。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解城市雕塑的基本概念、特点和作用，掌握雕塑创作的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对城市雕塑的兴趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：城市雕塑的基本概念、特点和作用，雕塑创作的基本方法。
2.教学难点：如何运用雕塑创作方法，创作出具有审美价值的城市雕塑。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、观察法、实践法等多种教学方法。
利用图片、视频等教学手段，引导学生直观地了解城市雕塑的魅力。
六. 说教学过程1.导入：展示城市雕塑的图片，引导学生关注身边的雕塑，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍城市雕塑的基本概念、特点和作用，让学生了解雕塑艺术在生活中的重要性。
3.案例分析：分析经典城市雕塑案例，引导学生了解雕塑创作的方法和技巧。
4.实践环节：分组进行雕塑创作，让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
5.作品展示：展示学生创作的雕塑作品，引导学生进行评价，培养学生的审美能力。
6.总结：回顾本节课所学内容，强调城市雕塑在生活中的重要作用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出城市雕塑的基本概念、特点和作用，以及雕塑创作的方法。
通过板书，帮助学生巩固所学知识。
八. 说教学评价本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和合作精神；终结性评价主要评价学生创作的雕塑作品。
六年级美术下册 中外雕塑作品欣赏 课件
第四课 装饰画
导学
• 随着生活品位的提高， 居住环境的改善，我们 更多地用画作来美化生 活空间。今天我们就来 认识和学习装饰画，并 自己动手制作，为我们 的生活增添一分情趣。
交流与互动
《圣母子》拉斐尔 意大利
母性（版画） 现代 丁绍光
• 什么叫装饰画？ 先来看一组图片 ，大家看看装饰 画和一般的写实 绘画有什么不同 ？你家里有没有 装饰画？你喜欢 怎样的装饰画？
• 装饰画不以客观写实的手法描绘对象，而 是按秩序化、规律化、形式美法则并结合 人类的传统与时尚需求创造审美文化，其 特点就是平面化、单纯化、秩序化。
怎样制作有情趣的灯饰？
• 比较：这两件作品有什么异 同？
写实画造型虽然经过 艺术加工，但仍偏重 于对自然的再现，或 强调艺术家个人意志 对
社会现实的反映。装 饰画则是反映人们对 美好生活的向往，创 作者运用变形、夸 张、概括、归纳等手 法，赋予作品规则 化、理想化的美，给 欣赏者以愉悦感。
• 2. 把作品装裱起来，选择居室中一个合适的位置 ，将它挂起来，起到为居室增色的效果。
拓展与思考
• 教师小结：现代社会需要
充分发挥每个人的主动性和 创造性来装点我们的生活。 大家要注意自己的创作个性 与创新精神的培养，采取多 种方法，流畅的、灵活的、 独特的表达自己对生活的理 解和感悟。
1、构思。在彩纸上用铅笔轻轻地勾出主体形 象，并用剪刀将主体形象剪出来。
• 2、确定好形象在画面中的位置后，用胶水将其固 定在黑色卡纸上。然后将做好的细节粘贴到主体 形象上。可以在上面做出肌理效果，让细节更加 丰富。
• 3、主体形象制作完成后，再剪出一些几何图形粘 贴在它的周边当作背景，以衬托主体，丰富画面 。用漆笔（也可用丙烯等颜料）为画面做一些点 缀，使画面显得更加精美。
六年级下册美术城市雕塑人美版 (9)
以下城市雕塑，采用了哪些不同的组合方式？给你什么 样的感受？
高低疏密—— 起伏韵律
以下城市雕塑，采用了哪些不同的组合方式？给你什么 样的感受？
左右对称—— 均衡稳定
大小方向—— 节奏动感
学生作品
《大海的旋律》
学生作品
《城市之光》
学生作品
《手拉手心连心》
学生作品
《 一
《 腾
家 人 》
飞 》
创作要求：
1、分工合作，利用废旧纸盒及彩色卡纸， 运用卷、折、剪、粘、插接等方法制作造型 元素。 2、为校园和城市设计制作一件造型新颖并 有内涵的纸造型抽象作品
评价标准：
1、运用不同造型元素和组合方式为校园或 城市设计一件纸立体抽象雕塑。 2、主题积极向上，造型新颖生动 3、小组分工合作，制作精美稳固
创作要求：
1、分工合作，利用废旧纸盒及彩色卡纸， 运用卷、折、剪、粘、插接等方法制作造型 元素。 2、为校园和城市设计制作一件造型新颖并 有内涵的纸造型抽象作品
比赛要求：
1、运用不同造型元素和组合方式为校园或 城市设计一件纸立体抽象雕塑。 2、主题积极向上，造型新颖生动 3、小组分工合作，制作精美稳固
几何形体平面展开图
圆台
三棱柱
圆锥
长方体
三棱锥
正方体
圆环
装饰城市环境， 赋予人们感受和联想的室外雕塑。
义务教育教科书·美术 六年级下册 第6课
《五月的风》中国青岛 抽象风格
《 过去连接未来 》
《布鲁塞尔原子球》
《城市风景》
夸张变形
抽象风格的城市雕塑在色彩方面有什么特点？单纯明快
创作要求：
1、分工合作，利用废旧纸盒及彩色卡纸， 运用卷、折、剪、粘、插接等方法制作造型 元素。 2、为校园和城市设计制作一件造型新颖并 有内涵的纸造型抽象作品
六年级下册美术城市雕塑人美版 (2)
自学重点：设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型雕塑。
小组讨论：
1、分析书本中的五件雕塑作品（其中一件作品）。 2、16页思考与讨论：1、2、3问题。 3、你们想为哪里来设计一件雕塑，你们将如何设计（主 题、造型、材质、色彩、制作方法等方面介绍）?
自学重点：设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型雕塑。
抽象装饰性的城市雕塑
实用性的城市 雕塑
印象合肥-我们身边的城市雕塑
这些随处可见的雕塑使我们的生活环境变得优美、舒适，富有艺有主题的纸造型雕塑。
自学提示：
1、观看幻灯片，城市雕塑在城市中起到了什么作用？ 2、自学课本15-17页，并尝试动手制作三棱锥、三棱柱。
1、观看幻灯片，城市雕塑在城市中起到了什么作用？ 2、自学书本15-17页图片与文字，并尝试动手制作三棱锥、 三棱柱。
纪念性的城市雕塑
北京：《人民英雄纪念碑》是中华人民共和 国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而 修建的纪念碑。
浙江：《舜耕》反映舜帝出生上虞，后因避 丹朱于此，故以其名的历史。渲染舜帝以孝 为先，勤政为民的辉煌一生。
全班交流
1、几何形体（三棱柱、三棱锥）。 2、叠加、穿插。
纸
造
型
几
何
形
体
组
合
模 型
大小不同的圆柱体元素的组合。
圆锥体元素的聚散组合。
方向不同的方柱体元素的组合。
艺术实践:
利用废旧材料和彩色卡纸，运用卷、折、粘、贴 等方法为校园、社区、公园、广场等设计制作一件造型 新颖，有主题的纸造型雕塑作品。
评价要点：
1.说一说自己或他人作品的成功之处。 2.你在作品中运用了哪些制作方法？ 3.你是怎样进行元素的组合使其具有适合的主题的？
六年级下册美术城市雕塑人美版 (6)
具象
抽象
一组学习资料： 《城市风景》 1、细致观察作品造型， 描述作品中的造型元素。 2、这些造型元素分别 让你联想到城市的哪些 景物？
景风
二组学习资料： 《童眼看世界》 1、你能说说这件作 品是如何利用造型、 色彩体现主题的吗？ 2、作品里眼睛的形 象有什么特点？
三组学习资料： 《过去连接未来》 1、观察作品造型， 描述作品形象。 2、结合作品主题， 说一说你是怎么理 解这件雕塑作品的？
鱼尾狮
美国纽约
自由女神
中国广州
五羊开泰
中国香港 紫荆花
魂中 牵国
西 安
这些著名的优秀的城市地的精神理念。
它在高楼林立，道路纵横的城市中，起到缓解因建筑 物集中而带来的拥挤、迫塞和呆板、单一的现象，有时也 可在空旷的场地上起到增加平衡的作用 。作为文化的构成 部分，城市艺术代表了这个城市、这个地区的文化水准和 精神风貌。一些城市中的优秀城雕作品以永久性的可视形 象使每个进入所在环境的人都沉浸在浓重的文化氛围之中， 感受到城市艺术气息和城市的脉搏。
四组学习资料： 《和平太空舞》 1、这件作品运用了哪 些造型元素？它们之 间有什么联系？ 2、结合作品造型、主 题，说说你是怎么理 解这件作品的？
造型、 色彩——主题 简单 概括 简化 夸张 单纯 明快
纸造型的基本方法
•折 •卷 •剪 •切 • 穿插 • 缠绕 • 组合 • 粘贴
蝶舞欢歌
象这种矗立于城市公共场所 供人们欣赏的雕塑作品我们称之 为城市雕塑。
作品介绍： 这件雕塑作品表现的是丹麦童话作家安徒生笔下的小美
人鱼。它完成于1913年，出自丹麦雕塑家爱德华·艾瑞克森 （Edvard Eriksen）之手。
黄河母亲 中国兰州