幼儿园中班科学课件ppt—船沉下去,浮上来
中班科学课件《沉与浮》PPT课件教案
通过简单的实验，展 示不同物体在水中的 沉浮现象，激发幼儿 的好奇心。
让幼儿了解沉与浮是 物体在水中的两种基 本状态。
课程目标与意义
01
知识目标
使幼儿掌握沉与浮的基本概念，了解不同物体在水中的 沉浮原理。
02
能力目标
培养幼儿的观察、实验和探究能力，提高幼儿的动手实 践能力。
03
情感目标
激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索 精神。
液体密度对沉浮影响分析
01
在同一物体的情况下，液体密度 越大，物体越容易上浮。
02
在同一物体的情况下，液体密度 越小，物体越容易下沉。
其他可能影响因素探讨
物体形状
形状不规则的物体在液体中受到的浮力不均匀，可能导致其旋转或倾 斜，从而影响其沉浮状态。
物体表面性质
物体表面的粗糙度、润湿性等因素会影响其与液体的接触角，从而影 响其受到的浮力大小。
拓展应用
引导学生思考这些实验方法在实际生活中的应用场景，例如船只的设计 、潜水器的制造等，进一步拓展学生的视野和思维。
知识拓展：影响物体沉浮的因
04
素探讨
物体密度对沉浮影响分析
物体密度大于液体密度时，物体会下 沉。
物体密度小于液体密度时，物体会上 浮。
物体密度等于液体密度时，物体会悬 浮在液体中。
通过增加或减少物体的重量来改变其 在水中的沉浮状态。例如，在空瓶子 中装入不同重量的沙子或水，观察其 在水中的沉浮情况。
学生动手尝试改变物体沉浮状态
提供实验材料
为学生准备各种可改变形状和重 量的实验材料，如橡皮泥、空瓶
子、沙子、水、气球等。
学生分组实验
将学生分成若干小组，每组选择一 种实验材料进行尝试，并记录实验 结果。
中班科学《沉与浮》课件
利用小木船或纸船，装载不同重量 的物品，观察船只在水中的浮沉变 化，帮助幼儿理解船只稳定性和载 重能力之间的关系。
鼓励幼儿发现更多应用场景
引导观察
鼓励幼儿在日常生活中注意观察 身边的沉浮现象，如水中的落叶 、漂浮的泡沫等，培养他们的观
察力和好奇心。
动手实验
提供简单的实验材料，如木块、 石头、气球等，让幼儿自己动手 进行沉浮实验，探索不同物体在
原理讲解：为什么
03
物体会沉或浮
密度与浮沉关系阐述
物体密度大于水时，物体会下沉。 物体密度小于水时，物体会上浮。
物体密度等于水时，物体会悬浮在水中。
形状对浮沉影响分析
相同重量的物体，形状不同会影 响其在水中的浮沉情况。
形状规则的物体，如球体、长方 体会比较容易计算其在水中的浮
沉情况。
不规则形状的物体在水中的浮沉 情况需要通过实验来观察。
交流发现与感受
鼓励幼儿分享自己在实验 中的发现，如哪些物品会 浮起来，哪些会沉下去， 以及它们的原因。
讨论与总结
引导幼儿讨论实验结果， 帮助他们理解浮沉的原理 和影响因素，如物体的密 度、形状和水的浮力等。
知识拓展：生活中
05
沉浮现象应用举例
航海、潜水等领域应用介绍
航海
船只利用浮力原理漂浮在水面上，通 过改变船体形状和重心位置来控制船 只的稳定性和航行方向。
潜水
潜水员通过穿戴潜水装备，利用浮力 调节装置（如浮力背心）来控制自己 在水中的浮沉，进行水下探索和作业 。
日常生活中沉浮现象观察提示
洗澡时的玩具
洗澡时，幼儿可以观察不同材质 和形状的玩具在水中的沉浮情况
，思考其中的原因。
水中的水果
中班科学课件《沉与浮》PPT课件教案
01
引导幼儿用语言描述物 体在水中的状态，如
“浮起来了”、“沉下 去了”等。
03
注意事项：确保幼儿在 实验过程中不弄湿衣物 或弄翻水盆，注意幼儿
的安全。
05
让幼儿自由选择物体， 轻轻放入水中，观察物
体在水中的状态。
02
让幼儿多次尝试，并记 录实验结果。
04
观察记录实验结果
在记录表上列出所有测试的物 体。
物体在液体表面上，部分或全部受到 液体向上的托力作用而保持相对位置 不变的现象
物体沉浮条件
01 02
物体的密度与液体的密度关系
当物体密度大于液体密度时，物体会下沉；当物体密度小于液体密度时， 物体会上浮；当物体密度等于液体密度时，物体可停留在液体中的任何 位置
物体的形状与空实心
物体的形状和是否空心也会影响其在液体中的沉浮情况，例如空心的球 比实心的球更容易浮在水面上
教学方法
情境导入
通过创设有趣的情境， 如“小鸭子学游泳”等， 激发幼儿对沉浮现象的
兴趣。
互动探究
鼓励幼儿提出问题、进 行猜想，并通过实验来
验证自己的猜想。
游戏化学习
将沉浮知识与游戏相结 合，让幼儿在游戏中学
习、巩固所学知识。
总结归纳
在实验操作结束后，引 导幼儿总结归纳实验结 果，加深对沉与浮现象
的理解。
煮饺子
煮饺子时，生饺子会沉在锅底，而煮 熟后则会浮起来。这是因为随着水温 的升高，饺子皮和馅中的水分逐渐汽 化出来，导致饺子体积膨胀、密度减 小，当浮力大于重力时，饺子就会浮 起来。这也是一个典型的通过改变温 度和密度来改变物体沉浮状态的应用 示例。
05
课堂互动环节
提问交流，检验学生掌握情况
2024年《沉与浮》幼儿园中班科学课件.
2024年《沉与浮》幼儿园中班科学课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的物理世界》第二节《沉与浮》。
详细内容包括浮力原理的引入、生活中沉与浮现象的观察、简单实验操作以及沉与浮条件的探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握浮力原理，认识到物体沉与浮的规律。
2. 培养幼儿观察、思考、实践的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：浮力原理的理解和运用。
教学重点：观察沉与浮现象，探索物体沉与浮的条件。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、实验器材（如石头、木块、塑料瓶等）、多媒体课件。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示浮力演示器，让幼儿观察并讨论生活中常见的沉与浮现象，如船只、游泳圈等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力原理，通过实物演示，让幼儿理解浮力大小与物体密度、体积的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察不同物体的沉与浮现象，并记录在记录表上。
5. 应用与拓展（10分钟）利用所学知识，让幼儿尝试制作简单的浮力装置，如浮沉子。
六、板书设计1. 《沉与浮》2. 内容：浮力原理：物体在液体中受到的向上力沉与浮现象：生活中常见的沉与浮物体实验结果：不同物体的沉与浮情况物体沉与浮条件：密度、体积七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或周边环境中的沉与浮现象，与爸爸妈妈一起分析原因。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了浮力原理和物体沉与浮的条件。
课后，教师应关注幼儿对沉与浮现象的持续关注和探索，引导幼儿将所学知识应用到生活中，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲。
拓展延伸方面，可开展家庭科学小实验，让幼儿在家长指导下，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 学具的应用与作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 创设有趣、富有挑战性的问题情境，引导幼儿主动思考。
《沉与浮》幼儿园中班科学课件.
《沉与浮》幼儿园中班科学课件.一、教学内容1. 物体的沉浮现象：介绍什么是沉浮，以及生活中常见的沉浮现象。
2. 影响物体沉浮的因素：探讨物体的形状、大小、重量和浮力对沉浮现象的影响。
3. 实验操作：通过实际操作，让学生观察和体验不同物体在水中的沉浮情况。
二、教学目标1. 让学生了解和认识沉浮现象，知道什么是浮力。
2. 通过实验操作，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物体的沉浮现象及其相关因素。
难点：实验操作中如何准确观察和记录物体的沉浮情况。
四、教具与学具准备教具：浮力计、不同形状和大小的物体（如木块、塑料球、金属块等）、水槽或水池。
学具：记录表格、画笔、彩色纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和描述生活中的沉浮现象，如船只、游泳圈等。
2. 讲解基本概念：介绍沉浮现象和浮力的概念。
3. 实验操作：分组进行实验，让学生亲自操作，观察和记录不同物体在水中的沉浮情况。
4. 讨论与分析：让学生分享实验结果，探讨影响物体沉浮的因素。
六、板书设计板书内容主要包括：沉浮现象、浮力、影响沉浮的因素等关键词。
七、作业设计1. 请学生描述生活中的一种沉浮现象，并说明其原因。
2. 请学生设计一个简单的实验，验证自己的假设。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对沉浮现象的理解程度如何？实验操作是否准确？学生之间的合作交流是否充分？拓展延伸：探讨更多关于沉浮的现象，如气体沉浮、人体沉浮等。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：物体的沉浮现象及其相关因素。
难点：实验操作中如何准确观察和记录物体的沉浮情况。
二、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和描述生活中的沉浮现象，如船只、游泳圈等。
2. 讲解基本概念：介绍沉浮现象和浮力的概念。
3. 实验操作：分组进行实验，让学生亲自操作，观察和记录不同物体在水中的沉浮情况。
4. 讨论与分析：让学生分享实验结果，探讨影响物体沉浮的因素。
幼儿园中班科学课件《沉与浮》
容器准备
准备透明的大容器，如塑料箱或 玻璃缸，以便观察浮沉现象。容 器应足够大，能容纳多个玩具，
并加入足够的水。
工具准备
准备剪刀、胶水、颜料等制作玩 具所需的工具。确保工具安全易
用，适合幼儿操作。
制作步骤及注意事项
设计玩具形状
根据所选材料的特点，设计玩具的形 状。可以考虑制作船、潜艇、漂浮的 动物等有趣的形状，以激发幼儿的兴
课程目标与意义
培养幼儿对科学现象的观察力和好奇心。 01
通过实验探究，提高幼儿的动手能力和解决问题 02 的能力。
引导幼儿认识水的浮力作用，为日后学习物理等 03 相关知识打下基础。
教具和实验材料准备
教具
透明容器（如玻璃缸或塑料桶）、水、各种大小和形状 的物体（如木块、金属块、塑料玩具等）。
实验材料
食盐、食用油、泡沫板、气球等可用于改变物体浮沉状 态的物品。
02
观察与实验：沉浮现象
不同物体在水中的表现
01 沉的物体
金属、石头等重物质，在水中会下沉到水底。
02 浮的物体
木头、塑料等轻物质，在水中会漂浮在水面上。
03 悬浮的物体
某些物质如海绵、泡沫等，在水中会悬浮在水中， 不上浮也不下沉。
影响因素：大小、形状、重量
原理讲解：为什么物体会沉
03
或浮
密度概念引入
1 2
密度的定义 密度是物质的基本属性，表示物质单位体积的质 量。
密度的计算公式 密度 = 质量 / 体积。
3
不同物质的密度差异 通过比较不同物质的密度，可以解释为什么一些 物体会浮在水面，而另一些物体会沉入水中。
物体密度与水的密度关系
物体密度小于水
幼儿园中班科学活《沉与浮》课件.
幼儿园中班科学活《沉与浮》课件.一、教学内容《沉与浮》是幼儿园中班科学活动的内容，主要围绕幼儿探索物体在水中的沉浮现象展开。
本节课所选教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章第三节，详细内容包括：了解沉浮现象，探索影响物体沉浮的因素，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解物体在水中的沉浮现象，知道影响物体沉浮的因素。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体沉浮的因素。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：沉浮实验器材（石头、木块、塑料球、小船等）、水盆、水、教学课件。
学具：每组一份沉浮实验器材、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示沉浮实验，让幼儿观察并讨论：为什么有的物体沉到水底，有的物体浮在水面上？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件讲解影响物体沉浮的因素。
（2）教师演示实验，验证影响物体沉浮的因素。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行沉浮实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 物体沉浮现象2. 影响物体沉浮的因素3. 幼儿园中班科学活动《沉与浮》七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出能浮在水面的物体和沉到水底的物体，记录下来。
答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论，除了教材中提到的因素，还有哪些因素会影响物体的沉浮？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了物体在水中的沉浮现象，掌握了影响物体沉浮的因素。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，并针对幼儿的实际情况进行拓展延伸，提高幼儿的科学素养。
拓展延伸可以包括：开展家庭科学小实验，引导幼儿观察生活中的沉浮现象等。
中班科学《沉与浮》课件.
中班科学《沉与浮》课件.一、教学内容本节课我们将探讨《沉与浮》的科学现象，教学内容主要基于教材第四章第一节《浮力与沉没》，详细内容包括浮力的概念、影响浮沉的因素、日常生活中的沉与浮现象等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，知道影响物体浮沉的因素。
2. 能够通过实验观察和描述物体的沉与浮现象。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解浮力的计算和物体浮沉的规律。
教学重点：浮力概念的理解，以及影响物体浮沉的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：浮沉实验器材（如石头、木块、塑料瓶等）、电子秤、水盆、记号笔。
2. 学具：每组一份浮沉实验器材、记录表格、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示日常生活中的沉与浮现象，如船只漂浮、石头沉入水底等，引导学生思考这些现象背后的原因。
过程细节：让学生观察、描述现象，提出问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：a) 介绍浮力的概念及计算方法。
过程细节：通过图示和实例，讲解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。
b) 分析影响物体浮沉的因素。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察不同物体的沉与浮现象，记录实验数据。
过程细节：指导学生正确使用实验器材，提醒注意事项，确保实验安全。
六、板书设计1. 浮力与沉没浮力概念影响浮沉的因素日常生活中的沉与浮现象七、作业设计1. 作业题目：a) 解释浮力的概念，并用自己的话描述影响物体浮沉的因素。
b) 列举三个日常生活中的沉与浮现象，并分析原因。
2. 答案：a) 浮力是指物体在液体中受到的向上的力，与物体在液体中排开的液体体积有关。
b) 例子：船只漂浮、气球上升、石头沉入水底。
原因：船只和气球受到的浮力大于自重，而石头受到的浮力小于自重。
八、课后反思及拓展延伸1. 除了液体，气体中是否存在浮力现象？2. 如何利用浮力制作一个简易的潜水艇模型？3. 探索其他影响物体浮沉的因素，如物体形状、材质等。
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活动目标
1.体验科学探索游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发 现。
2.通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。 3.尝试使用符号记录物体的沉浮。
活动准备
1、试验材料：积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、 石头、树叶、乒乓球。
2、记录卡、水槽、笔。
活动重难点
活动重点
幼儿能通过观察发现物体 在水中的沉浮现象，发展 比较、观察能力。
活动难点
尝试使用符号记录实验结 果。
空瓶子 硬币
泡泡泥 树叶
积木 乒乓球
钥匙 石头
沉浮记录表
物 体
上 浮 下 沉
积木
钥匙
乒乓球
石头
沉浮记录表
物 体
上 浮 下 沉