2017创意中国(杭州)国际工业设计大赛[001]
附录1建筑学、城乡规划、产品设计、环境设计专业竞赛认定
中国建筑学会环境艺术专业委员会
湖北省现代陶艺展
湖北省文学艺术界联合会、湖北省美术家协会
注：此竞赛名单仅适用于本科生推免成果认定。
附录2：建筑学、城乡规划补充期刊认定
序号
期刊名称
主办单位
建筑学
城乡
规划学
风景
园林学
1
建筑学报
中国建筑学会
●
2
时代建筑
同济大学
●
3
建筑师
中国建筑工业出版社
ASLA
美国最高级别风景园林设计奖
Good Design
1957年创立于日本，是亚洲最具影响力的设计奖项，含环境设计主题
金点奖
台湾历史最悠久、最具权威的设计奖项，含环境设计主题
泰达杯青年创意设计大赛
创立于台湾，面向全球征集优秀设计作品
境内竞赛
A类
“新人杯”全国大学生室内设计竞赛
中国建筑学会室内设计分会
南京林业大学
●
14
中国城市林业
中国林业科学研究院
●
国际区域与城市规划师学会ISOCARP设计与研究奖
国际区域与城市规划师学会
美国风景园林师协会ASLA（American Society of Landscape Architects）设计与研究奖
美国风景园林师协会
国内竞赛
A类
全国高等学校城乡规划专业指导委员会年会本科生“城市设计课程作业”竞赛
全国高等学校城乡规划专业指导委员会
艾景奖IDEA-KING
中国建筑学会景观生态学术委员会
全国大学生广告设计大赛
教指委
B类
全国人居环境设计学年奖
教指委
学科竞赛专项项目汇总
9
全国大学生机械创新设计大赛
全国大学生机械创新设计大赛组委会教育部高等学校机械学科教学指引分委会
/
国家教育主管行政部门
10
全国软件和信息技术专业人才大赛(蓝桥杯)（原全国软件专业人才设计与创业大赛、原全国电子专业人才设计与技能大赛）
工业和信息化部人才交流中心
学生学科竞赛项目一览表
序号
竞赛名称
主办单位
网站（仅参照）
举办单位性质
备注
1
全国大学生数学建模竞赛
教育部高等教育司中国工业与应用数学学会
/
国家教育主管行政部门
2
全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛
教育部高等教育司教育部高等学校能源动力学科教学指引委员会
北京科技大学承办
央视英语频道和杂志社(学部学术分委员会认定)
21
“外研社杯”英语辩论赛
外语教学与研究出版社(FLTRP)
http://www.fltrp .com/default.cfm
杂志社（学部学术分委员会认定）
22
“毕升杯”全国电子创新设计竞赛
毕昇杯”全国电子创新设计及物联网应用系统设计竞赛组委会
/bsb
湖北省大学生物理实验创新设计大赛
湖北省教育厅
华中科技大学
省教育行政主管部门
16
全国信息技术应用水平大赛
教育部教育信息管理中心
国家教育主管行政部门
17
“思科杯”网络技术大赛
思科系统（中国）网络技术有限公司
公司（学部学术分委员会认定）
18
全国大学生英语竞赛
高等学校大学外语教学指引委员会高等学校大学外语教学研究会
中国力学学会教育工作委员会、教育部高等学校力学教学指引委员会、高等学校国家级实验教学示范中心联席工作委员会
十大经典创意包装营销案例_策划书范文_
十大经典创意包装营销案例商品包装作为商品设计的延续，已经成为商品营销的一个基础元素。
富有创意的经典包装，已经成为企业提升品牌价值最简单、最有效的方法。
本文分享十大经典创意包装营销案例，让我们一起探寻包装的魅力所在。
一、山姆森玻璃瓶一个价值600万美元的玻璃瓶说起可口可乐的玻璃瓶包装，至今仍为人们所称道。
1898年鲁特玻璃公司一位年轻的工人亚历山大·山姆森在同女友约会中，发现女友穿着一套筒型连衣裙，显得臀部突出，腰部和腿部纤细，非常好看。
约会结束后，他突发灵感，根据女友穿着这套裙子的形象设计出一个玻璃瓶。
经过反复的修改，亚历山大·山姆森不仅将瓶子设计得非常美观，很像一位亭亭玉立的少女，他还把瓶子的容量设计成刚好一杯水大小。
瓶子试制出来之后，获得大众交口称赞。
有经营意识的亚历山大·山姆森立即到专利局申请专利。
当时，可口可乐的决策者坎德勒在市场上看到了亚历山大·山姆森设计的玻璃瓶后，认为非常适合作为可口可乐的包装。
于是他主动向亚历山大·山姆森提出购买这个瓶子的专利。
经过一番讨价还价，最后可口可乐公司以600万美元的天价买下此专利。
要知道在100多年前，600万美元可是一项巨大的投资。
然而实践证明可口可乐公司这一决策是非常成功的。
亚历山大·山姆森设计的瓶子不仅美观，而且使用非常安全，易握不易滑落。
更令人叫绝的是，其瓶型的中下部是扭纹型的，如同少女所穿的条纹裙子;而瓶子的中段则圆满丰硕，如同少女的臀部。
此外，由于瓶子的结构是中大下小，当它盛装可口可乐时，给人的感觉是分量很多的。
采用亚历山大·山姆森设计的玻璃瓶作为可口可乐的包装以后，可口可乐的销量飞速增长，在两年的时间内，销量翻了一倍。
从此，采用山姆森玻璃瓶作为包装的可口可乐开始畅销美国，并迅速风靡世界。
600万美元的投入，为可口可乐公司带来了数以亿计的回报。
二、易拉罐包装容器之王上世纪30 年代，易拉罐在美国成功研发并生产。
中国好设计创意奖
中国好设计创意奖中国好设计创意奖（China Good Design Award）是中国国际设计展览（IDC）和德国雷姆斯奖（Red Dot）的合作项目，是由德国设计委员会与中国国家发展和改革委员会联合主办的全国性设计奖项。
该奖项旨在表彰从事产品设计、包装设计、交互设计、传播设计、工业设计等领域的优秀设计创意作品，推动中国优秀设计创意作品的推广和发展，提升中国设计行业的国际竞争力。
二、中国好设计创意奖的评选与主要内容1、评选条件：中国好设计创意奖参评作品必须具有创新性、功能性、质量性、品牌性等四大设计要素，并有较高的设计实践价值，符合社会伦理和环保要求。
2、评选领域：中国好设计创意奖将涵盖产品设计、包装设计、传播设计、工业设计、交互设计等多个设计领域。
3、评选流程：中国好设计创意奖的评选流程包括报名、初审、终审等环节，采取专家评审、外部评审、现场评审等多种评选方式，保证评选的公平公正性。
4、奖项设置：中国好设计创意奖设置多个奖项，包括金奖、银奖、铜奖、最佳创意奖、最佳设计奖、最佳包装设计奖等多个奖项，以激励更多优秀设计人才和作品。
三、中国好设计创意奖的意义与价值1、推动设计创新：中国好设计创意奖的设立，将更多优秀设计作品推向国际舞台，促进中国设计创新，提高中国设计产业的国际影响力和竞争力。
2、促进设计交流：中国好设计创意奖将为国内外优秀设计师提供一个交流与分享的平台，促进设计行业的学术交流与合作。
3、塑造设计品牌形象：中国好设计创意奖的获奖作品将成为设计品牌的代表，提升设计品牌的知名度和美誉度。
4、倡导环保理念：中国好设计创意奖将倡导环保理念，促进绿色环保设计，引领未来生活方式。
四、中国好设计创意奖的影响与展望中国好设计创意奖将成为中国设计行业的重要奖项，并为中国设计师提供更多展示作品的机会和国际交流的平台，也将激发更多设计师的创新热情，推动中国设计产业的发展。
希望中国好设计创意奖能够吸引更多国内外优秀设计师和设计作品参与，为中国设计行业的蓬勃发展贡献力量。
高职工业设计专业《产品结构设计》课程的研发
科
商
高职工业设计专业《 产品结构设计》 课程的研发
王丽霞 沈 机 电学 院 工业设 计 ， 江 杭 州 ３０ １） 杭 浙 １０ ８
摘 要： 高职工业设计专业所要培养的人才应 该是既会外观造型设计又会 内 结构设计 ， 部 能将设计师的创 意变成真 实产品的高技 能人 才。 针对 这一 目的， 给出了产品结构设计课程 的教学 内容和课程 的实施手段。 关键词： 工业 设 计 ； 观 造 型设 计 ； 构 设 计 外 结
一
—
１ — ７９
培养学生爱岗敬业 、 团队 工业设计是企业 的核心竞 争力 ， 因为 它可 务 和设 汁制作能力 进行研究分析 ，同时遵循高 个人品格和行为习惯。 以科字地配置资源 ， 投资少 ， 见效快 。据统计和 等职业院校学生的认识规 律，确定课程的工作 协作和创业精神。 ５ 教 学 评 价 测算 工业 品外观每 投入一美 元 ， 带来 １０ 任务和课程的项 目模块 。 可 ５０ 美元的收益 。日本 日立公 司的数据则更具说服 ２２课 程内容的组织形式 ． 本课程建设采用过程评价与结果评 价相结 课程内容设计 以培养学生的结构设计能力 合的方法 ， 注重对学生学习设计过程的关 注。 关 力 ，该公 司每增加 １０ ０ ０亿 日元 的销售收入 ， 工 业设 计所 起 的作用 占 ５ ％， １ 而设备改造 的作用 为 目标。因为不 同产 品的结构设计特点和能力 注评价 的多元性 ， 结合课堂提 问、 生作业 、 学 实 技 以 只占 １％。 ２ 世纪 ， ２ 在 ｌ 工业 设计 将 成 为 企 业 生 要 求 不 同 。需 通 过 具 体 产 品 种 类 的 结 构 设 计 技 训 成 果 、 能竞 赛 及 考 核 情 况 ， 及企 业 对 学 生 存 的关键和核心。 商家切实感受 到， 如果没有卓 能人手 ， 纪织学生完成实际项 目的设计与制作 ， 能力的评 价来综合评价学生的成 绩。 因此 ， 本课程采 注 重 学 生 动 手 能 力 和 实 践 中分 析 问 题 、 解 越 的产品设计 。任何先进技术和精 良装 备及严 培养学生结 构设计 的实践能力 。 格 的管理都无法创 造出精美 的商品。 用项 目化形式进行组织 。 决问题能力 的考核 ，对在学习和应用上有创新 ２３课 程 开 发 的逻 辑 步 骤 ＿ 的学生 ．尤其对于其设计被企业采用 的学生予 在一 些高职 院校工业设 计专业 随时代 的 可考虑折合相应学分 。 到全面综 做 发展应运而生。高职工科类工业设计专业是 一 课程开 发的重点在于探寻与该课程更适 合 以特别鼓励 ， 个年轻的专业 ，其人才培养的定位是培养具有 的方法技术 和内容 的组织方法。本着从 目标 找 合的评价学生 的实际能力 工 学 知 识 基 础 的 能胜 任 工 业 产 品 艺 术造 型 与 色 手段、 内容找形式的实践逻辑出发。 从 该课程开 ６课 程 资 源 的 开 发 彩 、 能 与 结 构 、 形 与工 艺 等 协 同 设计 工 作 的 发 的 基本 逻 辑 步 骤 是 ： 功 外 结合 课 程 要 求 我 们 开 发 了配 套 的课 程 教 学 ２３１课 程 的 基 本 单 元 有 哪 些 。 ． ． 包 。 括教 材 、 训 指 导 书 、 包 实 教学 课 件 、 中外 优 秀 高技能人才。 由于专业建 立的时问短 ， 日前 仍存 在很多急需要研究 和解决 的问题 ，其 中主要 问 ２３２每个基本单元的内容是什 么。 ． ． 结 构设计作 品以及学生作品数据库等 。 题 是 课程 内 容 的 确 立 与 课 程 实 施 手段 的 研 究 。 ２３３ 所 有 单 元 需 通 过 怎 样 的 方 法 技 术 构 ．． ７结论 《 工业产品结构设计》 课程就是急待解决 的问题 建起来并组织成课程。 本课 程主要适用于工科类 工业设计 专业 ， 亦 可作为所有工业设计 专业 的课程 内容选用 。 之一 。 ３课程 的内容选定 １ 工业产品结构设计＞ 《 课程研发的重要性 为 了充分体现任务驱动 、实践导 向的课程 相信本课程 的实施必将对 高职工科类工业设计 和 必 要 性 思想 ， 本课程根据工业设计行业 的工作 岗位 、 工 专业 的人才培养产生良好 的效果 。 个 工业 产 品的设计包 括外观造 型设计 作任务和职业能力 中所应 具备的结构设计技能 参 考 文 献 Ｉ柳 工 Ｊ装 ． ２０ （） 与 内部结构设计两部分。 据调研 ， 现在做工业设 为 主要的教学内容 ，确定具有代表性 的不 同种 ｆＩ 冠 中． 业设 计的 再 设 计 【１ 饰 ，０ １４． 计 的 人 员尤 其 是 刚 毕 业 的 学 生一 般 不懂 产 品 内 类 产 品 的 结 构 设 计 为 载 体 组 织 项 目化 课 程 内 【１ ２林路． 离职 院校人才培养模 式的创新［ ． Ｊ 中国 】 大 学 生就 业 ．ｏ６１ ） ２ｏ （ｏ． 部结构的实现 ， 设计的产品造型往往不易制造 。 容 。 企业在招聘结构设计师时 ，只能招聘机械设 计 课程的项 目单 元主要有 ： ｆ１ 和 平 ． 高职 院 校 经 营 【 ． 育 与 职 业 ，０ ５ ３杨 论 Ｊ教 ｊ ２ ０ 专 业 的 毕业 生 （ 械 设 计 专业 的毕 业 生 也 没 有 机 ３１工业产 品的壳体 形状结构 ： ． ｍ塑料产品 （ ． ９ ） 『１ 泽 ． 职 院校 服 务 地 方 经 济 建 设 的 理 论 与 ４张 高 进行产品结构 设计方面的系统培训 ）而机械设 结构 ；． ， ｂ钣金产品结构；． ｃ金属铸件产 品结构 。 计 专 业 毕 业 的结 构 设 计 人 员 又 不 懂 外 观 造 型 。 ３２连接 结构 ：． ． ａ固定连 接结构 ．． 动连 实践ｆ】 ｂ活 Ｊ． 襄樊职业技术学 院学４ ｏ ５ ． Ｌ２ ｏ ０） 在 整 个设 计 过 程 中造 型设 计 师和 结 构 设 计 师 需 接 结 构 。 【】 海 红 ， 学 武 ． 谈 高 职 院 校 的 改 革 创 新 ｌ１ ５盖 秦 浅 Ｊ ． ３３密封 结构 ： 密封 结构 ； ． － ｍ静 ｂ动密 封结 教 育与 职 业 ，０５２． ２０ （ ） 要多次反复商榷才能达成 一致 ，这样势必造成 许多人力物力 的浪费。造 成此现象 的原因是工 构 。 『１ ６杨泉 良， 清玲． 杨 高职院校 专业 的调整 与改造 ３４ 家 具类 产 品结 构 ， ． Ｉ１ Ｊ． 常州信 息职业技术学院学￣ ｏ ５ ． Ｌ２ ｏ ０） 业设计专业 的学生在学校基本没有接受结构设 计方 面的系统培训 ， 或培训 的内容不够合理。 等等。 【１ 建 波 ． 国入 世 后 ， ７聂 中 高职 院 校 应 做 什 么？Ｊ． ＩＪ 针对 目前 的社会现状 ， 我们将 高职工业设 ４ 教学 方 法 机 械 职 业 教 育，０ ２４． ２ ０ （） 作 者 简 介 ： 丽 霞 （９ ６ ） ， 南 人 ， 王 １６ ～， 河 女 副教 计专业所要培养的人才定位在既懂外观造型设 在教学 过程 中 ， 采用项 目课程教学法 ， 选用 计又会 内部结构设计 ，能将 设计师的创意变成 典型的产品为载体 ，立足于加强学生实际动手 授 。 研 究 方 向： Ａ ／ ＡＭ。 Ｃ ＤＣ 基金 项 目： 江省 教 育 科 学 规 划研 究课 题 浙 真实 产 品的 高 技 能人 才 。 只有 这 样 才 能设 计 出 操作能力的培养 。每个项 目单元都选一 实际案 既美观又经济实用 的产品 。 实现低投人高产出 ， 例 ， 用实 际工作任务来提高学生的学习兴趣 ， 激 项 目编 号：Ｃ ３ ２ Ｓ Ｇ ６ 避免学校教育与社会需求不匹配 ，达到需求 与 发学生 的学 习动机 ，使教学内容与实际应 用一 供 应 一 致 的 理 想状 态 。 致， 强调结构设计 的任务就是教学 目标 。如 ： 在 因此 ， 在高职工业设计专业的人才培养方 塑料产 品结构项 目里 选用 手机或 台灯 作为案 案 中急需要进行 《 工业产品结构设 计》 课程 的研 例 ； 在钣金产品结构项 目里选用数字机顶 盒或 究与开发。本课题 的研究必将对高职工科类 工 电脑 机箱作为案例等 。 教师讲解一个案例 ， 学生 业设计专业的人才培养产生 良好的效果 ，且具 实践一相应 的企业 实际产品或虚拟产 品。 有切实的社会 意义和经济价值。 请企业兼职教师完成部分教学任务 ， 让学 ２课程 的设计思路 生到校 内外结构设计工作 现场 ，以及到模具厂 ２１课 程 开 发 的 指 导 思想 ． 参观实 习， 与经验丰富的设计师交流 ， 帮助指导 本 课 程 开 发 的指 导 思 想 是 以 高 职 工 业 设 学 生 掌 握 结 构 设 计 的 知识 与技 能 。 计专业学生 的就业为导向。 首先 ， 根据行业专家 在 项 目课 程 教 学 中 教 师应 积 极 引导 学 生 提 对工业设计专业所涵盖的设计制作职业岗位任 升职业道德和职业修养 ，帮 助学生养成 良好 的
杭州市人民政府办公厅转发市科技(知识产权)局财政局关于杭州市鼓励工业设计创新奖励办法(试行)的通知
杭州市人民政府办公厅转发市科技(知识产权)局财政局关于杭州市鼓励工业设计创新奖励办法(试行)的通知文章属性•【制定机关】杭州市人民政府•【公布日期】2008.06.12•【字号】杭政办函[2008]217号•【施行日期】2008.06.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】专利综合规定正文杭州市人民政府办公厅转发市科技（知识产权）局财政局关于杭州市鼓励工业设计创新奖励办法（试行）的通知(杭政办函〔2008〕217号)各区、县（市）人民政府，市政府各部门、各直属单位：市科技（知识产权）局、财政局拟订的《杭州市鼓励工业设计创新奖励办法（试行）》已经市政府同意，现转发给你们，请遵照实施。
杭州市人民政府办公厅二○○八年六月十二日杭州市鼓励工业设计创新奖励办法（试行）〔市科技（知识产权）局市财政局〕为全面提升我市工业设计创新能力，深化产学研合作，促进创新成果专利化，推动专利技术产业化，特制定本办法。
一、设立杭州市“创意杭州”工业设计创新奖，通过每年举办“创意杭州”工业设计大奖赛，表彰奖励已经实施的专利技术和适合实施的专利创意设计。
（一）“创意杭州”工业设计大奖赛设产品奖、创意奖、组织奖、服务奖。
为保证获奖产品或作品的质量，各类奖项可空缺。
1.产品奖设金奖1名、银奖2名、铜奖6名、优秀奖50名，分别给予50000元、20000元、10000元、1000元的奖励。
本市企业实施的实用新型和外观设计专利产品可参加本奖项的评选。
2.创意奖设金奖1名、银奖2名、铜奖6名、优秀奖50名，分别给予20000元、10000元、5000元、500元的奖励。
高等院校、专业设计机构及本市企事业单位、市民的工业设计创意作品可参加本奖项的评选。
参加产品奖和创意奖评选的产品和作品必须已经申请或获得中国专利。
3.组织奖设最佳组织奖8名、优秀组织奖25名，分别给予20000元、5000元的奖励，必要时可设特别组织奖。
2017届工业设计专业毕业设计任务书
2017届工业设计专业毕业设计任务书“毕业设计”是一个学生几乎倾其所有资源所凝聚出的精华，是其能力的结晶，也是用人单位对应届毕业生的重要考核点之一。
为了使学生进一步明确毕业设计课题任务、设计进度、特下达本届毕业设计任务书。
一、毕业设计选题方向选题一：“未来电动交通工具设计”选题要求：1.可以使用人力也可以使用电池。
2.两轮三轮或是四轮，也可以使用其他合理的运动方式。
3.造型新颖符合人机工学。
4.创意无极限，但是设计部件衔接要合理。
选题二：“中国家庭厨房设计”选题要求：1.找出现代家庭厨房上的不足，重新设计适合中国人家庭使用的厨房。
2.厨房设计可以是模块化也可以是整体。
（要有可变化性，不能只适合一种房型）3.材料运用得当，造型新颖。
选题三：“创意——让生活更美好”选题分析：（1）工业设计为工业建设和人们日用生活而进行的设计。
（2）以“让生活更美好”为主题，集中考虑我们的生活可能存在的问题或缺陷，以帮助人们更好地理解产品设计的实用价值，认识设计对于满足生活需求、提高生活品质所具有的重大意义。
课题方向：1、设计的内容可以包含家电设计、生命救护设计、日用品设计、玻璃器皿设计、餐具设计、竹制产品设计、公共设施设计等。
选题四：“走出困境”1：LED灯具产品创意设计简介：在节能环保日益重要的大背景下，新能源的LED灯具已经被公认为最高效人造照明技术，选题探讨LED灯源灯具产品在形态语义、色彩及娱乐等方面的创意设计。
2：多功能儿童车结构设计简介：儿童车的安全性、卫生清洁性、舒适性、便携性等多功能复合的要求是本选题设计的方向。
设计应围绕选取轻便的材料、设计合理的结构及功能多样性化方面进行。
注：产品设计必须为自己原创，严禁抄袭，一旦发现抄袭者，取消毕业设计答辩资格。
三、参与指导教师人员名单注：请学生根据课题方向进行指导教师选择，并认真填写下表，汇总后交至艺术楼101工业设计教研室，等待指导教师的联系、指导安排。
2016届工业设计专业毕业设计指导登记表。
2010“创意杭州”工业设计大赛落幕
大赛 的影 响和 国际化水平 。
“ 意杭 州 ” 业设计 大赛 由杭 州市 政 创 工 府主 办 ， 科 技局 （ 识产 权 局 ）市 经 委 、 市 知 、 市 文创办 共 同承办 ， 已连续举 办 四届 ， 提 在
高杭 州工业 设计 的 自主 创新 能 力 ，引导杭 州产业 转型升 级 中发挥 了重 要作 用。 四届 大赛 累计 征集 创 意 作 品和 专 利 产 品 ９ ０ ００
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一意 州一业 计 刨杭 工设
１ ０月 ３ １日， 创 意杭 州 ” “ 工业 设 计 大
、 — ＿
●＿—一 － ，
赛在杭 州举行 颁 奖典礼 。 中国工程 院 常务 副院长 潘云鹤 ， 州市 委 副书记 、 市长 邵 杭 代 占维等领 导 出席 。至此 ， 时半年 的设计 大 历 赛落下帷 幕。
所 参赛 高校 、 ７ ２ ２家企业积 极 参与 ， 共征 集
产品和 作 品 ３ １ ９ ７件 ，其 中创意 作品 ３ ５ ４０
件， 专利产 品 ４ ７件 。参 赛单位 、 ６ 人员及作
品（ 品 ） 比 ２ ０ 产 均 ０ ９年有较 大幅度增 长。 同 时， 通过 组织省 内外 的校企 对接 、 请 英 日 邀 意等 国著 名教 授现 场指 导 ，进 一步 提升 了
多 项 ，近 ３ ０件 参 赛 作 品 的 专 利 申 请 权 向 ０ 企 业 转 移 。 ■
Ｊ ｆ Ｉ ６ 杭州 科技 ＨＮＺＯ Ｓ１ ＥＨ ＡＧＨＵ Ｃ ＆ＴＣ
Ｉ ＿ ＿ ＿
、●＿—＿ 一 ，
以潘 云鹤 为主任 的大 赛评 委会 评 出大
赛创 意组 、产 品组金 奖 各 １项 、银 奖各 ２ 项 、 奖各 ６项和 优 秀 奖各 ５ 铜 Ｏ项 ， 终 吉 最
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江南大学
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杭州青众文化创意有限公司
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自由设计师
水元素
戴新宇,楚文宝,师艳江,邓小明
BOXDESIGN
纹Pattern
邓小明
iBOX
桌角上的风景
邓家超
中原工学院
居居系列麻将机
周志航
中国美术学院
电炊具设计
孙晋,吕米雪
武汉理工大学
拉伸式多功能电磁炉
齐建路
DY DESIGN
折叠式煎锅设计
卢飞龙,曾惠泉
深圳市初尚贸易有限公司
竹味
翟伟民,徐乐,林幸民
浙江工业大学之江学院大巧家居设计工作室
2017创意中国（杭州）国际工业设计大赛
创意组前40名名单公示
序号
参赛作品名称
设计者
参赛单位（院校）
情侣保温对杯
俞洋,王雨芬
杭州电子科技大学
自动换药器
范石钟
湖南大学
Orja-floating wind farm in the sky
Jomy Joseph
AHO挪威建筑与设计大学
能陪伴生长的课本
李秋瑜,周汉霖
中国美术学院
老年人生命呼吸枕
于入洋，王玥虹，陈灏龙
湖南大学
蒙学沙画小剧场
熊梦霞
中国美术学院
弹簧盐罐
马千里
德国汉,廖振睎,詹効耕
明志科技大學
one PLUS多功能取暖器
冯凌涛
杭州艾客工业设计有限公司
空氣指數偵測瓶
蔡東伯
台灣實踐大學
西湖食景礼盒套装
周春羽
杭州西湖风景名胜区资产经营有限公司
莫比乌斯灯
李克军
三明学院
意境山水
季燕
自由设计师
小小银行家儿童银行理财终端机设计
楼振罡,薛佳玙,马佳龙
浙江工业大学
FUTURE BANK未来银行
李正演
SOMO工作室
自助金融机器人设计
霍瑞祥，卫璐璐
中原工学院
海鲜保鲜箱系统设计
韩正双
湖南大学
ALTERNATE随意形
楚文宝
BOXDESIGN
One To Two双用滑板
马家俊,王纲,林浩巧,李艳
一种感动设计工作室
旅行平衡车
晏鑫
江西财经大学
十二生肖之舞猴
张帆
浙江大学城市学院
roooller移动办公家具
金秋阳
浙江工业大学
The Hole Day洞天
邓小明
Karim中国
社区情景化移动教室
马晨,张有为,顾方圆
中国美术学院
漠逝
尤昌鑫,毕京凯,李阳亨嘉
中国美术学院上海设计学院