人教版四年级语文_《古诗三首》精品课件.ppt
代表诗作有《长恨歌》、 《卖炭翁》、《琵琶行》等。
词
同学们，你们知道词吗？
江南 忆江南
回忆、思念
词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以配 上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。 词有各种不同的词牌名，比如：“忆江南”、 “渔歌子” ，还有“江城子” 、“西江月”、 “浣溪纱” “菩萨蛮”等。 词牌与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没 有什么联系，作词者只是依谱填词。
他悲伤，他感怀，他深情，
然而，他又十分甜蜜，因为他庆幸：
（ 庆幸曾经去过江南，为江南的百姓做过许 ）
多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。
诗名
三位诗人热爱江南山水的风 光
地点 景色 修辞 心情
安徽 山人相依 拟人 敬亭山 清幽寂静 湖南 和谐宁静 比喻 洞庭湖 山水相称 比喻 江南 春意浓厚 一带 反问 孤独寂寞
枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
日暮江南闻竹枝， 南人行乐北人悲。
更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。
白居易,汉族，字乐天，晚 年又号香山居士。
白居易
我国唐代伟大的现实主 义诗人，中国文学史上负有 盛名且影响深远的诗人和文 学家，他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易通俗， 有“诗魔”和“诗王”之称。
李白（701-762）， 字太白，唐代伟大的 浪漫主义诗人。他写 了大量歌颂祖国河山、 揭露社会黑暗和蔑视 权贵的诗歌。他的诗 对后人有深远的影响。
独坐敬亭山
（唐）李白
众鸟高飞尽 孤云独去闲 相看两不厌 只有敬亭山
， 。 ， 。
独坐敬亭山
这是一种 怎样的看？ （唐）李白
他的心境？ 众鸟高飞尽 ，
古诗词三首
法雯珺
任务一：认读生字及三首古诗词：
1、 敬亭山 青螺 洞庭 旧曾谙 潭面
2、三首古诗词
任务二：
1、请同学们先自己根据注释试着理解《独坐敬 亭山》的诗意，再与小组成员一起交流说一说， 并进一步交流思考李白在敬亭山看到了什么？ 有什么感受？找出相关的词语和诗句。 2、思考“相看两不厌，只有敬亭山”运用什么 修辞手法，表达了作者怎样的感情。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
对偶 句式
江南好，风景旧曾谙。
曾经，你在这迷人 的江畔做过什么？
诗人忍不住赞美：江南----
好
江南好—— 江南好—— 江南好—— 江南好——
； ； ；
忆的是江南美景
能不忆江南？
反问句
诗人忆的仅仅是 江南的景吗？
江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？
诗人曾在江南做官十年，为人民作 了很多好事，当地百姓和他的感情很深。 后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史 一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们 不舍得他走，都哭着为他送别。他的好 友刘禹锡曾在《白太守行》中写道： “苏州十万户，尽作婴儿啼”。
这首诗是李白离开长安后，经过了长 达十年的漫游，来到宣城时所写。在长 期的飘泊生活中，他饱尝了世态淡凉的 滋味，增添了孤独寂寞之感，然而傲岸 倔强的性格仍一如既往。这期间，他写 了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷 的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心 情感的诗。这首诗表现了诗人在现实生 活中感到孤寂，在大自然的怀抱里得到 安慰的情景。
诗句大意
洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水 面风平浪静，如一面没经过打磨的 铜镜。 远远望去，洞庭湖山水一片翠绿， 洞庭湖中的君山恰似白银盘里托着 一只小小的青螺。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 正是江南好风景，落花时节又逢君。 历 代 诗 人 赞 美 江 南 的 诗 句
织成云外雁行斜，染作江南春水浅。 人人尽说江南好，游人只合江南老 。
独坐敬亭山
望洞庭
愉悦舒畅 难忘回忆 激动不已
忆江南
菩萨蛮 （唐）韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南 老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。 未老莫还乡，还乡须断肠。
当堂检测
1、下列句子运用了什么修辞手法？ A、比喻 B、拟人 C、反问 D、对比 （1）能不忆江南？（ ） （2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（ ） 2、根据词的内容填空。 （1）《忆江南》词牌名中的一个（ ）字，表现了作者 对江南的无限怀念。 （2）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”可以从 句中看出春天的的江水的颜色是（ ）。
忆江南
（唐） 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
忆江南（其二）白居易 江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重 游？
忆江南（其三）白居易 江南忆，其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚 复相逢。
从这两首词中读到了什么？
回首江南，思念江南，
江南好， 风景旧曾谙。
熟悉
江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉， 多么了解。
日出江花红胜火，
太阳从东方 升起，阳光普照 大地，遍地开放 的鲜花更加艳丽， 红日映照，红花 像燃烧的火焰； 春光水碧，绿波 粼粼，由于江花 红，所以江水更 显得碧绿。
比作 江花
火焰
春来江水绿如蓝。
江水 比作
蓝草
美词赞江南
小桥流水，河湖交错，水网纵横； 古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画； 啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。 ……
忆江南
（唐） 白居易
江南好， ān 风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
自学提示 1、自己按照注音小声 读一读古词，把字音读准； 2、对照注释试着理解 词的意思；它和我们曾经 学过的诗有什么区别？ 3、我们从诗中了解到 描写了哪些景物?给人什 么样的感觉？ 4、你认为这首词哪些 地方写得好，好在哪里？
刘禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
第一句：洞庭湖的水光与秋月和谐融合 第二句：水面波平浪静就好像铜镜未磨
远远望去洞庭湖山水一片碧绿 第三句： 恰似白银盘子托着轻轻的田螺 第四句：
望洞庭
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国 第二大淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两 省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水, 号称“八百里洞庭...现水面被分割为东洞庭 湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。 洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是国 家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、 杨么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积 约3900平方公里,
原来诗人写诗 的时候带着？
任务三：
1、请同学们借助注释和图片理解《望洞庭》 的诗意，先自己理解再小组内交流。找出你认 为最美的一句或两句，有感情的读一读。
2、《忆江南》是一首词，请同学们先自己 借助注释图片理解词意，再小组内交流，并思 考词中写了哪些景物，给人怎样的感觉？哪些 词句写的美？交流一下美的原因。
孤云独去闲 。 相看两不厌 ， 只有敬亭山 。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
众鸟：鸟儿们； 高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）； 孤云：孤独的白云； 独去闲：独自飘来飘去悠闲自在的样子。 ●从这两句诗句中，你感受到了什么？ （李白很孤单、孤独）
相看两不厌，只有敬亭山。
相看：对看； 厌：满足。 （“我”和敬亭山对看总不感到满 足。） 古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去， 直到看不见影子；天上的那片云也悠闲 地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和 我互相看着，怎么看也不觉得满足。
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部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共225张PPT)
诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题：书写，题写。 横看：从正面看。 侧：侧面。 各：都，分别。
诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的 高峰，随着视线的转移，从远处、近处、高处、 低处各个不同的角度去看，景象各不相同。
远处 近处 庐山呈现各种
高处 不同的景象。 低处
千姿百态
诗人为什么 不识庐山真面目 ,
原因： 只缘身在此山中 。
采用因果倒装的句式，融道理于景物中。 先写人们认不清庐山本来的面目，再说明原因 是身在庐山之中。游山所见如此，观察世上事 物也常如此。
这首诗告诉我们什么道理？
由于人们所处的地位不同，看问 题的出发点不同，对客观事物的认识 难免有一定的片面性；要认识事物的 真相与全貌，必须超越狭小的范围， 摆脱主观成见。
9 古诗三首
诗中有画 景中融情
自然界里有许多美妙的事物,在诗人 的笔下,更是美不胜收。一起去诗中感受 一下万物之美吧。
1. 认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会 写“暮、吟”等13个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。
3. 能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含 的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的 景象。
一道残阳 / 铺水中， 半江瑟瑟 / 半江红。 可怜 / 九月初三夜， 露似真珠 / 月似弓。
诗中描写了哪些景物？ 夕阳、江水、露珠、月亮。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳。 铺：指阳光斜照在水面上。 瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水 所呈现的青绿色。
诗意：太阳快要落山了，阳光斜照在江面 上。江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。
人教部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》优秀PPT课件全
课堂演练
一、将古诗补充完整。
一道（ 残阳）铺水中， 半 （可江怜（）瑟九瑟月）初半三江夜（，红 ）。 露似（真珠）月似（ 弓 ）。
二、填空。
《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜）。
苏轼（1037-1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡。 眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋文学家、书法家、画家。 有《东坡七集》《东坡乐府》等 传世。
朗读指导
横看成岭/侧成峰， 远近高低/各不同。
这两句要读出连绵起伏的山岭和高耸入云的山峰 的不同：连绵起伏，语调有连绵之感；高耸入云，应 有高亢之音。
作者从不同的位置角度观察庐山，最 后发出这样的感叹，朗读后两句。思考： 庐山的真面目是什么呢？
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
诗意：我之所以认不清庐山真 正的面目，是因为我自身处在庐山 之中。
xiáng
梅雪争春未肯降
jiàng
降落伞、下降
学写字
不要忘记写短横。
xiáng fèi xū xùn shū
降 费 须逊输
感知诗意
你能结合注释理解诗意吗？
古诗大意
梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。 这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其 实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却 又输给了梅所带的一段清香。
卢钺出生年月不详。字威节，一作威 仲，闽县（今福建福州）人，代表作品有 《雪梅》，因此也被叫做卢梅坡。
初读课文
抓住描写景物的词语，一边朗读，一边想象画面。
/ / / /
学认字
xiáng
投降
sāo
xùn
人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》精品课件
朗读指导：表现 出项羽宁死不屈的高 贵气节。
项羽活着的时候是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也决不 苟且偷生。而南宋的那些统治者却在做什么？
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ——[宋]陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ——[宋]林升《题临安邸》
金兵南下，宋军节节败退，人民生活困苦，而南宋君臣却不思进 取，苟且偷生，面对这样的统治者，李清照再也忍不住了，她大声地 呼喊——
让我们将这种豪情融在记忆中， 融在血液里，试着背一背这首诗。
板书设计
凉州词
饮酒作乐 杀敌豪情
美酒 琵琶 醉卧 几人回
为国而战 视死如归
第3课时
板块一 猜测作者，激情入题
看资料，猜作者。
李 清
照
她，是一位宋代女词人，号易安居
士，婉约派代表词人之一，被誉为“千
古第一才女”。
她的词多写离愁别绪，婉约缠绵。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
再读诗句，思考：透过“秦时”“汉时”，你又想到了 什么？
从秦到汉，再到诗人生活的唐朝，边关遭受外族侵扰长 达九百多年！时光穿越近千年，不变的是什么？ 战争
你感受到了什么？再朗读这一句诗。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
人为什么没有回来？ 战死沙场，终老边关
诗词朗诵 朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。
cí
凉州词
[唐]王翰
pí pá
cuī
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
zuì
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗词解读
唐代曲名，起源于凉州
（今甘肃武威）一带。
凉州词
[唐]王翰
用美玉制成的杯子，夜间 能够发光。诗中指极精致
项羽活着的时候是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也决不 苟且偷生。而南宋的那些统治者却在做什么？
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ——[宋]陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ——[宋]林升《题临安邸》
金兵南下，宋军节节败退，人民生活困苦，而南宋君臣却不思进 取，苟且偷生，面对这样的统治者，李清照再也忍不住了，她大声地 呼喊——
让我们将这种豪情融在记忆中， 融在血液里，试着背一背这首诗。
板书设计
凉州词
饮酒作乐 杀敌豪情
美酒 琵琶 醉卧 几人回
为国而战 视死如归
第3课时
板块一 猜测作者，激情入题
看资料，猜作者。
李 清
照
她，是一位宋代女词人，号易安居
士，婉约派代表词人之一，被誉为“千
古第一才女”。
她的词多写离愁别绪，婉约缠绵。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
再读诗句，思考：透过“秦时”“汉时”，你又想到了 什么？
从秦到汉，再到诗人生活的唐朝，边关遭受外族侵扰长 达九百多年！时光穿越近千年，不变的是什么？ 战争
你感受到了什么？再朗读这一句诗。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
人为什么没有回来？ 战死沙场，终老边关
诗词朗诵 朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。
cí
凉州词
[唐]王翰
pí pá
cuī
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
zuì
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗词解读
唐代曲名，起源于凉州
（今甘肃武威）一带。
凉州词
[唐]王翰
用美玉制成的杯子，夜间 能够发光。诗中指极精致
语文四年级上册21《古诗三首》凉州词课件(共12张PPT)
前两句：激昂、兴奋 后两句：豪放、旷达
古诗对照
对照两首古诗，有什么相同点？
出塞 ［唐］王昌龄 秦时汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
凉州词 ［唐］王瀚 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶立刻催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
相同点：1.都是唐代诗人写的。 2.都是描写边塞战争的。 3.地点都在中国的边塞。
王翰 唐代边塞诗人 豪放壮丽
读懂古诗
自学提示： 借助注释，说一说古诗的意思。
原文： 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶立刻催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
这句话写谁在干什么?琵琶声在催什么?
夜光杯
琵琶
原文： 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶立刻催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
这两句将士们在说什么?你从中体会到什 么？
部编版四年级上册第七单元
21.古诗三首
凉州词
[唐] 王翰
凉州词:盛唐时流行的 起源于凉州一带的一种曲 调名。许多诗人都喜欢这 个曲调，为它填写新词。
读通古诗
朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。 凉州词
[唐]王翰
பைடு நூலகம்
táo
pí pá
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
作者简介：
原文： 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶立刻催。
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
译文： 精致的酒杯盛满了醇香的葡萄酒， 正要举杯痛饮，却听到立刻弹起琵琶的声 音，在催人出发了。 如果醉倒在战场上，请你莫笑话， 从古至今外出征战又有几人能回？
我会朗读
朗读《凉州词》
凉州词 ［唐］王瀚 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶立刻催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
部编人教版小学四年级语文下册9《古诗三首》PPT课件
《从军行》是一首边塞诗，写了边关的艰苦 环境及戍边将士的生活，歌颂了戍边将士杀 敌报国的雄心壮志，抒发了诗人的爱国、报 国情怀。
送元二使安西
【唐】王维
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
王维（701年—761年）
王维，字摩诘，祖籍 山西祁（qí）县，唐朝著名 诗人，善画人物、丛竹、 山水。今存诗400余首。王 维诗书画都很有名，多才 多艺。苏轼赞他“诗中有 画，画中有诗”，音乐也 很精通。他是盛唐山水田 园诗派的代表作家，与孟 浩然并称“王孟”。其中 以五言律诗和五言绝句成 就最高。
铠甲，古代兵士穿的战衣
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
这里借代侵袭西 北边境的敌人 戍边将士们在黄沙大漠身经百战， 金甲磨穿，不灭强敌，誓不归还。
细读诗的前两句，写了哪些景物，有何作用？
青海湖、长云、雪山 、孤城、玉门关
边塞条件艰苦 将士思念家乡亲人
细读诗的后两句，品味其中蕴含的情感。
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
送/元二/使/安西
（唐）王维
渭城/朝雨/浥/轻尘，
客舍/青青/柳色/新。 【唐】王维
劝君/更尽/一杯/酒，
西出/阳关/无/故人。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
注释
①[使]奉命前往。 ②[安西]安西都护府的简称，唐代六都护府之一，在今新疆库车一带。 ③[渭（wèi）城]在今陕西长安县西。 ④[浥（yì）]湿润。 ⑤[阳关]关名，故址在今甘肃省敦煌县西南。 。
古诗三首
学习目标
1.认识“渭、仞”2个生字，会写“仞、岳”等4个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.结合注释，理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的画面， 体会诗人的思想情感。
统编人教版四年级语文下册第22课《古诗三首》精品课件
2. 它与其他送别诗有什么相同点和不同点？ 3. 看注释，仔细读诗歌，我们可以从诗中体
会到诗人怎样的情感？
寒雨连江夜入吴
自由朗读这句诗，你读出了怎样
的感觉？诗中哪个词向你传达出这种
情感？
凄凉 伤感
什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗人 为什么要提到“夜”？
俗话说“一场秋雨一场寒”，尤其是 在下雨的夜晚，更是增添了萧瑟的秋意， 这也渲染了作者与友人惜别的黯淡气氛。
了解作者
王昌龄（698—约756），字少伯，
京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗 人。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
芙蓉楼送辛渐
朗
[唐]王昌龄
读 诗 歌
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
1. 王昌龄的这首送别诗也表达了朋友间的深 情厚谊与依依不舍之情吗？
天刚蒙蒙亮，诗人和朋友就出门了。他们 来到江边，依依惜别。远处的山，孤傲耸峙在 江心，它好像也见证着这惜别的情景。
孤独
即将分别，王昌龄会和朋友说些什么呢？
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
好友辛渐就要回去，即将见到家乡的亲 友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些 亲友，这些亲友见到辛渐可能会问些什么？
② 老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。 ③ 明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决
定重用他，王冕选择了退隐山林。
淡泊名利
知清味
王冕为什么会把名利看得那么淡呢？ 或者说王冕看重的又是什么呢？用诗句 回答。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
自由读读这两句诗，静静地想一想， 并结合王冕的品性，说说你对这两句诗 中的哪些词句又有了新的认识。
弓刀上落满了雪花。
会到诗人怎样的情感？
寒雨连江夜入吴
自由朗读这句诗，你读出了怎样
的感觉？诗中哪个词向你传达出这种
情感？
凄凉 伤感
什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗人 为什么要提到“夜”？
俗话说“一场秋雨一场寒”，尤其是 在下雨的夜晚，更是增添了萧瑟的秋意， 这也渲染了作者与友人惜别的黯淡气氛。
了解作者
王昌龄（698—约756），字少伯，
京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗 人。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
芙蓉楼送辛渐
朗
[唐]王昌龄
读 诗 歌
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
1. 王昌龄的这首送别诗也表达了朋友间的深 情厚谊与依依不舍之情吗？
天刚蒙蒙亮，诗人和朋友就出门了。他们 来到江边，依依惜别。远处的山，孤傲耸峙在 江心，它好像也见证着这惜别的情景。
孤独
即将分别，王昌龄会和朋友说些什么呢？
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
好友辛渐就要回去，即将见到家乡的亲 友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些 亲友，这些亲友见到辛渐可能会问些什么？
② 老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。 ③ 明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决
定重用他，王冕选择了退隐山林。
淡泊名利
知清味
王冕为什么会把名利看得那么淡呢？ 或者说王冕看重的又是什么呢？用诗句 回答。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
自由读读这两句诗，静静地想一想， 并结合王冕的品性，说说你对这两句诗 中的哪些词句又有了新的认识。
弓刀上落满了雪花。
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创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一 时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心 极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂 的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁 的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出 塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
qín
秦秦 时 明 月 汉 时 关 ，
zhēnɡ
huán
万 里 长 征征 人 未 还还 ，
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，
pí pá
欲 饮 琵琵 琶 马 上 催 。 醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
夏日绝句
xiànɡ
“秦时明月汉时关”是互文 的写法，这句诗的意思是秦汉时 期的明月照着秦汉时期的边关。
这是什么样的边关？
寂寞 荒凉 冷清 孤独
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起 这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的 人生态度？
诗的开头两句铿锵 有力，表明态度：不管 是活着还是死去，都要 讲求气节，争做英雄。
3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法， 有什么作用？
运用典故。借项羽自刎 乌江，不肯偷生的历史故事， 讽刺南宋王朝的逃跑主义， 暗含了要求抗金的主张。
4.能不能将颔联中的“不肯”换成 “不想”“不能”？
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中 体会到了什么？
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军 李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴 山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴 望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。
部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》优质课件(共250张PPT)
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》教学PPT课件
(难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jié
豪
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
死亦为. 鬼雄。
wéi (以为) 为 wèi (为什么)
注意加点字 的读音！
读其实一他读在：哭这呢个，小也孩不的知嘴是微为微. (翘wè起i)，什么我。以为. (wéi)他在笑呢，
诗意：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万 里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在， 决不会让匈奴的军队越过阴山。
我国在秦、汉时代便修筑长城防御 匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉， 至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈 奴据此而常常入侵中原。
用凝重得口气读出 失望、悲伤。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
21 古诗三首
第 三 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
作者诗中的项羽和我们知道的一样吗，让我 们一起去学习了解吧。
走近作者
李清照(1084—约1155)，号易安居士， 宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一 才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白 描手法，语言清丽。
举例：
比如读古诗《出塞》“秦时明月汉时关”，看到“明月”和“边 关”脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月， 照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了 边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是， 诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅 月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。 这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jié
豪
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
死亦为. 鬼雄。
wéi (以为) 为 wèi (为什么)
注意加点字 的读音！
读其实一他读在：哭这呢个，小也孩不的知嘴是微为微. (翘wè起i)，什么我。以为. (wéi)他在笑呢，
诗意：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万 里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在， 决不会让匈奴的军队越过阴山。
我国在秦、汉时代便修筑长城防御 匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉， 至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈 奴据此而常常入侵中原。
用凝重得口气读出 失望、悲伤。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
21 古诗三首
第 三 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
作者诗中的项羽和我们知道的一样吗，让我 们一起去学习了解吧。
走近作者
李清照(1084—约1155)，号易安居士， 宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一 才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白 描手法，语言清丽。
举例：
比如读古诗《出塞》“秦时明月汉时关”，看到“明月”和“边 关”脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月， 照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了 边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是， 诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅 月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。 这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀教学课件
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
凉州词
我会认
jiàng
xiàng
将项
结构分析
比一比
项 顶
结构分析
左右结构
催雄 词 醉项
独体字
鬼 “鬼”的第一笔是 亦
我会写
王翰，唐代边塞诗人。字子羽，并州晋阳（今山西太 原市）人，著名诗人。王翰这样一个有才气的诗人，其 集不传。其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。他的诗多 豪放壮丽之句，可惜很多已散失，传世之作中最负盛名 的是他的《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马 上催，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”流露出作 者厌战的情绪，也表现了一种毫纵的意兴。
诗句解析
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
假如有李广将军来戍守边关， 一定不让匈奴的军队越过阴山南下入侵。
那作者，为什么要呼唤这样一位飞将军呢？
诗人多么希望朝廷能早日任用像李广这样的良将；多么渴 望早日平息战争，使百姓过上安定的生活啊！君不见沙场征 战苦，至今犹忆李将军。诗人们都有同感啊！
段落大意
琵琶:弹拨乐器,源于波拉伯,汉代经西 域传入我国,军中弹奏琵琶常在马上。
诗句意思
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
举起晶莹的夜光杯。斟满 殷红的葡萄美酒。正要开 怀畅饮，忽然，铮铮的琵 琶声马上传来。
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
醉就醉吧，醉卧在沙场有 什么呢，请不要见笑，从 古至今征战的人有几个是 活着回来的。