什么是场面描写
场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写
场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
场面描写一般由“人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
那么如何写好场面呢？笔者认为，点面结合是进行场面描写最好的选择。
所谓“点”，指的是最能显示人事景物场面的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物场面的叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
点面结合一般有以下三种形式：一、视角笔触横向化，就是要把观察的视线向横的方向展开。
要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。
如下面一段场面描写：“王励勤，加油，中国队，雄起！”随着观众此起彼伏的呐喊声，中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮，场内翻滚着一股热浪，坐在电视机前的我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。
我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。
二、一面带多点，就是要有整体的概括，又有重点的具体描写。
一般采用先总述再分述的方法。
这也是我们进行场面描写时所常用的手法。
如《十里长街送总理》第一段的描写。
天灰蒙蒙的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
场面描写和细节描写
场面描写和细节描写场面描写是指描写以人物活动为中心的生活画面的一种方法，比如在老舍的长篇小说《骆驼祥子》中描写暴雨在烈日酷暑中突然来临时，街面上“仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措”的场景：?车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
又一阵风。
风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随风狂舞。
场面描写在中学阶段的记叙文作文中占有重要地位，如写“主题班会”，写“植树”等劳动场面，写“运动会”、“足球赛”等竞赛场面等，都离不开准确、生动的场面描写。
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化的主题，如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。
还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
”还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
”这些细节把祥子所处的时代写活了。
再如李冠军的《迟归》：?夜，林荫路睡了。
?在熟睡的林荫路上，忽然传来了笑语，一群从郊区农村劳动回来的女孩子，愉快地走在月光和树影里。
她们兴奋地谈论着今天下乡的见闻，谈论着同学们干得多么欢快，谈论着当她们整装回校时，她们这群“小演员”怎样受到意外的邀请，和农民们一起在晚风吹拂的田野边愉快地歌舞；她们谈论着乡下的晚会，埋怨着自己的歌还唱得不够好；她们快活地回忆着白发的老爷爷在看滑稽节目时怎样大笑得流出眼泪，而慈爱的老奶奶却一个劲地让她们吃新鲜的水萝卜……?她们兴奋地说着、笑着，走在五月的林荫路上。
她们友好地挽成一排，用脚步在石板路上叩打着清朗的节奏。
场面是指在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面。 按描写对象分
怎样进行场面描写
写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚场面的背 景。如活动场面发生的时间、地 点、环境等，这样人们才知道场 面是在怎样的社会或自然环境中 发生的。
怎样进行场面描写
第二，要写出气氛。气氛是人在 一定环境中看到的景象或感觉到的一 种情绪或感情。无论什么场面，都会 有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛； 比赛场面有紧张的气氛；送别场面有 难舍难分的气氛等等。要写出场面应 有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使 人有种身临其境的感觉。
范围大
特点
人数多
头绪纷繁
什么是场面描写
场面描写，就是对一个特定的时间 与地点内许多人物活动的总体情况的描 写。它往往是叙述、描写、抒情等表述 方法的综合运用，是自然景色、社会环 境、人物活动等描写对象的集中表现。 常见的有劳动场面、运动场面、战斗场 面以及各种会议场面等。
场面描写与环境描写的区别
总结：一个好的场面描写还需要做到：
1、要语言形象； 2、要渗透感情； 3、要表达主题； 4、要凸现性格。
试评价下面场面描写的优劣： 清早，高二（10）教室。“大老肥”笑嘻嘻地对“猴精”说， “昨晚中央台的公益广告你看了吗？”“看了，不就讽刺那些孝子 不孝的社会现象吗？”猴精头也没抬，就随口答上来了。“不，我 妈说，棒极了！这个礼拜天，我们一家也到姥姥家吃‘大户’。” 大老肥一语刚出，教室里顿时炸开了，好似烧红的爆米机揭了盖， 如同热油锅里撒了盐。以大老肥为中心，一下子围了好多人。“小 钢炮”直轰过来，“你真缺德！”“缺什么德，这叫时髦，现在有 哪个老人不孝敬子女，关心子孙？”“真有你的，‘孝子’成了动 宾结构了；这叫‘孝子’新解。”猴精用手指着大老肥鼻子，一边 说一边忍不住笑着。大老肥转怒为喜，奋力睁开的小眼又变成了一 条缝。“这是个知识产权问题，梁实秋先生早就解释过了。”“小 博士”在一旁提醒着猴精。“马克思主义告诉我们，存在的就是合 理的。”一直保持沉默的“眼镜”突然冒出了一句。“还是眼镜看 得准，现在的老人最怕寂寞。你看，广告上，儿女不来时，老人连 菜都没有精神烧了。”大老肥似乎找到了知己。“小的下岗了，没 钱了，不吃老的，吃什么呢？”不知是谁在后排小声的嘀咕了一句。 猴精循声扫视不着，叹口气说：“真是一千个读者，就有一千个哈 姆雷特！”博士又补上了一句：“真难为了广告人！”
场面描写的作用和方法
场面描写的作用和方法
场面描写是指在特定的时间和地点内，对一个或多个人物的活动情况进行详细描述。
其作用主要体现在以下三个方面：
1. 塑造人物：通过对人物在特定场合中的言行举止进行描写，可以展现人物的性格、情感和心理状态，使人物形象更加丰满、具有立体感。
2. 表现主题：场面描写可以为主题服务，通过描写特定的场景、氛围和人物活动，可以暗示、烘托或明示主题，使主题更加突出、明确。
3. 渲染气氛：通过对特定场景的细致描绘，可以营造出一种特定的氛围，使读者感受到场景的氛围和情感基调，增强作品的感染力。
场面描写的方法主要有以下两种：
1. 视听并用，点面结合：在描述场景时，要善于抓住情景特征，从听觉、视觉两个角度概括描写全景，包括背景、人物活动及自我感受。
同时，要选择典型镜头，具体描写神态、行为、语言、心理等特点，这样才能写出气氛和情感，生动地再现生活。
2. 动静结合，以动为主：在描写生活画面时，要注意动静结合。
通过特定环境中场景的转换、行为的变化和事物的发展等动态描写，来表现人物的思想情感，揭示事件的现实意义。
这样会使描述更具形象性和感染力。
以上信息仅供参考，如有需要，建议查阅相关文献或咨询文学家。
什么是场面描写
什么是场面描写场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现，常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
怎样写好场面描写：第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。
因此，写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。
比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。
场面描写的作用场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
场面描写一般由“人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。
下面具体谈谈场面描写的几种作用：一.塑造人物，表现主题。
场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧重。
如吴伯萧的《记一辆纺车》中纺线场面的描写，具有“万马奔腾”之感。
作者通过这一宏大的纷纭场面描写，把当年大生产运动的动人景象再现出来，深刻地表现了“延安军民自力更生的乐观精神和豪迈欢快感情” 这一重大主题。
场景描写
一、什么是场面与场面描写？【场面描写】一、什么是场面与场面描写？〖场面〗场面是事件发生的基本单位,是人物和人物在一定的时间的环境中,相互发生关系而构成的生活画面。
卟圣陶说：“一个或多个人物,在某一境界中,占若干连续的时间而有所活动，就是一个场面。
”或者说,场面,是指在同一时间、地点,由一定的人物组成的生活画面。
即在一定的时间、环境里,展开以人物为中心的生活画面，叫“场面。
”简言之：场面就是事件发生的场地、人物活动的环境。
或说,场面是由人、事、物、景组合起来的综合画面。
〖场面描写〗场面描写，是指在记叙文中，在写人、记事的文章里,以人物活动为中心的学习、生活、工作、劳动、运动等画面，叫场面描写。
或说,能写出事件发生的场地,用此环境中以人活动为中心的生活画面,就是场面描写。
简言之：场面描写,是指在一定场合内,众多人物共同活动的情景的描写,就叫场面描写。
场面描写,描绘的是人物活动总的面貌。
因为, 场面描写是描写在一定时间里和环境内众多人物和典型人物进行活动所构成的生活画面。
我认为, 场面描写就是电视银幕里,映出镜头的仃放时的场景,是主持人（作者）对仃放图景的艺术交代（有主、有次,有详、有略,有概括叙述,有生动描写。
）二、场面描写的作用、目的；它与环境、景物描写区别【场面描写】二、场面描写的作用、目的；它与环境描写、景物描写之区别◎场面描写的作用场面描写,是对以人物为中心的生活画面的描写。
场面描写，可以渲染气氛围，烘托人物。
场面描写,一般把叙述、描写、抒情等多种表达方式,综合运用。
将自然环境、社会环境和人物活动,集中地表现出来。
对渲染气氛围、烘托人物、突出中心，均起重要作用。
◎场面描写的目的场面描写的目的.是为了表现人物、表达主题。
只有把场面描写好,事件才具体,人物才能生动,主题才会突出。
◎场面描写与环境描写的区别：二者相比，场面描写：侧重的是写人的活动；环境描写：侧重的是对自然环境、社会环境的描写。
◎场面描写与景物描写的区别：景物描写：侧重于静态描写；场面描写：虽然有时也写景物,但主要是进行动态的描写，也就是要写出人物活动的画面。
表现方法之场面描写
优翼微课
表现手法之场面描写
场面描写
概念解读
场面是指在某一特定时间和特 定地点范围内以人物活动为中心的 生活画面。 场面描写，就是对一个特定的 时间与地点内许多人物活动的总体 情况的描写。
场面描写的作用
1.能展示出较为广阔的生活画面；
2.再现出真实可信的、具有浓厚生 活气息的特定场景。
三、渲染气氛，烘托事物式 都德的《最后一课》写上课的情景： “我的朋友们啊，”他说“我—— 我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔， 使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁， 话也不说，只向我们做了一个手势： “散学了，——你们走吧。”
力士王刚，挥着大扫帚，好不容易把一些纸屑扫到一块儿，忽然， 一阵大风刮过来，纸屑经不起大风的袭击，像蝴蝶一样到处乱飞。 王刚束手无策，傻愣愣地看着纸屑乱飞。这时，小机灵李明连忙 来“增援”。他先是眉头一皱，随后脱下自己的小白褂，盖在那
些纸屑上。王刚呢，大眼睛一瞪，莫名妙，后来才恍然大悟。
他扔下大扫帚，用手把纸屑一块一块地捡起来，然后放在李明的 小白褂下面。这时，又有几个同学跑过来，跟王刚一起捡。不一
场面描写与环境描写的区别
环境描写是描写人物活动的客观环境，是
“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中
心的“动态"的描写。
注意事项
1.要语言形象； 2.要渗透感情； 3.要表达主题； 4.要凸现性格。
概念理解
表现手法之 场面描写
常见类别
区别于环境描写
需要注意
【举例】
总提一句 这次大扫除，干得最出色的要算七年级的同学了。他们有的抬
中心
筐，有的推车，有的扛锹，有的拿镐，来到垃圾堆旁。首先动手的 是拿锹镐的同学，他们哈腰挥臂，镐刨锨铲，垃圾被飞快地装到车 里和筐里。这时，推车、抬筐的同学开始发挥作用了。推车的有的 攥着车把，有的推着车帮，身体前倾，一溜儿小跑。抬筐的两个人 一组，矮个儿在前，高个儿在后，脚步又快又有节奏，像踩着鼓点 似的。而在广场的一角，二班的几个同学干得更有意思。你看，大
场景描写和场面描写有什么区别
场景描写和场面描写有什么区别
场景描写和场面描写的区别是感情色彩不同。
场面描写更加客观，很少参杂作者的感情，只是对于场景的客观描述，往往承上启下。
但是环境描写与作者的感情色彩脱离不了干系。
场面描写是描写某个地点所有任务的整体状态。
比如将自然环境、人文环境和人物活动杂糅在一起。
环境描写的对象是人所在的自然环境和人文环境。
比如某个历史时期的街道、美丽的自然风光、某个房间的室内陈列。
环境描写围绕具体的环境。
场面描写：
1、先弄清什么是场面描写，就是一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。
比如庆祝会，生日聚会，一场比赛等等。
场面描写离不开人，而且不是一个人能完成的。
2、场面描写要注意交待场面的背景，就是发生时间，地点环境等。
“叮铃铃”同学们立刻兴奋起来，如出笼的小鸟，冲出教室来到操场。
很快操场上人声鼎沸，热闹非凡。
有跳绳的，有踢毽子的，有打羽毛球的，还有玩捉人游戏的，最引人注意的是警察抓小偷的。
在此文中有时间，有地点交待，还有人物。
3、场面描写要总写，也就是所谓的面的描写，也就是把大致的情况交待一下，如2中，用了排比：有的，有的，还有的，让人一目了然，心中形成一个整体画面。
4、场面描写要写出一种气氛，在4中渲染了下课时那热闹非凡的气氛，活动高流潮时也有紧张的气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
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什么是场面描写
一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。
比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。
场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。
写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。
因此，写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。
比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。
一次拔河比赛
岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，在作文班上，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。
老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。
我被分到了雄鹰队。
两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。
随着随着老师的哨声，比赛开始了。
双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。
绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。
双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。
我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。
此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。
最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。
后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
记一次拔河比赛
这真是一次令人难以忘怀的拔河比赛．今天下午，我们五年级在操场上举行的拔河比赛．拔河比赛即将开始了，何老师喊一声："预备----''同学们立即入场，双手象一把把铁钳子似的，紧紧地握住麻绳，迈开一大步，作好了准备。
老师哨子一吹，同学们就进入了紧张的状态。
大家先是一齐后仰，在一齐用力，费了九
牛二虎之力，在场参赛的同学个子都是高大的，个个精神振奋，斗志昂扬，只有一个人例外，他就是----四(2)班的小明，别看他又矮又瘦，可他的力气大着呢。
有的同学累得汗流夹背，加上，太阳当头照，同学们的脸都红得像个大包公似的。
场外的拉拉队正在一个劲喊着:"加油--加油!''那加油声犹如山崩地裂，响声不断提高。
同时，周围的气氛也越来越变得活跃。
同学们的情绪也非常激动。
那麻绳中间绑了一个红色的小球，那红色的小球一会儿向左，一会儿向右移。
过了一会儿，也不能分出胜负。
只好到第二局才能分胜负。
现在双方力争，不甘示弱。
拔呀，拔呀!绳子慢慢的移到我们这边了，我们又加了把劲。
终于，我们赢得了第二局的胜利，一转眼，第三局又开始了，我们交换地方，我们信心十足，不急不燥，齐心协力地拔呀，拔呀!结果，第三局又是我们赢了。
这真是一个令人难以忘怀，永记心头的场面。
运动场上作文
这是一个竞争向上、充满活力的日子，学校举行了一场激动人心的校运会，那场面别提多热闹了。
首先举行开幕式典礼。
瞧，那五颜六色的彩旗随风飘扬，正向观众们问好呢！听，那浩荡的鼓声传入了每个人的耳朵，传入了每个人的心田，激起了运动员竞争向上的心，整个运动场在一片鼓声中显得庄严、肃穆。
“预备——跑！”“砰”的一声枪响，运动员们就像离玄的箭飞快地向前奔跑。
大人、小孩也前来观看，把整个运动场都围住了，砌成一座高墙。
一阵风吹来，柳枝儿随风飘舞，似乎在为运动员挥手加油。
快到终点了！同学们更是热情高涨。
有的边跳边喊“加油······加油······”有的同学见本班运动员离终点越来越近，巴掌也越拍越响。
瞧，他踮起脚尖，眼睛直盯着本班的运动员，超过了——“好！”，落后了——“唉”。
运动员呢，有的顽强拼搏，坚持到最后一刻；有的一边跑，一边用手背抹去脸颊的汗珠；有的体力透支不过来，作最后的挣扎；有的停下来，喘口气，又继续冲刺······终于，冠军诞生了！顿时，全场轰动，观众们拍手叫好，整个运动场在一片拍手声中显得热闹非凡。
校运会结束了，原本热闹非凡的运动场变得宁静。
但是，运动场上的每一幕都深深地刻在我的脑海里······。