小组组员评价记录表 组长
小组合作学习评价表
五（2）小组合作学习评价表小组长_____ ___ 纪律委员__ _____ 统计员第小组得分：时间：（1）课上不积极听讲，每人次扣1分；（2）课上看其他课外书籍，做与当节课不相关的事情，每人次扣2分；（3）积极思考，能够积极准确回答，加1分;（4）课堂小组展示合作学习结果，讲解板演，其他小组没有认真听讲。
扣1分。
（5）课堂小组展示合作学习结果，讲解板演清楚正确，加1分（6）小组合作探究，讨论活动，存在不参加讨论或讨论离题甚者扰乱正常合作讨论情况的，人均扣1分；（7）小组合作探究，讨论活动有序进行，每一位组员积极参与，将讨论问题落到实处，成效显著，人均加1分。
（8）能帮助其他同学搞懂不懂的问题，取得实效，加1分。
（9）在作业中有抄袭现象，人均扣2分小组合作学习课堂评价用表【参考资料】小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
小组合作学习评价表第（）周第( )组:组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）小组评价记载表组长：时间：1、组长只考核小组成员，小组长由语文、数学、英语老师共同考核。
2、每周一进行一次小组学习情况小结和反思，语数外老师都参加，并且每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。
3、每周采用小组内的相互评价，评出“最佳发言奖”、“进步最大奖”“乐于助人奖”记一次红花入光荣榜。
4、每周同时给会合作的小组评选“配合默契奖”、“集体智慧奖”“最佳合作小组”，小组每位成员记一次红花入光荣榜。
尝试制作真核细胞三维结构模型的小组评价表
“尝试制作真核细胞三维结构模型”班级：组长组员制作模型目的：1、尝试制作真核细胞的三维结构模型；2、体验建构模型的过程。
材料与工具：（盘子里备有）橡皮泥、剪刀、双面胶、透明胶、胶水、针线、气球、大头针、吸管、铁丝、乒乓球、塑料袋等（另外备有）泡沫、彩色卡纸、海绵纸、布、硬纸板、琼脂等学生自备的材料小组制作模型名称：小组选择材料：内容评价项目 A B C 等级合作交流情况参与的积极性每个成员都积极参与大部分成员能参与只有个别成员能参与关系融洽程度关系融洽关系一般关系冷淡意见的倾听性每个成员都能够虚心听取别人的意见大部分成员能够听取别人的意见组员只能够听取很少人的意见，或很少有成员能够听取别人的意见分工与合作分工明确，组长和组员各尽其责，顺利完成任务分工含糊，组长和组员工作不够尽职，基本能完成任没有组内分工，敷衍了事地完成任务任务完成情况方案设计经过积极讨论很快确定实施方案讨论有一些进展，方案基本能够确定讨论几乎没有进展，没有可行有效的方案完成进度按时完成全部任务在规定时间内完成大部分只有部分完成，没有成型成果自评科学性准确性艺术性创意度环保度(细胞和细胞器结构及其形态的正确性)（35 分）（细胞和细胞器的材料运用合适，各种结构的比例和放置的（10分）（15分）（15分）位置适当）（25 分）总分。
评语大全之组长给组员的评语
组长给组员的评语【篇一：组员评价】第五组组长评语陈若曦：若曦，你是一个非常优秀、能干的女孩，学习、工作两不误。
你是我最欣赏的同学之一。
源于你的心灵手巧；源于你对待学习的认真扎实；源于你对待同学的友好大方……瞧，你的优点真多，大家都是那么喜欢你！给自己一个突破自我的机会吧！彭一飞：在我眼里，你是一个聪明、活泼，善于开动脑筋的同学。
你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。
你十分爱劳动，大扫除时总是能看到你忙碌的身影。
你学习上认真，也很自觉，上课还能积极思考、发言。
只是要多注意自己的坐姿哦，跷二郎腿可是不好的习惯呀！喻浩青：你积极向上，热爱班级，课堂上总能踊跃发言，这也证实自己的听课状态很好。
虽然成绩一直不错，但学习中你缺少定力，总是三分钟热血，要知道三年的学习靠一时的冲动是不行的。
在学习中你还存在懒惰心理，如笔记整理不及时或不完整，字迹不过关等。
我希望你在新的一年能将这些毛病尽快改正，相信你是最有潜力的学生！郭澜：你是个有责任感也懂事的孩子。
同学们常惊叹于你工整的书写，做事的细致。
这说明你是一个思维敏捷，内心丰富细致的孩子。
希望你能主动去抓住每一次锻炼自己的机会。
哪怕是一次主动发言，参加一次班队活动，那也对自己是一次锻炼呀！陈川：你是个平凡又朴实的孩子，总是默默地学习，默默地努力。
我很高兴看到陈川正在不断地锻炼自己，完善自己。
还记得因为背书任务没完成你哭了整整一节课吗？我知道你是一个自尊心极强的孩子，这也更坚定了我帮你尽快进步的决心。
我希望你在今后的学习中能更踏实，多练、多问、多反思。
将自己的弱项学科赶上来，不辜负同学们的对你的关心与期望！【篇二：组员评价】组员评价182组员评价：第组，组名：183184【篇三：组长与组员的培训与评价】组长与组员的分工、培训与评价一、小组成员分工：组内成员是一个整体，小组是一个团队，强调集体行动，不搞个人主义，组内对于各种任务要有明确分工，并且要明确落实到人。
（1）正组长：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。
小组合作学习评价量表
2、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地完成任务。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小组成员间能认真倾听，互助互学。
4、小组合作氛围愉快，合作效果好。
小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？
小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？
评价量表1：小组合作学习评价表
小组合作学习评价表
学校：_________班级：_______小组：_________时间：__________
小组名称
组长
组员
活动起止时间
指导老师
组长所做组织工作
1、组长能积极地为小组服务。
自评
互评
师评
2、能平均、合理地分配任务。
3、能做好材料的收集、整理工作。
小组合作情况
小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？
组长签名：
小组成员签名：
护士实习小组长鉴定评语
护士实习小组长鉴定评语作为护士实习小组长，你在鉴定评语中需要对实习小组成员的表现进行全面客观地评价。
以下是一个____字的护士实习小组长鉴定评语的示例：第一部分：工作能力评价1. 申领并组织好护理物品和设备。
在实习期间，实习小组成员能够主动申领需要的护理物品和设备，并且合理组织和储存它们，以确保能够及时、高效地进行护理工作。
2. 准确评估病情和制定护理计划。
实习小组成员在实习期间能够进行准确的病情评估，包括体温、血压、心率、呼吸等基本生命体征，并且能够根据病情制定出相应的护理计划，包括药物管理、饮食管理、卧床护理等。
3. 能够熟练操作基本医疗设备。
实习小组成员能够熟练操作常见的基本医疗设备，如输液泵、心电图机等，并且能够正确使用这些设备进行病情监测和治疗。
4. 积极参与病人护理工作。
在实习期间，实习小组成员能够积极主动地参与病人的护理工作，包括翻身、换洗、喂食等日常生活护理，以及安全防范、危险源排查等工作。
5. 良好的沟通与协作能力。
实习小组成员能够与其他成员进行良好的沟通与协作，能够主动交流护理信息，协助其他成员完成工作，提高整个小组的工作效率。
第二部分：专业素养评价1. 遵循医疗道德与伦理。
实习小组成员在实习期间能够严格遵守医疗道德与伦理，尊重病人的隐私和尊严，不泄露病人的个人信息，保证护理工作的安全与保密。
2. 强化自我学习和提升。
实习小组成员能够充分利用实习期间的机会，积极学习和提升自己的专业知识和技能，通过学习和研究提升自己的护理水平。
3. 保持专业风度与形象。
实习小组成员能够保持良好的专业形象，包括仪表端庄、言行得体、态度友好等，展现出护士的专业风度。
4. 善于总结与反思。
实习小组成员能够善于总结工作中的经验和教训，并且能够主动进行工作反思，找出不足之处，及时改进和提升自己的工作水平。
第三部分：工作态度评价1. 工作责任心强。
实习小组成员在实习期间能够对自己的工作负起责任，认真细致地完成每一项工作，确保病人得到高质量的护理服务。
小组合作评分标准
小组合作评分标准小组合作评分标准一、教师评价：1、预习：组员认真完成《导学案》的任务每人得1分（要求：组长课前检查并在老师上课3分钟前打好分在黑板上）没完成扣1分2、展示：组员分ABC层，A层（1、2号同学）展示效果好得1分，B层（3、4号同学）展示效果好得2分，C层（5、6号同学）展示效果好得4分，若小组成员展示中有效果特别好的附加1分。
若由老师任意点名回答问题的同学效果好加1分。
上台展示同学是3—6号，1-2号同学对本组同学进行点评或纠正或讲解一次得1分。
3、纪律：组员有一人不守纪扣1分。
二、学生评价：一周内评出本组的星级人选，张榜公布和向家长报喜（以短息方式发给全班同学的家长）+操行分+100分。
管理之星：能有效地组织本组成员自主、合作探究学习，发言多效果好，组上成员文明守纪、规范有序、周累计课堂评价得分前三名的组长。
合作之星：组员之间一对一帮扶效果好，每周每组评一对学生。
参与之星：课堂上学习精力集中，态度端正，能积极参与本组合作学习，主动性强且效果较好的同学。
精彩之星：课堂上积极思考大胆质疑、精彩点评，次数多效果好的同学。
优秀小组：周累计课堂评价得分前三名的组长所在的小组。
进步之星：每周每组评1人，进步很明显的同学。
勤奋之星：点评之星责任之星：小组合作学习同学回答常规语言1、（讨论后）“我是号同学，我们组，通过讨论，一致认为：完毕。
”2、（讨论后）“大家好！我是第号同学，通过我们组大家讨论，共同认为：，回答完毕。
”小组合作学习评价细则与标准2016-12-27 13:22 | #2楼1、教师对小组预习“学案”评价（小学对预习任务检查评价）“学案” 要求学生在课前预习，教师在要每节课前检查学生预习“学案”情况，并给每组打分。
①、不预习“学案”的每生扣该组3分。
②、要求学生独立完成课前导学（或学前准备）部分，发现抄袭他人的每人次扣该组1分。
学生对疑难可以作出标记。
2、教师对小组课堂小组合作学习情况评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，组员间的分工，学习秩序等。
小组合作学习评价表格
小组合作学习评论表班级________小组长________讲话人_______个人评论小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总分教师评论评论标准：A.讲堂活动中踊跃参加，与小构成员团结协作，成效好。
5分B.能较好参加讲堂活动，团联合作，成效还好。
4分C.恪守讲堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不可以做到以上三点。
2分在班级内构成合作学习小组。
小组活动完成后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评论表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评论表组别：第小组小组子课题（活动）名称组长组员活动起止时间小组合作评论组长所做组织工很好一般作小组合作状况很好一般小组活动中碰到什么困难，怎样战胜：小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其突出之处是什么：小组活动中存在哪些不足，关于此后有什么启迪：简要剖析小构成绩和不足：组长署名：组员署名：小组合作学习的有效性察看评论表察看内容：小组合作学习的有效性察看对象：各小组内的学生日期：班级：内容评论小组内学生小组内学生仔细聆听、合作沟通中能自主、合作、总分分工明确的参加程度相助互学解决问题研究的氛围(100分)分值( 20分)(20分)(20分)(20分)(20分)组别第１组第２组第３组第４组第５组第６组第７组第８组总评论备注小组合作学习评论表6024第（）周小组合作学习评论表第()组:组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXXXXX礼拜自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆评论标准：1、踊跃参加小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮相助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能相互尊敬，能聆听他人的建议。
评论方法：评论采纳星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中建立组织者?检查者?记录者?报告者等角色?如组长负责组织，展开小组合作学习活动，资料员负责收集学习资料，记录员负责记录本组的建议和看法，合作学习活动讲话人负责代表小组，报告小组合作学习成就。
学习小组及组员评价办法
优秀学习小组及组员评价办法一、操作规程小组座位次序1、班主任建立学习小组。
分组：4人为一小组，编为1-4号，1号和2号为A层次，3号和4号为B层次。
2、在教室墙壁贴上优秀小组星星榜。
任课教师根据学生回答问题或完成任务，赋予相应分数，随手记录在黑板上，下课时根据小组得分情况，确定本节课优秀小组1个。
班长下课后点亮优秀小组星星榜。
并记录在表一上备查。
3、在教室墙壁贴上小组优秀组员星星榜。
小组长根据教师的赋分记录组内相应成员得分，小组长根据成员每天总分确定当天优秀组员1名，由小组长点亮小组优秀组员星星榜。
并记录在表二上备查。
二、评分标准评价方法：每节一评价（任课教师），每天两点星（班长、小组长），每周一总结（班主任）。
每节评价栏：（前黑板北侧）教师随课堂进行评价计分。
1、按规定完成课堂展示，组内团结，学习积极性高，分工协作，完成规定作业或练习，1、2号同学得1分。
3、4号同学得2分。
2、课上回答问题正确、提出质疑、解答质疑，1、2号同学得1分。
3、4号同学得2分。
特别精彩的质疑或回答得到老师肯定的多加1分。
3、不按规定参与学习讨论，违反课堂纪律，由老师裁定，扣小组1－2分。
4、学习小组的评价与运作以学生自主管理为主，教师为辅。
班主任每周班会要总结各小组表现。
每学期期中、期末每班学校奖励优秀小组。
此表由班长记录，每节课下课时教师确定本节课优秀小组，班长课后点亮优秀小组星星榜。
此表由小组长记录，合计分数高者为本小组今日优秀组员,放学后组长点亮优秀组员星星榜。
年级班优秀小组记录表（班长）此表由班长记录，每节课下课时教师确定本节课优秀小组，班长课后点亮优秀小组星星榜。
年级班组优秀组员记录表（组长）此表由小组长记录，合计分数高者为本小组今日优秀组员,放学后组长点亮优秀组员星星榜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。