高中化学第一堂课《引言》
高一化学 引言(必修1) .ppt
学习提纲
一、化学研究的对象 二、化学发展的阶段 三、化学与人类社会的关系
四、高中化学的课程结构 五、化学学习的方法
高中化学的课程结构――模块
必修 课程
高中化学 课程 化学1 化学与生 活 化学与技 术 有机化学 基础 化学2 物质结构与 性质
选修 课程
化学反应 原理
实验化学
化学学习的方法
①注重化学实验的作用； ②掌握有关化学基础知识和基本技能； （多记、勤练） ③密切联系社会、生活、生产实际； ④善于发现和提出问题； （多观察、善思考） ⑤丰富自己的知识水平； （多读书、勤读书、读好书）
最小的汉字,笔划宽度只有2nm。
超真空扫描隧道显微镜
• 可以用超真空扫描隧道显微镜，通过
•
探针操纵原子。 可以通过交叉分子束技术（李远哲） 和仪器，使人们清楚的看到原子的图 像和动态的化学变化。
PVC管材 塑料泡沫
合成橡胶的用途
信息材料
光导纤维
液晶材料
硅芯片
记忆合金材料
记忆合金
记忆合金
低温下的超导技术
生物陶瓷
生物陶瓷
清华展示氢能环保大巴
太阳能电池
以锂离子电池为动力的汽车
保护环境已经成 为当前和未来全 球性的重大课题 之一，要解决环 境污染问题必须 依靠化学方法。
燃烧热 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ料
结晶牛胰岛素
1965年我国在世界上第一次人工合成蛋白质－－ 结晶牛胰岛素。
结晶牛胰岛素
化学与日常生活 化学与材料 化学与能源 化学与环境
据有 关资料统 计，新药 物、抗生 素的发明 使人类平 均寿命增 加了25年。
一些常见的高分子材料
高分子尼龙粉末
高中化学教学中的幽默语言巧用
高中化学教学中的幽默语言巧用作者：吕飞鹏来源：《教育教学论坛》2014年第30期摘要：化学课堂中运用幽默语言教学可以创设愉悦的学习氛围、激发学生的学习兴趣、提高学生的记忆效率、提升化学教师的个人魅力。
本文对幽默语言从五个方面进行论述，包括名人效应、谐音转化、诗歌体、谜语、数字归纳记忆等。
关键词：高中化学；幽默语言；名人效应；谐音转化；诗歌体；谜语；数字归纳记忆中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）30-0280-03英国学者M.鲍门指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生的兴趣，使学生学得更好。
”幽默的语言能让学生在愉悦中学习，在趣味中感悟，寓教于乐，开启学习化学知识的大门。
幽默是化学教师的一种智慧，更是一种能力，下面我结合自己二十多年的化学教学经验谈谈高中化学教学中幽默语言的巧用。
一、巧用名人效应现如今，“名人效应”在生活中的很多方面都产生了深远的影响，比如名人代言的广告就能够产生刺激消费的作用，名人出席慈善活动就能够带动社会关怀弱者，所以我们在课堂中也不妨请名人帮我们“代言”化学。
案例1：高中化学必修1引言部分是高中化学的第一堂课，第一堂课学生将对教师产生第一印象，因此对教师来讲第一堂课非常关键。
化学新课标中强调小组合作讨论学习，在介绍学习方法的时候教师不妨这样介绍：高中化学学习不能学贝多芬，要学张学友和成龙，因为化学靠“背”是不能“多分”的，只有“张”开你的嘴巴，“学”习你们小组的朋“友”，你才能“成”为学习化学的一条“龙”。
案例2：高中化学必修1金属钠的化学性质，金属钠与水的化学反应现象我们通常用“浮、熔、游、响、红”来描述实验现象，为加强学生的记忆，教师可以联想为“芙蓉又想红”：“芙蓉姐姐最近又有了自杀的新闻，是不是又想红了？”芙蓉姐姐是近几年网络上一个颇具争议的人物，学生人人皆知，学生在哄堂大笑中接受了新知识。
二、巧用谐音转化谐音转化的妙处在于将零散的化学知识点进行串联，就如同我们将一粒粒散落的珍珠串成项链，一粒粒的珍珠难以保管，但串成项链后就可以挂在脖子上做装饰品，既好看又方便保管。
高中化学第一课教案
高中化学第一课教案一、导入本节课将以“化学是什么”为主题展开，通过导入引起学生的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。
1.1 情境导入教师可以通过展示一些生活中常见的化学现象或物质，如水的沸腾、铁的生锈等，引导学生思考和猜测这些现象背后可能隐藏的化学原理。
1.2 提问引入教师可以提出一些问题，如“你认为化学是什么？”、“化学在我们日常生活中的应用有哪些？”等，激发学生思考和讨论。
二、学习内容本节课主要介绍化学的基本概念和研究对象，帮助学生建立对化学的初步认识。
2.1 化学的定义化学是一门研究物质组成、结构、性质和变化规律的自然科学，是探求物质世界奥秘的重要学科。
2.2 化学的研究对象化学的研究对象主要包括物质的元素、化合物、物质的性质和变化过程等内容，涉及范围广泛。
2.3 化学的重要性化学作为一门基础科学，对生活、工业、环境等领域都有着重要的应用和意义，是推动社会发展的重要力量。
三、实践活动为了帮助学生更好地理解和掌握化学的基本概念，本节课设置了一些实践活动。
3.1 实验观察教师可以设计一些简单的实验，如溶解试验、化学反应实验等，让学生亲自动手操作，观察化学现象，培养他们的实验技能和科学素养。
3.2 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论和探讨一些与化学相关的问题，促进学生之间的交流和合作，培养他们团队合作的意识和能力。
四、课堂总结在本节课的最后，教师可以对本节课的核心内容进行总结，强调化学的重要性和研究对象，引导学生对化学学科的兴趣和认识。
五、作业布置为了巩固学生的学习成果，教师可以留一些相关的作业，如复习化学的基本概念、解决一些化学问题等，鼓励学生积极主动地学习。
六、延伸拓展教师可以为学生提供一些额外的阅读材料或实验项目，让他们进一步深入了解化学学科，开拓视野，拓展知识面。
通过以上教学设计，相信学生能够在第一堂化学课中对化学有一个初步的认识和了解，激发学生对化学学科的兴趣和热情，为后续学习奠定坚实基础。
高中化学第一课教案
高中化学第一课教案一、引言化学是一门研究物质的组成、性质、变化和应用的科学，既是一门自然科学，也是一门实验科学。
在高中阶段，化学教育的目的是培养学生的科学素养和实验技能，使他们能够了解物质世界的基本规律，提高解决实际问题的能力。
本文旨在分享一份高中化学第一课教案的设计。
二、教学目标1. 了解化学的定义与研究内容。
2. 理解物质的分类与组成。
3. 掌握元素符号、原子序数、相对原子质量的概念。
4. 能够运用化学式进行简单的计算。
5. 培养学生对化学实验的兴趣和实验技能。
三、课堂导入通过示意图或实物展示一些日常生活中常见的物质，如空气、水、金属等。
引导学生探讨物质的特性和分类，激发学生对化学的兴趣。
四、知识点讲解1. 化学的定义和研究内容：引导学生了解化学的基本概念，并介绍化学研究的范围，如物质转化、结构性质关系等。
2. 物质的分类与组成：通过案例和实例，介绍物质的分类方法，如纯物质和混合物，元素和化合物。
让学生学会识别物质的分类，认识物质的组成。
五、概念解释1. 元素符号：介绍元素符号的意义和表示方法，使用周期表进行举例说明。
2. 原子序数和相对原子质量：解释原子序数的定义和相对原子质量的概念，培养学生运用公式计算的能力。
六、案例分析通过实际案例，让学生运用概念解释中的知识，计算给定元素的相对原子质量，从而加深对这些概念的理解。
七、实验设计设计一套简单的实验，让学生亲自操作化学实验室的仪器和试剂。
例如，利用碳酸氢钠和稀盐酸的反应，让学生观察和记录反应现象，并运用化学式进行计算。
八、实验结果分析引导学生分析实验结果，解释反应现象，并从中发现物质转化的规律和结构性质的关系。
九、知识拓展引导学生自己发现其他物质的转化现象，进行案例分析和讨论，进一步巩固和扩展所学知识。
十、课堂互动开展小组讨论、问答环节，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和疑问，增强学生的学习兴趣和互动灵活性。
十一、总结总结本堂课的教学内容和重点，引导学生归纳和整理所学知识，加深对化学基础概念的理解。
高中化学序言教案
高中化学序言教案科目：化学年级：高中主题：化学的基本概念和分类教学目标：1. 了解化学学科的起源和发展历程；2. 掌握化学的基本概念和分类；3. 学会利用化学的基本概念解决相关问题；4. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学内容：1. 化学学科的起源和发展历程；2. 物质的基本组成及性质；3. 化学元素、化合物和混合物的概念；4. 化学反应的基本概念和分类。
教学重点：1. 掌握化学基本概念的定义和区分；2. 理解化学反应的基本过程和原理；3. 培养学生的实验操作技能和科学思维能力。
教学方法：1. 讲授结合实例分析，引导学生深入理解化学概念；2. 实验操作结合理论知识，激发学生的兴趣和探究精神；3. 课堂讨论和小组合作，培养学生合作意识和团队精神。
教学工具：1. 教科书和相关资料；2. 实验器材和药品；3. 多媒体课件和投影仪。
教学过程：1. 介绍化学学科的起源和发展历程；2. 讲解物质的基本组成及性质；3. 分析化学元素、化合物和混合物的概念；4. 实验操作体验化学反应的过程和原理；5. 总结本节课的重点内容，布置相关作业。
教学反馈：1. 收集学生的学习反馈和评价；2. 分析学生的学习情况和表现，及时调整教学内容和方法；3. 鼓励学生表达对化学学科的兴趣和认识，激励学生继续探究和学习。
总结：通过本节课的教学活动，学生将对化学学科的基本概念和分类有了更深入的了解和掌握，同时培养了实验操作能力和科学思维能力。
希望学生能够在今后的学习和生活中，继续发展化学方面的兴趣和能力，为未来的科学研究和创新做出贡献。
2011年高一化学必修1(人教版)新新新学案(教案和课时练习含详解)第一章从实验学化学
必修1《引言》三维目标（一）知识与能力1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势。
2．了解化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究原子和分子、解开许多物质的构成之迷、合成与开发新物质、新材料。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．了解化学学科的特点：①实验性较强；②有特定的概念和理论；③有独特的学科语言；④与生产、生活、社会联系密切。
（二）过程与方法1．查阅20世纪化学发展过程中重大事件的资料（或观看录像），能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。
2．通过讨论的方法，使学生了解化学史，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用，知道化学已经成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。
3．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，掌握化学学习的方法，培养良好的学习习惯。
（三）情感态度与价值观1．通过化学在工农业及生活中的应用，激发学生对化学科学的学习兴趣，热爱化学这门学科。
2．通过师生互动，增加师生感情。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生在学习化学的过程中，重视实验，尊重实验事实的良好品质和认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
5．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关的社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
6．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
教学重点：调动学生学习化学的学习兴趣，激发学生学习化学的潜能，初步建立学习化学的学习思路和方法。
教学难点：高中化学的知识特点以及学习和思维方法课时分配：1课时预习探究：（学生用）1．.化学是一门实用性很强的科学。
高度重视新课程高中化学引言课的教学
高度重视新课程高中化学引言课的教学【摘要】笔者调查了当地新课程高中化学引言课的教学现状，阐述了引言课应该达成的教学目标，以及要实现这些目标所采取的策略。
【关键词】新课程引言课教学现状目标策略【中图分类号】g633.8 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）06-0173-01新课程高中化学的第一堂课是引言课，引言课教学应该达成什么目标？教学现状如何？怎样才能实现引言课的目标呢？下面笔者就几年来的教学实践谈些体会。
一、新课程高中化学引言课教学的目标通过初中的学习，学生具备了一定的化学基础知识，也有了更多的生活经验，在此基础上，高中新课程再次设置引言课，篇幅虽短，内容虽少，但涉及面很广，其目的在于一是使学生进一步了解化学是一门充满神奇色彩的科学，从而激发学生学习化学的兴趣；二是使学生了解我国化学科学取得的巨大成就，以增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国热情；三是使学生进一步了解化学对人类社会进步做出的巨大贡献，从而认识到学好化学对高考以及今后发展的重要性和必要性；四是使学生进一步了解化学学科的特点，明确高中化学学习的方法和具体要求。
二、新课程高中化学引言课教学的现状一些教师认为，化学在初中已经上过了引言课，高中可上可不上，再加上新课程的引言篇幅和内容大幅度减少，而要上好引言课，需要教师花费大量的时间和精力去备课，去收集和整理相关资料，制作课件。
因此，对引言课教学目标不明、重视不够、方法简单，往往让学生自己看一遍引言内容，老师讲一下学好化学对高考的重要性，再介绍一下高中化学学习的方法，提出一些学习化学的具体要求就结束，使一些学生觉得“因为高考要考化学，所以我要学化学”，从而在索然无味中度过高中的第一堂化学课，无法达成引言课的教学目标。
三、新课程高中化学引言课教学的策略要实现引言课的教学目标，我认为主要要从以下几方面入手：1.激发学生学习化学的兴趣和求知欲。
通过列举一些与化学有关的、有切身感受的我们在衣食住行医疗等方面的进步和变化，使学生体会到化学就在我们身边，化学改善了我们的生活；结合多媒体展示和讲解，使学生了解化学在生产实践和科技进步等方面的成就，如有了半导体材料才有今天飞跃发展的信息技术；有了耐高温的高强度特殊材料，才有今天的航空工业；我国正是因为在吸收雷达波的隐形材料上的突破，才有今天同时试飞的两款隐形战机……。
人教版高一化学必修Ⅰ_引言__教案_导学案
高一化学人教版必修Ⅰ 导学案 编排 蓬安中学化学备课组 2012年9月使用 合作探究 共同进步 自强不息 厚德博学矮油，你又想偷懒啊？反省反省吧，亲！ 想成为一名成功者，先必须做一名奋斗者。
《人教版高一化学必修Ⅰ 引言》高中化学入门化 学──人类进步的关键美国核化学家西博格教授在1979年美国化学学会成立100周年大会上所做的精辟论述。
一、高中化学课程结构①必修:化学Ⅰ、化学Ⅱ②选修:化学与生活(高二上文)、化学与技术（高二下理）、物质结构与性质（高二上理）、化学反应原理（高二下理）、有机化学基础（高三上理）、实验化学（高三下理）二、走近化学世界化学（chemistry ）是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。
世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志。
1、长生不老古往今来，“长生不老”成为多少人的梦想。
如今，随着现代科学技术的迅猛发展，科学家们对这个横亘于人类社会文明史的千古梦想进行了有益的探索，并且已经取得了一定的成果 。
1984年，分子生物学家在对单细胞生物进行研究后，发现了一种能维持端粒长度的端粒酶，并揭示了它在人体内的奇特作用：除了人类生殖细胞和部分体细胞外，端粒酶几乎对其他所有细胞不起作用，但它却能维持癌细胞端粒的长度，使其无限制扩增。
端粒酶研究走在世界前列的美国，正在倾注全力寻找能调控端粒酶产生的基因物质，以便生产出延缓衰老、抑制癌细胞增殖的药物。
2、点石成金由于沙子主要成分是SiO 2，经过提炼能得到单质硅（Si ），从一堆沙子到集成电脑CPU ，从一文不值到点石成金，这就是化学创造的财富奇迹！同样50年代美国通用公司在实验室利用高温、高压（20000℃、2000×kPa ）将石墨转化为金刚石（两者均为碳元素构成的不同单质）。
3、化学与农业如果没有发明合成氨、合成尿素和第一、第二、第三代新农药的技术，世界粮食产量至少要减半，60亿人口中的30亿就会饿死。
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思考 ·交流
谈谈学习初中化学的方法。
化学学科特点
• 两大特点： • （一）化学的形成和发展，起源于实验又
依赖于实验，是一门以实验为基础的自然 科学
• （二）化学“繁”。这个“繁”实际上就 反映了化学学科知识点既多又分散，并且 大量的知识需要识记的特点。
高中化学学习方法
化学学习方法─观、动、记、思、练
• 让我们共同感受化学、学好化学！
四、高中化学课程结构
高
必修模块(高一)
化学1、化学2
中
化学与生活
化学与技术
化
物质结构与性质
学
选修模块
化学反应原理 有机化学基础
实验化学
一、化学的研究对象
化学是在原子、分子水平上研究物 质的组成、结构、性质、变化、制备和 应用的自然科学。
二、化学发展简史
1. 古代实用技术阶段
• “观”即观察 • “动”即积极动手实验 • “记”即记忆 • “思”指勤于动脑，即多分析、思考 • “练”即保证做一定的课内练习和课外练习题
学习要求
课前预习 认真听课、记笔记 完成课堂内外作业 善于提出问题 及时复习
化学作业要求
1． 认真书写，不乱涂写。 2．当天及时完成，不抄袭。 3．每周或每节书学完后交一次给老师批改. 4．及时更正作业中的错误。 5．书上的选择题和填空题一般做在书上。
同一起点，共同努力 好的开端是成功的一半
良好的学习习惯是成功的保证 学问在于平时的点滴积累，贵在坚持
愿我们共同度过人生美好的三年
热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
聚四氟乙烯
聚乙烯
PVC管材
塑料泡沫
合成橡胶的用途
热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
热爱化学
我不可能不去想是否成功 既然选择了高中 便只顾三年如一日，风雨兼程 我不去想征程中的冷雨寒风 既然目标是“本科”线 留给世界的只能是体验 我不去想未来是平坦还是坎坷 只要热爱化学 成功，就在意料之中
2、气球为什么会飞起来？ 气球中装的是什么？
3、纯净水和矿泉水有什么不同？ 喝什么水更健康？
[交流]
在生活中，你还知道哪些 与化学有关的问题？
引言
－－走进奇妙的化学世界
化学—中心学科
社
衣
会
生
活
能源
层
面
医药
食
住
化学
国防
环保
行 材料
日用品
一些常见的高分子材料
高分子尼龙粉末 有机玻璃
聚丙烯
高分子人造血管
以锂离子电池为动力的汽车
2、化学与材料
有一位科学家讲： 特别是信息
“我们生活在两个 世界，一是大自然
材料的创造，
世界，第二就是化 使得世界更加
学为我们创造的神 丰富多彩！
奇世界。”
没有发明合成纤维、合 成橡胶、合成塑料等技 术，我们的日常生活将 难以想象 。
信息材料
光导纤维
液晶材料
硅芯片
记忆合金材料
4、化学与环境
南极出现的臭氧空洞
温室效应使沙漠面积扩大
环境污染主要包括：
大气污染、土壤污染、水污 染、食品污染等
如何防治？（讨论）
5、化学与健康
新药的研制离不开化学。研究表明， 没有发明合成各种抗生素和大量新药物 的技术，人类平均寿命要缩短25年。
四、高中化学课程结构
高
必修模块(高一)
化学1、化学2
热爱化学
我不可能不去想是否成功 既然选择了高中 便只顾三年如一日，风雨兼程 我不去想征程中的冷雨寒风 既然目标是“一批”线 留给世界的只能是体验 我不去想未来是平坦还是坎坷 只要热爱化学 成功，就在意料之中
• 让我们共同感受化学、学好化学！
引言
－－走进奇妙的化学世界
思考 ·讨论
1、为什么溶洞的形态会发生变化？
记忆合金
记忆合金
低温下的超导技术
生物陶瓷
生物陶瓷
纳米材料
光 学 纤 维 胃 镜
美国空军F-117隐形飞机
主要以铝合金制 造，在机身表面 涂有雷达吸收材 料（RAM），
3、化学与科技
最小的汉字,笔划宽度只有2nm
超真空扫描隧道显微镜
• 可以用超真空扫描隧道显微镜，通过探针操纵原 子。
• 可以通过交叉分子束技术（李远哲）和仪器，使 人们清楚的看到原子的图像和动态的化学变化。
中
化学与生活
化学与技术
化
物质结构与性质机化学基础
实验化学
化学课代表
1.总要求： 全面发展的表率；化学学习的标兵； 老师得力的助手；服务同学的楷模。
2.具体要求： 及时收发作业；上课仪器运送； 化学信息发布；化学活动组织； 学习情况反馈。
• 国王请画家为他画一只孔雀。
• 一年后，国王去拜访画家。画家拿出了 画纸，很快就画出一只美丽鲜艳的孔雀。国 王很满意，但是价钱却使他吃惊。“就那么 一会儿工夫，你看起来毫不费力、轻而一举 地画成了，竟要这么高的价钱？”国王问。 于是画家领着国王走遍他的房子，每个房间 都放着一堆堆画着孔雀的画纸。画家说：“ 为了在这一会儿画出这只孔雀，我用了整整 一年的时间才准备好！”
英国化学物理学家道尔顿
1803年提出原子学说,为近 代化学奠定了坚实的基础。
3.现代化学阶段
现代化学以物质结构理论为依据，化学进一步发展，人 们不仅能利用化学反应，还能控制化学反应，甚至能操 纵原子。
卢瑟福
居里夫人
候德榜
三、化学与人类社会发展的关系
1、化学与能源
能源危机， 如何解决？
清华展示氢能环保大巴 太阳能电池
蔡伦
2、近代化学阶段
英国化学家、
物理学家波义耳 1661年提出化学元 素的概念，标志着 近代化学的诞生。
法国化学家拉瓦锡 1774年建立燃烧现 象的氧化学说，使 近代化学取得了革 命性的进展。
俄国化学家门捷列夫
1869年发现元素周期律， 把化学元素及其化合物纳
入一个统一的理论体系。
阿伏加德罗毕生致力于原子 -分子学说的研究。1811年 首先引入了“分子”概念， 并把它与原子概念相区别, 提出阿伏加德罗定律。