2009年全国Ⅰ卷高考满分作文因材施教,发展自我
2009年高考语文满分作文
我的"精灵"小表妹
一张白白的小瓜子脸，一双大大的眼睛，两个冲天的羊角辫，这就是我那淘气的小表妹！你别看她才上幼儿园中班，其实，她可精灵呢！
有一天，我正在写数学作业，她在一旁又唱又跳的，搞得我一点也静不下心来，我不耐烦地说："小姑娘，你安静一会儿行不？"
父亲的话，让我读懂了他平凡而多舛的一生，更让我有了人生的标杆。第一句话时时警醒着我，公私分明，清白一生；第二句话时时鼓舞着我，脚踏实地，老实一生；第三句话则时时鞭策着我，无私无我，豁达一生！
顶礼我父！阿弥陀佛！
2009湖北高考满分作文 题目：站在___________的门口
家父不善言辞，但他的三句话，我没齿难忘。
第一句话，"必须分清公家与私人！"这话说在上世纪70年代末期。那时，我经常到父亲单位上去玩。父亲是多年的商店经理，几乎每天打烊后，都要带领大家一起点数钱币及粮票、布票、油票、糖票、火柴票等有价证券。我总担心钱和有价证券会出问题，谁弄（在我们小镇，"弄"有乘人不备非法谋取的意思）一张到腰包岂不拐了？我好多次都想提醒父亲。有一天与父亲一起回家，我终于把问题提了出来。不想我话一出口，从来性情温和的父亲脸上突变、雷霆大发，全然不顾是在小镇的大街上，"只有你有那样的坏思想！弄钱弄票是犯罪！你要好好地改造自己的思想，以后参加工作必须分清公家与私人，不然以后会成为国家的罪人！"当时不到16岁的我被骂得措手不及、乌龟不眨眼睛，然后是泪眼婆娑。幸亏是在街上，父亲才没动手教育。父亲这么教育我和兄弟姊妹，也是这么做的。父亲工作期间多与钱物打交道，从未出过差错。
因为真美，那些短暂的事物竟撼动了时间的定律，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒。
全国卷(Ⅰ)满分作文题及范文：因材施教,发展自我
全国卷(Ⅰ)满分作文题及范文：因材施教，发展自我因材施教，发展自我范文：“因材施教，发展自我”，这是一句我们常常听到的教育口号。
它强调了教育应根据学生的个体差异，为每个学生提供相应的教育措施，以便他们能够充分发展自己的潜能和个性。
在我看来，因材施教对于学生的发展和社会的进步都是至关重要的。
首先，因材施教有助于学生充分发展自己的潜能。
每个人都有自己独特的能力和特长，他们在不同的学科和领域中可能有着不同的优势。
因此，只有根据学生的特点给予他们适当的关怀和指导，才能激发他们学习的兴趣和激情，帮助他们发掘和发展自己的潜能。
例如，对于喜欢音乐的学生，学校可以提供更多的音乐教育资源，为他们创造更多的学习和展示机会，激发他们的音乐天赋；对于喜欢科学的学生，学校可以组织更多的实验和科学竞赛活动，培养他们的科学探索精神。
只有因材施教，才能真正帮助学生充分发展自己的潜能。
其次，因材施教有助于培养学生的自信心和自尊心。
每个人都有自己的弱点和不足，如果学校只强调学生的差异和相对优势，忽视了他们的个体差异，那么很容易造成一些学生的自卑和自我否定。
相反，如果学校能够根据学生的实际情况进行一对一的指导和关怀，帮助他们克服困难和挑战，更加关注学生的进步和成长，那么学生就会更加自信和自尊，有更大的动力去发展自己的潜能和实现自己的目标。
最后，因材施教有助于推动社会的进步和发展。
在这个多元化和信息化的社会，每个人都有自己的特长和贡献，只有通过因材施教，才能发现和培养更多的人才。
而这些人才将是社会的中坚力量，推动社会的各个方面不断改进和创新。
例如，在科学领域中，只有因材施教，才能发现更多的科学天才，他们通过自己的努力和创新，推动科学的进步和社会的发展；在艺术领域中，只有因材施教，才能更好地发现和培养更多的艺术家，他们通过自己的创作和表演，丰富和提升了社会的文化内涵。
总之，因材施教是一种更加科学和合理的教育理念，它能够帮助学生发掘和发展自己的潜能，培养他们的自信心和自尊心，推动社会的进步和发展。
2009年高考作文题(全国卷Ⅰ)及范文
2009年高考作文题（全国卷Ⅰ）兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。
加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
因材施教，发展自我“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。
成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。
而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。
加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。
但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想（乡）之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。
全国卷(Ⅰ)满分作文题及范文：因材施教,发展自我
全国卷(Ⅰ)满分作文题及范文：因材施教，发展自我因材施教，发展自我作为一名高中生，我们不仅需要学习各科知识，更应该以此为基础，实现“因材施教，发展自我”。
所谓“因材施教”，就是要根据不同学生的不同特点、喜好和学习能力，采用不同的方式、方法和手段进行教学；而“发展自我”，则是指要在学习和生活中，积极探索和发展自己的特长、兴趣和潜能，从而实现自我价值的最大化。
只有做到“因材施教，发展自我”，我们才能真正做到“教育为了人的全面发展”。
在实现“因材施教”的过程中，我们需要根据不同学生的不同特点和需求，采取不同的教育方式和手段。
比如，对于学习能力较弱的学生，我们可以采用强化教学、差异化教学等方法，帮助他们逐步掌握知识和技能；而对于学习能力较强的学生，我们可以采用拓展性、创新性教学等方法，帮助他们更好地发挥自己的才能和潜能。
此外，针对不同倾向和需求的学生，我们可以采用个性化教育、项目化学习等方式，激发他们兴趣和积极性，开发他们的特长和潜能，让他们在学习中不断成长和进步。
在实现“发展自我”的过程中，我们需要充分发掘和利用自己的优势和特长，积极参与各种团队活动和社会实践，不断提升自己的综合素质和能力。
比如，对于喜欢读书的同学，可以组织阅读俱乐部、发表读书笔记、参加一些文学比赛等；对于喜欢科研的同学，可以开展小型科研项目、参加科技竞赛等。
此外，对于擅长运动、艺术和其他领域的同学，也应该积极参与相应的活动，表现自己的特长和才能，从而获得更多的锻炼和成长机会。
总之，作为一名高中生，我们应该以“因材施教，发展自我”为目标，积极投入到学习和生活中，不断完善自己的自我认识，发挥自己的特长和潜能，实现自我价值的最大化。
只有这样，我们才能真正做到“教育为了人的全面发展”，走向更加美好的明天。
(字数498)。
2009年高考满分作文精选一——全国卷Ⅰ
进 行 ： 求 书 法 之 美 ， 求 工 整 不 但 清 楚 ； 求 道 劲 漂 亮 ， 求 笔 笔 不 只
基 础 知 识 和 基 本 能力 在 今 后 的
训 练 中仍 应 放 在 重 要 的位 置 ： １ ．汉 字 的 正确 书写 。 评 分 细 则 规 定 ， 错 一 个 字 扣 １分 ， 每 每 篇 文 章 错 字 至 多扣 ５分 。 有
选文体 。 自拟 标 题 ： 要 脱 离 材 料 不 内 容 及 含 意 的 范 围 作 文 ．不 要 套 作， 不得 抄 袭 。
心现实 、 阅读 面狭 窄 的 考 生 ， 却
只 能 借 助 搜 肠 刮肚 的 老 招 数 ． 逼 自 己“旧事 重 提 ” 班 超 投 笔 。
评 论 家青蛙 大发 感慨 ：兔 子擅 “
长 的是 奔跑 ！为什 么只是 针 对弱 点
训 练而 不发展 特 长呢？” 思想 家仙鹤 说 ： 生存 需要 的 本领 不止 一 种 呀 ！ “
立 意 主 要有 以下 几 个 方 面 ：
腿 都能 游． 们 四条腿还不 能游？ 你 成 功 的 ９ ％来 自汗 水 。 加 油 ！呷 ｏ
呷 ！”
１ ．认 识 自身优 势 ． 发挥 自 己的特 长 。 ．因材 施教 ， 长 补 ２ 扬
短 ， 孩 子 得 到 全 面发 展 。 ．看 让 ３
恼 。培 训 班教 练 野 鸭 说 ： 我 两 条 “
势 ”更 有于 丹 、 寒 、 沈 阳 、 ， 韩 小 刘 谦 等 凭 着 某 种 优 势 “ 压 群 技
芳 ”的 文 化 、 术 名 人 。 文 章 艺 给 吹 进 丝 丝 清 新 之 风 。 那 些 不 关
实 际操 作 情 况 来 看 ．考 生作 文
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成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。
而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大!自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。
加油!加油!”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢?有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。
但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想(乡)之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧!发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人!“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。
客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃!最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。
我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。
但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。
让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭!。
2009年全国Ⅰ卷高考满分作文：因材施教,发展自我
2009年全国Ⅰ卷高考满分作文：因材施教，发展自我2009年全国Ⅰ卷高考满分作文：因材施教，发展自我2009年全国Ⅰ卷高考满分作文：因材施教，发展自我【真题】2009年全国ⅰ卷兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！呷呷”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。
【考点解析】2009年全国卷ⅰ高考作文题继续延续了近三年高考作文出题的思路，是材料命意作文。
今年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分度。
立意是否全面深刻，情感是否真挚感人，材料是否条理准确，文体是否明确，结构是否明晰，语言是否有文采，这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。
从审题上说，我们首先可以区分两个角度：兔子小狗小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是一类。
兔子小狗小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体可以说是我们青少年。
培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤象征社会，学校，家庭等培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。
很显然他没有看到，先天条件的制约，没有准确的给受教育者定位，没有因材施教。
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。
2009年高考全国卷Ⅰ作文范文(三篇).doc
2009年高考全国卷Ⅰ作文范文(三篇【原题回放】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。
培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。
加油!呷呷!”评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【范文】学会了游泳又如何?事件:一只不幸的兔子被狼追到了河边,险些成为狼的下酒菜。
反响:弱小动物界以此为契机,掀起了学习游泳的热潮。
结果:兔子最终没能学会游泳。
我的疑问:学会了游泳又如何?兔子和狼在河边狭路相逢,这是个小概率事件,兔子不可能每天都在水边遇到狼。
如果因为偶尔被狼逼到了水边就苦学游泳,这无疑是危机反应过度。
设想,如果有一天,某只兔子遭受了雷击,是不是别的兔子都要在身上装置避雷针?任何人、任何动物,当然也包括兔子,其精力、才智、优长都是有限的。
如同那只兔子,即使学会了游泳,它会比鳄鱼游得更快?假如有一天,学会了游泳的兔子,在水里碰到了凶猛的鳄鱼,它是不是还要被教导,说它需要用核武器来装备自己?所以,人们常说,“一招鲜,吃遍天”,与其徒费精力在自己所不擅长的领域勤学苦练,倒不如找到自己的特长,从而打造自己的独门绝技,这样也许能在未来的危机中克敌制胜,笑傲江湖。
譬如那只兔子,不应该听风就是雨,硬着头皮去学习自己怎么也学不会的游泳技术,而应该找到自己的突破点,譬如在自己的灵活性和奔跑速度上精益求精,也许真有那么一天再和饿狼狭路相逢,说不定倒可以以自己的绝技让饿狼望尘莫及。
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2009年全国Ⅰ卷高考满分作文因材施教,发展自
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【作文真题】2009年全国ⅰ卷
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，但是可不能游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物治理局为了小动物的全面进展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，内心专门快乐；小兔子和小松鼠花了好长时刻都没学会，专门苦恼。
培训班教练野鸭讲：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！呷呷”
评论家青蛙大发感叹：“兔子擅长的是奔驰！什么缘故只是针对弱点训练而不进展特长呢？”思想家仙鹤讲：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范畴作文，不套作，不得抄袭。
【考点解析】
2009年全国卷ⅰ高考作文题连续连续了近三年高考作文出题的思路，是材料命意作文。
今年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家社会的实际息息有关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可讲，同时又有一定的区分度。
立意是否全面深刻，情感是否真挚感人，材料是否条理准确，文体是否明确，结构是否明晰，语言是否有文采，这些差不多上能够将学生的作文等级区分出来的。
从审题上讲，我们第一能够区分两个角度：
兔子小狗小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是一类。
兔子小狗小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体能够讲是我们青青年。
培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤象征社会，学校，家庭等
培训班教练野鸭讲：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。
专门明显他没有看到，先天条件的制约，没有准确的给受教育者定位，没有因材施教。
评论家青蛙大发感叹：“兔子擅长的是奔驰！什么缘故只是针对弱点训练而不进展特长呢？”强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。
但专门明显，他没有意识到，生活中“一招鲜”有时是解决不了咨询题的，看法也不全面。
思想家仙鹤讲：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”能够比较全面的看咨询题，看到了受教育者先天条件的制约，不盲目的仿照，不回避努力的因素，同时强调了兔子广泛的学习，多把握适合自己的生存本领，生存需要的本领不止一种呀，条条大路通罗马。
既强调了奔驰的生存本领，同时，又要多制造发觉把握适合自己的本领。
通过以上的分析，我们能够明白，你能够站在社会，学校，家庭那个角度谈如何培养年轻人，如何既发挥受教育者的长处，同时又要多了解发觉，小孩的生理特点个性特点，关心小孩培养更多的适合自己的生存进展的技能，因材施教，作聪慧的引路人。
你也能够站在小孩自身角度来谈，作为新世纪的年青人，我们第一要明白自己最擅长的地点在哪里，也确实是自知，然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解那个社会，和你之外的其他人，也确实是知人，然后查找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽喉的人。
总之，审题要全面，立意要周到深刻，从文体上看写记叙文，议论文，散文等文体应该都能够出彩，但文体必须明晰，结构必须清晰，不能写成四不像作文，从材料上看古今中外都有的谈，例如李白，苏轼，柳永，宋徽宗比尔盖茨赵本山奥运冠军村官金融危机等等，材料关键是要用的准确，扣题要准，能不能将真情实感融入材料中，能不能将材料细节处理好，能不能将材料中叙述，议论，抒情处理好差不多上能否完成好材料
写作的关键。
因此语言是否清通而且有文采，打动人，行文中不显现错不字都涉及到一个高中学生作文的差不多功。
要在高考作文如此的舞台上取得好成绩，和平常的努力是绝对分不开的。
【满分佳作】
因材施教，进展自我
“因材施教”这是一个大伙儿普遍同意的思想。
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