小学数学教学的点滴体会
写小学数学心得
写小学数学心得（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教师教育教学随笔(7篇)学习啦
小学数学教师教育教学随笔（7篇）小学数学教师教育教学随笔（7篇）基础数学的知识与运用是我们生活中不可缺少的部分，数学也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
以下是小编准备的小学数学教师教育教学随笔范文，欢迎借鉴参考。
小学数学教师教育教学随笔精选篇1作为数学教师，我能认真制度计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。
按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学能力。
以下是对自己工作的体会和总结。
一、在思想上本人始终坚持学习党的教育方针和政策，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神。
严于律己、热爱党的教育事业，时时刻刻以一个人民教师的标准来严格要求自己、鞭策自己。
做到听从领导分配，圆满完成各项工作任务;力争在思想上、工作上为同事、学生的心目中树立一个良好的形象。
二、工作方面在这一年里，我担任小学数学四年级两个班的教学工作，工作充实而不乏挑战。
作为一名新老师，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。
我参加了新教师培训。
在工作上，严格要求自己，注重专业知识的积累和教学基本功的训练，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了小学生的学习和心理规律。
课后认真及时的批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，课堂上尽力做到充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。
在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置。
小学数学心得体会1000字（精品6篇）
小学数学心得体会1000字小学数学心得体会1000字(精品6篇)小学数学心得体会1000字要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学数学心得体会1000字样本能让你事半功倍，下面分享【小学数学心得体会1000字(精品6篇)】，供你选择借鉴。
小学数学心得体会1000字篇1通过培训我深深感受到了教育局领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。
本次学习不但澄清了我对一些数学题目的一些模糊熟悉，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。
现将自己的点滴体会总结以下：一、对教材有了更加深入的整体熟悉。
人教版教材的整体特点是情境串引提题目串，让学生在解决现实情境中题目的进程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新题目的工具，让学生把解决题目与知识学习融会在同一进程中。
同时在情境图的解读进程中渗透对学生的思想教育和情感教育。
固然每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的熟悉仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。
对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。
通过学习，对青岛版教材有了新的熟悉，新的理解，每单元的知识基础是甚么，在教材中的地位是什么，通过学习都已做到了心中有数。
这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。
起到了很好的指导作用。
二、明确了每单元、每课教材的教学策略1、每个单元的教学，要建立单元教学思想，捉住关键，突出重点。
关注学生已有的知识经验，弄清学生每个单元已学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做预备。
2、每课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学题目。
并且一定要把题目写在黑板上。
在解决题目的进程中让学生经历操纵观察——形象感受——抽象概括等进程，培养学生的抽象概括能力。
小学数学学习心得体会（通用14篇）
小学数学学习心得体会（通用14篇）小学数学学习心得体会（通用14篇）我们有一些启发后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家收集的小学数学学习心得体会，希望对大家有所帮助。
小学数学学习心得体会篇1在传统的小学数学教学中，学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同发展。
这学期，听了我校几位数学教师的课，他们在课堂教学中，为学生提供自主学习空间，让学生置身于一定的情境之中，去体验数学知识形成过程，促进学生主动发展，让我记忆犹新。
一、“做”数学——在探索中发现“做数学”是新课程倡导的一个重要理念。
它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。
“做数学”不仅是指简单的数学操作活动，而且是学习者自我探索、自我构建、自我发现、自我创造的一种动态过程。
如《角的初步认识》这节课设计非常新颖，钟老师让学生用纸、吸管、用毛线折角，这样从学生身边的事物引出角，能引起学生的注意，提高学生的学习兴趣。
从而引出角的概念，让学生很快从生活中找到角。
在学生掌握角的组成，会判断角的基础上，钟老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让学生创造角，进一步升华了角的概念。
在巩固练习设计上，钟老师也是由浅入深，层层深入，最后让学生用三根小棒创造角，看谁创造得多。
这一设计，极大的调动了学生的积极性，课堂气氛一下子沸腾了。
这样，把教材内容变静为动，变单一为多项，变封闭为开放，有效的激发了学生主动参与探究的热情，让“做数学”成为促进学生发展的原动力。
当学生发现有的题目无法用已学过的知识解决时，学生强烈的认知冲突被激活，就在学生处于“心求通而未得，口欲言而不能”的激愤状态时，教师又提出：“看谁的方法多？”学生个个情绪高涨，跃跃欲试，沉浸在操作探究的兴奋之中，终于探索出各种的摆法。
小学三年级数学教学心得体会
小学三年级数学教学心得体会1、小学三年级数学教学心得体会短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作如下总结：一、把握教材，认真备课。
本期我所任教的是三年级，教材用的是人教版的新教材。
本期的教学任务较繁重，其中知识点包括位置与方向，除数是一位数的除法，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。
其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和面积是本册教材的重点教学内容。
教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。
二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在进行小数的初步认识教学中，我利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣;在进行长方形、正方形的面积的教学中，我让学生动手量，拼等方法，提高学生的参与意识。
对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等;特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
三、认真地进行教学反思教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。
经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高，学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。
四、扎实做好作业批改在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。
为了做到这点，我对各种教学辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
三年级上数学教学心得体会8篇
三年级上数学教学心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新小学数学教师培训心得体会和感悟(优秀11篇)
最新小学数学教师培训心得体会和感悟(优秀11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学课堂教学感悟
小学数学课堂教学感悟第一，理论结合实践，学以致用。
数学是一个需要理论和实践相结合的学科，只有理论指导和实践锻炼相互配合，才能真正提高学生的数学能力。
所以在教学中，我会注重理论知识的传授，同时也会引导学生在实际问题中应用所学的知识，让他们通过实践掌握数学的方法和技巧。
比如在教学习题时，我会让学生用自己的话描述问题，找到其中的规律，从而培养他们的分析和解决问题的能力。
第二，因材施教，因地制宜。
每个学生的数学基础和学习能力都不尽相同，因此在教学中要因材施教，因人而异。
有些学生可能需要更多的讲解和引导，而有些学生可能对于某些数学知识已经掌握得很好，所以我会根据学生的实际情况进行个性化教学，每个学生都有他们自己的学习方式和节奏。
如果一个学生在某个知识点上理解困难，我会采取多种途径和方法来帮助他，比如用图表形式展示、举一反三等，让学生通过多种方式理解和掌握数学知识。
第四，激发学生的思维能力，培养解决问题的能力。
数学是一门需要逻辑思维和创造力的学科，所以在数学课堂教学中我会注重培养学生的思维能力，激发他们的求知欲和求解问题的能力。
我会鼓励学生自己动手解决问题，让他们尝试不同的方法和思路，从而培养他们的思维能力和解决问题的能力。
我也会引导学生在解题中多加思考，培养他们的逻辑思维和创造力，帮助他们更好地理解数学知识和方法。
以上就是我在小学数学课堂教学中的一些感悟，希望对于其他数学老师和教育工作者有所启发。
数学教育是一个复杂的过程，需要老师根据学生的特点和需求进行个性化教学，引导学生培养好的学习习惯和学科思维。
我相信只有通过不断探索和实践，我们才能更好地提高小学数学教育的质量和水平，让更多的学生喜欢数学，掌握数学，为将来的发展打下坚实的基础。
小学数学听课心得体会（精选8篇）
小学数学听课心得体会（精选8篇）小学数学听课篇1为了进一步实现“名师引领，资源共享，优势互补，同优共进”的目标，我有幸参加了由旬邑县逸夫小学百思特名师工作室组织的“五室联动助力课堂”暨城关片区同优共进教学教研活动，深受启发，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。
每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
三、注重知识的传授与能力的培养相结合各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
四、使教学向理论联系实际方向倾斜数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，如张老师设计的习题“将盛得很满的一碗汤饭要送到顾客手中，不能使汤溢出来，怎么才能做到？”紧密的联系实际，使学生能学以致用。
联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
小学数学听课感悟心得（精选5篇）
小学数学听课感悟心得小学数学听课感悟心得(精选5篇)小学数学听课感悟心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学数学听课感悟心得样本能让你事半功倍，下面分享【小学数学听课感悟心得(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
小学数学听课感悟心得篇1小学数学听课感悟2023年4月15日，我有幸参加了一次小学数学的听课活动。
这次的听课经历让我受益匪浅，不仅增长了自己的教学经验，还对小学数学教学有了更深刻的理解和认识。
在听课过程中，我发现了一位老师在讲解“数的比较”这一课时，采用了生动有趣的方法，让学生通过动手操作、观察比较，深刻理解了大小的概念。
这位老师的课堂氛围轻松愉快，学生们积极参与，展现了良好的教学效果。
通过这次听课，我深刻认识到，小学数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我意识到，只有将数学知识融入到实际生活中，让学生感受到数学的实用价值，才能激发他们的学习兴趣和主动性。
此外，我也认识到，作为教师，我们需要不断学习和提高自己的教学能力。
听课活动让我看到了自己在教学中的不足，也让我更加明确了自己在未来的教学中需要努力的方向。
总之，这次听课活动让我受益良多，我将把所学应用到自己的教学实践中，努力提高自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件。
小学数学听课感悟心得篇2听课感悟：深思小学数学教学作为一名教育工作者，我经常去听小学数学的课程，以便更好地了解教学现状，以及发现和解决教学中存在的问题。
这次听课经历让我深感小学数学教学的重要性，同时也发现了几个值得深思的问题。
首先，我发现许多老师在教学中采用了互动式教学方法，鼓励学生参与讨论，让学生在实际操作中学习数学。
这种教学方法有利于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，是值得推广的。
其次，我也发现了一些问题。
例如，有些老师过于注重数学知识的传授，而忽略了数学在生活中的应用。
此外，一些老师在课堂教学中过于依赖课件，使得课堂缺乏互动性和趣味性。
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小学数学教学的点滴体会
现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂，打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。
教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。
在现代信息技术环境下的教学，强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识，我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点：
1.创设良好的学习情境，培养良好的学习习惯
小学生因为年龄特点和身心发展的规律，多动好动，注意力维持的时间短，这成为小学教师颇为头痛的问题，怎样才能很快吸引学生的注意力到课堂上来，培养学生良好的学习习惯？对小学生而言，好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。
教师利用计算机可以呈现丰富的辅助教学环境，面对众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，经过长期的这种训练，学生们就会自觉养成课堂上认真听讲的良好习惯。
通过情境，唤起了学生的求知欲望，点燃了学生思维的火花。
2.培养学生初步构建数学模型的意识
数学模型是建立在数学一般的基础知识与应用数学知识之间的
一座重要的桥梁，建立数学模型的过程，就是指从数学的角度发现问题、展开思考，通过新旧知识间的转化过程，归结为一类已经解决或较易解决的问题中去，再综合运用已有的数学知识与技能解决
这一类问题。
如：我在教学《替换的策略》一课时，认识到这节课的的替换策略，包括倍数关系的等量替换和相差关系的等量替换。
在教学中通过先让学生画一画的方式，理解三个小杯可以替换为一个大杯，再通过多媒体的演示观察主题图，进一步让学生体会只要抓住把两种量替换成一种量就可以了，学生把直观图形抽象成几何图形的过程，其实就是把生活中的原型上升为数学模式的过程。
在这一过程中，学生初步感知了数学中的建模思想。
最后提出的问题更让学生进一步思考：是不是解决替换这类问题，都可以采用这种画图的模式来解决。
利用多媒体课件先后向学生展示了带色彩的实物图和线条组成的透视图，既解决了学生认知上的障碍又发展了学生的空间想象能力。
3.应用信息技术展现生活中无法办到的事，延伸数学的思维，物化推理过程
数学学习过程在实际操作中通过简单的事例将知识进行转化，从而沟通知识的内在联系。
在实际操作中，会因客观原因而无法操作，通过多媒体就可以实现转化，延伸思维。
如探讨学习”圆的面积”中圆面积的公式推导，依据学生认知特点，只有通过动手实际操作，他们才会有深刻的印象；经历数学的过程，才会理解公式的内涵，而不是死记公式。
学生动手将圆四等分拼合后，再八等分拼合得到的图形只是一个近似长方形，学生思维上始终认为拼出的图形的边为弧形，所以得到的长方形的长是个近似数。
这关键在于剪拼份数过少，但份数分多了，操作起来难度
又相当之大，而且相当费时。
这时教师运用多媒体，在计算机上将圆分别进行32等分、64等分后拼合，学生看到图形更接近长方形，以此延伸得出细分到最后得到一个长方形。
4.突破教学重点、难点，提高教学效率
由于小学生注意力持续的时间较短，生活经验及知识水平均不足，采用传统的课堂教学即使在突破重、难点上花费很大的时间和精力，有时仍达不到满意的教学效果。
而运用现代信息技术借助多媒体课件演示来辅助课堂教学，有利于突出重点，化解难点，从而优化学生的认知过程，提高课堂教学效率。
例如在教学”认识时间”时，用现代信息技术演示分针、时针走动的画面，课件演示分针走一圈，时针有什么变化。
把学生分为左右两大组，左边的同学观察时针，右边的同学观察分针。
然后再演示一遍让学生互换角色观察。
这样学生就能较轻松地观察到分针走一圈是60分钟，时针正好走了1个大格，是1个小时。
从而知道了1小时等于60分钟的概念。
这样利用多媒体将抽象的内容形象生动地展现在学生面前，教师无需更多的语言便传递了教学信息，远远优于教师拨动钟表教具在讲台上演示，坐在教室前排边缘的同学也能观察到，这样既加深了学生的认识，又突破了教学重点、难点，也培养了能力及合作精神。
小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、能力，突出小学生的特点，既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣，又要科学正确地传授给学生以知识和能力，信息技术逐步变革着知识的呈现方式、学
生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式，适时适度使用信息技术，对优化课堂教学，提升教学效率必将发挥不可估量的作用。