人教版二年级上册英语全册教案
最新人教版小学二年级英语上册教案全册
最新人教版小学二年级英语上册教案全册
课程目标
本教案旨在帮助小学二年级学生掌握基本的英语语音、词汇和句型，培养他们的英语听说读写能力，提高他们的综合语言运用能力。
教学安排
本教案共包含以下单元：
1. Unit 1: Greetings 问候语
2. Unit 2: Numbers 数字
3. Unit 3: Colors 颜色
4. Unit 4: My Family 我的家人
5. Unit 5: Food 食物
6. Unit 6: Animals 动物
7. Unit 7: Body Parts 身体部位
8. Unit 8: Clothes 衣服
9. Unit 9: Daily Routines 日常活动
10. Unit 10: Weather 天气
每个单元的教学内容包括基本单词、句子和语法知识，并通过听、说、读、写等多种方式进行教学。
教学方法
1. 教师引导学生观看课件、听音频和进行角色扮演等情境实践，以提高学生的听说能力。
2. 教师以游戏、歌曲等活动形式激发学生的积极性，增加研究
的趣味性。
3. 教师通过读物、练册等适当的阅读材料，培养学生的阅读理
解和写作能力。
评估方法
1. 每个单元结束后进行小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 定期进行口语表达和书面表达的综合评估，全面了解学生的英语水平发展情况。
教学资源
1. 人教版小学二年级英语教材及配套教辅资料。
2. 课堂课件、音频和视频素材。
3. 各单元的练册和阅读材料。
以上是最新人教版小学二年级英语上册教案的概述，希望可以帮助到您的教学工作。
人教版小学二年级上册英语全册教案
人教版小学二年级上册英语全册教案教案一：Unit 1 Hello
教学目标
1. 能够听懂、会说并正确使用单词：hello, Hi, I'm, you, bye。
2. 能够通过问候语问候别人并作出适当回应。
3. 能够在合适的时机与人用英语互相问候。
教学重点
1. 研究并掌握常用问候语。
2. 学会用英语与他人适当地问候和回应。
教学难点
如何正确使用问候语进行交流。
教学步骤
步骤一：导入
1. 老师出示图片或挂起问候语的卡片，如"Hello"、"Hi"等。
2. 复前几堂课学过的问候语，并鼓励学生用英语互相问候。
步骤二：讲解
1. 老师用英语示范常见的问候语，例如"Hello"、"Hi"。
2. 教师将这些问候语的中文意思进行解释，并示范学生正确的发音。
步骤三：练
1. 学生之间进行分组练，通过问候语互相问好，并逐渐增加英文单词的难度。
2. 教师可以模拟一些情境，比如问候同学、老师或其他人，在学生中进行角色扮演的练。
步骤四：总结
1. 教师带领学生总结本节课研究的内容，强调正确使用问候语的重要性。
2. 鼓励学生在课下积极运用所学知识进行实践。
教学延伸
1. 将学生分为小组，组织问候比赛，看哪个小组能够最快速、准确地回答。
2. 将问候语与动作结合，进行身体语言的讲解与练。
教学评价
教师可根据学生的表现进行口头评价，并通过学生练的结果进行书面评价。
注：本教案为参考教案，根据教材和学生实际情况进行适当调整。
人教版二年级上册《英语》全册教案
人教版二年级上册《英语》全册教案一、教学目标知识目标1. 学生能够掌握本册书中的基本单词和句型。
2. 学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
能力目标1. 学生能够通过图片、情景、动作等理解单词和句型的含义。
2. 学生能够正确书写所学的单词和句型。
情感目标1. 学生能够对英语产生浓厚的兴趣。
2. 学生能够在课堂上积极回答问题，与同学进行互动。
二、教学重难点重点1. 学生能够掌握本册书中的基本单词和句型。
2. 学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点1. 学生能够正确书写所学的单词和句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际情境中和使用英语。
2. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中和使用英语。
4. 歌曲教学法：通过唱英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中和掌握英语。
四、教学内容1. 教学计划- 每周安排2课时，共计20周。
- 每课时40分钟。
2. 教学内容- Unit 1: Greetings and n- Unit 2: Family and friends- Unit 3: Animals and nature- Unit 4: Colors and shapes- Unit 5: Clothing and accessories - Unit 6: Food and drinks- Unit 7: Daily routines- Unit 8: ns and activities- Unit 9: School and n- Unit 10: Seasons and weather 五、教学评价1. 课堂评价- 观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性，以及与同学的互动情况。
2. 作业评价- 检查学生作业的完成情况，包括单词的拼写、句型的运用等。
二年级英语上册教案(全)
Unit 1 What Can You Do?第一课时一、教学内容：Let’s Sing二、教学目标：（一）语言知识目标：能听、说、认读词组：fly a kite, ride a bike。
（二）语言技能目标：1. 能理解歌曲的意思并配上动作表演。
2. 能有节奏、有韵味地唱出歌曲。
（三）学习策略目标：1. 在学习新歌时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2. 能建立起单词和活动之间的联想，能根据歌曲联想出相应的情境。
（四）情感态度目标：1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。
2.培养学生用英语与同学交流的兴趣，体会英语学习的乐趣和成就感。
三、教学重点和难点：教学重点：掌握本课的单词，能唱熟新歌。
教学难点：部分单词的字母发音。
例如：merrily, ride中r的发音。
四、教学策略：1. 在单词教学中渗透phonics教学，为学生掌握基本的语音知识打好基础。
2. 通过游戏、练习，帮助学生认读单词。
3. 在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
五、资源准备：自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。
六、教学过程：（一）复习热身：1. 复习唱歌：Andy Can Swing （一年级上册第6单元之歌曲）2. 让学生小组合作替换歌词中的动物和动词，并演唱。
注意教师先示范，然后让学生替换。
必要时提示以前学过的fly, swim, jump等动词。
（二）呈现与操练：1. 学习fly a kite和ride a bike首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词fly a kite, ride a bike。
2. 巩固单词1) 老师说短语，学生做动作，帮助学生建立起单词音义之间的联系。
2) 快速反应。
老师快速地指向某个短语或图片，学生说出该单词。
3. 学习歌曲1) 观看金太阳教学软件或听录音。
2)指图片，配以动作解释so high in the sky 及so fast down the road。
人教版二年级上册英语教案英文版
人教版二年级上册英语教案英文版Title: Teaching Plan for Grade 2 English in PEPTeaching Objectives:1. Enable students to understand and use basic English vocabulary and sentence patterns.2. Increase students' interest in English through interactive and engaging classroom activities.3. Develop students' listening, speaking, reading, and writing skills in English.Teaching Materials:1. Textbook: PEP Grade 2 English2. Workbook: PEP Grade 2 English Workbook3. Multimedia: PowerPoint presentations, educational videos, online resourcesTeaching Procedures:I. Review (10 minutes)1. Greet the students and review the previous lesson.2. Ask students to recite the vocabulary learned in the previous lesson.II. Presentation (30 minutes)1. Use the multimedia resources to introduce the new vocabulary and sentence patterns for the lesson.2. Have the students repeat the new vocabulary after me and practice pronunciation.3. Ask students to use the new vocabulary in simple sentences, and encourage them to actively participate in class.III. Practice (20 minutes)1. Divide the class into small groups and have them practice speaking in English through role-playing activities.2. Ask each group to present their conversation to the rest of the class, providing feedback and guidance.3. Have students work on writing simple sentences using the new vocabulary learned in this lesson. Encourage them to use their imagination and creativity while writing.IV. Summery (10 minutes)1. Review the main points of the lesson with the students, focusing on the new vocabulary and sentence patterns covered.2. Ask students to retell a story or summarize what they have learned in English.3. Assign homework for students to further practice their English skills at home.Teaching Evaluation:1. Observe students' participation and engagement during class activities.2. Check students' understanding of the new vocabulary and sentence patterns through individual and group quizzes.3. Collect feedback from students on their learning experience and make necessary adjustments to teaching methods and materials in subsequent lessons.。
(完整)人教版英语二年级上册教案
(完整)人教版英语二年级上册教案人教版英语二年级上册教案课程信息- 学科：英语- 年级：二年级上册教学目标- 掌握字母的大小写并能正确书写。
- 研究数字0-10的发音和书写。
- 学会简单的问候语和表达方式。
- 了解一些常见的动物名称，并能进行简单的描述。
教学准备- 教科书：人教版英语二年级上册- 多媒体设备- 学生手册- 照片或图片展示动物教学内容Lesson 1: Aa1. 学生们通过教科书第一课的内容研究字母A的大小写。
2. 学生们跟读字母Aa，并进行正确的笔画练。
3. 制作字母卡片，帮助学生记忆字母Aa的音、形。
Lesson 2: Bb1. 学生们研究字母B的大小写。
2. 学生们跟读字母Bb，并进行正确的笔画练。
3. 通过游戏和练帮助学生记忆字母Bb的音、形。
Lesson 3: Numbers 0-101. 学生们研究数字0-10的发音和书写。
2. 引导学生高声朗读数字，并进行数字书写练。
Lesson 4: Greetings1. 学生们研究常见的问候语。
2. 学生们通过角色扮演练常见的问候和回答。
3. 根据教材内容编写问候语和应答卡片，帮助学生记忆并模仿。
Lesson 5: Animals1. 学生们了解一些常见的动物名称。
2. 学生们通过观看照片或图片，研究动物的表达方式。
3. 学生们根据教材编写简短的动物描述，并进行生动的展示。
教学步骤1. 导入新课，引发学生兴趣。
2. 通过多媒体展示字母和数字的形状和发音。
3. 组织学生进行听、说、读、写的综合练。
4. 运用游戏、角色扮演等方式加深学生对知识的理解和记忆。
5. 结合学生的实际情况，进行巩固和拓展训练。
教学评估1. 在课堂上通过观察学生的表现，评估学生对字母、数字、问候语和动物的掌握情况。
2. 提供的练题、小测验来检测学生的研究成果。
教学反思1. 教学过程中是否引发了学生的兴趣？2. 是否要加强对个别学生的辅导和帮助？3. 教学过程中是否存在不足之处，并提出改进措施。
新起点人教版小学英语二年级上册教案--全册
Unit 1 Family单元教材分析：在本单元的教学工作中，要坚持以新课程标准为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中。
本单元的主要话题为家庭。
这个话题包含了三项学习内容：语音、语汇、交际用语，采取整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音；词汇和交际用语学习为明线，在 TPR,歌谣、歌曲和游戏中使用实物、图片、录音等多种教学手段感知、模仿，达到熟练上口的目的。
学情分析：二年级正是英语学习兴趣培养的阶段，在这阶段的学生用很浓厚的学习兴趣，对新鲜事物比较感兴趣，学习新知比较快，但同时也存在着确定，那就是学的快同时也忘的快，因此在教学中要注重激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度，建立初学的自信心；着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。
3、能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。
4、能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反应。
5、能听录音并进行模仿。
6、能根据图片或实物说出单词。
7、能根据情景要求说出最基本的话语。
如：相互问候，询问姓名、年龄，询问颜色，询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。
8、能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。
过程与方法：探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法．不断创新，达到学生在字母，单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破；达到学生习得英语，学习英语方法上的进展．使学生由此及彼，学会学习．使各学科的学习融会贯通，相互促进。
情感、态度和价值观：培养学生关心家人，使学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。
课时安排：本单元共为四课时。
学科年级教学目标英语课题Unit 1 Family第一课时审核二年级课时1教材页修改页码能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7 个单词和表示职业的 2 个单词。
人教版小学二年级上册英语教案全册备课
人教版小学二年级上册英语教案全册备课Unit 1: Greetings（打招呼）Lesson 1: Hello!（你好！）- Topic: Greetings- Objectives:- Understand and use the greeting "Hello!"- Greet classmates and friends using "Hello!"- Language Focus:- Vocabulary: hello, students, teacher- Sentence Patterns: Hello! I'm [name]. Hello, [name]!- Teaching Procedures:1. Greet the students and introduce yourself using "Hello! I'm [name]."2. Teach the students how to greet each other using "Hello, [name]!"3. Practice the greetings in pairs.4. Play a game where students have to greet different classmates and remember their names.5. Wrap up the lesson by asking the students to say goodbye using "Goodbye!"Lesson 2: Numbers 1-10（1-10之间的数字）- Topic: Numbers 1-10- Objectives:- Recognize and write numbers 1-10- Count objects from 1 to 10- Language Focus:- Vocabulary: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - Sentence Patterns: How many [objects] are there?- Teaching Procedures:1. Review the numbers 1-10 with flashcards.2. Teach the students how to count objects from 1 to 10 using the sentence pattern "How many [objects] are there?"3. Practice counting objects in the classroom.4. Play a game where students have to count objects and say the number.5. Wrap up the lesson by asking students to count objects in their surroundings and tell the number.Lesson 3: Colors（颜色）- Topic: Colors- Objectives:- Recognize and name colors in English- Describe the colors of different objects- Language Focus:- Vocabulary: red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, brown, black, white- Sentence Patterns: What color is [object]? It is [color].- Teaching Procedures:1. Show pictures of different objects and ask students to name the color.2. Teach the students how to describe the colors of objects using the sentence pattern "What color is [object]? It is [color]."3. Practice describing the colors of objects in the classroom.4. Play a game where students have to match objects with their corresponding colors.5. Wrap up the lesson by asking students to describe the colors of objects in their surroundings.Unit 2: Family（家庭）[Continue with lessons and teaching procedures for Unit 2 and subsequent units]Conclusion（总结）。
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备课本人教版二年级上册英语全册教案班级______教师______日期______人教版二年级上册英语教案——Unit1教学目标教学目标1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。
2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。
4．能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。
5．通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
6．通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。
人教版二年级上册英语教案——lesson1[标签：人教版二年级课文教案]课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．单词卡片。
5．学生的家庭合影照片。
教学内容A Let's chant．1．本部分利用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, gra ndma, dad, mom, brother, sister。
2．学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。
3．歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读。
4．本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“dad”、“mom”。
在美国，此称呼在儿童口语中较“father”、“mother”更常见。
5．本部分的教学难点是：单词brother中th字母组合的发音。
教师在教学时要准确示范，引导学生认真观察后，再让学生初步模仿。
B Let's say．1．本部分与A部分共用一幅图画。
2．学生在A部分训练的基础上，进一步复习有关家庭成员的单词。
教学建议1．教师出示本课图片，请学生边看边听录音，让学生首先从听觉上和视觉上对新内容有一个感性认识。
2．教师出示教学卡片，带领学生说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员的动作，并说出单词。
3．教师引导学生通过观察和做动作识记单词，把所学的知识与生活实际结合起来。
例如：请学生扮演自己家的一名家庭成员，做一个该成员的习惯动作，请其他同学说一说他扮演的是谁；也可以请这位同学用学过的英文作自我介绍：“I am dad．\ I am sister．”4．教师可以设计听说的游戏活动，帮助学生巩固所学单词。
如：（1）教师念单词，学生举起相应的单词卡片。
（2）让学生将家庭成员的图片摆放在课桌上，教师播放录音，学生根据录音指出相应图片。
教师也可以请学生边指边说出单词。
（3）教师发指令：Show me grandpa \ grandma \ dad \ brother.... 请学生指出相应的图片或从教科书中找出相应的图画或做出相应动作。
（4）教师可以请会说单词的学生发指令，其他学生听指令用简笔画画出爸爸、妹妹、妈妈等形象。
（5）教师请学生进行pair work活动：学生两人一组，其中一人背向另一人做动作，让后者用本课所学的单词猜一猜。
猜对可继续进行；猜错两人就交换角色，再开始游戏。
（6）教师要充分利用教学图片，创设多种游戏活动。
5．在学习本课歌谣的过程中，教师可请学生跟随自己边听录音边表演。
教师通过夸张的动作表演出不同家庭成员的特点，使学生加深对6个有关家庭成员单词的理解和记忆，同时激发学生学习的兴趣和参与的强烈愿望。
6．在复习A部分单词的基础上，教师可以让学生拿出自己的家庭合影照片，并引导学生逐步学会介绍：This is my mom, my dad and my sister....7．简笔画教学与训练：教师可以在本课教会学生画不同的家庭成员。
8．录音材料:A项：CHANT（1）Dad and mom, I love you．Grandma and grandpa I love you too．I love my brother．My sister loves me．I have a happy family．（2）Sister, brother, mom, three．Grandpa, grandma, dad, three．Six and me is family．NEW WORDS：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister．B项：MONOLOGUEGirl: Look! This is my grandpa, grandma, dad, mom, brother, and little sist er．I love them．9．补充材料:A项：CHANT（1）1 father, 1 sister, 1 brother,1 grandpa, 1 grandma, 1 mother,1, 2, 3, 4, 5, 6 and me,Together we are a family．（2）One is my grandma．Two is my mother．Three is my grandpa．Four is my brother．Five is my sister．Six is me．Seven is my father．A happy family．课堂学习评价1．教师指导学生把学习有关家庭成员的6个单词的情况用☆符号记入学习档案。
学习档案的记录内容可以选择以下项目：—教师请同桌学生相互记录听指令做动作的情况，并将填有记录结果的表格放入学习档案。
—教师将6个家庭成员的简笔画制成表格发给每个学生，请学生用勾和叉记录反应结果。
课后教师将表格收回，并进行正确与错误的统计，最后将表格放入学习档案。
—教师还可以参考使用下面的评价工具:此表格可以让学生在学校填写，也可以留做家庭作业，请家长帮助完成。
完成后，教师或家长指导学生将表格放入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现:—对本课学习内容有浓厚兴趣的学生有多少人？—听单词，能正确指出图片的学生有多少人？—指图片，能正确说出单词的学生有多少人？—能说出歌谣的学生有多少人？—能积极参与pair work活动的学生有多少人？3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：—教师给学生播放歌谣录音，请学生听录音，并根据听到的单词做出相应的动作反应。
教师进行现场记录。
—通过听、说歌谣，并进行表演，检查学生掌握有关家庭成员单词的熟练程度。
—通过B 部分的pair work活动，检查学生是否能够运用本课所学单词及简单句型进行介绍。
—要求学生听词画人物形象图。
教师有选择地收集学生图画作品，并进行口头评价，或用某种有激励作用的方式把对作品的评价记录在案。
—鼓励学生听音模仿单词、用TPR表演听到的单词，并大胆模仿说歌谣。
—请学生回家拿出家庭合影向家长介绍照片上的人物。
家长写出对孩子看照片表达的评价意见，教师将其存入学习档案。
人教版二年级上册英语教案——lesson2[标签：人教版二年级课文教案]课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．单词卡片。
5．家庭成员的照片。
教学内容A Let's chant and match．1．本部分的图画是两名学生分别向大家介绍自己的家庭成员。
2．通过歌曲引出本单元的主要交际用语：Who's he? \ Who's she?3．画面中的问答对话和录音材料为学生操练Who's he? \ Who's she? 交际用语提供了必要的语言参照。
4．图画中两名学生家庭成员的照片是混排在一起的，学生通过观察人物外形及特征，将两家人分别连线。
B Let's draw and talk．1．本部分提供了一组头部为虚线的家庭成员图片。
学生根据图片人物的服饰，判断家庭成员身份，并画出相应的头部图画。
2．学生通过画头部图画，进一步复习巩固本课所学的交际用语。
3．学生把右侧穿背带裤的孩子画成男孩或女孩都可以。
4．家庭成员身份从左至右分别为：男孩、祖母、爸爸、妈妈、爷爷、男孩（或女孩）。
教学建议1．教师在进行A部分教学任务之前，可以选择多种方法帮助学生复习学过的家庭成员的单词。
如：（1）猜一猜游戏：教师可以把家庭成员的图片盖住，只露出一角，请学生猜一猜图中的人物是谁。
（2）教师可以让学生拿出自己家的合影照片，向全班同学介绍：Look! This is my g randpa, my grandma, my dad, my mom....2．教师可以让学生进行看图听歌曲的活动。
具体方法是：教师先将两个对话人物的图片出示在黑板上，然后播放歌曲，请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴在黑板上。
3．教师播放录音，同时请6位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌中唱到的家庭成员。
唱到某个成员时，扮演该成员的学生就站出来，做一个该成员经常做的动作。
4．教师可先播放录音几遍，之后带领学生读歌词，让学生跟录音学唱歌曲。
教师可以请会唱的学生给大家表演，并用语言鼓励学生自我表现，帮助学生树立自信，从而带动更多的学生大胆地唱。
学生不可能在一节课上学会歌曲，教师应该告诉他们需要回家多听录音和在以后的课上不断地复习、巩固。
因此，本节课只要求学生跟随录音大概模仿唱出。
5．在进行B部分Act 活动时，教师利用学生自带的家庭成员照片开展pair work活动，同桌就对方手里的照片进行问答练习：Who's he? My dad．\ He is my dad．Who's she? My sister． / She is my sister．教师应鼓励学生就照片上人物的衣着、长相及所在位置等内容进一步交流。
如：He has big eyes．She has a long nose．She is under the tr ee．He has a new yellow dress.... 对于能够主动用英语交谈的学生，教师应给予鼓励，并可以记录在学习档案中。
6．教师还可以组织学生进行group work活动：4名学生分为一个小组，由小组长带领大家把每个同学妈妈的照片收集起来，然后小组内的同学根据人物长相特点猜一猜照片上的人物分别是谁的妈妈。
这个活动也可以在小组与小组之间进行。
7．在B部分活动中，教师可以请学生画一画自己的家庭成员，然后在小组内用本课所学的新句型进行交流。
8．录音材料：A项：CHANTWho's he?Who's she ?Dad, mom, family．Who's he?Who's she?Brother, sister, family．B项：DIALOGUEGirl: Who's she?Boy: She's my grandma．Girl: Who's he?Boy: He's my dad．Girl: Who's she?Boy: She's my mom．Girl: Who's he?Boy: He's my grandpa．Girl: Who's he?Boy: He's my brother．Girl: Who's she?Boy: She's my sister．课堂学习评价1．教师指导学生把学习询问并回答他（她）是谁的情况用和符号记入学习档案。