外研版五年级英语上册《M6U1》精品教案.doc
外研版英语五上M6-U1 You can play basketball well (6)教案
外研版（一起）五年级英语上册教案Module6 unit1 You can play basketball well.一、教材分析：本节课选自外研社出版的《新标准英语》第九册第六模块第一单元。
运用英语评估自和他人。
通过活动使学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。
二、教学内容：单词教学：True well语句教学：Can you run fast? Can you jump high? Can you catch the ball? You can play basketball well.三、教学目标：知识目标：（与教学内容同）能力目标：综合运用语言的能力。
（能在一些体育运动中运用所学知识）情感目标：培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。
德育目标：告诉学生学习要劳逸结合。
不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
四、教学重难点：掌握与打篮球有关的一些问句及回答；对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语做事请。
五、教学过程Step 1. Warmera. Greetingsb.Show the photo of Ya o Ming and Sam talking. “Can you play basketball? Yes, I can.”Show the photo of Guo Jingjing and Sam talking “Can you swim? Yes, I can.”Step 2 PresentationT: 我们今天的主人公Sam 也问了Lingling一个问题“Can you run fast?”Let’s listen to the tape and find the answer.Step 3 Text-teachingA. Answer the question above.B. a Listen, point and find “well”.b Read out the sentences contain “well”But I can’t play well.Not very well.You can play basketball well, Lingling.c Teach “well”d Translate the sentences above.C. Read the text after the tape.D.Read the text after the teacher.E. Complete the banks in the text to master the text well.Step 4. Task- teachingA. Activity 2.T: Listen, what can you hears. (Hear out four important sentences, and then practice reading) B.Give some photos to let students describe using “She/He/They can...Eg: She can sing. They can dance. He can play the guitar…C.a.Show some pictures, let students say out the phrases, such as “make a cake, row a boat, play the drums, swim, jump and so on.b.Ask and answer in pairs using “Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.c. Choose several pairs to ask and answer.D. Play a guessing game; guess what I can do and what I can’t do.E. Let students help me finish the writing “I can run, I can clean the room. I can ride a bike. I can’t make a cake. I can’t swim.”F. Do an exercise连词成句：1. you, run, can, fast---------------------------?肯定回答--------------否定回答--------------2. can, jump, you, high3. play, you, basketball, can, play, wellStep 5. HomeworkWhat can you do? (3句话)What can’t you do? (2句话)反思：一、对于肯定句的“You can…”和一般疑问句的“Can you…?”学生区分的不是很好，掌握不够扎实。
【优质】小学英语外研版五年级上册M6U1优质公开课教案（1）（1）
【优质】小学英语外研版五年级上册M6U1优质公开课教案（1）（1）You can play football well.一、教学目标1.知识目标：通过学习使学生能听说、认读单词well, team, control, badly, really, catch, fantastic;能了解字母p, pp, b, t, d在单词中常见的读音/p/ /b/ /t/ /d/;能朗诵诗歌How well do you play?;2、技能目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如You can jump really high. You can catch the ball well.等。
3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
二、重点难点：重点: 1.can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2.课文中表示play football的一些动词短语。
难点：正确运用badly,well评价自己和别人。
三、教具单词卡片教学PPT四、教学过程：Ⅰ. Warm-up教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
play football play basketball play table tennisjump jump high jump farrun run fast run slowwalk walk fast walk slow学生回答问题：Who can run fast?Who can jump high? Who can play football well?学生回答：Yes, I can/No,I can’t. 根据学生的回答引出单词：well badlyHe can play football well.He can play football badly.Ⅱ.Present-task教师说有关运动的动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。
M6U1牟建美说课稿 五年级英语教案 外研版
各位评委：大家好！今天我说课的题目是新标准英语第五册Module 6 Unit 1《You can play football well.》一、说教材：（一）教材分析此教学案例为《新标准英语》第五册第六模块第一单元的教学设计，单元教学主题为self-assessment --- 评价自己和他人的能力。
本节课是以Lingling进足球队为情景，通过运用“Can you …? / You can ….”句型对Lingling是否具备进入足球队的能力进行评价。
教师在教学设计时应从整体入手，遵循学生的认知规律，注重前后知识的衔接和重点词汇的掌握。
（二）教学内容（1）词汇：well, team, control the ball, badly, really, catch the ball, fantastic, goalkeeper（2）句型：Can you run fast? Yes, I can. /No, I can’t.You can play football well.（3）拓展练习：对自己或他人是否具备某些能力进行评价。
（三）教学目标（1）语言知识目标：在情景中复习和巩固句型“Can you …?”“You can … well.”;掌握课文中出现的control the ball, catch the ball等与足球相关的新词汇。
（2）语言技能目标：通过本课时的学习，能听懂课文录音，把握对话大意；能熟练朗读课文，用书中的语言或自己的语言准确回答相关问题；能运用所学语言在真实情景中进行问答对话。
（3）情感态度目标：通过对运动能力的讨论，增强同学们热爱运动的积极性。
（四）教学重点与难点（1）本课新词汇多且较难掌握，如control the ball, catch the ball, fantastic, goalkeeper, badly, really（2）熟练阅读课文，理解回答问题（3）在自主创设的生活场景中运用所学知识（五）教学准备自制多媒体课件，课文CD-ROM，录音机，单词卡片，足球（2个），篮球（一个），调查表（4人一份）二、说学生1.本节课的教学对象是朱刘中心小学五（1）班的学生，对于五年级的学生来说，已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，知道如何谈论sports等体育活动；具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。
外研版小学英语五年级上册M6U1 You can play football well教学设计
外研版小学英语五年级上册M6U1 You can play football well教学设计教学目标：1. 运用“Can you do … well? (I think)You/I can do …well, You /I are(am) good at …，you/I can be a… ”帮助别人认识和自我反思认识在某方面具有的能力优势和不足，重点是程度副词和形容词well, not very well, very, really, good, fantastic等的运用表达，做到发音清晰，语调基本达意。
（此处包含两个方面，一是帮助别人认识，二是自己反思认识，所以教学活动也围绕这两个方面设计）2. 能借助动画视频听懂相关话题信息。
3. 学会正确认识自己的能力优势和不足，树立信心。
4. 乐于沟通和交流。
根据以上教学目标，以及教学内容和学生基础，本课应该循序渐进设计以下教学活动：1、有效激发学生讨论话题和参与兴趣，唤醒学生已有知识经验，扫除听力难词、句障碍；要求：了解以前学生已学语言知识和能力（包括句型、活动类词汇等），具体需要熟悉人教版5年级上Unit4 what can you do? 单元知识内容，以及根据本课教学材料内容判断哪些词汇可能对人教版5年级学生来说是生词，比如catch，具体是不是生词需要查看人教版以前所学词汇。
2、听录音获取主要信息，训练听力，过程中处理学习其它生词或句,生词和句达到基本理解、会用即可，要详略得当，重点语句和词要多用时间，非重点要少用时间。
3、模仿录音分角色朗读表演，目的是训练学生的口语表达，达到语音清晰，语调基本达意，激发学生相互关心和鼓励情感。
4、结合自身，仿照课文对话，进行交际，加入相应社团。
组织形式是：假如你想加入某社团，请走到某社团前，此社团队长会根据社团条件仿照课文对话对你进行发问，如：Do you want to be in our …? Can you do …well? 其他同学如果了解你的长处，可以插话帮助你分析你的优势，如：You can jump really far.目的是训练学生模仿所学，结合自身进行创造性表达，提高实际的综合运用语言交际能力。
五年级英语上册 Module 6 Unit 1(5)教案 外研版
Modue 6 Unit1
课题
M6 Sef-aement
授课时间
教法
创设情景、任务型教学法等
课型
new
学法
小组合作学习、讨论法等
课时
2
教学准备
教学单词卡片、教学用书、录音机和磁带等
复备课
教
情
分
析
三维目标及处理方法
1．学生能够认读单词team we bad contro rea catch fantatic并能够理解其汉语意思。
2．学生能够熟练运用这些动词词组contro the ba catch the ba
u
e gue! Did ou e a词footba team，声音由低到高。O! Ever team did ver we
A wonderfu game Ye因为这是争夺世界杯的比赛，因此这些球员都是非常擅长足球的。
1根据老师提供的短语，说一说生活中你会做的事情。用I can和ou can写出两件你和你的好朋友能做的事情。
ing a ong wim
e
Can ou…
run fat
um high
catch the ba
contro the ba
各小组的每一位学生到别的组做一个调查，下节课展示调查结果。
我要考查的第一项素质是：出示图片catch the ba教授单词catch拼读，设计粗心Mi wu的游戏，教室内传球教授词组catch the ba
接球好的同学可以对他说You can catch the ba we You can be a fantatic goaeee
b旧曲新编：catch the ba, contro the ba, I can ewor
小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module6M6U1教学设计
成都天府新区小学英语（外研版）五年级上册教学设计一、教材分析本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。
主要语言结构为：You can jump really were very good at basketball.You can catch the ball well.Lingling is a fantastic goalkeeper.二、学情分析五年级学生在三四年级已经学会了run fast, jump high, jump far, play football, play basketball, play table-tennis 等动词短语，由于长时间没有复习，部分学生有遗忘现象，这会给本课的学习带来一定的困难，需要复习。
三、教学目标知识与技能目标：1、通过学习,听懂会说catch the ball,jump high,control the ball,run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语2、听懂会说句型：You can...well.能力目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如You can jump really high. You can catch the ball well等。
在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
教学重点：1、can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2、学会使用恰当的句型来评价自己和他人，如You can jump really high. You can catch the ball well等。
教学难点：1、学会使用恰当的句型来评价自己和他人，如You can jump really high. You can catch the ball well等。
2、听懂会说fantastic和be good at四、教学准备多媒体、课件、足球五、教学步骤Step6 Homework 1.Read the words and the text.e “ You can...” to talk with your friends.Blackboard designM6 U1 You can play football well.Can’t can Run fast jump really high Pass the ball well catch the ball wellBe a fantastic goalkeeper。
M6U1 You can play football well
外研版新标准英语B5M6U1 You can play football well.教案教学目标:认知目标：识记单词well,badly,really,team,control,catch,fantastic,goalkeeper……能力目标：1.能够运用句型：Can you…..? 向别人询问能力及其回答Yes,I can. No,I can’t.2.能够口头运用句型I/You/He/She can catch the ball well等对自己和他人的能力进行评价。
情感目标：善于发现自己和他人身上的优点并给予鼓励和表扬。
教学重点：1.学会句型：Can you….?询问别人的能力。
2.能够运用句型：I/You/He/She can….well. 正确的评价自己和他人的能力。
教学难点;运用句型描述自己和他人的能力。
教学突破：运用多媒体图片和实物做游戏的方式提高学习兴趣，练习重点句型。
教学设计：Step 1 Greetings and show the learning aims.Warming up. (Let’s do exercises.)教师自编韵律操，带领全班学生一起做。
Jump,jump,jump, I can jump. Run,run,run, I can run.Swim,swim,swim, I can swim. Skip,skip,skip, I can skip.I can jump, I can run. I can swim, I can skip.You can jump, you can run. You can swim, you can skip.Step 2 Presentation.活动一：教师出示实物足球：What’s this? It’s a football. Do you like football?生：Yes,I do. No, I don’t.师：We all like football,so we can have a football team.(展示生词) 领读生词。
教学设计M6U1 You can play football well.
知识目标：
1.100%学生能听懂，会说，会认读词汇well, think,fan.
2.100%学生能理解短语catch the ball well, run fast, jump high,pass the ball well.
3.90%学生能运用Can you...?这类语句说明能力。
技能目标：
（2）培养学生合理运用“can”对能力的提问。
教学环境及资源准备
本节课运用希沃电子白板辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学习的效果。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
资源（媒体）运用
设计意图
Step1.
Warm up
1.Sing a song.
2.Lead in
1.90%学生能在图片和教师.大多数学生能够在情境中说明能力。
教学重点及难点
教学重点：（1）学生能用“You can play football well.”的问句说明能力。（2）在学习过程中，感受can句的提问方法。
教学难点：（1）单词fantastic的发音。
考虑到学生的水平差异我设计了不同的问题引发学生积极思考创设了学生喜爱的情境使学生乐于表达让学生在学中用用中学使不同水平的孩子都学有所得
课题：外研版新标准三起五年级上册
Module6 Unit1 You can play football well.
课时：第一课时
执教：何培
教材分析
本模块有两个单元组成，而本单元主要内容是进一步巩固一般过去时的运用。本单元的课文情境是Sam和Amy想邀请lingling加入足球队，但是lingling说她踢得不好，因为她跑的不快，也不擅长传球。不过，Lingling篮球打的很好，她能跳的很高，接球也很稳。所以Amy和Sam认为Lingling可以去当守门员。结果，Lingling表现的非常出色，Amy成了Lingling的第一个球迷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《M6U1》精品教案教学设计表学科英语授课年级五年级教师学校:章节名称Module6 unit 1 You can play football well 计划学时1课时学习内容分析本课是外研版英语教材Module6 unit 1的内容，听、说课型，是一篇学习运动的课文。
主要是通过相片和学生表演，老师向学生介绍有关于活动的项目。
兴趣性强，符合学生的求知心理。
学习者分析五年级的学生，有一定的英语基础，能积极参与课堂各种活动，通过前面几个模块的学习，已经掌握了一定的学习单词的能力以及用英语交流的能力，已经具备了一定的合作学习的能力，而且喜欢在课堂上展现自我，所以在课堂上通过老师的引导、学生开展小组合作学习、全班交流和个人表现来实现教学目标。
教学目标课程标准：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
语言知识：（1）词汇：team goal keeper well catch think fan fantastic really play football well pass the ball well catch the ball well run fast（2）句型：Can you…? Yes, I can ./No, I can’t.I can … . You can ….语言技能：（1）认读8个新单词和4个新句型，做到发音准确、清晰；（2）谈论自己的能力；（3）询问他人的能力；情感态度：（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
（3）培养学生能力和对运动的热爱。
学习策略：培养学生的交际能力。
文化意识：不同年龄的孩子有自己不同的喜好，培养学生多参与体育锻炼，保持身体健康教学重点及解决措施教学重点：生词、句型的应用；解决措施：通过朗读和对话以及幻灯图片增强学生生词、句型的认知与记忆。
通过口头和语音练习让学生做到发音准确、清晰并熟练运用新句型与同伴进行对话。
教学难点及解决措施教学难点：学习Can you …?Yes, I can . /No, I can’t. I can …You can ….句型的应用。
解决措施：通过口头和语音练习让学生做到发音准确、清晰并熟练运用新句型与同伴进行对话。
教学设计思路本课的教学设计内容主要分为8个部分：1、激情导入，揭示课题。
看相片或flash来介绍部分新单词，让学生跟唱歌激起学生兴趣，活跃课堂气氛，顺利导入课文。
2、通过做对话让学生操练新句子。
两人一组让学生进行角色扮演练习所学的新词与句子。
3.让学生对课文对话听，读，说。
并让学生模仿磁带的读音，进行语音练习。
4、设置练习，让学生完成任务。
5、做游戏。
6、小结。
7、作业。
8、结尾。
依据的理论任务型教学法的“学中用、用中学”的理论。
信息媒体应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果team goalk eeper wellcatch think fan fantasticreal ly play football wellpass the ball well catch theball well run fast能看图，说出相关的词图片教师出示图片，教师问，学生答。
激发学生的兴趣，巩固了学生所学的单词句型：Can you …?Yes, I can . /No, I can’t. I can …You can ….能根据图片与动作、角色扮演来介绍喜好与运动并运用句型与同伴进行交流。
出示图片,学生两两练习以利于创设情境。
让学生有身临其境的感觉，使课堂更生动有趣。
教学过程（可见续页）教学环节、教学内容教师活动学生活动设计意图Step 1 Greeting and lead inGreet the students and play a vid eo, then let the Ss sing a song after it . At last, introduce the content of this class. 1. Greet the students and asksome ques tions.2.Play a video and sing ,dosome actions.3. To day we’ll learnModule6 unit 1 Youcan play football well .(Say again and let the Ssrepeat twice.)1.Greet theteacher andanswer theteacher’squestions.2.Sing a songafter thevideo.3.Repeat thetitle of thislesson withthe teacher.通过师生问候，以简单的问题及视频让学生很快进入课堂角色，并从回答问题自然过度到课题。
Step2. Learn the new words and sentences. (Including presentation and practice)1.Show the pictures ofsome actions.2. The t eacher acts someactions .e s ome pictures and askthe students with newsentences.1. Learn thesewords “playfootball wellpass the ball wellcatch the bal lwell run fast “2.Guess the newwords.3.Ask and answerwith thesesentences”Canyou …?Yes, I can . /No,I can’t. Ican …Youcan …利用图画学习单词和句型，操练单词与句型，能够增大课堂的容量和操练的密度，口头上的训练也体现了师生，利用情景学习句型，体会深刻，容易加深学生的记忆。
S tep 3.Listen and read.1. Introduce the dialoguesand ask some Qs.2. Ask the Ss to close thebooks and ask (1).CanLingling run fast ?(2).Can Lingling catch theball well ?3. Play the tape.1. Look at the Qs.2.Close the booksand listen andanswer Qs .3. Read thedialogues afterthe tape.4. Role-play.带着问题听，让学生在听的过程中有的放矢，有效地扑捉信息，调动学生思维积极性。
生生互动，体现了以学生为中心的课堂教学模式。
通过口头和语音练习让学生做到发音准确，增强自信心。
Step4 Exercises Give some exercises to theSs.Finish theseexercises.突出并巩固本课重点与难点。
Step 5 Play a game 1. Divide the students intotwo groups .Each group asks threeSs to take part in the game.One student does action ,One guesses theword ,another show thewords.1. Find partners..2.Choose thecharacters andact.让学生做动作,用到具体的生活情景中，并在运用过程中进一步学习和巩固语言，达到任务型教学“学中用，用中学”的目的教学模式。
Step6 Summary Tell the key points to the Ss. Try to rememberkey points.复习本课重点与难点。
Step7 HomeworkAsk the Ss to Recite thedialogue of P32 and make asurvey.Do the survey.巩固本课重点与难点,作业的多样化，丰富学生的课外活动。
Step8 Learn a chant Teach a chant . Read after theteacher.让学生以欢快的心情结束课程。
板书设计Module 6 Unit1 You can play football well重点单词：1.team goalkeeper well team really catch think fan fantastic重点短语：play football well catch the ball well pass the ball well run fast 重点句子：Can you ….? Yes, I can ./No, I can’t.I can…. You can….教学反思1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.7.317.31.202017:5717:57:01Jul-2017:572、最困难的事情就是认识自己。