大班语言-蒲公英
大班语言教案蒲公英
大班语言教案《蒲公英》一、教学目标：1. 了解蒲公英的生长过程，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿想象力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容：1. 蒲公英的生长过程：种子、花朵、成熟、飘散、生根发芽。
2. 故事《蒲公英》：讲述了一颗蒲公英种子在成长过程中的冒险经历。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解蒲公英的生长过程，培养幼儿观察和表达能力。
2. 难点：通过故事，培养幼儿想象力、思维能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：蒲公英图片、故事课件、种子、花朵等实物。
2. 环境：户外草坪或植物角。
五、教学步骤：1. 引入：带领幼儿观察蒲公英实物，引导幼儿说出蒲公英的特点。
2. 讲解：介绍蒲公英的生长过程，让幼儿了解种子、花朵、成熟、飘散、生根发芽的过程。
3. 故事环节：讲述故事《蒲公英》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿想象力、思维能力和语言表达能力。
4. 互动环节：分组讨论，让幼儿说出自己对蒲公英生长过程的理解和感受。
5. 总结：引导幼儿总结蒲公英的生长过程，培养幼儿观察和表达能力。
6. 延伸活动：带领幼儿到户外草坪或植物角，观察蒲公英的生长过程，让幼儿亲身体验大自然的神奇。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的蒲公英，记录下生长过程，并分享给同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蒲公英生长过程的认知和兴趣。
2. 通过互动环节，评估幼儿在想象力、思维能力和语言表达能力方面的表现。
3. 收集幼儿在延伸活动中的观察记录，以评价他们对蒲公英生长过程的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同观察蒲公英的生长过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行户外考察，参观植物博物馆或农业科技园，深入了解蒲公英的生长和繁殖。
八、教学资源：1. 蒲公英相关书籍、图片、视频等资料。
2. 教学课件、实物模型、种子、花朵等教具。
幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿(三篇)目录：幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿一幼儿园大班语言活动《漏》二幼儿园大班语言活动《狐假虎威》说课稿三幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿一各位评委老师好，我今天说课的题目是大班语言活动《蒲公英》，下面我将从五个方面来说一说这节课。
第一个方面：说教材1：教材分析《蒲公英》这篇应用了儿童的视角来描写，它应用了生动形象的词语来形容蒲公英，如有趣的、雪白的、轻盈的等词语，这些词语把蒲公英的形象写活了，它用生动活泼的语句是的这篇散文如同一幅幅画卷跳跃在幼儿面前，充分引起了幼儿对散文的兴趣。
2：学情分析蒲公英是一种生活中常见的植物，这篇散文用了生动的语句描写了蒲公英从开花到结出种子的过程，使幼儿对蒲公英产生浓厚的兴趣。
本教材采用从在生活中来的知识，它接近幼儿的实际感受容易引起幼儿的兴趣，也容易让幼儿所接受。
第二个方面：说活动目标、教学准备（一）活动目标：《纲要》指出：语言能力是在运用的基础上发展起来的，发展幼儿的语言关键是创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
根据散文内容，和大班幼儿年龄特点和发展水平，让幼儿在学习的过程中充分锻炼幼儿的语言能力。
于是我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标。
1：能够初步感知散文内容，并有感情的朗诵散文（能力）2：通过散文阅读，感知散文的优美，并会用动作来表达（认知）3：通过认识蒲公英的美，萌发幼儿热爱大自然的情感（情感）本次活动的重点：《纲要》指出：要让幼儿充分接触优秀的儿童文学作品，实质感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深幼儿对作品的体验和理解。
所以我把本次活动的重点设为：通过散文阅读，感知散文的优美，并会用动作来表达（认知）难点是：能够初步感知散文内容，并有感情的朗诵散文（能力）（二）教学准备1：物质准备蒲公英花的图片、蒲公英种子图片、图谱、轻柔音乐2：经验准备：幼儿见过蒲公英知道蒲公英的外形，知道蒲公英种子会飞第三个方面：说教法学法根据单板幼儿语言学习的特点，我运用的主要教学方法有视听讲结合法、动作表演法、图谱演示法等来引起幼儿对本次活动的兴趣。
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章《自然奇观》中的《蒲公英》一文。
详细内容包括：介绍蒲公英的生长环境、外貌特征、传播种子的方式及其与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解蒲公英的生长过程、外貌特征和传播种子的方式，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蒲公英传播种子的方式及其与人类生活的关系。
2. 教学重点：认识蒲公英的生长环境、外貌特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物蒲公英、PPT、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿到户外观察蒲公英，引导幼儿关注蒲公英的特征。
2. 新课导入：a. 教师展示实物蒲公英，引导幼儿观察并描述其特征。
b. 教师通过PPT、视频等形式，介绍蒲公英的生长环境、外貌特征、传播种子的方式。
3. 例题讲解：a. 教师提出问题，引导幼儿思考蒲公英传播种子的方式。
b. 教师邀请幼儿上台演示，让其他幼儿观察并说出传播过程。
4. 随堂练习：a. 教师发放画纸、画笔，让幼儿画出蒲公英。
b. 教师邀请幼儿用彩泥制作蒲公英，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《蒲公英》2. 板书内容：a. 生长环境：田野、路边、草地等。
b. 外貌特征：黄色花朵、球形种子、白色冠毛。
c. 传播方式：风力传播。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蒲公英。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作出独特的蒲公英画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，提高教学水平。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿到户外寻找其他具有特殊传播方式的植物，拓展幼儿的知识面。
b. 家园共育：让家长参与幼儿的学习过程，共同观察、探讨蒲公英的生长过程，增进亲子关系。
大班语言活动：蒲公英
大班语言活动：蒲公英一、活动背景在大自然中，蒲公英是一种常见而又神奇的植物。
它的种子随风飘散，传播着生命的希望。
对于大班的孩子们来说，蒲公英充满了神秘和吸引力。
为了激发孩子们对大自然的热爱，提高他们的语言表达能力和观察力，我们设计了这次以蒲公英为主题的语言活动。
二、活动目标1、引导幼儿观察蒲公英的外形特征，了解其生长过程。
2、鼓励幼儿用生动的语言描述蒲公英，培养他们的语言表达能力。
3、通过讲述与蒲公英相关的故事，激发幼儿的想象力和创造力。
4、让幼儿感受大自然的美好，培养他们对大自然的敬畏之心。
三、活动准备1、蒲公英的实物或图片。
2、与蒲公英相关的故事书或绘本。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
四、活动过程1、导入部分老师：“小朋友们，今天老师要给你们介绍一位特别的朋友，它叫做蒲公英。
你们见过蒲公英吗？”引导幼儿回忆自己见过的蒲公英，鼓励他们分享自己的经历。
2、观察与描述（1）老师展示蒲公英的实物或图片，让幼儿仔细观察。
“小朋友们，看看蒲公英的样子，它的叶子是什么形状的？花朵是什么颜色的？”（2）请幼儿用自己的语言描述蒲公英的外形特征。
有的孩子可能会说：“蒲公英的叶子长长的，像锯齿一样。
”有的孩子会说：“它的花是黄色的，小小的，很漂亮。
”3、了解生长过程老师用简单易懂的语言向幼儿介绍蒲公英的生长过程：“蒲公英一开始是一颗小小的种子，然后在土里发芽，慢慢长大，长出叶子和花朵。
等到花朵成熟了，就会变成白色的绒球，风一吹，种子就会飞起来，去到新的地方安家。
”4、故事时间老师讲述一个与蒲公英有关的故事，比如《蒲公英的旅行》。
在故事中，让孩子们感受到蒲公英的勇敢和坚强。
5、创意表达（1）让幼儿用绘画的方式表现自己心中的蒲公英。
（2）鼓励幼儿和小伙伴分享自己的画作，并讲述画中的故事。
6、总结与延伸老师：“今天我们认识了蒲公英，知道了它的样子和生长过程，还听了有趣的故事，画了漂亮的画。
回家后，你们可以和爸爸妈妈一起去大自然中找一找蒲公英。
幼儿园大班语言文学说课稿蒲公英含反思
幼儿园大班语言文学说课稿蒲公英含反思大班语言文学说课稿蒲公英含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解散文优美的词句和比喻句，在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文，陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱，快来看看幼儿园大班语言文学说课稿蒲公英含反思教案吧。
各位评委老师，大家好！我说课的内容是大班的文学活动“蒲公英”，作品原文是：青草地上开着黄色的小花朵，多么有趣的蒲公英。
花朵凋谢后，花托上能结出雪白的绒白色的球。
田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。
飞着飞着，又像一朵朵雪花轻盈地降落下来。
下面我就说说本次活动的设计方案：一、教材分析这是篇散文，篇幅短小，结构层次清楚分明，以第一人称来写，使孩子们在欣赏时产生身临其境的感觉。
形象而易于孩子了解的比喻手法，使整篇散文优美而又富于生命的活力，增添了孩子们对大自然美好生活的热爱和憧憬，易于孩子们朗诵和仿编。
结合季节特点，我在活动前带领孩子们去感受大自然，去接触和了解认识蒲公英，为学习散文打下了基础。
根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。
具体是：1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。
2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。
3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱。
活动的难点在于引导幼儿理解散文优美的词句和比喻句，而重点则是在认识蒲公英的基础上能有感情地学会朗诵散文。
二、说教法：每个孩子都具有强烈的好奇心，他们对一切事物都具有极强的兴趣。
活动过程中我运用了自制的课件、背景乐和散文录音、教师自身的朗诵，把孩子们带入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受了散文的语言美，体验学习散文的快乐。
活动的开展由易到难，层层深入，使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体验了孩子的主体地位，也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的自然界》，详细内容为“蒲公英”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解蒲公英的生长特点、传播方式，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蒲公英的外貌特征、生长环境和传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的好奇心，培养幼儿热爱大自然。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蒲公英的生长特点和传播方式。
难点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿在户外寻找蒲公英，让幼儿观察蒲公英的外观，引导幼儿发现蒲公英的特点。
2. 例题讲解（1）教师展示蒲公英实物，引导幼儿观察蒲公英的外貌特征。
（2）教师讲解蒲公英的生长环境和传播方式。
（3）教师通过PPT、视频等形式，让幼儿更加直观地了解蒲公英的生长过程。
3. 随堂练习（1）教师提问，让幼儿回答蒲公英的生长环境和传播方式。
（2）幼儿分组讨论，分享观察蒲公英的心得。
4. 巩固拓展（1）教师组织幼儿进行“我是小小蒲公英”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中进一步了解蒲公英的传播过程。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，用画笔和彩泥创作出自己心中的蒲公英。
六、板书设计1. 蒲公英2. 内容：（1）蒲公英外貌：黄色小花，球形种子。
（2）生长环境：阳光、土壤、水分。
（3）传播方式：风力传播。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作出独一无二的蒲公英画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对蒲公英有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，可以更加注重幼儿的参与度和互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察其他植物的生长特点，培养幼儿对自然界的热爱。
大班语言教案：蒲公英
大班语言教案：蒲公英一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蒲公英的生长过程，知道蒲公英的传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
难点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
三、教学准备1. 物质准备：蒲公英图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英图片，引发幼儿对蒲公英的好奇心。
2. 主体环节：（1）播放蒲公英的生长过程视频，让幼儿了解蒲公英的生长过程。
（2）引导幼儿观察蒲公英的种子，讲解蒲公英的传播方式。
（3）开展绘画活动，让幼儿发挥想象，绘制自己心中的蒲公英。
3. 总结环节：让幼儿分享自己的绘画作品，大家共同欣赏、交流。
五、作业设计1. 回家后，请幼儿向家人讲述蒲公英的生长过程和传播方式。
2. 鼓励幼儿观察大自然中的其他植物，了解它们的生长过程。
注意：教师在教学过程中要注重启发引导，激发幼儿的兴趣和参与度。
在作业设计中，注重家园合作，让幼儿将所学知识运用到生活中。
六、教学策略1. 观察法：通过观察蒲公英的图片和视频，让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 创作法：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蒲公英的生长过程和传播方式的理解程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能充分发挥想象，创作出富有创意的作品。
3. 了解幼儿在家庭中的作业完成情况，观察他们是否能将所学知识运用到生活中。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，观察其他植物的生长过程，让幼儿了解更多关于植物的知识。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同探讨大自然的奥秘，增强家园合作。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己了解到的其他植物知识，促进幼儿之间的交流与合作。
2024年度大班语言活动教案蒲公英
14
情境模拟法实施步骤
创设自然情境
模拟蒲公英生长的自然环境，如草地 、田野等，让幼儿身临其境地感受蒲 公英的生长环境。
情境讲述
结合情境模拟游戏，让幼儿讲述蒲公 英的故事或生长经历，提高幼儿的语 言表达能力和想象力。
角色扮演
让幼儿扮演蒲公英或其他相关角色， 如小蜜蜂、小蝴蝶等，进行情境模拟 游戏，增强幼儿对蒲公英的认知和情 感体验。
2024/2/2
15
小组合作交流技巧指导
01
02
03
分组合作
将幼儿分成若干小组，每 组选出一位组长，负责组 织和协调小组内的交流活 动。
2024/2/2
交流讨论
让小组成员围绕蒲公英的 主题进行交流讨论，分享 彼此的观察和发现，促进 幼儿之间的互动和学习。
成果展示
让每组幼儿展示自己的交 流成果，如绘画作品、手 工制作等，增强幼儿的自 信心和展示能力。
4
大班幼儿语言发展特点
大班幼儿已经具备一定的 语言基础，能够较为清晰 地表达自己的想法和感受 。
2024/2/2
他们对周围的事物充满好 奇，喜欢提问、探索和分 享自己的发现。
大班幼儿开始尝试使用更 复杂的句式和词汇，语言 表达逐渐丰富和准确。
5
活动目标设定
01
通过观察蒲公英的外形特征， 了解蒲公英的生长环境和习性 。
在活动过程中，注意维护幼儿的秩序和安 全，避免发生意外事故。
对于有特殊需求的幼儿，应给予额外的关 注和照顾。
21
突发情况处理预案制定
如遇到幼儿突然生病或受伤，应 立即通知家长并送往医院诊治。
2024/2/2
如遇到自然灾害等不可抗力因素 导致活动中断，应组织幼儿迅速 撤离到安全地带，并及时与家长
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大班语言－蒲公英
XX课件大班语言：蒲公英活动目标：在角色扮演及音乐又习中感受歌曲旋律（熟悉切分节奏），理解歌曲内容。
知道蒲公英是春天的植物，在音乐中感受春天的美。
活动准备：材料准备：图片等小乐器认知准备：初步了解春天的特点活动重点：熟悉理解歌曲活动难点：根据切分节奏游戏活动过程：一复习《我是小海军》间奏战舰与敌机配合过渡：刚刚我们我进行一场激烈的海上战斗，看到了神气的小海军，战斗结束后，天气变暖了太阳出来了，啊！春天来到了。
二春天来了提：春天来了，春天来了，是什么告诉大家春天来了？小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。
过渡：今天我又带来一段春天的音乐，可能是讲什么呢，让我们听一听。
感受旋律特点·表演春天提：这段音乐，可能是讲什么？过渡：就像我们小朋友说的，这段音乐听上去，温柔抒情，让我们感到春天真美丽，那么让我们用美丽的舞姿来表演一下春天。
(幼儿律动)·即兴伴奏提：小乐器也要来表演春天，请我们仔细看指挥，想一想有什么乐器你不认识。
介绍三角铁及演奏方法理解歌曲内容·欣赏歌曲提：这首歌曲讲的时一种春天植物，谜语：春风吹来，种子飞飞，打着小伞，小朋友追
追。
（幼儿泛讲）提：歌曲的名字叫《蒲公英》。
解释谜语·理解歌词——让我们一起来看看，听一听这首歌曲里面讲了什么？小结：这首歌曲就是在讲小朋友和蒲公英在做游戏的事情提：种子为什么飞飞？小结：因为蒲公英结出来的小绒球上的小点点就是蒲公英的种子，他很轻，能够轻轻滴飞在空中。
·初步跟唱三延伸活动听歌曲看图片做动作XX课件。