五年级音乐下册第1课《溜溜山歌》教案湘艺版
湘文艺版五年级音乐下册 第1课《（歌表演）溜溜山歌》教学设计
《溜溜山歌》教案教学目标1.学唱歌曲《溜溜山歌》，体会山歌特点，产生对民族音乐的兴趣。
2.了解“一领众和”的演唱形式。
3.创编歌曲动作，能用简单的形体动作大胆的表现歌曲。
教学重点合作演唱《溜溜山歌》，并表现出劳动的气氛。
教学难点6连音节奏的演唱教学准备双响筒、多媒体教学过程一、师生问好二、导入1、教师演唱《山歌好比春江水》（学生模仿动作）师：这是在什么地点演唱的歌曲？（生举手回答）生：山间或田野师：人们在山间劳动，行路时为了打发无聊的时光或抒发情感演唱的歌曲就叫做山歌。
2、引出课题师：刚刚老师演唱的《山歌好比春江水》是属于广西地区的山歌，那么接下来老师播放一首安徽地区的山歌，请同学们仔细聆听，并找出歌曲中哪个词出现的次数最多？生：溜溜师：这个词在歌曲中出现了几次（生举手回答）生：出现了四次师：“溜溜”出现的次数虽多，但是它却没有实际的意义，它是个衬词，是为了使歌曲更有感染力，在我们之前学习的民歌里也经常出现。
这首山歌就很直接的把“溜溜”作为歌名，所以叫做？（生回答，并板书课题）三、新歌教学1、了解演唱形式师：现在同学们看着歌谱，再次聆听一边音乐，老师把歌词分成了两种不一样的颜色，到底是什么意思呢？我们在歌声中寻找答案。
（播放歌曲）生：蓝色代表领唱，绿色代表齐唱师：有领头带唱，还有众人在边上应和，这种演唱形式叫做“一领众和”，“一领众和”这种演唱可以使歌曲具有浓厚的劳动气氛。
2、学习六连音师：同学们考验你们观察力的时候到了，你们能在曲谱上找出哪个节奏型是我们没有学过的？生：一个弧线上有个6字师：6连音是指在一拍内匀速打6次反复练习6连音3、练习歌曲节奏（使用双响鼓）4、听范唱感受旋律，并在心里默唱5、师生合作演唱，师用口口相传的方式教会学生歌曲师：同学们都跃跃欲试了，我们就用今天学习的一领众和的形式来演唱歌曲，首先老师领唱，你们和。
师：“一领众和”的演唱过程中通常伴随着体力劳动，我们应该表现出他们辛勤劳动的样子。
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌-伴奏》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌-伴奏》教学设计一. 教材分析《溜溜山歌-伴奏》是湘艺版音乐五年级下册第1课的教学内容。
本节课主要让学生了解和感受山歌的音乐特点，以及民族音乐的风格。
通过学习这首歌曲，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对山歌这一音乐形式较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受山歌的魅力。
同时，学生对民族音乐的认知程度不同，需要在教学过程中注重个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.了解山歌的音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会《溜溜山歌-伴奏》的演唱，提高音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握山歌的节奏和旋律特点。
2.学会《溜溜山歌-伴奏》的演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和对比，让学生感受山歌的音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，提高演唱技巧。
4.情感体验法：引导学生从情感入手，感受民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《溜溜山歌-伴奏》的乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：三角板、拍子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示山歌的图片，引导学生谈论自己对山歌的认识。
然后播放《溜溜山歌-伴奏》的视频，让学生初步感受山歌的魅力。
2.呈现（10分钟）展示《溜溜山歌-伴奏》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组学生在组长的带领下，按照乐谱进行演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）挑选几名学生进行演唱展示，其余学生伴奏。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：除了《溜溜山歌-伴奏》，我们还学过哪些民族音乐？让学生分享自己的学习心得，提高对民族音乐的认知。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(歌表演)溜溜山歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
小学音乐湘文艺版五年级下册 《（歌表演）溜溜山歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《茉莉花》
秧歌舞
《沂蒙山小调》
同学们哪 （哎） 你们好啊 （好）
同学们啊 （老师啊） 你们好啊 （是的啊）
一根单纱 （伙计啊应用，不但可以突出歌曲的民族风格 和地方特色，同时对渲染歌曲气氛，活跃歌 者情绪，加强歌唱语气，烘托歌声旋律等方 面，都起着十分重要的作用。对于一些歌曲， 如果把这些衬托性的词句去掉，不仅会大大 减弱歌曲的表现力，使歌曲顿失光彩，而且 还常常会破坏歌曲结构的完整性，甚至根本 无法演唱。
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌》教案
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌》教案一. 教材分析《溜溜山歌》是湘艺版音乐五年级下册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以四川民歌为基础，歌词描绘了四川山水的美景，旋律优美、富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解四川民歌的特点，感受山歌的魅力，同时培养对我国民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民歌有一定的认识。
但在演唱技巧、音乐表现力方面还有待提高。
此外，学生对四川民歌的了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.让学生了解四川民歌的特点，感受山歌的魅力。
2.学会演唱《溜溜山歌》，提高音乐表现力。
3.培养对我国民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握四川民歌的节奏特点。
2.学会用适当的演唱技巧表现山歌的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受四川山水的美景，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演唱示范，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互借鉴，共同提高。
4.音乐欣赏法：欣赏相关民歌，丰富学生的音乐素养。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.钢琴、音响等教学设备。
3.乐谱、歌词打印稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频介绍四川山水美景，引导学生感受四川民歌的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱《溜溜山歌》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
3.操练（10分钟）分组练习，让学生跟随教师模仿演唱。
重点指导学生掌握四川民歌的节奏特点。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
5.拓展（5分钟）欣赏其他四川民歌，让学生感受不同风格的民歌魅力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调四川民歌的特点及演唱技巧。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，练习演唱《溜溜山歌》。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，包括歌曲名称、节奏特点、演唱技巧等。
教学过程每个环节所用时间共计40分钟，剩余10分钟用于课堂纪律维护、学生提问等。
溜溜山歌 教案
溜溜山歌教案教案标题：溜溜山歌教案教案目标：1. 通过学习溜溜山歌，培养学生对传统山歌的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的口语表达和歌唱能力。
3. 培养学生对民间文化的尊重和传承意识。
教学内容：1. 歌曲欣赏：播放溜溜山歌的音频或视频，让学生感受山歌的节奏、旋律和情感表达。
2. 歌曲学唱：逐句教学，引导学生跟随节奏和音调学唱溜溜山歌。
3. 歌曲理解：分析歌词的意义和表达方式，引导学生理解山歌的文化内涵和情感表达。
4. 歌曲创编：鼓励学生根据自己的理解和创意，创编一段溜溜山歌的新歌词或旋律。
5. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，展示学生的歌唱和表演能力。
教学步骤：1. 引入：通过引用一句关于山歌的名言或介绍山歌的背景，激发学生对山歌的兴趣。
2. 欣赏：播放溜溜山歌的音频或视频，让学生仔细聆听，感受山歌的节奏和情感。
3. 学唱：逐句教学溜溜山歌的歌词和旋律，让学生跟随学唱，并注意发音和语调的准确性。
4. 理解：分析歌词的意义，解释生词和习语，让学生理解歌曲的文化内涵和情感表达。
5. 创编：鼓励学生根据自己的理解和创意，创编一段溜溜山歌的新歌词或旋律，并分享给同学们。
6. 练习：分组练习歌曲的合唱和表演，指导学生在歌唱中加入适当的动作和表情，提高表演效果。
7. 表演：每个小组轮流进行歌曲表演，展示学生的歌唱和表演能力，鼓励同学们互相欣赏和鼓励。
教学资源：1. 溜溜山歌的音频或视频。
2. 溜溜山歌的歌词和翻译。
3. PPT或黑板，用于展示歌词和教学内容。
4. 学生练习和创编歌词的纸张。
评估方式：1. 学生的歌唱表演，包括节奏、音调和发音的准确性，以及表演的自信和表达能力。
2. 学生的创编歌词或旋律，评估其创意和对山歌文化的理解。
拓展活动：1. 邀请当地山歌艺术家或民间文化传承人来学校进行山歌表演和讲座，让学生更深入了解山歌的历史和传统。
2. 组织学生参加山歌比赛或文化节，展示他们的歌唱和表演才华，增强对山歌文化的传承意识。
溜溜山歌教案
溜溜山歌教案教案名称：溜溜山歌教案教案目标：1. 了解溜溜山歌的起源和特点。
2. 学习并演唱一首溜溜山歌。
3. 培养学生的音乐欣赏和表演能力。
教学准备：1. 溜溜山歌的录音或视频资料。
2. PowerPoint 或视频播放设备。
3. 几首选自溜溜山歌的歌曲的歌词。
教学过程：步骤一：导入1. 让学生观看一段溜溜山歌的演唱或音乐视频。
2. 引导学生讨论他们对溜溜山歌的印象和了解。
3. 提问：你们认为溜溜山歌有哪些特点？步骤二：学习溜溜山歌的起源和特点1. 分享溜溜山歌的起源和特点的相关资料。
2. 使用 PowerPoint 或视频播放设备展示溜溜山歌的历史和文化背景。
3. 引导学生讨论溜溜山歌的特点，如语言幽默、曲调欢快等。
步骤三：学习并演唱溜溜山歌1. 选择一首溜溜山歌的歌曲，播放录音或视频，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌词的发音和节奏。
3. 分段教唱，学生跟着教师一起反复练习，直到熟练为止。
4. 教师指导学生合唱，练习歌曲的整体和谐。
步骤四：表演溜溜山歌1. 分组练习：让学生分成小组，每个小组选择一首溜溜山歌进行练习和排练。
2. 让每个小组轮流表演他们练习的溜溜山歌。
3. 鼓励学生表演时发挥创意，可以配合动作、表情等，增强表演效果。
步骤五：总结和展示1. 回顾学习的内容，让学生总结溜溜山歌的特点和表演要点。
2. 邀请学生集体演唱已学的溜溜山歌，展示他们的学习成果。
3. 引导学生分享他们学习溜溜山歌的感受和体会。
教学扩展：1. 让学生自由选择并学唱其他溜溜山歌。
2. 鼓励学生创作自己的溜溜山歌，可以结合当地的特点和文化。
3. 组织学生观看溜溜山歌演唱会或音乐会，加深对溜溜山歌的理解和欣赏。
评估方式：1. 教师观察学生在学唱过程中的参与程度和学习进展。
2. 学生的合唱表演和个人演唱可以进行评估。
3. 学生的参与讨论和分享也可以作为评估依据。
溜溜山歌音乐教案
溜溜山歌音乐教案主题：溜溜山歌音乐教案教案目标：1. 介绍溜溜山歌音乐的起源和特点。
2. 教授学生唱溜溜山歌的基本技巧。
3. 培养学生对溜溜山歌音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 溜溜山歌音乐的录音或视频素材。
2. 音乐播放器。
3. 素材展示设备。
4. 课堂展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放溜溜山歌音乐，并鼓励学生倾听音乐并表达自己的感受。
2. 引导学生讨论溜溜山歌音乐的特点，例如节奏明快、曲调欢快等。
二、讲解溜溜山歌音乐的起源和特点（10分钟）1. 教师简要介绍溜溜山歌音乐的起源和流行地域。
2. 讲解溜溜山歌音乐的特点，如快节奏、高音调、明亮的旋律等。
三、学习溜溜山歌的基本技巧（20分钟）1. 教师向学生演示唱溜溜山歌的正确方法和注意事项。
2. 引导学生跟随教师唱出溜溜山歌的基本旋律，并纠正他们的发音和节奏。
3. 将学生分成小组，互相练习唱溜溜山歌的旋律，教师巡视并给予个别指导。
四、欣赏溜溜山歌音乐作品（10分钟）1. 教师播放几首经典溜溜山歌音乐作品。
2. 引导学生仔细聆听音乐，并用简短的语言表达他们的感受和观点。
五、学生表演（15分钟）1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一首溜溜山歌音乐作品进行表演。
2. 学生们展示他们的表演，教师和其他学生给予鼓励和评价。
六、小结和延伸活动（5分钟）1. 教师帮助学生总结课堂内容，强调溜溜山歌音乐的特点和重要性。
2. 提醒学生在家中继续练习唱溜溜山歌，并鼓励他们参加相关的音乐活动。
教学反思：本堂课通过导入音乐、讲解特点、学习基本技巧、欣赏作品和表演等多种形式，旨在培养学生对溜溜山歌音乐的兴趣和欣赏能力。
对于学生的学习积极性和参与度都有一定的提升。
在教学过程中，教师应尽量选择生动的音乐素材和丰富的教学方法，以激发学生学习的兴趣。
五年级下册音乐教案 第一课(歌表演) 溜溜山歌｜湘艺版
课题
《溜溜山歌》
备
课
寄
语
你的每一节课都会影响学生的生命质量。因此，你每备一节课，就应该是心灵与心灵的一次触碰，生命与生命的一次对话。设计教案，如果没有考虑学生的存在，纯属“目中无人”，这样的教案即使再完美，对学生而言都毫无意义。
课
标
要
求
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
学
习
目
标
1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。
2、欣赏《打麦号子》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。。
3、初步掌握“下滑音”的演唱。
学
习
内
容
分
析
《溜溜山歌》是一首安徽民歌，歌曲诙谐幽默，优美动听，表现了劳动人民勤劳乐观的生活态度。
重
难
点
确
定
能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。
导
学
设
计
1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌?
2、请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥
图式认出这是一首几拍子的歌曲。
3、看谱拍节奏，。
4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。
5、让学生按旋律走向。
6、分句视唱，学会歌谱。
7、学读歌词，接龙形式
8、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》
9、听听安徽孩子Βιβλιοθήκη 怎样唱《溜溜山歌》的。10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、边唱边表演
12、教师示范创作一段歌词。
五年级音乐下册第1课《溜溜山歌》教案湘艺版
五年级音乐下册第1课《溜溜山歌》教案湘艺版一、教学目标1.能唱出《溜溜山歌》的歌曲；2.能理解歌曲的意思；3.能模仿溜溜山歌的节奏，使用身体语言表达音乐的情感；4.能够配合音乐的节奏进行简单舞蹈动作。
二、教学内容1.歌曲学习：“溜溜山歌”；2.相关琴法练习；3.舞蹈动作训练。
三、教学过程A. 歌曲学习1.听录音，展示形象：播放《溜溜山歌》的录音，通过歌曲的节奏、歌词、形象以及背景知识对歌曲进行整体介绍。
2.喜欢它什么？：让学生自由发挥，探究歌曲的特点。
引导学生在口头表述的计划上进行形象创作，设计一组最能反映该歌曲特点的小手势。
3.听、唱、跟：放歌曲，让学生先听一遍，然后跟着老师唱歌，并通过不同的方式帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
B. 构建情境1.创意编舞：为歌曲创造舞蹈表现形式。
2.运用情境：设计相应的情境，让学生在情境中理解歌曲的意境。
例如，在湘西溜达山区，看见溪流和溪谷，赶羊，打牦牛，耕种等。
C. 相关琴法练习1.身体语言：先进行手指部分的课程，课堂上通过像哪个部位注重力度、何种节奏、哪个部位击出节拍等方式来学习；2.作曲技巧：在具体的作曲过程中，学生通过模仿、创造、演奏的过程，学会如何使用基本的和弦、旋律来构建歌曲。
四、教学过程记录1.教师为学生演奏出简单的琴声，让学生听到并发现琴声的表达力；2.学生通过对比琴曲和电视配乐的不同，发现电视配乐表示不同情感的强度其实是非常微妙的；3.教师让学生在学习歌曲的过程中，用手打出歌曲中的重点节拍。
让学生通过打节拍，把琴声和情境联系起来；4.教师指导学生把打节拍和唱歌合并，让学生真正融入歌曲中；5.教师指导学生完成动作协调训练：通过运动娱乐的方式，让学生理解动作与情境的联系，从而进一步理解歌曲。
五、教学评价该教案在引领学生理解歌曲情境和节奏的基础上，通过创意编舞和动作协调训练，让学生在学习中不断进步。
六、推荐的网站/资源•《溜溜山歌》的歌曲演唱视频•相关动作教学视频。
溜溜山歌新湘小学音乐五年级下册教学分析PPT学习教案
06 清江河-范唱.mp3 07 清江河-伴奏.mp3
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教学过程 –激趣导入
听歌曲猜歌名 李谷一 - 浏阳河（高清珍藏版）_高清.mp4 说说《浏阳河》属于哪里的民歌？ 歌曲最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被
称为什么呢？（衬词）
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教学过程—导入课题
什么叫衬词 衬词是在民歌的歌词中除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌
曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语，衬词 大都与正词没有直接关联，不属于正词基本句式之内，甚至很多还是无意可 解的词语，但一经和正词组合就表现出鲜明情感，成为整个歌曲不可分割的 有机组成部份。
今天，我们就一起来学习一首有衬词的安徽民歌《溜溜山歌》。
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教学重点和难点：
重点： 能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山
歌》，用简单形体动作表现劳动的气氛；
难点： 分组设计表演歌曲《溜溜山歌》。
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教学过程—课前练一练：读谱唱歌
听湖北民歌《清江河》 视唱曲谱 带入歌词唱一唱 切分音由学生唱，其他老师唱（师生对唱）
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溜溜山歌新湘小学音乐五年级下册教学 分析
会歌
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教学目标及要求：
1、学会演唱歌曲《溜溜山歌》，能体会歌 曲的特点，用简单的形体动作大胆表现歌 曲；
2、能随琴视唱湖北民歌《清江河》的曲谱， 并能较流畅地演唱；
3、通过视唱，能与同学一起选择合适的旋 律为蒙古族民歌《虹彩妹妹》填谱。
04 溜 溜 山 歌 -范 唱 .mp3 07 清 江 河-伴 奏.mp3
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教学过程—重难点突破
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溜溜山歌
教学目标
1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。
2、欣赏《打麦号子》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。
2、初步掌握“下滑音”的演唱。
教学重难点
教学重点能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛
教学难点歌曲中下滑音的演唱
教学准备
电子琴、录音机、教学磁带。
教学过程
第一课时
一、组织教学，师生问好
生在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室
二、导入
师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答）
师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。
我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，会唱的跟着音乐轻声唱一唱，你感受到歌曲的情绪是怎样的播放民歌片段《领唱秧歌》
生：我仿佛看见一群人在高兴的跳着秧歌舞
师：说的真好，你的想象力真丰富！欢快的歌曲把我们带进了欢腾的大西北，这就是陕北民歌《领唱秧歌》。
师：听完热情豪放的《领唱秧歌》，我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌，这首歌曲又会给你带来怎样的感受呢播放《沂蒙山小调》
生：音乐优美动听，我好像看见了一座风景秀丽的高山
师：你用自己的语言诠释了对音乐的理解！图片上的这座山就是沂蒙山，这就是有名的山东民歌《沂蒙山小调》。
有山就有水，我们再来听听下面的这首歌曲唱了哪条河。
播放《浏阳河》
生：浏阳河。
师：真是一群会感受音乐的孩子呀！这首就是湖南民歌《浏阳河》。
《浏阳河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被称为什么呢？（衬词）
第二课时
一、新授
（一）衬词
1、感受歌曲
师：很多民歌里都有衬词，今天我就给大家带来了一首家乡民歌，你来听听这首歌里有哪些衬词（师演唱①）
生：溜溜或呀嗬嗨
师：你们的耳朵真灵！张老师是安徽人，这就是我家乡的一首民歌：溜溜山歌。
再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词听范唱② 呈现歌词
生：四处
2、学唱“溜溜”
师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。
安徽人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。
让我们跟着歌声去寻找他们，一起享受劳动的乐趣！（范唱③）师：瞧，树上有四颗果子，咱们把他们摘下来放进篮子里。
先摘最下面的两颗，跟我一起边唱边摘（学唱 1 1）弹琴，给固定音高还有两颗果子长的高一点，我们把手伸高点摘（学唱5 5）
回到歌词
师：你能找到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲哪里么？
3、下滑音
师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。
（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。
4、学唱其他衬词
师：果子都摘下来了，真开心呀！我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情景吧。
（范唱④）师：大家都在热火朝天的忙活着呢，跟我唱一唱第三处“溜溜哪呀”
师：果子摘了好多呀，拎都拎不动了，咱们得再使把劲儿才行。
“呀嗬嗨”（师模仿拎篮子感觉）
师：终于搬回来了！你们收获的真多呀！我也想加入你们的队伍，绿色部分你们来唱，其余的我来唱（生唱衬词部分⑤）
第三课时
一、学唱歌曲
1、感受旋律，跟琴哼唱
师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱（弹一句哼一句）
2、学唱第一段
（1）听范唱，默唱
师：多动听的旋律呀！请你跟着范唱在心里默唱范唱⑥
（2）跟范唱学唱
师：你们的小耳朵认真听了么？那么就请你跟着音乐轻声唱出来。
范唱⑦
（3）跟琴唱歌，巩固歌曲
师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？（根据情况，拎出来练）师：看来你们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵！让我们跟着琴声唱一遍吧
（4）听范唱，感受情绪
师：我们都知道，大多数民歌都有着浓厚的生活气息，能够直接表达人们的心情。
从这首歌曲中，你感受到怎样的情绪？听听想想听范唱⑧（愉快的劳动）
（5）跟伴奏演唱
师：说的真好！从大家专注的表情，我感受到了你们是一群爱动脑筋的孩子。
就让我们带着这种情绪跟着伴奏唱一唱吧生唱一遍
（6）字头咬字
师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。
下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师突出每一句第一个字头的演唱）
师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。
你们这样唱一唱。
2、学唱第二段
师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，让我们听听第二段又是怎样唱的播放范唱⑧
二、对唱歌曲
（1）师生对唱
师：他们劳动的多欢呀！我想和同学们用对唱的形式表现出他们辛勤劳动的样子，我唱第一段，你们唱第二段。
（2）男女生对唱，分别站起来唱
师：你们也来试试这种演唱形式，男女生对唱，男生先唱。
（你们合作的真好！）
第四课时
一、完整演唱歌曲
师：经过大家的努力，我们不仅学会了一首好听的溜溜山歌，也获得了大丰收，这不正是团结的力量么。
这首山歌的寓意也正是如此。
让我们再一次发挥团结合作的精神，把这首山歌自信的唱出来吧！（跟伴奏完整演唱歌曲）
二、师方言演唱民歌
师：你们知道么，民歌大多来自于民间，用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。
下面，我就用安徽方言来唱唱这首曲子。
三、拓展
师：在我们安徽有一个小小的县，叫做凤阳，在那里有几样东西很出名，其中之一就是他们的绝活--花鼓，下面就让我们一起听听这首安徽民歌《凤阳花鼓》。
四、总结
师：今天我们学唱了一首安徽民歌（溜溜山歌），听了湖南民歌（浏阳河），陕北民歌（领唱秧歌）和山东民歌（沂蒙山小调），还有一曲（凤阳花鼓）。
我国的民歌有如绚丽的百花遍野盛开，希望同学们课后利用好自己那对会听的耳朵，收集或学唱一首民歌，下节课上我们一起听一听。
今天的课就上到这里。
（生在《茉莉花》的音乐中走出教室）
教学反思：。