二年级口算比赛活动方案试题和总结
小学口算比赛活动方案5篇
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二年级口算比赛活动方案,试题和总结
二年级口算比赛活动方案一、竞赛目的培养学生计算能力，首先要重视基本的口算训练。
口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算的重要组成部分，坚持经常练习，才能逐步达到熟练。
口算能力是一种综合能力，它对学生的注意、记忆、逻辑思维都提出了一定的要求。
训练学生的口算能力，有助于提高学生深刻地理解概念，熟练地掌握各种计算法则，有助于提高学生的记忆能力，有助于提高学生全面科学的观察、分析问题的能力，可以合理地分配注意力，有助于提高学生的逻辑推理、合理计算的能力，有利于提高计算的准确性。
希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。
使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习数学的兴趣。
所以根据学校计划，决定开展数学口算竞赛活动。
二、竞赛时间和地点数学老师在xx月xx日各班数学课完成。
三、参赛对象二年级全体学生。
四、竞赛方式以各班为单位，学生全部参加，各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导。
五、竞赛内容根据本学期所学计算知识出70道口算题。
六、奖励办法满分的同学，颁发“计算小能手”奖状及奖品。
七、本次活动要求：1、监考：各数学教师负责交换监考。
2、评卷：考试完各数学教师交换阅卷。
3、答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。
4、70道题，竞赛时间为18分钟，严格按照竞赛时间答题。
二年级口算比赛总结本学期根据学校计划进行了15分钟口算测试比赛。
通过本次口算比赛可以看出，学生在口算的准确性和速度上都有了很大的提高，学生基本上掌握了口算的技巧，能够运用所学的知识进行100以内加减法和表内乘法的口算，孩子们对这次比赛的重视程度很高，比赛结果较为理想。
本次口算比赛暴露出了教学中的一些不足之处，1、为了单纯追求书写的速度，同学们看错运算符号，如“＋”看成“﹣”；或者是数字书写潦草，如0写成6等导致计算出错。
2、没有扎实的知识和技能作为基础是没有办法学好数学的。
口算能力的训练与提高也是同样的道理。
学生连乘法口诀、20以内加减法不熟练，当然无法在比赛和平时的学习中取得理想成绩。
小学二年级数学口心算比赛的活动方案
小学二年级数学口算比赛的活动方案1. 比赛的目的小学二年级数学口算比赛的目的是为了激发学生们对数学学习的兴趣，提高口算技能和应变能力，同时也是一种对所学内容的检验和复习。
2. 竞赛时间和地点比赛时间为每年的第二学期，具体时间为5月上旬，比赛地点为校内教室或大厅。
3. 参赛对象和参赛规则参赛对象为小学二年级的学生。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用随机组合，每个小组10人左右，根据班级总分数排名前几名的组进入决赛。
初赛初赛分为口算和应用题两个环节。
每个环节的时间为15分钟。
口算环节题型随机，主要包括加减乘除、排列组合等，题目难度逐渐增加。
应用题环节主要是针对现实生活情境中的数学问题，如超市购物、交通运输等。
决赛进入决赛的小组将进行团体和个人两个环节的比拼。
团体环节题目由出题人随机组合，分别为口算和应用题，时间为30分钟。
个人环节分为速算和口算理解两个环节，时间各15分钟。
比赛规则1.比赛采用计分制，根据题目难度和答题正确率进行评分。
2.每位选手必须遵守比赛规则，不得作弊。
3.所有答案必须在规定时间内完成，超时视为无效。
4.若不同选手答案一致，则以回答速度为优先分别，其次是正确率。
4. 奖励办法比赛设一、二、三等奖和优胜奖，以及最佳团体奖等。
获得奖励者将得到银质奖杯、荣誉证书、奖金和特别学习机会等奖励。
5. 比赛筹备比赛的筹备工作需要提前4个月进行，以下是主要工作：1.筹划比赛的宗旨、目的、规则和奖励办法，报校领导审核批准。
2.比赛宣传：制定宣传计划、宣传口号、发放宣传材料、利用学校的网络平台进行宣传、在班级和学校广播中宣传等。
3.组织人员：成立组委会、编写比赛方案、确定出题人和评判人员、做好保密工作等。
4.场地准备：根据比赛规模和参赛人数确定举办场地，准备比赛用具、电脑等。
5.对参赛选手进行培训和策划，使他们对比赛心中有数，了解比赛规则，在口算能力和应变能力上得到有效提高。
6. 后续工作比赛结束后进行总结和反馈，并举办颁奖典礼。
小学数学口算活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国小学数学教育越来越重视培养学生的数学思维能力和实际操作能力。
口算作为数学教学的基础环节，对于提高学生的计算速度和准确性具有重要意义。
为了提高学生的口算能力，我校于近期开展了小学数学口算活动。
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的口算能力，提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 培养学生良好的口算习惯，提高学生的计算速度和准确性。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。
3. 增强学生的自信心，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 口算比赛：组织学生参加口算比赛，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，提高学生的口算能力。
2. 口算游戏：设计各种口算游戏，让学生在游戏中锻炼口算能力，提高学生的数学素养。
3. 口算竞赛：举办校级口算竞赛，选拔优秀学生参加市级口算竞赛，为学生提供展示才华的平台。
4. 口算辅导：针对学生口算中的薄弱环节，进行针对性的辅导，提高学生的口算水平。
5. 口算展示：邀请家长参加学生的口算展示活动，让学生在家长面前展示自己的口算成果，增强学生的自信心。
四、活动实施1. 制定活动方案：根据学校实际情况，制定详细的口算活动方案，包括活动时间、活动内容、活动形式等。
2. 组织实施：按照活动方案，有序开展口算比赛、口算游戏、口算竞赛等活动。
3. 教师辅导：教师针对学生的口算薄弱环节，进行有针对性的辅导，提高学生的口算能力。
4. 家长参与：邀请家长参加学生的口算展示活动，让学生在家长面前展示自己的口算成果，增强学生的自信心。
5. 总结反思：活动结束后，对活动进行总结反思，为今后的口算教学提供借鉴。
五、活动成果1. 学生的口算能力得到了显著提高，计算速度和准确性有了明显提升。
2. 学生的数学思维能力和实际操作能力得到了锻炼，为今后的数学学习打下了坚实基础。
3. 学生的自信心得到了增强，综合素质得到了提高。
4. 家长对学校的口算活动给予了高度评价，认为本次活动对学生的发展具有重要意义。
数学口算比赛活动方案通用5篇.doc
数学口算比赛活动方案通用5篇有关数学口算比赛活动的方案（篇1）活动目的：为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。
活动时间：活动地点：各班教室活动形式：做口算二年级全体学生。
活动内容：一百以内加减法、口诀乘法活动操作数学教研组具体负责实施。
比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。
本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。
通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
奖项设置：比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。
(规定时间内正确率优先;正确率相同的情况下，完成试题的速度优先。
)二年级数学组有关数学口算比赛活动的方案（篇2）一、活动目的学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。
为了进一步提高我校学生的基本计算技能，既培养学生的观察力、记忆力及思维能力，又培养学生的竞争意识和竞争能力，同时强化数学基础知识训练，重视平时的常规性口算训练，全校将开展“数学口算比赛”活动。
二、活动安排1、参加对象：2、比赛内容：各年级按教学进度编制相应的口算题，要求试题要有层次、有适当的题量，具有一定的灵活性、科学性3、比赛时间：数学看护课。
(1)教师发放试卷，学生填写班级、姓名，学生不得答卷。
(2)学生统一时间答卷(答题时间为5分钟)，监考老师自行控制时间。
(3)收试卷时所有学生不得答卷。
4、比赛地点：各班教室。
三、活动要求：各班学生竞赛后，任课教师上报班级前5名，学校将对其进行表彰。
有关数学口算比赛活动的方案（篇3）一、竞赛目的：为了进一步提高我校学生的口算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，我校数学组决定本学期举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间：三、参赛对象：四、竞赛方式：以年级为单位进行竞赛，相邻年级老师交换制卷、评卷。
小学口算比赛活动方案及总结
小学口算比赛活动方案及总结活动方案一、活动背景小学生的口算能力对其数学研究和思维能力的培养至关重要。
为了激发孩子们的研究热情，提高他们的口算能力，我们决定开展一场小学口算比赛活动。
二、活动目的1. 激发学生研究数学的兴趣，提高他们的自信心。
2. 培养学生的数学思维能力和口算技巧。
3. 借此比赛活动加强学生们对加减乘除等基础运算的掌握。
三、活动时间和地点时间：XX年XX月XX日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 参赛资格确认：学生提前报名，确认有参赛资格的学生名单。
2. 比赛形式：个人赛。
3. 比赛内容：- 小学一年级：加法口算。
- 小学二年级：加减法口算。
- 小学三年级：乘法口算。
- 小学四年级：除法口算。
- 小学五年级：混合运算口算。
- 小学六年级：应用题口算。
4. 比赛规则：- 每个年级设定针对该年级的题目数量和时间限制。
- 比赛采用计分制，按照正确答题数量和时间的先后顺序进行排名。
- 比赛过程中，禁止任何形式的作弊行为。
5. 颁奖仪式：根据每个年级的比赛结果，颁发优胜奖、进步奖和参与奖。
五、活动总结通过小学口算比赛活动，我们取得了以下成果：1. 学生们的数学研究兴趣得到了有效激发，积极参与比赛。
2. 学生们的口算能力得到了显著提高，增强了他们对基础运算的熟练度。
3. 比赛活动促进了学生们之间的友谊和竞争意识。
4. 经过活动总结和反思，我们也发现了一些可以改进的地方，为今后类似活动提供了经验和启示。
以上是小学口算比赛活动的方案及总结。
希望这次活动能够对学生们的数学学习和成长产生积极的影响。
小学口算比赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的计算能力。
为了提高学生的口算水平，激发学生学习数学的兴趣，我校于XX年XX月XX日成功举办了小学口算比赛活动。
本次比赛旨在通过竞技的形式，检验学生在日常学习中口算能力的提升，同时培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、活动目的1. 培养学生快速、准确的口算能力，提高数学思维能力。
2. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学学习的自信心。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的竞争意识。
4. 促进教师对教学方法的反思，提高教学质量。
三、活动组织1. 活动筹备：学校成立比赛筹备小组，负责比赛的组织、策划和实施。
筹备小组制定了详细的比赛方案，包括比赛时间、地点、参赛对象、比赛规则等。
2. 宣传动员：通过班级微信群、校园广播、海报等形式，广泛宣传比赛活动，激发学生参与热情。
3. 报名参赛：各年级学生根据班级情况，自愿报名参加比赛。
4. 比赛准备：各参赛学生利用课余时间进行训练，教师对参赛学生进行辅导。
四、活动过程1. 比赛时间：XX年XX月XX日2. 比赛地点：学校多功能厅3. 比赛形式：分为个人赛和团体赛两部分。
（1）个人赛：各年级参赛学生在规定时间内完成口算题目，成绩优异者进入下一轮。
（2）团体赛：各年级参赛学生组成团队，共同完成口算题目，成绩优异者进入下一轮。
4. 比赛过程：比赛过程中，学生们积极参与，认真作答。
现场气氛热烈，同学们你追我赶，展现出良好的口算水平。
五、活动成果1. 提高了学生的口算能力：通过比赛，学生们在短时间内完成大量口算题目，提高了口算速度和准确率。
2. 增强了学生的团队协作精神：团体赛中，学生们相互配合，共同完成题目，增强了团队凝聚力。
3. 激发了学生学习数学的兴趣：比赛过程中，学生们积极参与，体验到了数学学习的乐趣。
4. 提高了教学质量：教师通过比赛，了解了学生在口算方面的薄弱环节，为今后的教学提供了依据。
小学二年级数学口心算比赛的活动策划方案4篇
小学二年级数学口心算比赛的活动策划方案4篇小学二年级数学口心算比赛的活动方案小学二年级数学口心算比赛的活动方案1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
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二年级口算比赛活动方案
一、竞赛目的
培养学生计算能力，首先要重视基本的口算训练。
口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算的重要组成部分，坚持经常练习，才能逐步达到熟练。
口算能力是一种综合能力，它对学生的注意、记忆、逻辑思维都提出了一定的要求。
训练学生的口算能力，有助于提高学生深刻地理解概念，熟练地掌握各种计算法则，有助于提高学生的记忆能力，有助于提高学生全面科学的观察、分析问题的能力，可以合理地分配注意力，有助于提高学生的逻辑推理、合理计算的能力，有利于提高计算的准确性。
希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。
使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习数学的兴趣。
所以根据学校计划，决定开展数学口算竞赛活动。
二、竞赛时间和地点
数学老师在xx月xx日各班数学课完成。
三、参赛对象
二年级全体学生。
四、竞赛方式
以各班为单位，学生全部参加，各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导。
五、竞赛内容
根据本学期所学计算知识出70道口算题。
六、奖励办法
满分的同学，颁发“计算小能手”奖状及奖品。
七、本次活动要求：
1、监考：各数学教师负责交换监考。
2、评卷：考试完各数学教师交换阅卷。
3、答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。
4、70道题，竞赛时间为18分钟，严格按照竞赛时间答题。
二年级口算比赛总结
本学期根据学校计划进行了15分钟口算测试比赛。
通过本次口算比赛可以看出，学生在口算的准确性和速度上都有了很大的提高，学生基本上掌握了口算的技巧，能够运用所学的知识进行100以内加减法和表内乘法的口算，孩子们对这次比赛的重视程度很高，比赛结果较为理想。
本次口算比赛暴露出了教学中的一些不足之处，1、为了单纯追求书写的速度，同学们看错运算符号，如“＋”看成“﹣”；或者是数字书写潦草，如0写成6等导致计算出错。
2、没有扎实的知识和技能作为基础是没有办法学好数学的。
口算能力的训练与提高也是同样的道理。
学生连乘法口诀、20以内加减法不熟练，当然无法在比赛和平时的学习中取得理想成绩。
结合比赛中显示出的问题：经过思考认为可以从以下几方面着手加强口算的训练。
1、讲清算理，培养学生的口算能力。
口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。
2、抓好专项训练，提高学生口算能力。
坚持用3分钟时间进行口算基本训练。
这种课堂口算训练形式，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算出结果。
有计划、有安排，要与最近学习的内容有关，或者与新授课有关。
3、采用多种形式，激发学生学习积极性。
运用口算卡视算，指名口算，可以按座位顺序算、齐算、小组算、
横排算、竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。
听算练习，老师口头念题，让学生在练习本上写得数。
老师念完题，找学生报得数。
也可以连续找几个学生报得数。
这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用。
相信在老师和学生的共同努力之下，我们的口算成绩一定会有较大的提高。
二年级第一学期口算比赛题
二年班姓名
6+27= 23+14= 5+36= 38－9= 44－13= 39－17= 3×6= 2×9= 3×4= 29+3= 45+6= 5×9= 16－11= 7×4= 54+6= 57－8= 44－21= 54－36= 29+6= 45+8= 6×6= 3×5= 28－23= 46－8= 55－7= 4×8= 39+8= 7×9= 7+37= 53－7= 69－63= 54－5= 18－7= 57+12= 69+8= 74+9= 5×9= 74+9= 8×7= 70－5= 46+13= 85+9= 95－82= 35－7= 9×4= 87+6= 3×9= 32－6= 8×7= 9×6= 87+8= 3×8= 90－7= 3×6= 1+1= 59+2= 96-23= 12+9= 42－7= 64+25= 71－9= 5×6= 1×1= 25+7= 8+78= 3×9= 7×5= 3+78= 4×3= 72+16=。