昆阳中学网络研修阶段性总结
网络研修总结报告6篇
网络研修总结报告6篇在不知不觉中，网络研修学习已接近了尾声。
回首这段学习的日子，累并收获着，苦并快活着。
由于有了这次网络远程研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩！网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。
使我把它融入我教学工作之中。
利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
一、网络远程研修转变了我的观念。
网络远程研修学习，让我知道要做一个享受教育的美满老师。
而作一名享受教育的美满老师，关键在于教育观念的转变，既要养成终身学习的习惯，做一名能给同学提供源源不断活水的’老师。
又要转变学习观念，作一名学习型的老师，走老师专业化进展的道路。
是网络远程研修学习给我提供了这一契机，让我从今不再迷茫。
二、网络研修点燃了我的学习热忱。
在新一轮课程改革的浪潮下，新的教学理念、新的教学思路、新的教学方法不断冲击着对新课改充斥期盼的我。
我有困惑，有时又有一些不知所措。
通过这次培训学习，我对课改、新课标、和课堂教学又有了全面、深刻的认识合理解，这必将对我更新教育理念，转变旧的教学模式，创新思路，全面提高教学提供有力的援济。
三、网络研修激活了我的教学灵感。
在教学中应亲密联系同学的生活实际，让鲜活的生活案例变为教学的目标与追求，调动同学联系社会生活学习书本知识的积极性。
因此，我在备课思考，什么样的教学情境才是好的教学情境？创设情境时应当留意什么？在新课改的实施过程中，老师们普遍反映同学缺乏学习的爱好，在这种现实背景下，怎样改进课堂教学，激发同学的学习热忱，科学有效的提高同学的学习技能？教材增加了同学的实践知识，我们如何精确把握课程标准，实施教学？新课程改革下如何去评价一堂课？这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一作出了回应，给我们的教学指明白方向。
四、网络培训让我体会到反思能提升自己的理论水平和业务技能。
孔子曰“吾日三省吾身”。
反思不仅是一种良好的品德，一种使自己言行端正的手段，更是成功的基石与保证。
网络教育研修总结（通用3篇）
网络教育研修总结（通用3篇）网络教育研修总结篇1一、研修回顾在研修期间每天，我坚持观看视屏讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言，忙得不亦乐乎。
在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频。
在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
虽说我已经工作十几年，一直从事初级中学政治教学工作，但这次研修对我来说是一次很大的帮助。
无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解……都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。
这次培训让我对政治教学有了全新的认识，政治它不并是枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。
老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使政治教学走进学生的心理，使政治教学日趋生活化。
在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。
通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。
二、研修收获通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考：1、对新课程理念下政治教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把政治教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用政治的意识能力，达到学以致用的目的。
2、对学生解决问题能力的培养学习的收获是：理解了教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。
3、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：鼓励学生自主探索，提倡合作交流，以多种教学方式探求教学的有效。
4、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是：课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题，发现学生对教学的反应，发现问题，进一步改进教学方法和策略；一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够接受并喜欢。
网络研修学习总结
网络研修学习总结网络研修研究总结网络研修是一种新的教研方式，它利用网络，为广大一线教师提供了丰富、先进、实用的课程资源和交流平台。
以下是我对网络研修研究活动的总结：一、更新观念，提高素质。
我充分利用网络研修时间，自觉参加研究和交流讨论，积极上传文件，使自己明确了现代教育的本质和新时期教师的素质要求。
网络研修需要我们共同研究、探索和创新实践，才能不断完善。
因此，我们必须不断提高自己，充实自己，树立以“学生发展为本”的教育思想，更学观念。
二、深入研修，获得收获。
通过网络研修，我掌握了先进的教育理念、知识和方法，提高了自己的理论水平。
网络资源的下载和交流讨论，也帮助我解决了教学中的一些难题，得到了很好的借鉴和启发。
同时，我也反思了自己的教学工作，不断进取，提高自己的业务水平。
三、重视实践，注重应用。
在网络研修中，我们不仅学有所获，更重要的是要将所学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。
因此，我们要注重实践，不断探索和创新，不断提高自己的教学水平。
总之，网络研修是一种新的教研方式，它为广大教师提供了丰富、先进、实用的课程资源和交流平台，我们要充分利用这个平台，不断提高自己的素质和业务水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
在网络研修研究中，我深刻认识到了勤勤恳恳的重要性。
只有不断地研究、不断地提升自己，才能更好地服务于学生，更好地实现自身的价值。
因此，我将继续积极参加各种形式的研修活动，不断地更新自己的知识和技能，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
二、理念更新，教学优化通过网络研修研究，我深刻认识到了教学理念的更新和优化的重要性。
只有将新的教育理念融入到教学实践中，才能更好地引导学生，更好地实现素质教育的要求。
因此，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，形成独具风格的教学模式，提高教学质量。
三、关注学生，提高教学效果在网络研修研究中，我深刻认识到了关注学生的重要性。
只有真正了解学生的实际情况，才能更好地设计教学内容和方法，使教学更具针对性和实效性。
网络研修总结13篇
网络研修总结1
网络研修总结1
在这次的网络研修中，我学习了很多关于教育教学的知识和理念。
以下是我的学习总结。
首先，我学习到了“因材施教”的教学理念。
每个学生都是独特的个体，有着自己的潜力和特点。
教师应该了解每个学生的学习特点和需求，根据不同的情况进行因材施教，帮助学生更好地发挥个人潜力。
其次，我学习到了“启发式教学法”的教学策略。
启发式教学法是指教师通过引导学生思考和发现问题的方法来促进学生学习的过程。
这种教学法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养其独立思考和解决问题的能力。
第三，我学习到了“跨学科教学”的教学方法。
跨学科教学是指教师将不同学科的知识融合起来进行教学，使学生能够更好地理解知识和应用知识。
这种教学方法可以增强学生的综合素养和学科交叉能力，培养其跨学科思维能力。
总体而言，在这次的网络研修中，我对教育教学有了更深入的认识和理解，对于如何更好地促进学生的学习和发展，我也有了更具体的教学策略和方法。
中学网络教研工作小结8篇
中学网络教研工作小结8篇篇1本学期，我校在网络教研工作方面取得了丰硕的成果，这离不开全体教师的共同努力和积极投入。
网络教研作为一种新型的教研模式，为我校的教学研究带来了极大的便利和效益。
一、网络教研的开展情况本学期，我校的网络教研工作主要围绕以下几个方面展开：1. 课程资源的建设与共享。
通过学校网站和教学资源平台，教师们上传和分享了大量优质课程资源，如教案、课件、视频等，为全校师生提供了丰富的学习材料。
2. 在线研讨与交流。
教师们利用网络平台，定期进行学科研讨和教学案例分析，针对教学中的问题展开深入探讨，相互借鉴先进的教学经验和方法。
3. 网络培训与学习。
学校组织了多次网络培训活动，邀请专家进行在线讲座和指导，教师们通过观看视频、参与讨论等方式，不断提升自己的专业素养和教学能力。
4. 家校沟通和合作。
通过家长微信群、学校网站等渠道，加强了家校之间的沟通和合作，促进了家庭教育和学校教育的有机结合。
二、网络教研的成果与影响通过本学期的网络教研工作，我校取得了以下显著成果：1. 提升了教学质量。
网络教研的实施，使得教师们能够更方便地获取和学习优质教学资源，提高了课堂教学效果和学生学习效率。
2. 促进了教师成长。
网络教研为教师们提供了一个广阔的学习和交流平台，使教师们能够不断更新教育观念和教学技能，促进了个人的专业发展。
3. 拓展了学校影响力。
通过网络资源的共享和在线培训活动的开展，我校的教学成果和办学特色得到了更广泛的传播和认可，提升了学校的知名度和影响力。
三、存在的问题与改进措施在网络教研工作取得显著成果的同时，我们也意识到存在一些问题需要改进：1. 网络教研的深度和广度有待进一步提升。
部分教师参与网络教研的积极性不高，或者只停留在表面形式上，没有真正发挥网络教研的实效性。
因此，我们需要进一步引导教师深入开展网络教研活动，注重实效性和针对性。
2. 网络教研的资源建设需要进一步加强。
虽然我校已经拥有了一定的网络教学资源，但还存在资源不够丰富、更新不够及时等问题。
网络研修学习总结7篇
网络研修学习总结7篇第1篇示例：网络研修学习总结随着互联网的普及和发展，网络研修学习逐渐成为一种新型的学习方式，它不受时间和空间的限制，使得学习者可以随时随地进行学习。
通过网络研修学习，学习者可以获取丰富的学习资源，和来自世界各地的学习者进行交流，获得更广阔的视野。
在过去的一段时间里，我通过网络研修学习了一些课程，积累了一些经验，我将在下面对这些经验进行总结和分享。
网络研修学习具有很强的灵活性。
通过网络研修学习，我可以在任何时间、任何地点进行学习。
这种灵活性让我可以充分利用碎片时间，不需要特意安排时间进行学习，大大提高了我的学习效率。
而且，网络研修学习还提供了很多种学习方式和工具，有文字、音频、视频等形式，我可以根据自己的学习习惯和学习目标选择合适的学习方式，让学习更加高效。
网络研修学习资源丰富多样。
通过网络研修学习，我可以接触到来自世界各地的学习资源，可以听到不同文化、不同学术背景的声音，这为我提供了更广阔的学习视野。
而且，很多网络研修平台提供了各种学习资源、课程、教材等，覆盖了各个学科领域，我可以根据自己的需求选择适合自己的学习资源，满足自己的学习兴趣和需求。
网络研修学习还可以让我与世界各地的学习者进行交流。
通过网络研修学习，我可以在网络上与来自不同国家、不同文化背景的学习者进行交流，分享学习资源、交流学习经验，这对我来说是一种很好的学习机会。
通过与他人的交流，我可以听到不同的声音，接触到不同的思想，这对我的学习和思维能力都是一种很好的锻炼。
在进行网络研修学习的过程中，我也遇到了一些问题和困难。
网络研修学习需要我有很好的自律和计划能力。
由于网络研修学习具有很强的灵活性，不受时间和空间的限制，所以需要我有足够的自律能力，能够在没有老师和同学的监督下自觉地进行学习。
网络研修学习也需要我具备一定的计划能力，要能够有条不紊地安排自己的学习计划，不被外界的干扰所影响。
网络研修学习也需要我具备一定的信息筛选能力。
学校网络校本研修总结（精选6篇）
学校网络校本研修总结（精选6篇）学校网络校本研修总结（精选6篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，我想我们需要写一份总结了吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的学校网络校本研修总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校网络校本研修总结1xx年3月25日至xx年11月30日，我省全面铺开进行了历时八个多月的“国培计划(xx)“---xx省网络研修与校本研修整合培训。
我有幸参加了这次培训，这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。
本次培训，让我们有机会聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等。
从规划自我--课堂设计--实施教学--自主研修等几个阶同步段的学习培训，让我们从各个层面更新理念，从如何做个好老师，到课堂的实施同时线上线下互动研修，异彩纷呈。
培训虽然结束了，但却带给我们思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。
推动网络研修和校本研修整合项目，对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进教师专业化成长，具有积极的支撑与引领作用。
本次培训学习让我收获颇丰!一、网络为教师自我反思提供了有效平台网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。
过去教师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。
网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。
网络上丰富的教育教学资源，为教师自我反思提供了条件。
二、网络为教师交流提供了有效平台教师交流是校本教研中的关键环节。
合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起，最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。
网络研修活动总结（精选6篇）
网络研修活动总结（精选6篇）网络研修活动总结(篇1)专家视频答疑活动让我收获颇多，生动、形象的让我们看到教学中遇到的各种问题和解决的方法，各位专家解决生动，浏览简报更以另外一种形式浏览和学习，更加具体、准确，学习同伴之间相互评论、交流，更加巩固。
这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。
教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。
一名教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。
三、参与研修活动的收获远程网络研修，使我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来的学习的方便。
在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。
运用好课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。
学无止境，不断进取，才能在工作中游刃有余，得心应手。
在现代社会中，广大教师要学好现代教育技术的基本理论，要注重掌握现代教育技术手段，同时还必须要加强学习教育基础理论知识和专业知识，注重提高自身的综合素质。
教师综合素质的提高是创造高质量、高效益教育的迫切要求。
教师综合素质的提高必须要以教师的知识结构更新和教学的基本素质提高为起点。
教师只有努力适应时代的要求，具备适应现代教育的综合素质。
并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，促进学生的信息素质不断提高，推广信息技术，最终达到培养创新型人才的目的。
2．拓展培训渠道，提高教师信息技术应用能力，为专业化发展打下基础首先，加强教师的理论学习，让教师从观念上内更新，理解整合的内涵：不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教学的演示工具，而是要实现信息技术与教学的“融合”，从思想上达成共识；其次，加强教师队伍建设，针对师资现状，确定培训内容：即：计算机意识、知识、技能与态度；学科教育理论与学科最新发展；教育技术和教育心理学的理论与实践。
网络研修活动总结
网络研修活动总结网络研修活动总结1时间总是短暂的，不知不觉这次网络培训学习活动已经接近尾声。
回顾这段时间的学习情况，虽然平时忙于学校的教学任务，但是工作之余，给自己充充电，提升专业素养，也是一件值得欣慰的事。
这正是弥补了平时只注重于教学实践，而忽视了理论学习与研讨的有益补充。
所以这样的培训也是我们一线教师所需要的。
现将这次远程网络研修总结如下：一、课程学习与研讨交流收获。
这次学习，有幸聆听了全国知名的专家、学者、一线教师的精彩讲座，真是饱尝了一顿丰富的大餐。
通过学习，我知道了做为做为一名教育工作者，培养人类灵魂的工程师，教师要注重自己的礼仪，教师的一言一行，时刻都影响这学生，我们要给给学生起到一个良好的示范作用，以身作则，正所谓校园处处皆育人，教师本身就是一本活的教材，我们要达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
面对教育的综合改革，我们该怎么做，我们的教育该朝着什么样的方向目标迈进，专家们给了我们明确的答案，让我们清晰地知道了今后教育教学的奋斗目标。
初中语文教学是一项繁琐的工作，面对教学中的一些难点，如文言文的教学，阅读教学等，虽然平时有一些经验的积累，但是看了这些一线的教师的讲座后，才知道什么是“小巫见大巫”了。
赵谦翔、袁志勇两位老师的成长历程，让我深受触发，他们这种孜孜不倦、不断探索、创新的精神永远值得我们学习，做一名老师，就要像他们那样，是学者、专家，而不是做一个教书匠。
在与同伴的交流研讨中，我也获得了很多丰富的知识，积极参与研讨，及时把教学中的困惑提出来，与大家一起讨论研讨。
二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收在这一环节的学习活动中，我丝毫不敢松懈，及时阅读、浏览简报，了解培训的最新动态，同时对于同伴的作品，只要是一些教学中新鲜的经验、做法或者是一些见解独到的观点，我都耐心的阅读、反思，及时做好笔记，以便将来在教学中有所应用。
在答疑活动中，我也提交了自己在学习和工作中的一些疑问，这些问题基本都得到了解决。
网络研修学习总结报告（精选5篇）
网络研修学习总结报告（精选5篇）网络研修报告篇120xx年x月x日我有幸参加了国家网络的科学培训班学习，使我收获很多，受益匪浅。
回首培训的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决。
作为一位老师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。
使我对心目中的理想课堂又有了新的认识，激发了我以后学习的动力。
在培训过程中更是对科学课的特点、理念等方面全方位的解读，他丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。
通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需要我们引导学生经历一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。
在网上培训学习中，我聆听了各位专家、教授的专题报告，使我对小学科学有了更深的认识，专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。
还有很多专业老师的精彩讲课，通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。
明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。
现将网络研修学习作如下总结：一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。
网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
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昆阳中学网络研修阶段性总结2017—2018学年度中小学幼儿园教师网络研修已经进入第二阶段。
回顾这段由《中国教师研修网》引领的网络培训学习与研修历程，在上级领导的正确指导下，我们的工作、学习得以顺利开展。
远程培训研修为我们的一线教师的学习与交流搭建了一个很好的平台，通过研修，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的成长进步起到了积极的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
现将前一阶段我校参加网络研修的情况总结如下。
一、前一段参加网络研修的收获与成绩
1、通过网络研修学习，观念得到进一步更新
通过网络学习，聆听专家指导以及学员间的交流，大家普遍能够认识到有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，是非常幸运和自豪的事情。
本次培训的内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。
这次的培训学习，是对大家既有观念上的洗礼，也是有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一次网络培训学习，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
通过网络培训学习，大家明白了终身学习的必要性，进一步坚定了的观念。
2、通过网络研修学习，学到了先进的教学理念
通过网络研修学习，专家讲座的内容在大家心中掀起了阵阵波澜，不仅了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教
学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让大家能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为今后的课堂教学工作指明了方向。
比如，《奥苏贝尔的同化学习》通过图文动画的形式和可视化的语言，深入浅出地介绍了奥苏贝尔的同化学习，为教学工作中实施有意义的同化学习，指导学生学会“理解的学习”提供了可借鉴的依据，打开了因为学生只会死记硬背地学习而苦恼的心结。
3、通过网络研修学习，使大家增广了见识。
通过网络研修学习与交流，我校老师普遍感觉视野更加开阔了，见识增广了。
远程研修平台上的学员们都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习。
这些学员的学习精神是值得肯定的。
他们上传的文章，有的观点独特新颖，有的方法行之有效，有的行文优雅俊秀。
在和大家交流的过程中，我校老师普遍深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以网络研修学习的过程中，能够积极地向他人学习，学习他人的经验，结合自己的教学来思考应用，反思自己的教学。
特别是送教下乡活动中，能够与研修网的领导和教育教学专家近距离接触，聆听高见，从而使自己视野开阔了，见识增广了，教学工作中运用先进的理念和方法方式的能力提高了。
4、通过网络研修学习，有效地激励了自身的成长
培训是短暂的，但收获是充实的。
大家认为能够站在了一个崭新的平台上审视了自己的教育教学工作，对今后的工作有了明确的方
向，增加了动力，充满了信心。
通过前一段的网络培训与学习，自觉参加看课学习，自觉参加讨论交流，自觉完成作业，自觉上传学习心得体会，已经成为多数老师的学习习惯（第一阶段，我校参训率达到100%）。
把所学的教学理念咀嚼消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
绝大多数老师特别是一些年轻教师，能够经常搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，能够并积极撰写教育随笔和教学论文，使自己迅速成长起来，成为教学新秀、教坛能手或教学标兵。
二、前一段参加网络研修学习的不足
在前一阶段的网络研修学习中，我校参加的老师虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少的问题，具体表现为：
1、少部分老师跟进不及时
在前一阶段的网络研修学习中，虽然大部分老师能够按时完成学习任务，但也有少部分老师跟进不够及时。
究其原因，主要有以下几点：（1）个人重视不够，认为网络学习用处不大。
（2）受条件限制，学校电脑不够用，家里不具备上网学习条件。
（3）教学工作任务重，没有时间学习。
特别是有几个是毕业班的班主任，几乎整天备课、研题、操劳班务。
（4）个人网络学习基础差。
有两个老教师平时对电脑接触不多，虽然也想学习，但是学得较慢。
（5）其它原因。
如有两个老师进入产假期，月子中学习不能够及时跟进，另一位老师上班途中出了交通事故等。
2、少部分老师重视不够，学习过程中敷衍了事
在前一阶段的网络研修学习中，大部分老师能够认真对待本次网络研修学习，但也有少部分老师重视不够，学习过程中敷衍了事。
具体表现为：（1）听课、看课投机取巧。
一味的追求“成绩”，利用了网络系统上的漏洞，同时开启多个看课窗口，使学习“缩水”。
（2）跟帖“灌水贴”。
不是根据学习内容联系教学实际谈感受，而是抄搬复制他人的帖子，有些帖子的与实际学习内容甚至是风马牛不相及。
（3）作业不认真。
部分学员的作业，不仅格式不符合要求，而且内容也比较笼统，不够具体，针对性不强。
针对以上这些网络研修学习过程中的不足现象，在我们学校领导的干预下，我们已经做了必要的修补与纠正，相信我们昆阳中学全体参加本次网络研修学习的教师，在后面的学习中一定能够踏实认真，循序渐进，步步为营，不断提升，圆满而有效地完成本年度网络研修学习，并取得优异的成绩。