中班科学： 会变的颜色
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》教学目标1.学会用红、黄、蓝三原色调出彩色水。
2.了解基本的色彩知识，如颜色的形成、颜色的搭配等。
3.提高幼儿色彩鉴赏能力和动手能力。
教学准备1.天然淀粉粉末2.紫菜煎汁3.石蕊提取物4.玉米粉5.红、黄、蓝三种颜料6.海绵、玻璃杯、刷子7.少量开水教学步骤第一步：引入话题教师可以通过提问、故事讲解等方式引入话题：春天来了，花和草都换上了五彩缤纷的衣服，大家注意到了吗？那么今天，我们就来学习一下颜色的知识吧！第二步：制作彩色水1.将玉米粉加入玻璃杯中。
2.加入适量热水，搅拌均匀，直至出现浅黄色的混合物。
3.加入红、黄、蓝三种颜料，使用不同的刷子均匀地搅拌，直至颜色鲜艳。
4.将搅拌好的三种颜色混合在一起，观察颜色变化。
第三步：讨论教师引导幼儿，观察并探究混合后的颜色变化。
提问如下： 1. 每种颜色是如何形成的？ 2. 混合后颜色变化的原因是什么？ 3. 三种颜色混合后，你们觉得最终颜色是什么颜色？第四步：进一步探究1.将淀粉、紫菜煎汁和石蕊提取物加入三个玻璃杯中。
2.分别加入红、黄、蓝三种颜料，观察混合后的颜色变化。
3.根据颜色变化，探究不同颜料的吸收量与颜色形成的关系。
第五步：总结1.教师引导幼儿回顾整个学习过程，让他们从中总结出自己的收获和新知识。
2.教师可用故事、歌曲等方式，引导幼儿深入了解和发现色彩世界。
反思与建议本节课是一堂颜色科学课，虽然幼儿园是处于游戏和玩耍的年龄段，但幼儿对于色彩的好奇心和探究精神是值得鼓励和发掘的。
在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和热情，他们高声的提问和积极的思考，让班级洋溢着无穷的活力和欢声笑语。
但是，也存在一些问题需要反思和改进。
首先，本节课幼儿集体活动时间比较长，有些幼儿疲劳感比较明显；其次，细节方面，需要提前准备好颜料，容器等物品，以便更好的组织课程。
针对问题，我认为在以后的教学中，需要更加精心地设计活动，并充分考虑幼儿的身心发展特点，更加注重细节的把控和问题的解决，更好地引导幼儿探究丰富多彩的色彩世界。
幼儿园中班科学活动《会变的颜色》微教案及反思
幼儿园中班科学活动《会变的颜色》微教案及反思一、教学目标1.了解颜色的基本变化，知道混色可以产生新的颜色。
2.培养幼儿的观察力、实验操作能力和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过实验，了解混色产生新颜色的过程。
2.教学难点：引导幼儿掌握实验操作方法，培养其观察能力。
三、教学准备1.材料准备：红、黄、蓝、绿、白等颜色的小纸片，调色板，滴管，水杯。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程1.引入（1）教师展示红、黄、蓝三种颜色的纸片，引导幼儿观察并说出颜色名称。
（2）教师提问：“你们知道这三种颜色可以变成什么颜色吗？”2.实验操作（1）教师演示混色实验，将红色和黄色混合，观察变化。
（2）教师邀请幼儿上台尝试，将红色和蓝色混合，观察变化。
（3）教师引导幼儿发现，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。
3.进一步探索（1）教师提问：“除了红、黄、蓝这三种颜色，我们还能用它们混合出其他颜色吗？”（2）教师提供红、黄、蓝、绿、白等颜色的小纸片，让幼儿自由组合，观察混色后的变化。
（2）教师鼓励幼儿分享实验过程中的发现和感受。
五、教学反思1.教学效果分析2.教学亮点与不足亮点：教师充分利用了直观教具，让幼儿在动手操作中感受颜色的变化，培养了幼儿的观察力和实验操作能力。
不足：在实验操作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师个别指导。
教学过程中，教师对幼儿的引可以更加丰富，以增强课堂趣味性。
3.教学改进措施（1）在下次活动中，教师可以提前准备一些简单的操作步骤图，帮助幼儿更好地掌握实验操作方法。
（2）教师可以设计更多有趣的混色游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（3）教师应注重培养幼儿的团队合作意识，鼓励幼儿在实验过程中相互帮助、交流。
通过本次教学活动，教师对幼儿的观察力、实验操作能力和探究精神有了更深入的了解，为今后的教学提供了有益的参考。
同时，教师也发现了自身的不足，需要在今后的教学工作中不断改进，提高教学质量。
中班科学教案会变的颜色5篇
中班科学教案会变的颜色5篇中班科学教案会变的颜色1设计意图：本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。
因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。
活动目标：1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。
活动重点：知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
活动难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备：空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。
活动过程：一、导入今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。
教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。
（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。
（水变成了蓝色）（设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。
）二、颜色变变变下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由讨论并回答）我们一起来变一变。
请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。
再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。
（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少）请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。
教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
幼儿园中班科学会变的颜色教案
幼儿园中班科学会变的颜色教案幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇一」一、设计意图刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
二、活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
三、活动准备三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。
四、活动过程1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇二」活动目标：1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。
2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。
活动过程：一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。
师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)请幼儿自由回答并提问。
如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。
(以此形式再提问黄色、蓝色)2.开始游戏请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思活动背景在幼儿园中班阶段，孩子们已经具备了一定的观察和探索能力。
因此，本次活动主题为“会变的颜色”，通过亲身感受和操作，让孩子们了解到不同的颜色混合之后会发生什么变化。
活动目标1.能够正确地观察不同颜色的变化；2.掌握简单的颜色混合原理；3.培养好奇心和创造力。
活动准备1.彩色水彩笔；2.纸杯和水；3.白色画纸；4.毛笔。
活动步骤第一步：讲解颜色混合原理首先，老师向孩子们介绍颜色混合的原理。
我们可以将不同的颜色混合在一起，形成新的颜色。
通过这次活动，孩子们将会学习到蓝色、黄色和红色混合后能够形成紫色、橙色和绿色。
第二步：进行实验1.每个孩子分别拿到三支水彩笔：红、黄、蓝；2.老师在三个纸杯中分别加入红色、黄色和蓝色的水；3.孩子用毛笔蘸取其中一种颜色的水分别在白色的画纸上涂抹；4.换用下一种颜色涂抹，原来的颜色就会和新颜色混合在一起，孩子们发现颜色会变成新的颜色，如蓝色和黄色混合变成了绿色；5.孩子们一次性涂抹三种颜色，看看会形成什么颜色。
第三步：反思孩子们在活动后，老师带领他们进行反思。
回忆刚才的实验，孩子们可以说说他们观察到的变化，以及他们感到的惊奇和好奇。
活动延伸为了延续学习，可以在家庭环境中让孩子们尝试用食品颜料或者水彩颜料进行混合，探索更多形成新颜色的组合。
结束语通过这次实验，孩子们不仅学到了颜色混合的原理，还培养了自己的创造力和好奇心。
同时，这个活动也能够帮助孩子们发现科学和生活的联系，进一步培养孩子们的实践能力和动手能力。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思科学教案一：会变的颜色教学目标：1. 同学能够通过试验感知物质颜色的变化，并能够简单描述颜色变化的原因。
2. 同学能够本身动手参加试验操作，培育动手本领和自主学习本领。
3. 同学能够理解不同物质的颜色变化与其属性和成分的关系。
教学内容：1. 颜色变化试验的介绍和演示。
2. 各种物质颜色变化试验的探究。
3. 形成质疑，自行解答问题。
教学步骤：1. 引入：老师向孩子介绍颜色变化试验并进行演示，激发孩子积极性和探究欲望。
通过调查问卷的形式，引导孩子关注四周环境中颜色变化的现象。
2. 试验：（1）在盛放水的杯子中滴入食用色素，察看水的颜色变化；（2）在食盐溶液中溶解硫酸铜，察看颜色变化；（3）在牛奶中加入醋，察看牛奶的变化。
3. 总结：（1）对于颜色变化的现象，孩子们通过试验和察看操作得到了肯定的认得。
（2）老师提出问题：“为什么物质会显现颜色变化？”激励同学本身思考和解答。
让同学本身得出结论，并带领孩子思考为什么不同物质的颜色变化不同，引导同学认得不同物质属性和成分的关系。
（3）老师依据同学的表现和把握情况进行总结反思，并提出下一步的学习内容和计划。
教学反思：本次教学，由于是针对中班幼儿进行的科学教学，因此在教学过程中，老师以提高孩子的学习爱好，培育他们的动手实践本领和自主学习本领为重点。
从试验设计和操作中可以看出，老师重视教学实效，重视孩子的参加性和互动性，使得孩子们在试验中充分体验到科学探究的过程和乐趣，培育了孩子的古怪心和制造力。
在本次教学试验过程中，虽然老师尽量设计了简单易懂的试验操作，但是还是有一些孩子操作不够细心。
有的孩子在试验过程中过于浮躁，没能静下心来认真处理问题。
还有一些孩子有肯定的挂念和畏惧，不敢尝试操作，这些都需要通过适当调整和协调，克服难点和问题。
综上所述，本次教学的收获和反思如下：1. 要连续深入挖掘和利用幼儿个性化的爱好点，调动他们的积极性和热诚。
中班科学活动教案：会变的颜色
中班科学活动教案：会变的颜色中班科学活动：会变的颜色我作为一名资深的幼儿园教师，为了让孩子们在科学活动中获得乐趣和知识，我设计了这次名为“会变的颜色”的活动。
本次活动采用分组实验和观察的方式，让孩子们通过实际操作和观察，了解颜色变化的原理，培养他们的观察力和动手能力。
一、教学目标1. 让孩子们了解颜色变化的原理，知道颜色可以通过混合得到。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力，提高他们的科学素养。
3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解颜色变化的原理，能够通过实验观察到颜色的变化。
2. 教学重点：让孩子们通过实际操作，体验颜色混合的过程，培养他们的观察力和动手能力。
三、教具与学具准备1. 教具：彩色纸条、水盆、水杯、滴管、颜料、画纸等。
2. 学具：每个孩子一份，包括彩色纸条、水盆、水杯、滴管、颜料、画纸等。
四、活动过程1. 引入：让孩子们观察教室里的彩色物品，引导他们发现颜色。
2. 实验一：让孩子们用滴管吸取不同颜色的颜料，滴在水盆中，观察颜色的变化。
3. 实验二：让孩子们将彩色纸条放入水杯中，观察颜色的变化。
4. 实验三：让孩子们用彩色纸条沾取不同颜色的颜料，然后在画纸上进行创作，观察颜色的变化。
5. 分享：让孩子们展示自己的作品，分享颜色变化的经历。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解颜色变化的原理，能够通过实验观察到颜色的变化。
2. 活动重点：让孩子们通过实际操作，体验颜色混合的过程，培养他们的观察力和动手能力。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对颜色变化的原理有了更深入的理解，他们能够通过实验观察到颜色的变化，并在创作中运用所学的知识。
同时，孩子们在实验过程中，观察力和动手能力也得到了提高。
2. 拓展延伸：在课后，我可以引导孩子们进行颜色变化的拓展活动，例如，让他们尝试用不同的颜色混合出新的颜色，或者让他们观察生活中的颜色变化现象，从而加深他们对颜色变化的理解。
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的世界》第三节《会变的颜色》。
详细内容包括：了解三原色的基本概念，掌握红、黄、蓝三原色混合后产生的颜色变化，培养幼儿观察、动手操作和创新能力。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后能产生新颜色的原理。
2. 学会使用三原色进行调色，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合后产生新颜色的原理。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色盘、画笔、水彩纸、抹布等。
学具：每组一份三原色颜料、调色盘、画笔、水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一幅用红、黄、蓝三原色调配而成的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
（2）邀请幼儿上台尝试用三原色混合调配出自己喜欢的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解红、黄、蓝三原色的基本概念，让幼儿了解它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放颜料、调色盘、画笔等材料，让幼儿自己动手尝试调配颜色。
（2）幼儿在操作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿掌握调色技巧。
（1）邀请幼儿分享自己的调色成果，让其他幼儿猜一猜是由哪两种或三种颜色混合而成的。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色的色块，并在旁边标注名称。
2. 在色块下方列出混合后的颜色，如：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色为爸爸妈妈画一幅画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在操作过程中的表现，及时发现问题并进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他颜色进行混合调配，观察产生的颜色变化。
3. 在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，激发幼儿对科学的兴趣。
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系列科学活动会变的颜色
系列科学活动：会变的颜色
活动目的：
1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。
活动一：
1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。
3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。
4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
活动二：喷焰火
1、出示范例，引导幼儿观察。
2、教师介绍玩法。
3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？
4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。
自由观赏、评价同伴的作品。