幼儿园中班科学《会变的颜色》ppt课件
幼儿园中班科学活动教案—会变的颜色
中班科学活动教案《会变的颜色》一、活动目标1.让幼儿知道三原色（红、黄、蓝），知道两种颜色混合可以变成另一种颜色。
2.发展幼儿的动手操作能力、注意力、观察力、思维能力，体验探索科学的能力。
3.培养幼儿细心观察，认真思考的习惯。
二、活动准备1.《红黄蓝三兄弟》课件2.红黄蓝三种颜色颜料；装有红色、黄色、蓝色液体的瓶子，还有空瓶子3.橙色小飞机、绿色小火车、紫色小汽车图片4.美人一张记录卡，记录卡上标有“口+□ =□”三、活动课程（一）认一认1.师：小朋友们你们好呀！今天老师带来了三位好朋友，看看这是谁（拿出第一张图片红色的天线宝宝），你们喜欢他吗天线宝宝今天穿着什么颜色的衣服呀你们还知道哪些东西是红色的吗师：除了天线宝宝还有谁呢（海绵宝宝）对了，这就是老师第二个带来的朋友。
那海绵宝宝是什么颜色的呢大家想一想有哪些东西是黄色的呢师：还有一位好朋友是谁呢（蓝精灵）那蓝精灵是什么颜色的呢你们知道还有其他什么东西是蓝色的呢2.师：今天呀，三位好朋友还给我们带来了一件神奇的东西。
瞧瞧这是什么（出示魔术棒）下面老师就要用这个神奇的魔法棒给小朋友变个魔术，小朋友一定要睁大眼睛仔细看哦。
（二）试一试1.教师示范试验（1）师：大家看看这是一瓶什么颜色的水（红色）小朋友要睁大眼睛看清楚了，魔术就要开始了哦！千万不要眨眼哟！（教师晃动瓶子）魔法棒呀魔法棒、变变变，一二三，变变变，变成什么颜色啦！（橙色）（2）教师揭开谜底，将红色和黄色混合就变成橙色（告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶红色的水，在里面倒入黄色，然后在晃动瓶子，水变成了橙色。
）（3）师：橙色是哪两种颜色变出来的（黄色和红色混合在一起就变成了橙色）师：红色黄色抱一抱，变成什么颜色画什么（红色黄色抱一抱变成橙色画橘子）（让幼儿重复说几次）2.幼儿自己动手实验师：刚才老师用魔法棒用红色、黄色变成了橙色。
你们想和老师一样当魔术师吗下面老师就把红、黄、蓝三种颜料发给小朋友们，你们也来变变看，等会儿告诉别的小朋友你用哪两种颜色变出了另一种漂亮的颜色，好吗（幼儿操作，巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。
幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》
幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》教学目标：1.让幼儿通过观察和实验，了解颜色变化的基本原理。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和科学思维能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1.材料准备：红色、蓝色、黄色的颜料，调色板，画纸，水杯，滴管。
2.环境准备：安静、明亮、安全的教室环境。
教学过程：一、导入1.教师出示红色、蓝色、黄色的颜料，引导幼儿观察颜料的颜色。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道这三种颜色分别叫什么名字吗？”二、探究颜色变化1.教师将红色和蓝色颜料分别滴在调色板上，让幼儿观察颜料的变化。
2.教师提问：“小朋友们，你们发现了什么？红色和蓝色颜料混合后变成了什么颜色？”3.教师将红色和蓝色颜料混合，让幼儿观察颜料的变化。
三、动手实验1.教师将红色、蓝色、黄色的颜料分别倒入三个水杯中，让幼儿观察颜料在水中扩散的现象。
2.教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？颜料在水中发生了什么变化？”3.教师邀请幼儿上台尝试用滴管将不同颜色的颜料滴入水中，观察颜料的扩散现象。
4.教师引导幼儿发现：颜料在水中扩散后，颜色会变得更加丰富。
四、创作作品1.教师发放画纸和颜料，让幼儿自由发挥，创作自己的彩色作品。
2.教师鼓励幼儿尝试将不同颜色的颜料混合，创作出更多美丽的颜色。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
2.教师提问：“小朋友们，你们在今天的活动中学会了什么？你们觉得颜色变化神奇吗？”3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。
教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行颜色变化的实验。
2.环境创设：教师在教室环境中布置颜色变化的展示区，让幼儿随时观察和探索颜色变化。
教学反思：亮点：1.教师引导幼儿通过观察和实验，深入了解颜色变化的基本原理。
2.教师充分调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中主动探索、发现。
幼儿园中班科学活动教案—会变的颜色
中班科学活动教案-----《会变的颜色》一、活动目标1.让幼儿知道三原色（红、黄、蓝），知道两种颜色混合可以变成另一种颜色。
2.发展幼儿的动手操作能力、注意力、观察力、思维能力，体验探索科学的能力。
3.培养幼儿细心观察，认真思考的习惯。
二、活动准备1.《红黄蓝三兄弟》课件2. 红黄蓝三种颜色颜料；装有红色、黄色、蓝色液体的瓶子,还有空瓶子3. 橙色小飞机、绿色小火车、紫色小汽车图片4.美人一张记录卡，记录卡上标有“□+□=□”三、活动课程（一）认一认1.师：小朋友们你们好呀！今天老师带来了三位好朋友，看看这是谁？（拿出第一张图片--红色的天线宝宝），你们喜欢他吗？天线宝宝今天穿着什么颜色的衣服呀?你们还知道哪些东西是红色的吗？师：除了天线宝宝还有谁呢?（海绵宝宝）对了，这就是老师第二个带来的朋友。
那海绵宝宝是什么颜色的呢？大家想一想有哪些东西是黄色的呢？师：还有一位好朋友是谁呢？（蓝精灵）那蓝精灵是什么颜色的呢？你们知道还有其他什么东西是蓝色的呢？2.师：今天呀，三位好朋友还给我们带来了一件神奇的东西。
瞧瞧这是什么？（出示魔术棒）下面老师就要用这个神奇的魔法棒给小朋友变个魔术，小朋友一定要睁大眼睛仔细看哦。
（二）试一试1.教师示范试验（1）师：大家看看这是一瓶什么颜色的水？（红色）小朋友要睁大眼睛看清楚了，魔术就要开始了哦！千万不要眨眼哟！（教师晃动瓶子）魔法棒呀魔法棒、变变变，一二三，变变变，变成什么颜色啦！（橙色）（2）教师揭开谜底，将红色和黄色混合就变成橙色（告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶红色的水，在里面倒入黄色，然后在晃动瓶子，水变成了橙色。
）（3）师：橙色是哪两种颜色变出来的?（黄色和红色混合在一起就变成了橙色)师：红色黄色抱一抱，变成什么颜色画什么？（红色黄色抱一抱变成橙色画橘子）（让幼儿重复说几次）2.幼儿自己动手实验师：刚才老师用魔法棒用红色、黄色变成了橙色。
你们想和老师一样当魔术师吗？下面老师就把红、黄、蓝三种颜料发给小朋友们，你们也来变变看，等会儿告诉别的小朋友你用哪两种颜色变出了另一种漂亮的颜色，好吗？（幼儿操作，巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。
幼儿园中班美术《颜色变变变》课件pptx
01课程介绍与目标Chapter课程背景及意义知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教具和多媒体资源准备多媒体资源教具准备投影仪、电脑、音响设备等，用于展示教学课件和播放相关音乐或视频。
环境布置02颜色基础知识Chapter原色、间色和复色概念原色间色复色明度指色彩的明暗程度，由光线强弱决定，明度越高，色彩越明亮。
色相指色彩的相貌，即各类色彩的名称，如红、橙、黄、绿等。
饱和度指色彩的鲜艳程度，也称为纯度或彩度，饱和度越高，色彩越鲜艳。
色彩三要素：色相、明度、饱和度冷暖色调及其心理效应冷色调01暖色调02心理效应0303创意绘画实践Chapter线条运用与构图技巧线条的基本类型直线、曲线、折线等，及其在绘画中的运用。
构图的基本原则平衡、对比、重复、对齐等，以及如何通过构图突出主题。
线条与构图的结合如何运用线条和构图技巧创造动态和静态的画面效果。
1 2 3色彩的基本属性色彩搭配的原则色彩的运用技巧色彩搭配原则及方法创意绘画主题选择及表现手法主题的选择从幼儿的生活经验出发，选择具有趣味性和启发性的主题。
表现手法的探索尝试不同的绘画材料和技法，如油画棒、水彩、拼贴等，以丰富画面的表现力。
创意的激发与培养鼓励幼儿发挥想象力，创作个性化的作品，并通过欣赏和交流拓展创作思路。
04手工制作拓展活动Chapter废旧材料利用与环保理念传递收集废旧材料01创意再利用02环保理念传递03手工艺品制作步骤演示选择主题准备材料步骤演示学生动手制作环节指导安全指导个性化指导合作与分享05互动游戏环节设计Chapter颜色识别游戏游戏目的游戏规则游戏延伸颜色混合实验游戏游戏目的游戏规则游戏延伸颜色应用挑战游戏游戏目的游戏规则游戏延伸06课程总结与延伸Chapter三原色原理色彩的情感与象征色彩的运用与表现通过讲解和实验，使学生了解红、黄、蓝三原色的基本性质，以及它们混合后产生的二次色和三次色。
关键知识点回顾学生作品展示评价作品创意性色彩运用技巧作品完整性家庭色彩游戏建议家长在家中与孩子一起玩色彩游戏，如调色板游戏、颜色匹配游戏等，以加深孩子对色彩的理解和兴趣。
06434_中班科学颜色变变变ppt课件
2024/1/24
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游戏规则介绍
01
游戏目标
通过混合不同颜色的颜料，让小朋友们观察和了解颜色的变化。
02
游戏材料
红、黄、蓝三种基本颜色的颜料，调色盘，画笔，白纸。
2024/1/24
03
游戏步骤
首先，让小朋友们认识三种基本颜色；其次，让他们自由混合两种或三
种颜色，观察颜色的变化；最后，让他们尝试用混合后的颜色进行绘画
2024/1/24
4. 将任意两种颜色的水进行混合，让 幼儿观察颜色的变化，并记录下实验 结果。
5. 将混合后的颜色与第三种颜色进行 混合，再次观察颜色的变化，并记录 下实验结果。
6. 让幼儿尝试用混合后的颜色进行绘 画创作。
13
实验现象观察与记录
01
02
03
04
05
当红、黄两种颜色的水 混合时，会变成橙色。
课程总结与延伸
2024/1/24
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课程重点回顾
三原色原理
通过实验和讲解，使学生了解红、黄、蓝三原色及其混合产生的二 次色。
颜色变化规律
学生掌握了颜色变化的基本规律，如颜色的深浅、亮暗、冷暖等变 化。
颜色的情感表达
引导学生理解颜色在情感表达中的作用，如红色代表热情、蓝色代表 宁静等。
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中班科学颜色变变变ppt课件
2024/1/24
1
contents
目录
2024/1/24
• 颜色基础知识 • 颜色变化原理 • 实验操作与观察 • 颜色变化在生活中的应用 • 互动环节：颜色变变变游戏 • 课程总结与延伸
2
01
颜色基础知识
2024/1/24
幼儿园中班科学说课稿会变的颜色
幼儿园中班科学说课稿：会变的颜色一、说课目的：本节课的主要目的是帮助幼儿园中班的孩子们理解颜色变化的原理，通过简单的科学实验让他们亲身体验颜色的变化过程，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力和实验精神。
二、说课内容：1.引入：首先通过引入阶段，向幼儿们展示一些变色实验的图片或实物，让他们猜想这些变色的原因是什么，引起他们的好奇心和思考。
2.实验介绍：在介绍部分，我们将进行一项简单的实验。
首先向幼儿们展示我们将要使用的实验器材和材料，并简要解释实验的目的和步骤。
3.实验过程：在实验过程中，带领幼儿们一步步完成实验。
通过实际操作，让幼儿们亲身体验颜色变化的神奇过程，激发他们的求知欲和好奇心。
4.实验总结：实验结束后，对实验结果进行总结。
帮助幼儿们理解实验过程中发生的变化，引导他们总结实验规律，提高他们的思维能力。
三、说课重点与难点：1.说课重点：引导幼儿们观察实验现象，帮助他们理解颜色变化的原理，培养他们对科学的兴趣。
2.说课难点：在引导幼儿们总结规律时，需要引导幼儿们提炼出实验中的关键点，帮助他们理清思路。
四、说课教学反思：通过本节课的教学，我深刻认识到幼儿园阶段的孩子们具有强烈的好奇心和求知欲，因此在科学教育中应注重激发孩子们的兴趣，培养他们对科学的热爱和学习动力。
同时，在教学中应根据幼儿的认知水平和兴趣特点，采用多种形式的教学手段，帮助幼儿们更好地理解和掌握知识。
总结：通过本节课的科学说课，幼儿园中班的孩子们对颜色变化原理有了更深入的理解，同时也增强了他们对科学的兴趣和好奇心。
希望在今后的教学实践中，能够更加注重培养幼儿的观察力和实验精神，为他们的科学学习打下坚实的基础。
以上是本节课的科学说课稿，请大家指正和交流。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《奇妙的世界》第四章《颜色的奥秘》，详细内容为第2节《会变的颜色》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握颜色混合的基本原理，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合后可以产生新的颜色。
2. 能够动手操作，通过颜色混合实验，观察和记录颜色的变化。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色，学会两种颜色混合的方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色的小瓶子，调色板，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的魔术表演，引发幼儿对颜色的兴趣，提出问题：“为什么魔术师手中的颜色会变呢？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并记住这三种颜色。
（2）演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并记录。
（3）讲解颜色混合的原理，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色。
（2）提出问题：“除了红、黄、蓝，还有其他的颜色可以混合吗？”引导幼儿思考并探索。
六、板书设计1. 板书会变的颜色2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅画，并尝试用颜色混合的方法给画上色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色混合的原理，并能够动手操作。
课后可以进一步拓展，让幼儿了解其他颜色混合的规律，激发幼儿的探索精神。
同时，观察幼儿在操作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高教学效果。
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、活动名称：会变的颜色二、活动目标：1. 让幼儿对颜色有基本的认知，能够辨别不同的颜色。
2. 让幼儿体验颜色的变化，了解颜色的构成和变化。
三、活动准备学问：幼儿应了解基本颜色概念，如红、黄、蓝、绿等的基本概念。
四、活动材料：彩色水彩笔、枕套、白色布料、水、棉签五、活动步骤：第一步：引入1.老师手持一支彩色水彩笔向幼儿呈现，提问幼儿：“你们看到了什么？”2.幼儿回答后，老师再次提问：“你们知道它可以画出不同颜色吗？”3.老师将笔递给幼儿，让幼儿画出一条颜色。
第二步：操作1.老师拿出一片白色布料和一只枕套，让幼儿选择一个颜色，将颜色涂在白色布料或枕套上。
2.当幼儿选择完毕后，老师会渐渐在白色布料或枕套上滴一些水，并提示幼儿察看颜色的变化。
3.幼儿可以用棉签或手指轻轻涂抹颜色，让颜色更加平均。
4.老师将做好的布料或枕套在空气中晾干，察看颜色的变化。
第三步：探究1.老师会问幼儿为什么颜色会变化？在幼儿提出一些猜想后，老师会引导幼儿进行探究和试验。
2.老师拿出几只不同颜色的水彩笔和一支透亮的笔，让幼儿在纸上进行混合涂色，察看颜色的变化。
第四步：总结1.老师请幼儿总结活动中发觉的规律，以及颜色变化的原因。
2.幼儿通过学习，了解到什么是颜色，并且颜色是由几种基本颜色混合而成的。
六、整理反思：1. 这个活动的教学取向是情景式、体验式的，这是一种寓教于乐的方法，能够在轻松快乐的氛围中激发幼儿的学习热诚，加深幼儿对学问的印象和记忆。
2. 在教学过程中，老师应当让幼儿参加到本身发觉的过程中，引导他们去思考，发觉问题、探究问题、解决问题的方法。
同时，引导幼儿提出一些新的问题，去拓展他们的学问面。
3. 在活动后，老师应当适时对幼儿的表现进行评价，并予以激励和确定。
在幼儿的探究过程中，老师应当注意到幼儿的思考方法和表现，为幼儿供给个性化的教学服务。
4. 整体而言，这个活动能够很好地引导幼儿走进科学世界，让他们在游戏性的教育中学到学问和技能，还能够培育幼儿的探究和思考本领。