校本研修收获和反思 -
校本研修心得体会(通用6篇)-最新
校本研修心得体会（通用6篇）我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，为朋友们整理了6篇《校本研修心得体会》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
校本研修心得体会篇一从7月15日到7月28日，我们学校进行了为期15天的夏季校本培训。
在这次教学训练中，校长为我们解释各种教育法规，并要求梅主任在个人主页、博客、课件制作等方面进行系统的训练。
努力帮助我们提高师德素养和教育工作能力。
十几天的训练不仅资料丰富，训练形式也多种多样，有报告、经验交流、讨论等多种形式。
以上是对像我这样2年的新教师有很强的教育性，在这次训练中学到了很多东西。
以下是我对这次校本教育的经验。
第一，学习理论，提高自我理论水平。
在训练初期，张校带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新课程标准》等相关法规。
老师们齐集在一起，系统地学习了理论知识。
所有教师都努力学习经验，从中受益匪浅。
另外，学校制定了学习编制，教师们按学科学习0103010后组织了教师交流。
教师在学习中反思，在反思中实践，提高自我的理论知识。
另外，梅主任还在个人主页、博客、课件制作等方面进行了系统的培训。
在这一刻，我还制作了自己的个人博客、网页，今后我会及时把自己的教育感想写在博客上，不断充实自我。
我还会多利用多媒体课件，加入课堂，使课堂更加丰富，让学生学习更加愉快。
（你知道的）。
第二，学会反省索姆林斯基表示：“只有分析好自己工作的教师才能成为有能力的有经验的教师。
”Posner还表示：“没有反省的经历是狭隘的经历，大部分只能是肤浅的知识。
”如果教师只满足于获得经验，不深入思考经验，他的教育水平发展就会受到很大限制，甚至下降。
”在以前的工作中，我反省过，但从未正式将它作为一项工作来执行。
只是脑子里想一想就过去。
（乔治伯纳德肖，工作）在以后的工作中，我必须总结反省，逐渐提高自我教育水平。
个人校本研修心得体会(12篇)
个人校本研修心得体会(12篇)个人校本研修心得体会1校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。
本学期校本研修让我学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。
通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。
做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。
一、转变观念随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。
所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。
二、加强学习过去并不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。
本学期，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。
在专家面前我多像一只井底之蛙。
所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
”唯有学习能改变自己目前的状况。
三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。
”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。
如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。
”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。
在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的'教学水平。
其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
校本研修个人总结反思(精选10篇)
校本研修个人总结反思(精选10篇)校本研修个人总结反思篇1在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。
下面作简单的总结。
一、转变思想，更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。
他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07—2019年新一轮校本研修的工作方案。
通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训(在研修方式上，形式多样。
首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。
为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。
校本研修学习心得体会(15篇)
校本研修学习心得体会(15篇)校本研修学习心得体会1在县教育体育局及乡中心校的统一布置和直接领导下，按照乡中心校及中心小学校本研修实施方案和校本研修行事历的安排，我们学校的教职工利用暑假期间进行了为期五天的校本研修集中学习研讨活动。
在这五天的集中学习研修中，我学习了《新课程标准》、观看了《新课程教学设计》光盘、利用“一个课例，三次讨论”的方式研讨了一节课。
通过学习研讨并结合自身的工作实际，使我受益匪浅，现将此次校本研修集中学习心得体会书写如下，以便指导以后的工作。
一、学习《新课程标准》方面：1、通过学习《新课程标准》使我明确了本次课程改革的背景和目标，我认为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比拟的；2、通过学习研究，我认为本次课程改革的实施是及时的、必要的，它将对我国的教育事业乃至全球的教育事业产生深远的、积极的影响；3、通过学习研讨，使我认识到现行的课程已不适应时代发展的需要，它制约着我国教育的发展，必须对当前的课程结构进行优化和调整；4、通过研修活动，使我认识到由“教学大纲”到“新课程标准”不仅仅是一个简单的词语置换，我认为新课程标准面向大众教育，着眼于学生素质的提高，更关注课程的实施过程，这些都有利于学生创造性的培养；5、通过学习，我发现教育不但要培养人才，更应为当地的社会经济发展服务，作为一线的教师要深究校本教材，这样的教材才符合当地实际和学生发展的需要，才能为当地经济建设服务；6、通过研修，我认识到引导学生主动参与学习的重要性，教师要善于引导学生去发现问题——思考问题——解决问题，从而调动学生学习的积极性，有利于学生能力的培养；7、通过学习研讨，大家各抒己见，谈了自己对新课程标准的认识和看法，从而充实了我的见解，有利于我以后的教学工作。
二、观看《新课程教学设.计》光盘方面：1、通过观看新教学设计，我认为备好课可以加强课堂教学的'计划性和预见性，是发挥教师主导作用的重要保证，同时也是教师提高自身科学文化知识水平的过程，还是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程，更是上好课的先决条件；2、通过观看光盘及讨论，我认为设计教学应从以下几个方面着手：（1）钻研教材，明确教学内容、学科特点、教学目标、重点、难点等；（2）了解学生情况，明确学生的知识技能情况、学习态度、爱好、兴趣特点及认知特点等；（3）备教具学具，明确教学演示所用的教具和学生使用的学具。
2023校本研修心得体会11篇
2023校本研修心得体会11篇校本研修心得体会篇1带着夏的余温，嗅着秋的气息，9月20日，我有幸作为黄石市初中语文学科代表，前往江城武汉参加了“国培计划()”——湖北省中小学校本研修指导者培训。
时间如白驹过隙，一转眼，十天的国培生活接近了尾声。
十天扎扎实实的培训，紧张而又充实，既有省内外专家的精彩讲座，也有校本教研示范学校的观摩学习;既有学员之间的热切深入讨论，又有个人成长规划的交流展示。
聆听，我们吸纳了先进的教学理念;探讨，我们碰撞出智慧的火花;交流，我们结下了深厚的情谊;反思，我们收获了宝贵的精神财富。
101名学员，由陌生到熟悉，由相识到相知。
回想这段培训时光，有感动，有领悟，有思索，也有激动的瞬间……学习中开启智慧一直生活在自己的小小世界里，在属于自己的围城中，载着肤浅的知识储备，带着困惑与迷茫前行在教育的路上。
对于一名有着二十多年教龄的老教师而言，仅靠这些“粮食供给”在教育道路上无疑是无力远行的。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，幸运的我参加了此次培训，能够现场接受来自省内外专家和各地名师的“面授”，他们给我们带来的是一嘲头脑风暴”，是一份精神盛宴。
他们的新理念、新观点使我如沐春风，不仅开拓了我的视野，而且开启了我的智慧。
“校本课程，为每个学生的需求而设计”，慢条斯理的曹书德老师介绍了全国知名课改名校北京十一中“选课走班，无行政班”经验，让我们这些一直困顿在传统教学中的“井底之蛙”大开眼界，也看到了中国教育未来的希望。
陈大伟教授“人因思而变”的观点让我看清了教学的本质。
“你为什么这样教?”“除了这样教，你还想过怎么教?”“如果你下次教，你会做出什么样的调整和改变?”从提供思想转变到促进思想，改善学生在课堂上的生命状态，让学生经历美好的课堂生活，我们的课堂就没有了旁观者。
张祖春研究员对《中小学教师专业标准》基本内容中三个维度解读概括为：愿教，乐教——能教，配教——会教，善教，不仅通俗易懂，不只让我明确了教师的专业标准的内涵，更是在潜移默化中教会了我们该怎样去建构学生的核心价值观。
校本研修反思（通用23篇）
校本研修反思校本研修反思（通用23篇）反思意为自我反省，比如考试后，老师叫学生写的“反思”，大体意为对自己的考试所作出的评价以及对以后学习方法的修改。
字数可以不多，但是要深刻。
下面为大家带来校本研修反思，快来看看吧。
校本研修反思篇1参加这次名优教师校本研修，使我受益匪浅，新课程改革实验正在全国范围内如火如焚的进行，我们横山县的校本研修活动也开展得有声有色，经过学习，我觉得有收获也有困惑。
作为一名教师，谁不想把课上好？可是在当前课改下要上好一节课实在不是一件容易的事。
如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有苦钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对上不好。
因此，在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于自我批评，推陈出新，善于总结以前有效的成功经验，进行再创造再探索。
课改后的课堂教学，促使我具备更全面更扎实的基本功。
伴随课改的进程，我感到我要学的东西实在太多了，一不留神就会被学生胜出，一不留神在课堂上就会回答不了学生的问题。
越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的洞察力，较强的调控能力和教育机智，因为开放式不是放羊式，是遵循学生学习规律和学科学习规律的，教师没有相应的能力和机智，教学很容易失控的，自然很难达到我们的教学目标。
现代教学最难得是在课堂教学行进中，如何发挥教学资源，调控教学策略，去实现教学中的生成目标。
它是我们备课时料想不到的，但又是我们正视的问题。
这次研修促使我从思想上成长了起来。
首先，要在不断地反思中成长起来。
不仅要在备课时，反思自己的教学观念和这一堂课的教学方法是否可行，是否适合每一个学生的特点，而且要在课后进行及时的反思，反思自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果以及教学过程中遇到的问题等等，并及时把反思内容写在教学案后边。
其次，与同头课老师在探讨共产党同学习、共同成长。
最后，在不断地学习中成长。
校本研修活动心得体会(10篇)
校本研修活动心得体会(10篇)校本研修活动心得体会120__年8月25至26日两天，在ｘｘ文化中心举行了ｘｘ市中小学学科教学能力提升校本研修通识培训，镇全体中小学教师参加了本次培训。
这次的培训活动给我带来的收获是无限的。
一、教授、专家讲座，使我耳目一新在这次培训中我聆听了许多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。
专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
ｘｘｘ博士的《中小学名师成长之路》、郭春芳博士的《“钱学森之问”与创新教育》、黄丽萍教授的《有效校本教研探索》、陈秀鸿博士的《基于教师角色定位的道德思考》等四个讲座从各个角度让我们明白了当一名老师，仅有学问是完全不够的。
我们应当不断的提升自己的人文素养及业务能力。
要先有对自己角色的定位思考，我们不仅是传道者，示范者的角色，更应该是引导者，父母家长的代言人的角色。
在找准角色定位的基础上，要学会创新，要把学生看成是一个完整的有生命的人。
不再对他们进行机械教育，在日常课堂中充分发挥我们的教育机智，激发学生的创造性，培养学生的创新精神。
作为一名教师，应当在教学经验的基础上，去钻研探讨，可以利用信息交合法迂回思维法融合于实践教研中。
写论文我们可以因此找出多个点，以点带面可写出一篇篇有价值的论文。
努力使自己成为一名合格的教师二、培训学习促进我的专业发展，让我不断成长这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
因此，我对自己的教学有了新的要求：（一）、重视学生参与式教学。
听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。
没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。
尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。
校本研修心得体会15篇
校本研修心得体会15篇校本研修心得体会120__年8月24日上午在严店社区的会议室里，我参加了严店学区中心学校组织的暑期校本培训、校本教研动员大会。
大会在孔校长的主持下，听了合肥学院陈媛教授的专题讲座，课题为《新课改环境中教师如何上好课》。
陈教授从反思教师有什么当头入手，围绕三个问题即我们要到哪里去?我们怎样到那里去?我们是否到了那里?深入浅出的阐述了她的观点。
陈教授引经据典，语言精彩，理论丰富，给在座的每位教师都有发自内心的响应和震撼，获益匪浅。
听了讲座，心中豁然开朗，思绪万千，于是静下心来整理一下，结合自身所学知识从自己十年来的教学工作实际出发对如何上好课略谈一二。
上好课是教师日常教学中的一个最根本要求，也是教师本职工作多年一个最基本要求。
也只有上好课，学生才会从中受益，才会完成人生的启蒙，所以说传道授业解惑都是在上好课中完成的，上好课的意义是重大的。
一、教师要上好课应具备“三心”。
“三心”即爱心、责任心、恒心。
这三颗心是我们教师应具备的最基本素养，它是我们能不能上好课的前提。
“爱心”是我们当教师最需要的一颗心，因为我们教学的对象是懵懂的孩子，只有在爱心的召唤下，孩子才会在你的身边学习。
拥有爱心更是我们新课改中如何体现学生的主体地位的一个基本要求，当我们老师怀着一颗挚爱的心在课堂上教学时，必然会时刻想着孩子的感受，教学过程中的设计思想和措施都会体现孩子的感受，从孩子角度去考虑问题。
课堂教学中的那些行为的暴力，语言的暴力等种种粗暴表现都违背了这些基本的教学指导思想，这样怎能上好课呢，学生如何从中受益呢?“责任心”是一个教师最基本的职业素养，也是作为一个职业人最基本的职业操守。
那么要想上好课，教师的一切工作表现都是责任心的体现，只有在自己的本职工作中认真教学，通过多年教学经验的积累，才能上好课，才会有教学收获。
“恒心”是我们工作的动力，持之以恒，坚持自己在教学中的追求，我们的教学就会有收获。
而课堂教学也是持之以恒的表现，通过举一反三，多次的练习，才会有达到教学目标。
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校本研修收获和反思
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
这半年的校本研修，使我受益非浅。
现总结如下:
一、按时参与校本研修活动，并做好记录，在学习中不断充实自己，提高自己的教学素养。
1 开展有效作文教学研究提高作文教学质量
认真开展作文教改经验交流，每一位老师主讲后，大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这个环节让我很有收获。
2、案例研究
案例分析展示了教师的教学过程，这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处，不足是什么等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。
这一环节使听的每一位教师掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，进而丰富、完善自己的课堂，最大限度地调动了教师学习的积极性与主动性，有针对性地促进了教师的反思，因此促进了教学水平的提高。
二、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界。
这半年，每一次研修活动都是每一位教师个人教学的缩影，反映着教师的教学理念，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格。
大家在互动、互补、合作中不断提高了自己实施教学的能力，顺利地转化了能动的教育教学行为，使每一位教师不断走向成熟。
这种主题式研修，真正提高了校本研修的实效性，促进了教师的专业化发展。
反思：
多的是经验的交流，少的是问题的解决。
在讨论的深度上亟待加强。