六上人教版科学_地球的表面
地球的表面教案
地球的表面教案【篇一：《地球的表面》教学设计】《地球的表面》教学设计一、教材内容分析：课题是《地球的表面》，是苏教版小学科学六年级上册第二单元的一堂科学课。
本节课所需课时为2课时。
《地球的表面》一课是苏教版小学科学六年级上册第二单元的第二课。
本课与《地球的形状》、《地球的内部》《火山和地震》《地表的变迁》构成了“我们的地球”这一单元。
本课在认识地球的基础上，引导学生在宏观上总体认识地球表面的地形地貌。
其实对于地球表面的形态，学生已经有不少的认识，他们对于高山，河流，海洋，湖泊，平原等并不陌生，那么本课的主要教学内容就是教师通过让学生欣赏地球表面各种形态的地貌，感受自然的神奇。
再通过亲手制作地表模型，更深刻的知道整个地球的地形地貌。
二、学习者学情分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：学生结束了三年多的科学知识的学习，有一定的合作意识和观察能力，能进行一定的合作探究；大部分学生能够主动的学习观察，学习态度和学习积极性比较好；对于六年级小学生来说玩沙子并不陌生，但是对用沙子来做有形的物体，他们都很感兴趣，每个学生都能出力，如果在动手合作中出现问题分歧，教师需要及时做好巡视指导。
三、教学目标：科学知识：1．知道地球表面有多种多样的地貌。
2．认识一些典型的地貌特征。
过程与方法;1. 能够收集各种不同地貌特点的图片和资料。
2．通过欣赏、分析地球表面地貌特征，能够制作地球表面的地形模型。
3．结合个人理解，通过小组交流、协作，能够绘制地形图。
情感与态度：1.渗透地图制作的科学方法；体验到动手做科学的乐趣。
2、愿意合作与交流。
四、教学重点：了解地球表面多种多样的地貌。
教学难点：了解整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
制作地球表面的地形模型。
五、教学准备：教师准备：事先做好的一个模型,学生准备:泥、沙、石块、各种枝叶、水、胶片等材料。
六、教学过程：（一）创设情景激趣导入1.请同学们听一道脑筋急转弯题，话说一只蚂蚁从北京爬到上海一共用了2分钟大家想想这是为什么？2.是的，我们确定蚂蚁爬在地图上，那地图是如何制作而成的呢，解决这个问题我们需要先了解地球表面的特征。
苏教版科学六年级上册2.2《地球的表面》教学设计
苏教版科学六年级上册2.2《地球的表面》教学设计一. 教材分析苏教版科学六年级上册2.2《地球的表面》是本册的一个重要内容。
本节课主要让学生了解地球表面的形态，掌握地球表面的变化原因，以及人类如何适应地球表面的变化。
教材通过丰富的图片、生动的实例，引导学生认识地球表面的各种地形，如山地、平原、高原、盆地等，并理解其形成的原因。
同时，教材还介绍了地壳运动、气候、河流等对地球表面形态的影响，以及人类如何利用和保护地球资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地球表面的地形、气候等方面有所了解。
但他们对地球表面形态的形成原因及人类如何适应地球表面的变化等方面的认识还较为肤浅。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动形象的讲解、实例分析等方法，引导学生深入理解地球表面的形态及变化原因，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.让学生掌握地球表面的各种地形，如山地、平原、高原、盆地等，并了解其形成的原因。
2.使学生认识到地壳运动、气候、河流等对地球表面形态的影响。
3.培养学生适应地球表面变化的能力，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.地球表面的各种地形及其形成原因。
2.地壳运动、气候、河流等对地球表面形态的影响。
3.人类如何适应地球表面的变化。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球表面的形态及变化原因。
2.运用实例分析法，让学生通过具体案例理解地球表面的各种地形。
3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关地球表面地形的图片、实例等教学资源。
2.制作多媒体课件，包括图片、视频等。
3.准备小组讨论的问题及答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球表面的各种地形图片，引导学生关注地球表面的形态。
提问：你们知道这些地形的名称吗？它们是如何形成的呢？2.呈现（10分钟）针对地球表面的各种地形，如山地、平原、高原、盆地等，分别呈现其形成的原因。
人教版六年级上册科学教材
人教版六年级上册科学教材一、单元主题及主要内容。
1. 第一单元：生物与环境。
- 知识点：- 生物的生存离不开周围环境，包括非生物因素（如阳光、空气、水、温度等）和生物因素（生物之间的相互关系，如捕食、竞争、共生等）。
- 生态系统的概念，由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成。
例如，一片森林是一个生态系统，其中树木是生产者，动物是消费者，微生物是分解者，土壤、阳光等是非生物部分。
- 研究生物与环境关系的实验，如探究种子发芽的条件（需要适宜的温度、水分和空气等），通过对比实验来验证。
2. 第二单元：光。
- 知识点：- 光的直线传播，例如小孔成像实验可以证明光沿直线传播。
- 光的反射规律，反射角等于入射角，了解反射在生活中的应用，如镜子反光、潜望镜等。
- 光的折射现象，如将筷子插入水中看起来“弯折”了，了解透镜（凸透镜和凹透镜）对光的会聚和发散作用，以及它们在生活中的应用（放大镜、近视眼镜等）。
- 光的色散，牛顿用三棱镜将太阳光分解成七种颜色，了解彩虹形成的原理与光的色散有关。
3. 第三单元：地球表面及其变化。
- 知识点：- 地球表面的地形地貌，如高原、平原、山地、丘陵、盆地等，通过地图、图片或实地考察来认识不同地形的特点。
- 地球内部的结构，分为地壳、地幔、地核，通过地震波等研究手段来了解。
- 引起地球表面变化的因素，内力作用（如火山、地震等）和外力作用（如风、水、冰川等的侵蚀、搬运和沉积作用）。
例如，河流的侵蚀会使河谷加深加宽，而沉积作用会形成平原等。
4. 第四单元：能量。
- 知识点：- 能量的形式，如机械能（动能和势能）、热能、电能、光能、化学能等，了解不同形式能量之间可以相互转化。
例如，摩擦生热是机械能转化为热能，电池放电是化学能转化为电能。
- 电磁铁的性质，电磁铁由铁芯和线圈组成，通电能产生磁性，磁性的强弱与电流大小、线圈匝数等有关，了解电磁铁在生活中的应用（如电磁起重机等）。
科学六上地球有关知识
科学六上地球有关知识地球是我们生活的家园，它是我们所依赖的唯一星球。
在科学六上的学习中，我们了解到了许多关于地球的知识，下面我将以人类的视角，用生动的语言向大家叙述一些关于地球的事情。
地球是我们所生活的星球，它位于太阳系中的第三颗行星。
地球呈近乎球形，但在赤道附近会稍微扁平一些。
地球的直径约为 1.2万公里，它围绕太阳公转的轨道呈椭圆形，这就是我们所说的地球绕日运动。
地球是一个充满生命的星球。
它的大气层由氮气、氧气和其他气体组成，这使得地球上的生物能够呼吸和生存。
此外，地球表面被70%的水覆盖着，形成了广阔的海洋，也有许多湖泊和河流。
水是地球上生命的源泉，它不仅提供了生物所需的水分，还形成了水循环，使地球的气候得以平衡。
地球的表面有陆地和海洋两种类型。
陆地包括七大洲和许多岛屿，它们的形状和位置经过了漫长的地质变化。
而海洋则是地球表面最大的特征之一，它们分布在各个大洋中，形成了海洋生态系统，也为我们提供了丰富的食物资源。
地球还有许多地理特征，比如山脉、平原、沙漠和森林等。
山脉是地球上最高的地形，它们不仅给我们提供了壮丽的风景，还对气候和生态系统有着重要的影响。
平原则是相对较平坦的地表，广泛分布于各个大陆，是农业和人类居住的重要区域。
沙漠是干旱的地区，气候干燥，植被稀疏，是地球上最恶劣的生存环境之一。
而森林则是地球上最重要的生态系统之一，它们为我们提供了氧气和吸收二氧化碳的功能，对地球的生态平衡起着至关重要的作用。
除了陆地和海洋，地球还有内部的地壳、地幔和外核、内核。
地壳是我们所生活的地表，它是地球最薄的一层，由岩石和土壤组成。
地幔是地壳下面的一层，由高温高压的岩石组成。
外核和内核则是地球的内部核心部分，它们由铁和镍等金属组成，温度和压力非常高。
地球上的生物多样性也是我们关注的重点之一。
地球上有各种各样的生物，从微小的细菌到高大的哺乳动物，它们适应了不同的环境和生存方式。
生物之间相互依存，构成了复杂的生态系统，维持着地球生态平衡的稳定。
小学科学地球的表面课件
小学科学地球的表面课件地球是我们生活的家园，它是一个巨大而神奇的星球。
它的表面充满了各种各样的地理特征和现象，如山脉、平原、沟壑、河流和湖泊等。
本篇文章将介绍地球表面的基本构成和特征，帮助小学生更好地了解地球。
首先，我们来看地球表面的结构。
地球的表面主要有陆地和海洋两部分组成。
陆地占地球表面的29.2%，大部分位于北半球，而海洋则占地球表面的70.8%。
陆地和海洋交错分布，形成了丰富多样的地理景观。
地球表面的陆地主要包括七大洲，即亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。
这些洲际分布各不相同，形成了不同的地形特征。
亚洲是最大的洲际，拥有世界上最高的山脉——喜马拉雅山脉和世界上最大的河流——长江。
非洲则以广袤的撒哈拉沙漠和维多利亚瀑布著名。
北美洲有伟大的密西西比河和壮观的大峡谷。
南美洲则有著名的亚马逊热带雨林和安第斯山脉。
欧洲是人口最多的洲际，有着众多的历史名城和文化遗址。
大洋洲拥有丰富多样的海洋生物资源，是众多美丽岛屿的聚集地。
南极洲则是世界上最寒冷的洲际，几乎全部被冰川覆盖。
地球表面的海洋是广袤的蓝色大海，分布在各个洲际之间。
太平洋是最大的海洋，占地球表面的35.2%，其次是大西洋和印度洋。
海洋不仅给地球带来了丰富的资源，还调节了地球的气候和温度。
海洋中的海洋生物也是地球生物多样性的重要组成部分。
除了陆地和海洋，地球表面还有各种各样的地理特征和景观。
山脉是地球表面最常见的地理特征之一。
山脉通过地壳运动形成，有时候由于板块碰撞而抬升形成高山。
山脉不仅给人们提供了壮丽的自然景观，还是重要的水源和生物多样性保护区。
世界上有很多著名的山脉，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉等。
除了山脉，地球表面还有广袤的平原和高原。
平原一般是指海拔较低、地势平坦的地区，主要由沉积物和沉积平台构成，多分布在河流和海岸附近。
高原是指地势较高，相对平坦的地区，多由岩石和构造运动形成。
平原和高原是人类活动和农业发展的重要区域，也是众多文明和城市的发源地。
科学六年级上册第二单元《地球的运动》背背默默知识点整理
科学六年级上册第二单元《地球的运动》背背默默知识点整理科学六年级上册第二单元《地球的运动》知识点整理：第1课：我们的地球模型地球的内部结构由地壳、地幔、地核组成。
地球表面主要由海洋和陆地组成，其中海洋面积占地球表面积的71%，陆地约占29%。
地球是一个球体。
地球是一颗行星，围绕着太阳转动，这个运动叫做地球公转。
同时，地球还在自转。
地球形成的时间相当古老，它的年龄已经超过了40亿年。
不同的模型适合表达不同的知识，我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。
观察常用的地球仪，我们可以知道地球仪上与赤道平行，指示东西方向的圆圈是纬线；连接南、北两极，指示南北方向的线是经线。
第2课：昼夜交替现象地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球上被阳光照到的地方处于白昼，没被照到的地方处于黑夜。
昼夜交替是地球常见的天文现象。
地球上一昼夜的时间是24小时（或1天）。
我们可以用手电筒模拟太阳，用地球模型（或乒乓球等球体）模拟地球。
通过模拟实验可以证明昼夜交替现象与地球自转有关。
第3课：人类认识地球运动的历史在人类认识地球运动的历史中，曾经有过“地心说”和“日心说”两种学说。
地心说认为地球不动，太阳绕地球转；日心说认为太阳不动，地球绕太阳转，同时地球自转。
通过实验我们可以证明，地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。
地球还会绕着太阳公转。
第4课：谁迎来XXX地球上不同的地区，每天迎来XXX的时间不同。
东边的北京比西边的XXX先迎来XXX。
我们可以进行模拟实验，用红色纸片模拟太阳，围成一圈的同学模拟地球，按某种方向转动模拟地球的自转，贴有地名的同学模拟不同的地区，先看到红纸片的同学模拟先迎来XXX。
1.当地球自西向东转动时，北京先迎来太阳，而当地球自东向西转动时，乌鲁木齐先看到太阳。
观察窗外的树木在前进的汽车上运动方向是向后的。
在转动的转椅上观察周围的景物，景物的转动方向与转椅转动的方向相反。
六年级科学地球知识点
六年级科学地球知识点科学地球知识点地球是我们生活的家园，了解地球的知识对于我们认识和保护地球都至关重要。
在六年级科学课程中，我们学习了很多关于地球的知识点。
本文将以简洁美观的形式，对六年级科学地球知识点进行整理和总结。
1. 地球的形状和结构地球是一个近似于椭球形的球体，但并非完全规则的球体。
地球由地壳、地幔和地核组成。
地壳是地球最外层的固体外壳，地幔位于地壳之下，是由岩石和熔岩组成的固体层。
地核则是地球的中心，主要由铁和镍构成。
2. 地球的运动地球有两种主要的运动：自转和公转。
自转是指地球绕着自身的轴线旋转，每天自西向东一周，这也是我们所说的一天。
公转是指地球绕太阳运动，一年绕太阳公转一周，这也是我们所说的一年。
3. 地球的气候带地球的气候在不同纬度上存在着不同的变化，根据气温和气候条件，我们可以将地球划分为寒带、温带和热带三个气候带。
寒带位于地球的两极附近，温带位于寒带和热带之间，热带则位于赤道附近。
4. 地球的水资源地球是蓝色星球，几乎三分之二的表面都被水覆盖。
地球上的水资源分为海洋水、淡水和冰川水等。
我们要合理保护和利用水资源，避免浪费和污染。
5. 地球的自然灾害地球上还存在着各种自然灾害，如地震、火山爆发、台风、洪水等。
这些自然灾害对人类和地球的生态环境都造成了巨大的影响。
我们要通过加强科学研究和预防措施来减少自然灾害的发生，并及时采取应对措施。
6. 地球的环境保护地球是我们共同的家园，保护地球环境是我们每个人的责任。
我们要关注大气污染、水污染、土地退化等环境问题，采取积极的行动，如减少碳排放、垃圾分类、节约能源等，为保护地球环境做出自己的贡献。
通过学习这些六年级科学地球知识点，我们能够更好地了解地球的形状、结构、运动等方面的知识，同时也能够增强环保意识，积极参与到保护地球的行动中去。
希望我们能够用知识改变世界，共同守护我们的地球家园。
小学科学地球的表面(课件)
小学科学地球的表面（课件）地球是我们居住的蓝色星球，它有着广袤的海洋和浩瀚的陆地。
我们生活在这个神奇的星球上，却对它的奥秘知之甚少。
本文将围绕小学科学课件《地球的表面》展开，从地球的构造、陆地和海洋等方面，向同学们介绍地球的表面。
首先，我们来了解地球的构造。
地球是由地壳、地幔和地核组成的。
地壳是我们踏脚的地方，它包裹在地球的表面，分为陆地和海洋两部分。
陆地主要分布在地球的大陆板块上，是我们居住和开展各种活动的地方。
海洋则是地球上巨大的水域，占地球总面积的71%。
地幔位于地壳下面，是地球的厚实层，大部分由熔岩构成。
地核是地球最内层的部分，由铁和镍等金属物质组成，温度极高，是地球内部热能的主要来源。
接下来，我们来了解地球的陆地。
陆地包括大陆和岛屿两部分。
大陆是指地球上较大面积的陆地区域，通常被海洋环抱着。
现在大陆分为七大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。
这些大陆板块相互连接，但它们的相对位置不是固定不变的，而是在地球的运动和板块构造活动中不断演变和调整。
除了大陆，地球上还有很多岛屿。
岛屿通常是海洋中突起的陆地，它们环绕在大陆周围或者分散在广阔的海洋中。
岛屿的形成有多种原因，例如地壳的运动、火山活动、冰川作用等。
这些岛屿的形状和大小各不相同，有的小如沙粒、有的大如洲。
然后，我们来了解地球的海洋。
海洋是地球上广袤的水域，它们分布在大陆周围和大洋中。
海洋不仅有着深邃浩渺的表面，还蕴藏着丰富的生物资源。
海洋占据着地球总面积的71%，大部分地球上的动植物生活在海洋中。
海洋中的生物种类繁多，有小小的浮游生物，也有巨大的鲸鱼和鲨鱼。
此外，海洋还具有调节气候、保持生态平衡等重要功能。
在地球的表面，还有各种地形特征，例如山脉、高原、平原、河流等。
山脉是地球表面突起的地形，由多座山峰连续组成。
山脉的形成通常与地壳的运动和板块碰撞有关。
高原是与山脉相邻的广大平坦地区，海拔较高，土地肥沃。
平原是低洼的地区，通常位于大陆中部或河流两岸，土地广阔，适合进行农业生产。
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既然地球的表面如此地美丽，那就让我们一起来了 解一下吧！
你知道地球上的七大洲、Байду номын сангаас大洋吗？
我知道七大洲是 亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋
洲、南极洲。
我知道四大洋是 大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋 。
海拔高度一般在1000米以上,面积广大,地形开阔,周边以明显 的陡坡为界,比较完整的大面积隆起地区称为高原。高原与平 原的主要区别是海拔较高,它以完整的大面积隆起区别于山地。 高原素有“大地的舞台”之称，它是在长期连续的大面积的地 壳抬升运动中形成的。有的高原表面宽广平坦，地势起伏不大； 有的高原则山峦起伏，地势变化很大。世界最高的高原是中国 的青藏高原，面积最大的高原为南极冰雪高原。 高原最本质 的特征是︰地势相对高差低而海拔相当高。高原分布甚广，连 同所包围的盆地一起，大约共占地球陆地面积的45％。
地球表面（包括地表以上一定高 度和地表以下一定深度的范围）， 生活着150多万种动物、30多 万种植物。所有生物相互影响， 生物与环境相互作用，建立了一 个称为“生物圈”的大系统。人 类在生物圈内繁衍生息，发展了 灿烂的文明，但也给这个系统内 的平衡带来了威胁。
地球上有高山峡谷、峭壁悬崖和深浅不一的沟壑，地球上 还有一望无际的平原海洋。地球的表面是千姿百态的。
看过地图我们就知道，在地 球上海洋占了地球表面积的70 ％以上，在剩下的不到30％的 陆地上也分布着纵横交错的江 河湖泊，地表以下的土壤和岩 层间还有连续不断的地下水。
海水、地表水和地下水构成 了一个完整的水圈。在太阳 的控制下，大气水和地表水 永不停息地循环，创造了人 类生存的环境。地球上最大 的海洋是太平洋，几乎占地 球整个水面面积的一半。
喜地 欢球 的表 ，面 大的 家风 一景 起真 来是 欣美 赏丽 一极 下了 吧， ！这 是 我 最
通过观察地球仪，我发现了：
蓝色部分是海洋，绿色部 分是高山，黄色部分是陆 地和平原。
方框里 写的对 吗？
了解了这么多关于地球表面的 知识，也看了这么多图片，你 是不是手痒痒了，来试一试吧！
★
请打开科学书P19，完成这道题目： 看下面的图片，说一说它的地表特征。 试着用平面图的形式把它画下来。
海洋面积约362,000,000平方公 里(140,000,000平方里)，近地 球表面积的71％。海洋中含有 十三亿五千多万立方千米的水， 约占地球上总水量的97%。全球 海洋一般被分为数个大洋和面 积较小的海。四个主要的大洋 为太平洋、大西洋和印度洋、 北冰洋（有科学家又加上第五 大洋，即南极洲附近的海域）， 大部分以陆地和海底地形线为 界。
看！多漂亮 啊！
深度大于宽度谷坡陡峻的谷地。 V形谷的一种。一般发育在构造 运动抬升和谷坡由坚硬岩石组成 的地段。当地面隆起速度与下切 作用协调时，易形成峡谷。中国 长江的三峡，黄河干流的刘家峡、 青铜峡等，是修建水库坝址的理 想地段。
平原是海拔较低的平坦的 广大地区，海拔多在0— 500米，一般都在沿海地区。 海拔0—200米的叫低原， 200—500米的叫高平原。 成因分类冲积平原、海蚀 平原、冰碛平原、冰蚀平 原。