2.1走共同富裕道路
8、社会主义的根本原则是（ D A、民族团结 C、民族平等
） B、共同繁荣 D、共同富裕
9、（多项）工业反哺农业、城市支援农村、东部 带动西部、全国创新腾飞，你从中感受到的政策信 息有（ ACD ）
A、坚持走共同富裕的道路
B、我国城乡之间发展不平衡
C、自主创新是实现祖国腾飞的必要条件
D、要坚持全面、协调和可持续的发展
第二步：先富帮带后富
必由之路
“先富”
最终目的
“共富”
第一步：部分先富 第二步：先富帮带后富
你知道我国为了实现共同富裕，采取 了那些重大举措吗？
物质生活
从内容来看
政治生活 文化生活
共 同 富 裕
从范围来看
消除两极分化
消除贫穷
从实现途径来看
× 同步富裕 × 同等富裕 ×
同时富裕
是不是只要充分发挥先富者的示范效 应就能够实现共同富裕呢？
C. ①③④
D. ①②④
4、中国的发展离不开世界,实行对外开放是我国的基 本国策。下列选项中能体现这一国策的是（ A ）
①中非合作论坛的举行
②首届中美战略经济对话的举行
③胡锦涛主席出席亚太经合组织会议
④党的十六届六中全会召开
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
5、下列说法错误的是 （
C
）。
A “一个中心，两个基本点”是党的基本路线的核心内容
③1997年中共十五大： ▲完善社’市场经济理论，是社’初级阶段基本经济制度 ④21世纪初（2000年底）： 95%以上的商品资源实 ▲社会主义商品市场体系基本建立 现市场配置，社会主 要商品供求平衡和供 ⑤2002年中共十六大： 大于求的达99% ▲进一步完善
市场经济体制与计划经济体制
计划经济体制： 以行政手段配置资源为主
第二单元
共同富裕 社会和谐
中国特色社会主义现代化 建设是包括P8： 经济建设、 政治建设、 文化建设、 社会建设 生态文明建设。
第一课时
1.发展社会主义市场经济 2.坚持走共同富裕道路
1.背景： ①必要性：计划经济体制的弊端，仍制约经济快速发展， 商品供应的不充足，人民生活水平提高不快 ②可能性：⑴改革开放后，生产力的解放和发展， 为深化改革提供物质基础 ⑵92年邓小平南方谈话，彻底冲破传统观念 的束缚（左倾），为深化改革提供思想基础
D、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会
2、今年的《小丫跑两会》借家事谈国事，通过十一个
家庭着重展现教育、医疗、物权法、农民工等热点话题。
“家有病人”、“家有学子”、“家有留守儿童”、“家
住农村”等以情感化的表达方式展现经济、社会的严肃话题。 看病难、上学难、住房难等问题一直是群众高度关注的热点 问题，要从根本上解决这些问题，就应该（ C ） A、提倡计划生育，控制人口数量 B、提倡共同富裕，消除贫富差距 C、以经济建设为中心，大力发展生产力 D、改革医疗体制，降低虚高的药价
四、推动城乡、区域协调发展
当改革和发展到了一定阶段之后，党和 政府又采取有力措施，推动先富裕起来的东 部沿海地区积极支持中西部地区发展经济， 实施“西部大开发”战略。
西部大开发
西部大开发
2006年7月1日,青藏铁路正式通车
人 民 是 国 家 的 主 人 。
★怎样发展社会主义市场经济？
1、发展社会主义市场经济，要逐步缩小城乡差 距，促进城乡共同繁荣。
★1、社会主义的最终目标是什么？
实现全体人民的共同富裕
★2、中国特色社会主义的根本原则是什么？ 共同富裕 ★3、社会主义的本质？P41 是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消 除两极分化，最终达到共同富裕。
★2、共同富裕的内涵：全体Fra bibliotek民通过辛勤劳动和相互帮 助最终达到丰衣足食的生活水平。
第一步：部分先富
3、邓小平同志曾经说过：“牢牢把握党的‘一个中心，
两个基本点’的基本路线，一百年不动摇，国家就能长治 久安，中国就大有希望。”党的基本路线是（ ①解放和发展生产力的路线 ②当代中国的最基本国情 ③全国各族人民根本利益和共同愿望的集中体现 ④建设中国特色社会主义的指路明灯 )C
A. ①②③
B. ②③④
党和国家： 采取有力的措施，推动先富起来的地区积 极支持和帮助后富的地区发展经济，走上 富裕道路。 根据自身的优势和有利条件，发展经济， 走上富裕道路。 凭借自己的智慧和学识，用辛勤的汗水 走上致富之路。
各地区： 个人：
★怎样实现共同富裕？
（国家角度分析）
要坚持社会主义基本经济制度和分 配制度，调整国民收入分配格局，加大再 分配调节力度，着力解决收入分配差距较 大的问题，使发展成果更多更公平惠及全 体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。
B 四项基本原则是全国人民团结奋进的共同政治基础
C 改革就是改变我国现行的社会制度
D 实行对外开放是我国长期坚持的基本国策
6、我国的最高权力机关是（ C ）。
A 、党中央 B、 国务院
C 、全国人民代表大会
D 、最高人民法院
7、比尔.盖茨说，他们这种企业，如果失去人才的 支持，衰败就在一夜之间。这一观点主要说明（ C ）。 A 、世界上高科技企业出现日益衰退的趋势 B 、选择人才的标准是德才兼备 C 、日益激烈的经济、科技竞争，归根到底是人 才的竞争 D 、从实际出发是选择人才的出发点
计划经济时期 各种票证 90年的粮票
80年代的布票 70年代的豆腐票 和粉票
一、发展社会主义市场经济
▲93-02年是社会主义市场经 2.建立过程： 济体制不断完善的十年 ①1992年中共十四大： ▲确立改革目标：建立社会主义市场经济体制 ▲意义：标志改革开放和现代化建设进入新阶段 《中共中央关于建立 ②1993年中共十四届三中全会： 社会主义市场经济体 ▲确立市场经济体制基本框架 制若干问题的决定》 ——目标具体化、系统化
形成以工业促进农业、以城市带动乡村、工业 与农业互惠、城市与乡村一体的新型工农、城 乡关系。
2、发展社会主义市场经济，要推进区域协调发 展，充分发挥各地区比较优势。
一、选择题： 1、我国在21世纪头20年的奋斗目标是（ D ）
A、经济发展达到发达国家水平
B、解决人民的温饱问题
C、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现 代化国家
市场经济体制： 以市场配置资源为主
★二、发展社会主义市场经济的意义
实践证明，社会主义市场经济越发达，市场的作用
发挥得越充分，经济就越有生机和活力，经济增长和人
民生活水平提高的幅度也就越大。
市场经济的弊端
新的要求（目标）：
加快完善社会主义市场经济体制
„ 实现国民经济又好又快发展。
三、坚持走共同富裕道路
2.1 走共同富裕道路
• 4、 (1)要逐步缩小城乡差距， 促进城乡共 同繁荣。(2)要推进区域协调发展，充分发 挥各地区比较优势。 • 5、 (1)要让广大农民平等参与现代化进程 、共同分享现代化成果。 • (2）要促进 工业化、信息化、城镇化、农 业现代化同步发展， • (3)形成 以工业促进农业、以城市带动乡村 、工业与农业互惠、城市与乡村一体 • 的新型工农、城乡关系。
（具体应如何做，请想一想）
观看视频：
• 深山里股份合作制 • 实现村民共同富裕
• 100519 北京新闻.mp4
实现共同富裕的做法：
• 国家：实施西部大开发战略，重视解决好“三 农”问题。 • 富裕地区：要发挥先富的示范效应，给落后地 区在人才、技术、资金、管理等方面的帮助。 • 落后区：要自力更生，利用一切有利条件走致 富之路；重视教育，培养人才；改善投资环境 ，走对外开放的路子。 • 青少年：1）认真学习，掌握现代的科学技术。 • 2）关心国家，积极参与社会实践，努力承担 社会责任。
城乡发展差距大
在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
人口占比例 东部 土地占比例 资源 东部 中西部 中西部 东部 中西部
42% 项目 区域
东部 西部
59%
14% 86% 人均GDP
少
多
居民人均收入
1978年 2008年 东部是 西部的 1.5倍 东部是 西部的 6倍
1978年 2008年 1765 1350 12053 6142
• （6） ①要坚持社会主义基本经济制度和分 配制度， • ②调整国民收入分配格局， • 加大再分配调节力度， • ③着力解决分配差距较大的问题, • 使发展成果更多更公平惠及全体人民.
二、坚持走共同富裕道路
2.1全面建设小康_逐步实现共同富裕
• 4、在我国全面建设小康社会的奋斗目标中， 最关键的目标是（ ） • A、力争2020年人均国内生产总值比2000年 翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强 • B、鼓励一部分人和地区先富起来 • C、力争2000年国内生产总值比1980年翻两 番 • D、力争到本世纪中叶基本实现现代化
1、我国现代化建设三步走战略： （填写空白处）
低水平、不全面、 发展很不平衡
2000年, 第二步,人民 生活水平总体 达到小康
关键目标:力争2020年人均国民生 产总值比2000年翻两番，综合国力 和国际竞争力明显增强。
我们已实现了第一、二步战略目 标，人民生活总体达到小康水平。
虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人 均水平还比较低。 按照世界银行 2007 年提出的标 低水平的 准，人均GDP在761~9360美元之间为中低收入国家。 我国2009年国内生产总值超过34万亿，世界排名 第三，但人均国内生产总值才3736美元，世界排 名中游。 人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、 文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较 落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、 医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。
1、社会主义的最终目标是实现全体人民 的
请 思 共同富裕是不是“同步富裕”、“同时富裕” 考 同步富裕
共同富裕
同时富裕
如何实现共同富裕？
实现共同富裕需要一个过程
（1）只有允许和鼓励一部分人、一部分 地区通过诚实劳动和合法经营先富起来。
同 富 不 同 路 我靠劳动 致富 我靠科技 发家 我靠合法 经营富 起来
我国目前小康的特点 (总体小康的特点)
为了改变目前的这种低水平、不全面、发展 很不平衡的小康,党和国家提出了什么目标?
九年级政治背诵提纲
九年级政治背诵提纲第一单元认识国情了解制度1.1初级阶段的社会主义1.我国的基本国情：①我国的生产力水平比较低，地区发展不平衡②科学技术水平和人们的文化素质还不够高③社会主义社会的具体制度还不够完善。
2.我国的重要国情：人口、资源、环境。
（例如：人多地广）3.当代中国最基本的国情：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。
社会主义初级阶段从20世纪50年代中期（具体时间：1956年三大改造完成）算起，至少需要一百年时间。
4.社会主义初级阶段：①社会性质：我国已经是社会主义社会②发展阶段：我国的社会主义还处在初级阶段③初级阶段含义：所谓初级阶段，就是不发达阶段。
这种不发达表现在政治、经济、文化、社会生活、生态文明等各个方面。
5.辨析我国是否摆脱社会主义初级阶段：答：这一观点是片面/错误的。
①我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，从20世纪50年代中期算起，至少需要一百年时间，这是当代中国最基本的国情；②社会主义初级阶段就是不发达阶段，这种不发达表现在政治、经济、文化、社会生活、生态文明等各个方面；③我国的生产力水平比较低，地区发展不平衡，科学技术水平和人们的文化素质还不够高，社会主义社会的具体制度还不够完善，这是社会主义初级阶段的基本国情；④虽然我们取得了辉煌的成就，但我国社会的主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；⑤我国的社会主义仍处于初级阶段，尚未摆脱社会主义初级阶段。
因此，这一观点是片面/错误的。
6.初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
（落后的社会生产：不仅指生产力水平低下，还包括生产关系中某些要素不适应生产力发展状况。
）7.解决主要矛盾的根本途径：①立足基本国情，面对主要矛盾，大力发展社会生产力，必须坚持以经济建设为中心，推动经济社会健康发展②处理好改革、发展、稳定的关系：改革是动力，发展是目标，稳定是前提。
8.“三个有利于”：①是否有利于发展社会主义社会的生产力②是否有利于增强社会主义国家的综合国力③是否有利于提高人民的生活水平。
初三2.1全面小康,共同富裕
5、突出抓好医疗卫生工作。着眼于逐步解决群众看病 难、看病贵问题
材料体现哪些观点？
第二单元
全面建设
实现小康
主题词：社会主义市场经济
小康社会 共同社会
我国经济体制改革的历程
1.1978年，党的十一届三中全会对我国的社会主义经济建 设进行了系统的总结，作出了实行改革开放的历史性决策，吹 响了建设中国特色社会主义的时代号角。 2.1992年邓小平视察南方发表重要讲话：计 划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市 场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。 3.1992年，十四大提出了我国经济体制改革 的目标是建立社会主义市场经济体制。 4.本世纪初，我国社会主义市场经济体制初 步建立，我国经济进入了高速发展时期。
全 面 小 康 ， 实 现 共 同 富 裕
理解共同富裕
1）是什么 2）为什么 3）怎样做
建设全面 小康社会
1）是什么 2）为什么 3）怎样做
能力提高：
• 1\D 6\D • 8\C 2\D 7\D 9\C 3\B
10\B
4\A
11\D
5\D
二、综合探究题：
• 答：（1）共同富裕 1分；以经济建设为中心，大 力发展生产力。 • （2）它是由我国现阶段的基本国情决定的，我国 还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低 ，许多民生问题没有很好解决. • 解决民生问题有利于让全体人民共享改革开放的 成果；有利于促进社会公平，保持社会稳定；有 利于充分调动人民群众的积极性，推动现代化建 设；有利于切实解决群众的生活问题，提高人民 群众的生活水平；有利于构建社会主义和谐社会 ，促进全面小康社会建设。 • 3）①以经济建设为中心，大力发展社会生产力。 • ②建立健全社会保障体系。 • ③进一步改革现行的分配体制 • ④通过税收调节等。
走向共同富裕
措施(1)需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经 济体系。
思考并回答：请你从技术创新和社会责任等方面说说，国家电网公司为什 么主动进行调整、转变发展方式？ 从技术创新来看，转变经济发展方式，
从社会责任来看，
下面漫画表明
c
①我国经济发展进入新常态
(2)人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
2.共享发展（走向共同富裕）的措施？（如何 ）
(2)提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫 攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满 足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充 实、更有保障、更可持续。
全面深化改革
富 强 共享发展成果 人 民 走向共同富裕
1.为什么要坚持共享发展成果？ ①衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠 及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。 ②人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。 ③发展的根本目的就是增进民生福祉。
注意区分： 强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标； 人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
原因
1.衡量一个社会的文明程度， 不仅要看经济发展，而且要 看发展成果是否惠及全体人 民，人民的合法权益是否得 到切实保障。
2.人民对美好生活的向往， 就是党的奋斗目标。
3.发展的根本目的就是增进 民生福祉
1.共享发展（走向共同富裕）的原因（为什么 ）
(1)衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否 惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。
②我国经济成为世界经济发展的稳定器
2022年度青少年如何实现共同富裕(精选文档)
2022年度青少年如何实现共同富裕（精选文档）青少年如何实现共同富裕3篇第1篇:青少年如何实现共同富裕毛概作业--如何实现共同富裕现在，其人很多人都有疑问——这就是我们的共产主义吗？这就是我们的共同富裕吗？有这样的疑问也不奇怪，要知道，现在的中国，经济是飞速发展起来了，但贫富悬殊、两极分化的趋势越来越严重。
目前，中国内地的贫富差距已经达到了政府不愿意公开的地步。
与之相比，想美国等资本主义国家，他们的贫富差距却远没有这么大。
对此，人们不禁要问：我们的共同富裕在哪？其实，实现共同富裕是一种理想，也是中国社会主义建设中的一个共同目标。
只有共同富裕了，才能体现社会主义的优越性。
中国在建立社会主义市场经济初期，邓小平同志就曾说过：“可以让一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助其他地区、其他人，逐步达到共同富裕。
”对于这个问题，书上是这么解释的：中国地广人多，共同富裕是一个过程，可以让一部分地区、一部分人依靠诚实经营，先富起来，带动和帮助其他地区、其他人，逐步达到共同富裕。
有人说这种想法是不现实的，因为那些先富起来的人是不可能主动地帮助别人。
其实，这种想法是有偏颇的，这种偏颇源自于他对这句话的错误理解。
这种想法并没有说要让那些先富起来的人去帮助没富的人。
与是有人就奇怪了，不让先富起来的人帮助后富起来的人，那何来的共同富裕。
让我们想看一个例子。
想象一下，如果单单从生活质量的角度来说，现在的一个高级白领和古代的王侯将相相比，哪一个更富足呢？显然，虽然皇帝吃的是锦衣玉食，穿的是绫罗绸缎。
但是，他没有健康而美味的食品可以吃，没有汽车飞机可以做，没有方便的计算机可以用，这样的生活，虽然是皇帝的生活，却远远比不上现代人。
这是什么因素造成的呢？对，是科技！科技就是“先富带后富”这一核心思想的核心！一部分人、一部分地区因为各种追求，或许是钱、或许是荣誉亦或许是对知识的渴望。
由于这种追求，他们依靠诚实经营，先富起来，在富裕的过程中，新的发明、新的技术、新的思想诞生了。
走向共同富裕的道路教案
走向共同富裕的道路教案一、教学目标：1. 让学生理解共同富裕的含义和意义。
2. 让学生了解我国实现共同富裕的方针政策和途径。
3. 培养学生树立正确的财富观和价值观，激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的信心和决心。
二、教学重点：1. 共同富裕的含义和意义。
2. 我国实现共同富裕的方针政策和途径。
三、教学难点：1. 共同富裕的实现方式和手段。
2. 学生正确价值观的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解共同富裕的含义、意义和我国实现共同富裕的方针政策。
2. 案例分析法：分析共同富裕的实现方式和手段。
3. 讨论法：引导学生树立正确的财富观和价值观。
五、教学内容：1. 共同富裕的含义和意义1.1 讲解共同富裕的概念1.2 阐述共同富裕的意义2. 我国实现共同富裕的方针政策2.1 讲解我国实现共同富裕的基本方针2.2 分析我国实现共同富裕的具体政策3. 共同富裕的实现方式和手段3.1 讲解共同富裕的实现方式3.2 分析共同富裕的实现手段4. 树立正确的财富观和价值观4.1 讨论如何树立正确的财富观4.2 讨论如何树立正确的价值观5. 激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的信心和决心5.1 讲解共同富裕的美好前景5.2 引导学生树立奋斗的目标和信念六、教学活动设计：1. 导入新课：通过一个关于共同富裕的短视频，引发学生对共同富裕的兴趣和思考。
2. 讲解共同富裕的含义和意义：引导学生理解共同富裕的概念，并阐述其重要性和意义。
3. 分析我国实现共同富裕的方针政策：让学生了解我国实现共同富裕的基本方针和具体政策。
4. 讨论共同富裕的实现方式和手段：分组讨论，每组分析一种实现方式和手段，并分享给全班。
5. 引导学生树立正确的财富观和价值观：通过案例分析和讨论，帮助学生树立正确的财富观和价值观。
6. 总结和展望：总结本节课的主要内容，并展望共同富裕的美好前景。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的参与程度。
《走共同富裕道路》教案
《⾛共同富裕道路》教案.《⾛共同富裕道路》孙店五中李岩2.1《⾛共同富裕道路》教案第⼆课时教学⽬标1、知识与能⼒⽬标：理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义2、过程与⽅法⽬标：结合经济⽣活中的各种现象，体会共同富裕是⼀个先富带后富、共奔富裕路的过程。
3、情感态度价值观：感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献⾃⼰的⼒量。
教学重点：实现共同富裕国家采取的措施教学难点：统筹城乡协调发展教学⽅法：三疑三探教学⽅法教学⽤具：多媒体课件教学过程（⼀）设疑⾃探1、导⼊新课引导学⽣听歌曲《越来越好》。
这⾸歌反映了改⾰开放以来⼈们⽣活⽔平的提⾼，⼈们正⾛向共同富裕的道路。
此时⽤邓⼩平语录，引出共同富裕的课题（板书）2、出⽰学习⽬标;知识⽬标：理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义能⼒⽬标：结合经济⽣活中的各种现象，体会共同富裕是⼀个先富带后富、共奔富裕路的过程。
情感态度价值观：感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献⾃⼰的⼒量。
3、设疑⾃探——学贵有疑，疑则进也请同学们根据学习⽬标,结合教材按照“是什么、为什么、怎么办”的思路提出你⼼中的疑问。
4、⽣设疑，师归纳总结：（1）什么是共同富裕？（如何理解共同富裕的内涵）(2) 为什么要实现共同富裕？(3) 怎样实现共同富裕？请同学们针对以上问题认真阅读教材40页知识，独⽴思考，找出问题的答案，时间5分钟。
（⼆）解疑合探——独学⽽⽆友，则孤陋⽽寡闻1、学⽣针对刚才在⾃探过程中不能解决的问题⼩组讨论。
2、由学⽣⼝头展⽰第⼀题答案，并有学⽣补充。
最后教师出⽰答案（1）共同富裕的内涵：全体⼈民通过⾟勤劳动和相互帮助达到丰⾐⾜⾷的⽣活⽔平。
（2）教师深度解读：从内容看，它包括物质⽣活、政治⽣活、⽂化⽣活的富裕；从范围看，是全体⼈民和各个地区普遍富裕；实现过程，允许和⿎励⼀部分⼈、⼀部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。
2.1走共同富裕道路学案
2013学年第一学期初三政治学案第二单元共同富裕社会和谐 2.1 走共同富裕道路第一课时：一、学习目标——预习课本P39--41，找出如下问题的答案：1、到21世纪初,我国把和结合起来,初步建立了，我国经济进入时期。
2、社会主义市场经济的作用：社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有，也就越大。
3、如何完善社会主义市场经济体制？(1) 从制度上更好地发挥市场在的作用，(2)增强，(3)实现发展，(4)提升，努力实现国民经济发展。
4、如何发展社会主义市场经济？P40 《三、推动城乡、区域协调发展》(1）(2）5、如何推动城乡共同繁荣？(1)要让广大农民(2）要促进同步发展，(3)形成的新型工农、城乡关系。
6、如何推进区域协调发展？(1）充分发挥(2）优先推进，全面振兴，大力促进，积极支持。
各地区，，缩小。
二、练习巩固:1、过去的农民“政府让种什么就种什么”，如今的农民树立起“抬头种田看大市”的新理念。
这是因为（）A.我国建立起成熟的社会主义市场经济体制B.市场在资源配置中起基础性的调节作用C.我国全面进入了小康社会D.农民不懂得种地2、下列关于社会主义市场经济的说法，正确的是（）①到本世纪初，我国已经进入市场经济国家的行列②我国社会主义市场经济体制的大致架构已经确立③社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力④社会主义市场经济越发达，就会影响经济增长和人民生活水平的提高A.①②③B. ①②④C.①③④D.①②③④3、浙江义乌，从一个地处偏僻山区的小县一跃发展成为全球最大的小商品交易中心，以有形的市场模式，演绎出无穷的经济发展潜力，创造出一个的商业奇迹。
这说明（）A．市场经济有利于促进社会经济的发展B．义乌快速发展因为他们最聪明C．义乌的发展模式没有任何借鉴意义D．市场经济只在义乌起作用4、当前，我国相当一部分企业经营困难，对于长期亏损、扭亏无望、严重资不抵债的企业直接依法破产，有的可以停产整顿，有的还可以联合、重组，甚至将小型企业出售给私人。
2.1 逐步实现共同富裕 教案
2.1 逐步实现共同富裕教案2.1逐步实现共同富裕教案一、教材分析：㈠课程标准依据[1]感受身边得变化，了解中国共产党领导全国各族人民实现改革开发和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
[2].知道党在社会主义初级阶段的基本路线,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
[3].了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
㈡教学具体内容：⑴主要阐述我国国民经济持续健康发展；社会主义市场经济体制初步建立；综合国力不断增强。
⑵党的“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”方针。
⑶了解现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及意义；理解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；了解我国全面建设小康社会的奋斗目标。
本课包括“主题词”、“探究园”、“国情导读”、“实践与评价”、“阅读与感悟”五个板块。
“主题词”揭示了本课主要内容即社会主义市场经济、小康社会、共同富裕。
“探究园”个案探讨讲述海尔从一个亏损的小厂发展成为世界百强企业的变迁史，通过提问让学生思考探讨海尔这样的企业成功的原因。
“国情导读”共安排了三个子栏目。
第一目；“发展社会主义市场经济”第二目；“让一切财富充分涌流”第三目：“全面建设小康社会，逐步实现共同富裕”。
“实践与评价”设置了一个调查与分析的活动让学生对照全面小康的“1项具体指标”，调查自己所在区的情况，找一找还有哪些差距。
“阅读与感悟”提供两个材料：一个是“苏州实践:小康概念的萌生”；另一个材料是“‘共同富裕’造就大华西”。
㈢教育教学目标分析1.知识目标识记：全面小康社会的表现；社会主义的最终目标是实现共同富裕；我国已经进入市场经济国家的行列；“三步走”战略。
理解：发展社会主义市场经济的意义；“四个尊重”方针；共富与先富的关系；总体小康和全面小康的区别；我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。