厦门大学土木工程系简介
土木工程专业介绍
土木工程专业介绍土木工程是建筑各类工程设施的科学技术的统称。
它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养修理等技术活动；也指工程建设的对象，即建筑在地上或地下、陆上或水中，直截了当或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等。
一、土木工程学科分类081401 岩土工程081402 结构工程081403 市政工程081404 供热、供燃气、通风及空调工程081405 防灾减灾工程及防护工程081406 桥梁与隧道工程二、专业介绍本专业学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的差不多理论和差不多知识。
要紧培养从事铁路、公路、机场等工程和房屋、桥梁、隧道、地下工程的规划、勘测、设计、施工、养护等技术工作和研究工作的高层次工程人才。
毕业生可在高校、设计部门和科研单位教学、设计、研究工作，也能够在治理、运营、施工、房地产开发等部门从事技术工作。
要紧课程：高等数学、土木工程测量、土木工程材料、画法几何及工程制图、材料力学、结构力学、土力学、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、桥梁工程、道路勘测设计、路基路面工程、土木工程施工与组织等。
毕业去向：能在政府机关建设职能部门，机关及工矿企事业单位的基建治理部门，建筑、市政工程设计院，土木工程科研院所，建筑、公路、桥梁等施工企业，工程质量监督站，工程建设监理部门，各铁路局工务修理部门，房地产公司，工程造价咨询机构、银行及投资咨询机构等从事技术与治理工作；或可考取结构工程、防灾减灾及防护工程、道路与铁道工程、桥梁与隧道工程、岩土工程、工程力学等学科的硕士研究生；或按照国家相关规定考取注册结构工程师、注册建筑师、注册土木工程师、注册监理工程师和注册造价师等。
三、就业方向分析工程技术方向代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。
土木工程包括哪些专业
土木工程包括哪些专业土木工程包括哪些专业1.道路工程道路工程是以道路为对象，进行规划、设计、实施、保养维修等一系列工作的全过程，是土木工程专业的一个分支。
道路工程具有明显的经济、管理、技术等方面的特征。
2.铁道工程铁道工程是以铁路为对象，进行一系列勘测、规划、设计、实施的施工过程。
铁道工程包含土木、机械、信号等工程在内，铁道工程是铁路工程的一个重要部分。
3.桥隧工程桥隧工程全称为桥梁与隧道工程，是土木工程下设的一个二级学科。
桥隧工程集设计、施工与管理于一体，对国家的经济发展起重要的支持作用。
4.结构工程结构工程是隶属于土木工程专业的一个分支，属于二级学科类别，主要应用于工业与民用建筑。
结构工程的常见形式包括钢筋混凝土工程和砌筑工程等。
5.管道工程管道工程主要是研究管道工程设施与管理、工程力学、工程设计等方面的一个专业类别。
管道工程的主体课程包含有管道工程材料、管道工程设计、管道工程结构等。
土木工程专业简介土木工程主要研究各类土地工程设施的勘测、设计、建造、保养、维修等方面的基本知识和技术，进行各类工程建筑物的新建、改建或扩建，以及相关配套设施的勘察、规划、设计、施工等。
主要工程设施包含房屋、道路、铁路、管道、隧道、桥梁、堤坝、矿井等。
课程体系：《建筑施工技术》、《土木工程材料》、《建筑工程造价》、《土木工程CAD》、《材料力学》、《工程制图》、《结构力学》、《混凝土结构》、《建筑结构抗震》、《土力学》部分高校按以下专业方向培养：结构、安全工程、房屋建筑、建筑工程、交通土建、岩土工程、注册建造师、城市地下工程、道路与桥梁工程、注册造价工程师。
就业方向有房地产类企业：建筑工程、结构工程、造价工程、工程测量、质量监管、工程管理、技术经理、项目经理; 政府、事业类单位：城市规划、道路施工、桥梁建设、工程检修。
土木工程专业就业前景我国房地产市场火热，各类房地产企业也处于疯狂扩张中，因此存在对土木工程专业毕业生大量的需求。
第十八届华东固体力学学术会议-2016.10.26
分会场报告三：新兴固体力学 .............................................................................. 10
11 月 5 日下午 ........................................................................................................................................ 10 11 月 6 日上午 ........................................................................................................................................ 11
由拓扑优化类桁架连续体形成离散桁 架结构
扬州大学 华侨大学
二维碳硼氮纳米材料晶界性能的力学
研究
土木工程专业介绍
土木工程专业介绍土木工程专业是工学类的一个重要分支，主要研究土地资源、土壤力学、地基工程、岩土工程、结构工程以及工程施工等方面的知识。
本文将从土木工程专业的发展历史、专业的基本概念、学科体系和相关就业方向等角度为大家进行介绍。
土木工程专业在我国有着悠久的历史，可以追溯到两千多年前的古代。
古人在建设水利工程、城市规划等方面积累了丰富的经验和知识，为我国的现代土木工程发展奠定了基础。
20世纪以来，随着经济的持续增长与城市化的进程，土木工程专业得到了迅速发展。
如今，土木工程已经成为一个独立的专业领域，培养了大批的优秀工程师和研究人员。
土木工程专业的基本概念是指通过运用土木工程知识和技术，对土地、岩石、水域等自然资源进行开发和利用，设计、建造和维护各类土木工程。
其中，土木工程的基础是土壤力学和地基工程。
土壤力学研究土壤的性质和力学行为，地基工程则是利用土壤力学的原理和方法，对建筑物的地基进行设计与处理。
此外，岩土工程研究土壤和岩石的性质，以及它们在工程中的应用；结构工程则是研究各种结构体系的设计、建造和分析等方面的知识。
土木工程专业的学科体系非常丰富，包含了数学、力学、力学、土壤力学、水利工程、结构力学、材料力学、工程地质学、岩土工程、结构工程、桥梁工程、隧道与地下工程等课程。
这些课程的学习使得学生在理论与实践中得到了很好的培养，具备了解决实际工程问题的能力。
土木工程专业的就业方向非常广泛，毕业生可以在国家和地方政府部门、工程设计院所、建筑施工企业、房地产开发公司等单位就业。
他们可以从事土木工程项目的规划、设计、施工与管理工作，也可以从事相关工程技术与科研的工作。
此外，一些土木工程专业的毕业生还可以选择继续攻读研究生或博士学位，以从事更加专业和深入的研究工作。
综上所述，土木工程专业以其独特的发展历史、基本概念、学科体系和广泛的就业方向而备受瞩目。
通过学习土木工程专业，学生可以获得扎实的理论基础和丰富的实践经验，为我国的建设事业做出积极贡献。
厦门大学专业目录
厦门大学专业目录厦门大学现有各类学位授予教育，所开设的专业涵盖了多个学科领域，其中包括人文社会科学、理学、工学、农学以及管理学等不同的学科领域，以满足不同学生的学习需求。
一、人文社会科学1.历史学：历史学是研究人类社会及其演变过程的学科，可以从不同的角度，如政治、经济、军事、文化等，进行研究。
本科生可以选择专业有：历史学、世界史、中国古代史、中国近现代史、马克思主义历史学、中国古代文献学、中国近代文献学等。
2.政治学：政治学是研究国家政治体制、政治实践、共同体政治行为以及政治现象的社会学科。
本科生可以选择专业有：政治学原理、行政学、国际政治、中外政治制度比较、中国外交史等。
3.法学：法学是研究国家法律体系以及立法、审判等的社会学科。
本科生可以选择专业有：法学原理、刑法学、民商法学、行政法学、国际法、经济法学等。
4.新闻传播学：新闻传播学是研究新闻传播活动的学科，是探讨新闻传播活动的系统学习和思想实践，以及媒体所带来的影响、传播策略等问题。
本科生可以选择专业有：新闻学、广播电视学、网络传播学等。
5.公共管理学：公共管理学是研究社会和经济状况下的公共事务的学科，旨在为公共部门提供专业的管理服务。
本科生可以选择专业有：国家行政管理、公共事业管理、财政金融管理、行政法学等。
二、理学1.数学：数学是研究物理、化学、信息科学等科学及其研究方法的基础学科。
本科生可以选择专业有：数学基础、数学分析、统计数学、应用数学、运筹学、概率论与数理统计等。
2.物理学：物理学是研究物质的性质及其变化的学科，以研究物质、力及能量的交换为主。
本科生可以选择专业有：数理物理、实验物理、应用物理、生物物理、核物理、空间物理、光学与光子学等。
3.化学：化学是研究物质的结构、性质和变化的自然科学。
本科生可以选择专业有：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学、环境化学等。
4.生命科学：生命科学是研究生命科学性质的综合性学科，其主要内容包括细胞生物学、遗传学、发育生物学、生态学等。
(完整版)0814土木工程一级学科简介
0814土木工程一级学科简介一级学科（中文）名称：土木工程（英文）名称： Civil Engineering一、学科概况土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。
它既指工程建设的对象，即建造在地下、地上、水中等的各类工程设施；也指其所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、管理、保养、维修等专业技术。
土木工程虽是一个历史悠久的古老学科，但在其伴随着人类社会进步的发展和演变过程中不断被注入新的内涵，其中材料的变革和力学理论的发展起着重要的推动作用。
远古时代，人类筑土以居、架木为桥，以满足简单的生活和生产需要；后来，为了适应生产生活、宗教传播以及战争的需要，兴建了城池、宫殿、寺庙、桥梁、运河以及其他各种工程设施。
近代以来，随着自然科学的诞生和发展，土木工程作为一门科学技术进入了以实验为基础的定量分析阶段：在材料方面，已由木材、石料、砖瓦、石灰为主逐渐发展到使用铸铁、水泥、钢筋混凝土、土工织物、钢材；在应用理论方面，材料力学、土力学、结构设计理论等学科逐步形成，为工程结构的安全与经济提供了理论支撑；在施工技术方面，不断出现的新机械和新工艺带来了施工技术的进步、建设规模的扩大、建造质量及速度的提升，并最终使人类生活发生了前所未有的巨大变化。
二次世界大战以后，以现代社会生产力发展为动力、以计算机等现代科学技术为背景、以现代工程材料为基础、以现代施工技术与测试技术为手段，土木工程进入了一个高速发展的新时代。
超大跨度桥梁、超长隧道、超高建筑、高速铁路和高速公路等在世界各地相继大量兴建。
在中国，一大批超高、超长、超大的标志性工程设施陆续完工，标志着我国正由土木工程大国向土木工程强国迈进。
目前，面临地震、台风等自然灾害的频发、自然资源的短缺、人类居住环境恶化以及人类向高空延伸、向地下发展、向海洋拓宽、向沙漠进军、向太空迈进的探索与发展，使得土木工程建设进入低碳节能的可持续发展阶段，在空间域上从单纯单体工程分析发展到对整体系统网络和环境的综合分析与智能控制，在时间域上从单纯使用阶段的安全设计发展到工程全寿命周期的精细化设计与可靠性管理，在深度上从单纯依靠专一学科深化到依靠多学科的交叉。
厦 门 大 学( 研究生院 - 厦门大学建筑与土木工程学院
- 1 -厦 门 大 学（ ）(2014)厦大研4号厦门大学基础创新科研基金(研究生项目)管理办法（试行）第一条 为加强在校研究生科研创新意识、创新精神和创新能力的培养，鼓励研究生积极主动地参加各种创新活动，引导研究生选择创新性强的基础研究和应用研究课题，形成具有前瞻性、创新性、学术水平高的原创性成果，特设立“厦门大学基础创新科研基金（研究生项目）”（以下简称“创新基金”）。
为规范创新基金的使用和管理，保证创新基金良好运作，结合我校实际，特制定《厦门大学基础创新科研基金（研究生项目）管理办法》（试行）。
第二条 创新基金资助项目的评选工作遵循“科学公正、注重创新、严格筛选、专款专用”的原则。
创新基金的管理机构设研究生院通知在研究生院。
研究生院负责基金资助项目的立项审查、中期检查等工作。
第三条 基金项目申请者必须符合以下条件：（一）创新基金的申请对象为厦门大学在读研究生。
原则上不考虑已进入最后一年学习的研究生; 研究生在学期间原则上只能获得一次资助；（二）每名学生一次只能申请或参与一个项目，鼓励以项目组名义进行申报。
若以项目组的名义进行申请时，申请人必须是项目负责人；（三）每个申报项目必须有相关学科领域内至少一名副教授以上、或相当于副教授的专家学者推荐；必须有指导教师;（四）申请者必须具备申请项目的前期研究基础；（五）申请者获资助项目如未结项，不得参加下一项目的申请。
第四条基金项目评审程序。
创新基金采取研究生本人申报，各学院学位评定分委员会审议推荐，研究生院评审的方式进行。
创新基金的申报及评审工作一般每学年（5-6月）组织一次。
申请人可根据需要自行提出申请资助金额，由研究生院组织专家审核并确定资助金额。
其具体评审程序如下：（一）根据学校下发的有关基金项目申报工作的具体安排，研究生院发布申报指南,由项目申报人根据申报指南填写《厦门- 2 -大学基础创新科研基金（研究生项目）申报表》，并向所在院、系、中心、研究院提出申请；（二）所在院、系、中心、研究院学位评定分委员会对申报项目进行预审后，签署审议结果和推荐意见，并将所要推荐的《厦门大学基础创新科研基金（研究生项目）申报表》及电子版报送研究生院培养与管理办；（三）研究生培养与管理办对申请人资格、申报项目的有关内容是否符合基金资助范围及指南要求等进行审查，符合条件的项目由研究生院组织评审，确定资助的项目及资助额度；（四）研究生院评审工作结束后，由研究生院及时公布结果。
土木工程专业介绍
土木工程专业介绍一、专业背景及培养目标土木工程是一门具有很强实践性的学科。
随着我国经济发展中路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，尤其是房地产行业的迅猛发展，土木工程专业的就业形势近年持续走高。
从目前的市场需求来看，我国的房地产业、桥梁与道路建设和地下工程（矿山建设与地铁工程）的持续快速发展，尤其大跨结构、超高层项目的纷纷立项建设，需要一大批能够提高建设管理水平的土木工程专业人才。
本专业就是培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握土木工程专业的基本理论和基本知识，获得土木工程师的基本训练，具有从事土木工程项目规划、工程设计、研究开发的基本能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井建设等行业的设计、施工、管理等部门从事技术或管理工作的应用型高级工程技术人才。
西安科技大学岩土工程专业是省部级重点学科，具有博士学位授予权，结构工程、市政工程、通风及空调工程、桥梁与隧道工程专业具有硕士学位授予权，岩土工程专业具有博士学位授予权。
二、专业方向：建筑工程、地下工程、桥梁与道路工程三、主干学科与主要课程主干学科：力学、结构工程、岩土工程主要课程：土木工程材料、材料力学、结构力学、土力学、混凝土结构、钢结构、砌体结构、基础工程、隧道工程、桥梁结构、建筑施工技术、地下工程施工技术、桥梁施工技术、工程项目管理等。
（本科四年）一、专业背景及培养目标工程管理专业是在管理工程专业、涉外建筑工程营造与管理专业、国际工程专业、房地产经营管理专业以及其他相关专业的基础上逐渐发展形成的。
随着现代社会分工越来越明确，社会生产越来越精细，专业隔离越来越明显，单纯的具有管理技能，或者是单纯的具有工程技术的人才，已经不能适应社会的发展。
工程管理专业人才，正是T型人才的典范，既懂技术，又懂管理，适合社会发展所需。
随着中国城市化进程的逐步推进，“住宅产业化”的步伐加快，其所带来的住宅、交通、公用建筑等基础设施的需求巨大。
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厦门大学土木工程专业本科教育评估知识手册建筑与土木工程学院土木工程系2014年5月一、土木工程专业本科教育评估基本知识1、土木工程专业评估的背景及重要性（1）专业评估是注册执业制度的重要组成部分建设行业执业资格制度，是建设行政主管部门对建设行业中事关工程质量安全以及关系国家、社会和公众财产、生命、安全的专业实行的专业技术人员市场准入制度。
从1992年起，我国建设行业开始实施执业资格制度，目前，住房与城乡建设部按照国际惯例，在建筑设计、勘察设计和工程监理等领域建立了注册建筑师、勘察设计注册工程师（注册结构工程师、注册土木工程师）、房地产估价师、造价工程师、注册城市规划师、监理工程师、房地产经纪人、建造师、物业管理师等9项执业资格制度。
我国建设行业注册执业资格制度包括教育评估、执业实践、资格考试、注册管理、继续教育和信用档案六部分，其中，教育评估（专业评估）是首要和重要的组成部分。
（2）专业评估是加入《华盛顿协议》的需要世界性的工程教育互认协议主要有《华盛顿协议》、《悉尼协议》和《都柏林协议》。
《华盛顿协议》作为世界上最具影响力的国际本科工程学位互认协议，1989年由来自美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰六个国家的民间工程专业团体发起和签署。
其宗旨是通过双边或多边认可工程教育资格及工程师执业资格，促进工程师跨国执业。
此前拥有美国、英国、加拿大、澳大利亚、韩国、俄罗斯、日本等15个正式成员和德国、印度等5个预备成员。
2013年08月在韩国首尔召开的国际工程联盟大会上，《华盛顿协议》全会一致通过接纳中国为签约成员，为此，我国成为该协议组织第21个成员。
这意味着通过工程教育专业认证的学生可以在相关的国家或地区，按照职业工程师的要求取得工程师执业资格，也将促进我国工程教育人才培养质量标准与《华盛顿协议》的标准实质等效，对提升我国工程制造业总体实力和国际竞争力具有重要意义。
目前中国建设部人事教育劳动司与英国土木工程师学会共同签订有土木工程学士学位专业评估互认协议书。
（3）专业评估是土木工程专业毕业生报考注册师的准入条件对通过专业评估认证的学校，在其评估有效期内，土木工程专业毕业生可以在本专业报考以下8个注册师：注册土木工程师、注册结构工程师、注册建造师、注册监理工程师、注册造价工程师、注册房地产估价师、注册房地产经纪人、注册物业管理师，以相关专业报考注册建筑师和注册规划师。
（4）专业评估对报考全国一级注册结构工程师的影响全国一级注册结构工程师资格考试专业考试报考条件中明文规定：专业评估通过并在合格有效期内的工学学士学位，职业实践最少时间为4年，未通过专业评估的工学学士学位或本科毕业，职业实践最少时间为5年。
2、土木工程专业评估的目的高等学校土木工工程专业评估的目的是加强国家和行业主管部门对高等学校土木工程专业教育的宏观指导和管理，保证和提高土木工程专业的教育质量，更好地贯彻教育必须为社会主义建设服务的方针，使我国高等学校土木工程专业毕业生符合国家规定的申请参加注册工程师考试的教育标准，为与其它国家和地区相互承认同类专业的学历创造条件。
3、土木工程专业评估的意义土木工程专业教育评估不仅是提高专业教育水准和质量，加强专业教育宏观管理的重要手段，而且是专业注册师制度的必要基础。
近年来，建设部和人事部积极探索建立与国际接轨的注册结构工程师制度，1997年颁布了“注册结构工程师执业资格制度暂行规定”。
土木工程专业评估制度的建立和实施，为注册结构工程师执业资格制度的推行创造了基本条件。
4、土木工程专业评估的原则“以评促建”：通过评估带动学科各项建设和发展；“以评促改”：通过评估推动学科的改革和创新；“以评促管”：通过评估更新学科的管理观念，提高管理水平；“评建结合，重在建设”：学科通过评估工作加强建设，评估是手段，其目的是提高教学质量。
5、土木工程专业评估工作的程序（1）申请与审核。
评估委员会在规定时间内对提出的申请进行审查，做出受理或拒绝受理的决定。
（2）自评与审核。
申请评估的学校按照评估文件组织自评并撰写和提交自评报告。
评估委员会对受理申请的高等学校所递交的自评报告进行审阅，制定评估工作计划和日程安排，派遣视察小组，评价视察报告，最后做出评估结论。
（3）申诉与复议。
被评估的高等学校对评估委员会的评估结论持有不同意见时，可以提出申诉；评估委员会在接到申诉文件后，应将情况报住房城乡建设部，由住房城乡建设部做出复议决定。
6、申请全国高等学校土木工程专业教育评估的条件（1）申请单位须是教育部批准并通过普通高校本科教学工作合格评估的高等学校，所申请评估的专业必须经教育部批准或在教育部备案。
（2）申请学校从申请日起往前推算必须有连续五届或以上的土木工程专业本科毕业生。
7、土木工程专业教育评估指标体系的主要内容住建部最新颁发的《全国高等学校土木工程专业评估文件》中指标体系包括7个一级指标、25个二级指标、67个观测点。
包括：（1）学生发展（2）专业目标（3）教学过程（4）师资队伍（5）教学资源（6）教学管理（7）质量评价8、土木工程专业评估结论（1）满足评估标准，评估通过，有效期为6年；（2）基本满足评估标准，评估通过，有效期为3年。
（3）评估未通过。
评估未通过的学校在两年后方可再次提出申请。
截止2013年，全国共有70所高校通过土木工程专业评估。
9、视察小组的组成与职能视察小组是评估委员会派出的临时工作机构，其任务是根据评估委员会的要求，实地视察申请评估院系的办学情况，写出视察报告，提出评估结论建议，交评估委员会审议。
视察小组由3~5人组成，由当届的评估委员会委员出任组长，成员组成中至少有1人为高级工程师，1人为具有教授职称的高等学校土木工程教育专家。
为保证视察工作的经验和连续性，视察小组应至少有两人曾参加过视察工作。
视察小组成员由评估委员会聘请。
10、视察项目（1）视察工作准备（2）与学校教学行政负责人会晤（3）与院系主要负责人和专业负责人的会晤（4）与师生及毕业生会晤（5）观摩教学活动（6）审阅学生学习成果和管理文档（7）查看实验室、图书馆、资料室、实践基地（8）考察学生（9）交换意见11、视察重点（1）会晤相关人员1）与学校行政负责人会晤主要了解学校的办学思想、发展规划和对专业的支持情况；与院系主要负责人和专业负责人的会晤主要了解专业建设情况。
2）会晤教师时重点了解专业培养目标是否为教师所了解，培养目标的达成度如何；学校为教师发展提供了哪些条件；教学环节的安排、学时分配是否合理；本人所任课程在专业教育中的作用，教学方法、考核方法情况，学风情况；对教学管理制度执行情况的看法。
3）会晤学生时重点了解专业培养目标是否为同学所了解；学校为同学的自由发展提供了哪些条件，实验室、实践基地条件是否充分；所学课程的内容范围、深度、教材是否合适，教学方法是否为同学所喜爱，考核结果是否反映同学的真实水平；教师的教学态度。
对一年级学生增加报考志愿的了解：是否是第一志愿，报考时对专业的了解程度、了解途径，报考理由。
对毕业班学生增加对就业的了解：学校为同学就业提供了哪些条件，就业单位是否中意，就业岗位与自己的能力结构是否一致。
4）会晤毕业生重点了解对工作岗位的适应程度、发展情况，对培养目标、教学计划、教学内容的改进建议。
（2）查阅材料1）查阅教学管理文件重点是执行记录，如教师首次开课审查、期中教学检查、调课单、听课表、学生评教、反馈改进材料；补考、重修、留级、休学、退学、毕业资格审核等学籍管理材料。
2）教学资料包括课程资料、实验资料、实习资料、课程设计资料和毕业设计资料五部分。
3）围绕某门课程的相关资料应包括教学大纲、教材、教学日历（教学日志）、教案、作业（正在上课的课程）、成绩单、试卷及分析、监考记录表、课程小结。
重点关注对及格的把握。
4）实验资料应包括实验大纲、实验指导书、实验报告、评分标准和成绩单5）实习（认识实习、测量实习、生产实习等）资料应包括实习大纲、实习日志、实习报告、评分标准和成绩单、实习小结。
6）课程设计资料包括课程设计大纲、任务书、设计成果（计算书、图纸）、评分标准和成绩单、设计小结。
7）毕业设计资料包括毕业设计大纲、课题审查表、设计任务书、开题报告、进度检查表、设计成果、评阅表、答辩记录表。
（3）观摩教学活动观摩教学活动包括随堂听课、走访毕业设计教室，条件许可也可以查访实验等其它教学环节。
（4）查看教学设施采用边看边询问的方式。
实验室重点查看场地面积、仪器设备台套数和实验记录，询问实验安排情况、实验项目类型和实验方式。
图书资料重点询问使用情况。
二、学校、院系基本情况1、厦门大学概况厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。
学校一直秉承“自强不息，止于至善”的校训，经过93年的发展已成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、在国际上有广泛影响的综合性大学。
建校迄今，已先后为国家培养了20多万名本科生和研究生。
学校设有研究生院、26个学院（含66个系），拥有31个博士学位授权一级学科，50个硕士学位授权一级学科；拥有5个一级学科和9个二级学科的国家级重点学科。
学校现有专任教师2601人，其中，教授、副教授1622人，两院院士22人（其中双聘院士10人）。
学校现有在校生40000余人。
2005年，我校本科教学工作水平以“优秀”的成绩通过教育部评估。
目前学校占地近9000亩，校舍建筑总面积142万平方米，图书馆馆藏纸质图书总量430万册。
2、建筑与土木工程学院概况1937年厦门大学创办土木工程专业，1953年由于全国学科调整，土木工程专业停办，相关师生调整到浙江大学、华东水利学院等兄弟院校。
1987年厦门大学在东南大学的协助下创办了建筑系。
1999年经教育部批准，土木工程专业复办。
2004年成立建筑与土木工程学院，下设建筑系和土木工程系。
2007年成立城市规划系。
学院现设有建筑系、土木工程系、城市规划系。
拥有建筑学、土木工程、城市规划3个本科专业，并设有建筑学、土木工程、力学3个一级学科硕士点及建筑与土建学科工程硕士学位授权点。
建筑学、土木工程学科为“福建省省级重点学科”，土木工程实验教学中心为“福建省高等学校实验教学示范中心”，建筑学专业入选教育部第三批“卓越工程师教育培养计划”，建筑学研究生教育创新基地被评为“福建省研究生教育创新基地”。
学院现有在职教职工99人，其中专任教师73人，教授15人(博导2人)，副教授27人。
教师中有“当代中国百名建筑师”1人，中国建筑学会青年建筑师奖（青年建筑师最高奖）获得者1人，国家自然科学基金优秀青年基金获得者1人，教育部新世纪优秀人才2人，福建省“闽江学者”特聘教授1人，福建省高等学校新世纪优秀人才4人，“福建省工程勘察设计大师”2人，福建省教学名师1人，福建省高校省级教学团队1个。