小学语文三年级13海底世界
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案【篇一】小学三年级下册第23课《海底世界》原文你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
海底有山峰，也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
【篇二】小学三年级下册第23课《海底世界》知识点一、生字组词宁níng〔宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁〕官guān〔器官、五官、做官、一官半职〕汪wāng〔汪洋、汪汪、姓汪、一汪水〕险xiǎn〔探险、危险、保险、险阻〕参shēn〔人参、海参、洋参、党参〕攻gōng〔攻势、攻击、攻打、以守为攻〕推tuī〔推车、推荐、推广、推辞〕迅xùn〔迅速、迅捷、迅疾、鲁迅〕速sù〔快速、速度、迅速、速战速决〕退tuì〔后退、退步、退化、进退〕铁tiě〔钢铁、铁路、铁锹、铁观音〕二、多音字宁níng〔宁静〕nìng〔宁可〕参cān〔参加〕cēn〔参差〕shēn〔人参〕三、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——突然迅速——快速差异——差异清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙四、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——平安迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。
2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异物产丰富，激发学生热爱自然探索海底世界的兴趣。
教学准备1教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物植物地貌矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。
还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书上网到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
教学过程第一课时一#教案#导语激趣揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二初读课文1学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2学习生字词。
（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3初读指导。
（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。
学生再把感到难读的句子读通。
（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。
听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。
（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇有趣景色奇异物产丰富……）（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇有趣奇异物产丰富……？一边读一边画出来。
小学语文课文《海底世界》教案
小学语文课文《海底世界》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文《海底世界》。
学生能够理解课文中的主要内容和词汇。
学生能够回答与课文相关的问题。
1.2 技能目标学生能够通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力。
学生能够通过课文学习，提高自己的写作和表达能力。
1.3 情感目标学生能够培养对海底世界的好奇心和兴趣。
学生能够通过课文学习，增强对自然环境的保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文《海底世界》的内容简介课文主要介绍了海底世界的特点和生物种类，包括海洋生物的生活习性和生态环境。
课文通过描述海底世界的美丽和神秘，激发学生对海洋生物的兴趣和好奇心。
2.2 课文的重点和难点重点：学生能够理解课文中的主要内容和词汇，能够正确地朗读课文。
难点：学生能够理解课文中的描述和比喻，能够用自己的语言表达课文中的意思。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
3.2 教学手段使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
使用教学道具和模型，增强学生的直观感受和体验。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示海底世界的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考海底世界的特点和生物种类。
4.2 朗读课文学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生正确朗读课文中的生字和难句。
4.3 理解课文学生分组讨论课文内容，回答相关问题。
教师引导学生思考课文中的描述和比喻，帮助学生理解课文的意思。
第五章：作业布置和评价5.1 作业布置要求学生背诵课文，加强语音语调的掌握。
要求学生写一篇关于海底世界的小作文，锻炼写作能力。
5.2 评价方式教师对学生的朗读和表达能力进行评价。
教师对学生的理解和运用课文知识进行评价。
学生之间的互评和自我评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
第六章：教学拓展6.1 小组活动将学生分成小组，每组选择一种海底生物进行研究。
部编版三年级下册第23课《海底世界》图文讲解
部编版三年级下册第23课《海底世界》图文讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。
感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：体会关键句子的表达效果。
教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第一课时一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。
】3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。
1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习*扫清文字障碍。
】3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
三、略知大义。
同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。
小学三年级语文《海底世界》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《海底世界》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《海底世界》教案 教学要求： 1、认读本课的16个⽣字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅⾏、稀有⾦属、景⾊奇异、物产丰富。
2、有感情地朗读课⽂。
3、了解海底世界是⼀个怎么样的地⽅，激发热爱⾃然，探索⾃然奥秘的兴趣。
教学重难点： 了解海底景⾊奇异和物产丰富的特点。
教具准备： 1、CAI课件、多媒体电脑。
2、展牌：光、声⾳、动物、植物、矿物 3、头饰：海参、梭⼦鱼、乌贼、章鱼、贝 教学过程： ⼀、谈话导⼊ 1、放课件导⼊：同学们这就是我们⽣活的地球，蓝⾊的部分表⽰海洋，被海洋所包围的是陆地。
海洋占地球⾯积的四分之三。
这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们⼀起去看看吧。
（放录像） 2、看到这⾥你们有什么感受？ 3、今天我们就⼀起来学习23《海底世界》，通过学习你们⼀定会对神奇的海底有更多的了解。
（板书：海底世界）提醒底字下⾯有个点。
读题 ⼆、初读、整体感知。
1、⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳，标出⾃然段。
（⽼师跟读） 2、（出⽰课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读。
3、默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒异 三、精读课⽂ 1、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜⽔员，潜⼊课⽂中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况⽴即向船长报告。
2、汇报交流 （1）海⾯上波涛澎湃的时候宁静 A、依然还可以换什么词来理解。
B、那这句话该怎么读呢？读出⽓势。
多么奇异的景象啊！（板：宁静） （2）在⼀⽚⿊暗的深海⾥游动 A、请⼤家闭上眼睛想像⼀下，师范读。
部编版三年级下册《海底世界》语文教案（通用11篇）
部编版三年级下册《海底世界》语文教案部编版三年级下册《海底世界》语文教案（通用11篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的部编版三年级下册《海底世界》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版三年级下册《海底世界》语文教案篇1教学目标知识与能力1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
3、理解课文“总-分-总”的结构方式。
过程与方法1、安排学生自读课文，疏通文意。
2、引导学生从文章结构入手，思考“总-分-总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
重点难点教学重点1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学难点理解课文“总-分-总”的结构方式。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！二、字词学习，基础积累1、教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。
2、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例：迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。
速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。
形近字歌示例：宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。
海底世界课文三年级
海底世界课文三年级
海底世界是一个神奇的地方。
我们可以看到海洋里神秘和美丽的动物，许多勇敢的海洋探险家们也到过这里。
沙门鱼是海底世界里最受欢迎的宠物之一。
它们是黄褐色的，通常有
一个大眼睛和几个小眼睛。
它们比较灵活，可以在水的表面游来游去，也可以在海底潜行，帮助它们躲避食物。
海星是另一种受欢迎的海底动物。
这些海星有各种形状和颜色，比如
黄色，紫色，红色等。
它们一般有五角形的身体，有很多小毛针，用
于抓住其他动物，像海葵一样。
热带珊瑚礁是海底世界中最迷人的景观之一。
它们里面生活着许多与
众不同的动物，比如珊瑚，鱼，蝌蚪，贝壳等。
它们有漂亮的外形和
颜色，你可以看到许多有趣的生物活动，比如拼接和穿行。
深海鲸是海底世界里最壮观的海洋动物。
它们有一个圆形的头，两个
巨大的眼睛和两个长的到旁边的长颈。
它们的皮肤很细，光滑，可以
帮助他们游得�很快。
它们发出隆隆的声音，可以听到很远的地方。
海底世界是一个神奇的地方，孩子们可以在这里经历多种不同的险境，探索海洋的神秘世界。
在这里，你可以见到许多稀有动物，感受它们
的精彩，给人以无限的震撼和惊喜！。
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13、海底世界
教学目标：
1、认识生字10个,积累描写动物“叫”的象声词。
2、联系上下文，理解并积累“波涛澎湃”、“窃窃私语”等词语。
3、正确、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文内容，体会比喻句和设问句的作
用。
4、通过教学，使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发他们探索自然的兴
趣。
教学重、难点：
1、预习课文，重点学习：理解词语“澎湃”“窃窃私语”。
2、激发学生探索自然的兴趣。
学习课文，把声音写具体。
教具准备：
多媒体课件。
教学时间：
两课时。
语言训练点：
学习课文，把声音写具体。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入（看录象导入）
1、同学们，你可知道大海深处是怎样的？
2、在揭开它神秘的面纱之前，老师先来检查小朋友的预习情况。
出示词语
2、让我们随着画面到海底世界去观赏一番。
（板书：海底世界）
播放小短片。
画外音：海底有山，有峡谷，有森林，也有草地。
各种各样的鱼在水中自由自在地穿行。
海里的动物，人们已经知道的大约有3万种，它们各有各的活动方
式。
海里植物的种类很多，矿产资源也是很丰富的。
3、好，同学们，说说你对海底世界的印象。
你觉得海底世界是怎样的？
4、那课文里是用什么词语来描绘海底世界的呢？今天，就让我们一起学习第13课（补
充板书13）海底世界，读读课题。
二、初读课文
1、请同学们打开书本，借助拼音读准字音，读通句子。
边读边思考：课文中用到了什
么词语来形容海底世界呢？
2、学生交流并找出：海底真是景色奇异，物产丰富的世界！
板书：景色奇异
物产丰富
三、研读课文，讨论体会
1、哪些句子让你觉得景色奇异？
（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然宁静。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
学生质疑：为什么海面上波涛澎湃的时候，海底依然宁静呢？
用“因为……所以……”回答。
想不想看看海面，听听海浪的声音？（媒体演示）
这样的海面如果让你一个词语来形容的话——（学生举例）
课文中用到的一个词语是——波涛澎湃：指波浪相互撞击的那种宏伟的气势。
而此时的海底却是——出示宁静的海底作对比。
指导读句。
引读：
海面上波涛澎湃的时候——
虽然海面上波涛澎湃，但是——
尽管海面上波涛澎湃，可是——
这样的景色让你觉得奇异吗？奇异在哪里？（板书：有静有动）
（2）阳光射不到海底，水越深光线越暗，500米以下就全黑了。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
学生质疑：深水鱼为什么要发光？是怎么发光的？
练习比喻句：这些发光的鱼可是在500米以下的深海呢？想不想去看看？准备好，潜水。
（图示）你觉得这些鱼在深海中像什么？
指导读句。
从这句话我们知道海底并不是全黑的，是从浅蓝色慢慢过渡到黑色，而且海底不同的鱼发出不同颜色的光点来点缀海底世界。
（板书：有色）
（3）海里的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
指名朗读。
纠正象声词读音：啾啾、汪汪（提醒：当这些字作为象声词时，发第一声）
想不想去海底听听声音？那可先要用上海中听音器。
（播放声音）
师：海底的鱼儿声音真多，我听到嗡嗡，还有——
你猜，海底还会有什么声音呢？
课文中是怎么把这些声音写具体的？自己读一读。
出示：像小鸟，像小狗，像蜜蜂
练习句式：
海底动物的叫声各种各样，有的（），有的（），还有的（），真有意思！
而且它们吃东西时——，行进时——遇到危险还会——。
可见，海底的声音真是多呀！（板书：有声）
谁来读一读这段有关声音的小节。
指导朗读。
理解“窃窃私语”的意思。
窃窃私语：窃窃，形容声音细小；私语，低声说话。
（同桌间模拟一下）
男、女生再次朗读片断，读出快乐和窃窃私语的味道来。
（4）海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。
有一种鱼，身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比火车还快。
乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
课文中提到了哪些动物的行走方式？
你能不能试着为它们做一份行动研究报告呢？完成表格。
理解“巴”。
（动作表示）
引读：海参靠肌肉收缩爬行——有一种鱼，身体像梭子——乌贼和章鱼——还有些贝类——
换一种接龙的读法，看看谁能跟得上：
靠肌肉收缩爬行的是——它每小时——像梭子的鱼在攻击其它动物的时候——乌贼和章鱼不向前走，它们会——免费的长途旅行家的名字是——
师：海底的动物们行走方式真是多呀！它们有的慢，比如——有的快，就像——，有的向前走，而有的却——，有的干脆不动，靠别人带自己走。
这也体现了海底世界的有静有动。
再读该小节。
（5）海底有山，有峡谷，也有森林和草地。
植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
A．海底有_______，有_______，也有_______ 和______。
B．要用显微镜才能看清楚的是___________，地球上最长的生物是____________。
C．海藻就有这么多样的变化，就这么奇妙，那其他的植物呢？
所以说，海底的生物真是奇特呀！海底真是个色彩丰富的世界。
（用手指着板
书中的“有色”）
3、小结：这节课我们一起在海底世界里遨游，观赏了许多新奇的动物植物，也领略了
海底的景色。
我们知道海底是个有静有动，有声有色的世界，真可谓景色奇
异呀！下节课，我们再来了解海底的物产丰富。
第二课时
一、你从哪里可以看出海底物产丰富？
1、海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
这一小节里有这样两个词语，一个是蕴藏（学习“蕴”），还有一个是“储藏”。
它们的意思有些不一样。
蕴藏是已经被人类探测到但还没有被开采的资源，而储藏是已经开采的资源。
2、海里的动物人们已经知道的大约有3万种。
——数量多。
3、从海底鱼类各种不同的声音可以归纳出海底鱼类很多。
4、不同的动物行进方式也不一样——动物种类多。
5、海底有山，有峡谷，也有森林和草地——地貌多。
6、最小的海藻要用显微镜才看得到，最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
那最小的海藻和最大的海藻间还有许多大大小小的海藻，海藻真是多呀！
而海藻仅仅是海底植物中的一种，那么其他的植物种类就更多了。
二、方法归纳：
1、数字法。
（比如2）
2、例举法。
（比如1）
3、类推法。
（比如3，从声音多推断出种类多。
）
三、总结
1、海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！
2、齐读全文。
四、拓展
1、想不想再了解海底的鱼？老师准备了一些小卡片，请你向同学们介绍一下。
会偷懒的鱼
我是免费旅行家，我用吸盘鱼用吸盘吸在大鱼、海龟或船底，不用自己走路，多舒服！当我吸附在鲨鱼身上时，不愁吃喝，鲨鱼吃剩的东西足可以让我撑破肚皮呢！
会装死的鱼
海上有一种会装死的鱼，叫做河鲀鱼，那就是我啦！我一旦遭受到威胁就很快膨胀身体，然后翻转，肚皮朝天，漂浮在水面，一动也不动，好像死了一样，敌人就不会吃我了。
会看病的鱼
我叫医生鱼，我长得小巧玲珑，能轻盈地在鱼群中游动，细心地为生病的鱼治疗。
平时凶猛异常的鲨鱼见到我，就会显得特别温顺，张开大口让我帮忙除去口腔内、牙缝中的脏东西呢！你们说我是不是很受欢迎呢？
会放电的鱼
我叫电鳐，当你游泳时，偶然踏到我，你的脚就会发麻，像触电一样，因为我产生的电流足以把一条大鱼击毙。
南美洲有一种电鳗，它是我的远亲，它的电压极高，如果踩到它，那你从里到外都会焦透的。
会爬树的鱼
大家都知道，鱼儿离不开水，离开了水就活不成了，可我就不一样，我是会爬树的鱼，我的名字叫红眼老虎。
下雨天我从水中爬上陆地找蚯蚓吃，天旱时，我就躲在泥里等待下雨。
我的伙伴在中国也定居了不少呢！
最凶恶的鱼
我是大白鲨，我的游泳速度极快，嗅觉也非常灵敏。
人们曾在我们同类的胃中发现过整只的鹿，四五十公斤的大海龟，甚至汽车牌照。
我是海上最凶恶的杀手。
竖直游泳的鱼
我的名字叫刀片鱼，看上去真像一把刀片。
游泳时，头朝上尾朝下，像竖起来游动，可以停留在水中任何高度。
2、巩固词语。
板书：
有声有色
景色奇异
１3、海底世界有静有动
物产丰富。