大班语言蒲公英
最新蒲公英教案大班(3篇)
最新蒲公英教案大班（3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案蒲公英
大班语言教案《蒲公英》一、教学目标：1. 了解蒲公英的生长过程，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿想象力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容：1. 蒲公英的生长过程：种子、花朵、成熟、飘散、生根发芽。
2. 故事《蒲公英》：讲述了一颗蒲公英种子在成长过程中的冒险经历。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解蒲公英的生长过程，培养幼儿观察和表达能力。
2. 难点：通过故事，培养幼儿想象力、思维能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：蒲公英图片、故事课件、种子、花朵等实物。
2. 环境：户外草坪或植物角。
五、教学步骤：1. 引入：带领幼儿观察蒲公英实物，引导幼儿说出蒲公英的特点。
2. 讲解：介绍蒲公英的生长过程，让幼儿了解种子、花朵、成熟、飘散、生根发芽的过程。
3. 故事环节：讲述故事《蒲公英》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿想象力、思维能力和语言表达能力。
4. 互动环节：分组讨论，让幼儿说出自己对蒲公英生长过程的理解和感受。
5. 总结：引导幼儿总结蒲公英的生长过程，培养幼儿观察和表达能力。
6. 延伸活动：带领幼儿到户外草坪或植物角，观察蒲公英的生长过程，让幼儿亲身体验大自然的神奇。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的蒲公英，记录下生长过程，并分享给同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蒲公英生长过程的认知和兴趣。
2. 通过互动环节，评估幼儿在想象力、思维能力和语言表达能力方面的表现。
3. 收集幼儿在延伸活动中的观察记录，以评价他们对蒲公英生长过程的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同观察蒲公英的生长过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行户外考察，参观植物博物馆或农业科技园，深入了解蒲公英的生长和繁殖。
八、教学资源：1. 蒲公英相关书籍、图片、视频等资料。
2. 教学课件、实物模型、种子、花朵等教具。
幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿(三篇)目录：幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿一幼儿园大班语言活动《漏》二幼儿园大班语言活动《狐假虎威》说课稿三幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿一各位评委老师好，我今天说课的题目是大班语言活动《蒲公英》，下面我将从五个方面来说一说这节课。
第一个方面：说教材1：教材分析《蒲公英》这篇应用了儿童的视角来描写，它应用了生动形象的词语来形容蒲公英，如有趣的、雪白的、轻盈的等词语，这些词语把蒲公英的形象写活了，它用生动活泼的语句是的这篇散文如同一幅幅画卷跳跃在幼儿面前，充分引起了幼儿对散文的兴趣。
2：学情分析蒲公英是一种生活中常见的植物，这篇散文用了生动的语句描写了蒲公英从开花到结出种子的过程，使幼儿对蒲公英产生浓厚的兴趣。
本教材采用从在生活中来的知识，它接近幼儿的实际感受容易引起幼儿的兴趣，也容易让幼儿所接受。
第二个方面：说活动目标、教学准备（一）活动目标：《纲要》指出：语言能力是在运用的基础上发展起来的，发展幼儿的语言关键是创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
根据散文内容，和大班幼儿年龄特点和发展水平，让幼儿在学习的过程中充分锻炼幼儿的语言能力。
于是我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标。
1：能够初步感知散文内容，并有感情的朗诵散文（能力）2：通过散文阅读，感知散文的优美，并会用动作来表达（认知）3：通过认识蒲公英的美，萌发幼儿热爱大自然的情感（情感）本次活动的重点：《纲要》指出：要让幼儿充分接触优秀的儿童文学作品，实质感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深幼儿对作品的体验和理解。
所以我把本次活动的重点设为：通过散文阅读，感知散文的优美，并会用动作来表达（认知）难点是：能够初步感知散文内容，并有感情的朗诵散文（能力）（二）教学准备1：物质准备蒲公英花的图片、蒲公英种子图片、图谱、轻柔音乐2：经验准备：幼儿见过蒲公英知道蒲公英的外形，知道蒲公英种子会飞第三个方面：说教法学法根据单板幼儿语言学习的特点，我运用的主要教学方法有视听讲结合法、动作表演法、图谱演示法等来引起幼儿对本次活动的兴趣。
大班语言活动：蒲公英
大班语言活动：蒲公英一、活动背景在大自然中，蒲公英是一种常见而又神奇的植物。
它的种子随风飘散，传播着生命的希望。
对于大班的孩子们来说，蒲公英充满了神秘和吸引力。
为了激发孩子们对大自然的热爱，提高他们的语言表达能力和观察力，我们设计了这次以蒲公英为主题的语言活动。
二、活动目标1、引导幼儿观察蒲公英的外形特征，了解其生长过程。
2、鼓励幼儿用生动的语言描述蒲公英，培养他们的语言表达能力。
3、通过讲述与蒲公英相关的故事，激发幼儿的想象力和创造力。
4、让幼儿感受大自然的美好，培养他们对大自然的敬畏之心。
三、活动准备1、蒲公英的实物或图片。
2、与蒲公英相关的故事书或绘本。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
四、活动过程1、导入部分老师：“小朋友们，今天老师要给你们介绍一位特别的朋友，它叫做蒲公英。
你们见过蒲公英吗？”引导幼儿回忆自己见过的蒲公英，鼓励他们分享自己的经历。
2、观察与描述（1）老师展示蒲公英的实物或图片，让幼儿仔细观察。
“小朋友们，看看蒲公英的样子，它的叶子是什么形状的？花朵是什么颜色的？”（2）请幼儿用自己的语言描述蒲公英的外形特征。
有的孩子可能会说：“蒲公英的叶子长长的，像锯齿一样。
”有的孩子会说：“它的花是黄色的，小小的，很漂亮。
”3、了解生长过程老师用简单易懂的语言向幼儿介绍蒲公英的生长过程：“蒲公英一开始是一颗小小的种子，然后在土里发芽，慢慢长大，长出叶子和花朵。
等到花朵成熟了，就会变成白色的绒球，风一吹，种子就会飞起来，去到新的地方安家。
”4、故事时间老师讲述一个与蒲公英有关的故事，比如《蒲公英的旅行》。
在故事中，让孩子们感受到蒲公英的勇敢和坚强。
5、创意表达（1）让幼儿用绘画的方式表现自己心中的蒲公英。
（2）鼓励幼儿和小伙伴分享自己的画作，并讲述画中的故事。
6、总结与延伸老师：“今天我们认识了蒲公英，知道了它的样子和生长过程，还听了有趣的故事，画了漂亮的画。
回家后，你们可以和爸爸妈妈一起去大自然中找一找蒲公英。
大班语言教案蒲公英
大班语言教案《蒲公英》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英的特点以及传播种子的方式。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用诗歌的形式表现蒲公英的美。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知蒲公英的特点以及传播种子的方式。
2. 教学难点：能够用完整的句子讲述故事的主要情节，学会用诗歌的形式表现蒲公英的美。
三、教学准备：1. 蒲公英图片、视频等教学资源。
2. 故事课件。
3. 诗歌打印稿。
4. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：展示蒲公英的图片和视频，引导幼儿观察蒲公英的特点，激发幼儿对蒲公英的兴趣。
2. 故事讲解：1) 讲述故事《蒲公英》，引导幼儿了解蒲公英的生长过程以及传播种子的方式。
2) 通过问答形式，帮助幼儿理解故事内容，巩固知识点。
3. 诗歌学习：1) 朗诵诗歌《蒲公英》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
2) 教授幼儿诗歌内容，帮助幼儿学会用诗歌的形式表现蒲公英的美。
4. 绘画活动：1) 邀请幼儿绘画自己心目中的蒲公英。
2) 引导幼儿观察蒲公英的形态特征，鼓励幼儿大胆表现。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《蒲公英》的主要情节。
2. 学会背诵诗歌《蒲公英》，并与家长分享。
六、教学活动延伸：1. 自然角设置：在幼儿园的自然角中摆放真实的蒲公英或其图片，让幼儿有机会近距离观察蒲公英的生长变化。
2. 科学小实验：带领幼儿进行简单的科学实验，如观察蒲公英的种子飘散过程，了解其传播方式。
七、角色扮演：1. 组织幼儿进行故事《蒲公英》的角色扮演，让幼儿通过亲身体验加深对故事的理解和记忆。
2. 鼓励幼儿创造性地扮演蒲公英的不同角色，如蒲公英妈妈、小蒲公英等。
八、社会实践：1. 组织幼儿参观植物园或公园，寻找并观察真实的蒲公英。
2. 让幼儿记录下蒲公英的生长环境，并讨论其生长特点。
九、家长沟通：1. 通过家长联系册或线上平台，与家长分享幼儿在园的学习情况和表现。
大班语言教案：蒲公英
大班语言教案：蒲公英一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蒲公英的生长过程，知道蒲公英传播种子的方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
难点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：蒲公英图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英图片，引导幼儿说出蒲公英的特点。
2. 观看蒲公英生长过程的视频，让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论蒲公英的种子是如何传播的，培养幼儿的表达和交流能力。
4. 想象与创作：引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的蒲公英。
5. 结束活动：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蒲公英，记录下蒲公英的生长过程。
2. 评价：通过幼儿的作品、观察记录和课堂表现，评价幼儿对蒲公英的了解和观察能力。
六、教学内容：1. 蒲公英的生长环境：让幼儿了解蒲公英喜欢生长在阳光充足、土壤疏松的地方。
2. 蒲公英的用途：让幼儿知道蒲公英可以用来药用、食用等。
七、教学过程：1. 导入：通过上一节课的学习，邀请幼儿分享他们对蒲公英的了解。
2. 讲解：讲解蒲公英的生长环境和用途，让幼儿了解蒲公英的价值。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论生活中蒲公英的用途，培养幼儿的实践能力。
4. 实践活动：带领幼儿户外观察蒲公英，让幼儿亲身体验蒲公英的生长环境。
八、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集蒲公英的相关资料，了解蒲公英的药用价值。
2. 评价：通过幼儿的作业、课堂表现和实践活动，评价幼儿对蒲公英生长环境和用途的掌握程度。
九、教学内容：1. 蒲公英的保护：让幼儿了解保护蒲公英的重要性，知道如何保护生态环境。
幼儿园大班语言优秀教案蒲公英及教学反思5篇
幼儿园大班语言优秀教案蒲公英及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《蒲公英》及教学反思《大班语言优秀教案《蒲公英》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《蒲公英》含反思！【设计意图】散文《蒲公英》篇幅短小，易于幼儿理解与朗诵。
散文中巧妙地运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成"球、柳絮、雪花"，并借助"飞扬、轻快"等优美词汇，将作者对蒲公英的爱慕之情充分渲染出来，表现出作者热爱大自然、憧憬田园生活的质朴情感。
大班幼儿具备一定的生活经验，也积存了一些简单的形容词汇，具有一定的想象力和感悟力，在成人的逐步引导下，能够由浅入深地感知并体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿文学观赏能力及审美情趣。
【活动目标】1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻快和优美。
【活动预备】1、经验预备：幼儿观看过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。
2、物质预备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、依据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》(MP3音乐)。
【活动过程】一、观赏视频短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、观赏"田野里的蒲公英"视频短片，引导幼儿观看、发觉生活中的"蒲公英"的形象美。
师：你知道这一种植物的名称叫什么?请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样?你感觉蒲公英在什么时候是最漂亮的?2、交流与分享：观赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。
师：你觉得田野里的蒲公英美吗?蒲公英在什么时候是最漂亮的?二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。
大班教案 大班儿童诗说课蒲公英9篇
大班教案大班儿童诗说课蒲公英9篇大班儿童诗说课蒲公英 1[教学目标]1、抓住重点词句，以多种朗读形式为手段，通过反复读、指导读、感悟读等，让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语，会用"可爱""嘱咐"造句3、通过朗读感悟，读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
[教学重点]通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。
[教学难点]理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。
[教学突破]多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。
一、创设意境，入境动情1.师：小朋友，昨天我们认识了一位特殊的朋友，它就是——读题《蒲公英》。
瞧，可爱的蒲公英给我们带来了一些词语呢，你还记得它们吗？可以在心里先轻轻地读一读。
出示词语：绒球降落伞随风飘荡沙漠湖泊生根长叶泥土茁壮成长竞相开放黑黝黝金灿灿金光闪闪银花朵朵波光粼粼（1）我们开火车来读一读这些词语。
（2）下面这列火车要求每个小朋友读一行，能行吗？其他小朋友竖起耳朵认真听。
（3）我们来看下面两行词语，你能照样子再说几个吗？（4）我们再一起来读读这些词。
2. 展示课件：蒲公英的花瓣落了，可爱的绒球变成了一个个小小的降落伞。
看，他们准备出发旅行去了！[观看蒲公英飞翔的录像资料]无数蒲公英的种子，伴随着轻柔舒缓的音乐，带着一个个洁白的小降落伞，在蓝天白云下随风轻扬，似无数的小精灵翩翩飞翔。
你们觉得它美不美呢？师：（微笑地）陶醉了，是吗？老师相信你们的朗读一定会把它的美表现出来的。
（齐读）[风声刮起] 同学们，让我们也做回蒲公英种子，和伙伴们一起出发吧！3.现在请同学们闭上眼睛，想象一下自己就是那蒲公英的种子。
哦，你飞起来了，他也飞起来了，我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越高，这时，我们往下一看，看到了什么呀？（生：看到了大地、田野、房屋、湖泊、沙漠……）4.哟,大地可真美呀！我们去找新的家了，心里可高兴了！咦，大家抬起头来看看，我们遇到了谁呀？（屏幕显示动画）（生：太阳公公！）一起和太阳公公打个招呼吧！（师领生齐说：太阳公公，您好！）二.诵读感悟，体验抒情（一）导学第二自然段1.过渡：这时，太阳公公看见了你们这些可爱的孩子，会对你们说些什么呢？打开书，读读第二自然段。
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大班语言活动：蒲公英
活动目标:
1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。
2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。
3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱。
活动准备:
蒲公英课件，轻音乐
活动过程:
一、谈话导入，引出蒲公英。
师：孩子们，看这里有一张图片上面都有些什么呢
师：是的，有小草、小花。
青草地上开着许多小野花，我最喜欢的是蒲公英。
你们见过蒲公英吗蒲公英开着什么颜色的花呢
二、了解蒲公英
1、出示蒲公英的照片。
蒲公英开着黄色的小花朵。
2、了解蒲公英的变化。
师：日子一天天过去蒲公英会发生什么样的变化呢播放蒲公英变化的视频。
师：它的花朵凋谢后，花托上出现了什么
三、欣赏散文诗
1、老师给小朋友带来了一篇散文，名字就叫蒲公英。
教师边操作课件边朗诵散文《蒲公英》，请幼儿欣赏。
2、鼓励幼儿谈谈自己的初步感受。
提问：青草地上开着些什么
你最喜欢什么
蒲公英开着什么颜色的小花朵
师：散文中说“多么有趣的蒲公英啊！”蒲公英是怎么有趣的
3、再次提问，帮助幼儿进一步理解散文。
蒲公英什么地方有趣
田野的风吹来，它会怎样
飞着飞着，它又怎样了
4、在理解散文的基础上，再次欣赏散文诗，请幼儿讨论欣赏散文后的感受，并找出优美的词句。
问：你觉得散文听起来怎么样
你能找出优美的词和句子吗“花托上会结出雪白的绒毛似的球”，“飞着飞着，又像一片片雪花”
你为什么觉得这句话很美
5、鼓励幼儿大胆尝试复述散文，培养幼儿的语言表达能力。
师：那我们也用上比喻句，一起跟着音乐念一念这首优美的散文诗把。
四、知识迁移，初步引导幼儿尝试仿编，激发创作的欲望。
师：你们最喜欢什么花它是什么颜色的风儿一吹，xx花会像什么一样你们回去也把你们最喜欢的花编成优美的散文，好吗
附：散文《蒲公英》
青草地上开着许多小野花，我最喜欢蒲公英。
蒲公英开着黄色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。
它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。
田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。
飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地
降落下来。