大班语言蒲公英
大班语言教案蒲公英
大班语言教案《蒲公英》一、教学目标：1. 了解蒲公英的生长过程，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿想象力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容：1. 蒲公英的生长过程：种子、花朵、成熟、飘散、生根发芽。
2. 故事《蒲公英》：讲述了一颗蒲公英种子在成长过程中的冒险经历。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解蒲公英的生长过程，培养幼儿观察和表达能力。
2. 难点：通过故事，培养幼儿想象力、思维能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：蒲公英图片、故事课件、种子、花朵等实物。
2. 环境：户外草坪或植物角。
五、教学步骤：1. 引入：带领幼儿观察蒲公英实物，引导幼儿说出蒲公英的特点。
2. 讲解：介绍蒲公英的生长过程，让幼儿了解种子、花朵、成熟、飘散、生根发芽的过程。
3. 故事环节：讲述故事《蒲公英》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿想象力、思维能力和语言表达能力。
4. 互动环节：分组讨论，让幼儿说出自己对蒲公英生长过程的理解和感受。
5. 总结：引导幼儿总结蒲公英的生长过程，培养幼儿观察和表达能力。
6. 延伸活动：带领幼儿到户外草坪或植物角，观察蒲公英的生长过程，让幼儿亲身体验大自然的神奇。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的蒲公英，记录下生长过程，并分享给同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蒲公英生长过程的认知和兴趣。
2. 通过互动环节，评估幼儿在想象力、思维能力和语言表达能力方面的表现。
3. 收集幼儿在延伸活动中的观察记录，以评价他们对蒲公英生长过程的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同观察蒲公英的生长过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行户外考察，参观植物博物馆或农业科技园，深入了解蒲公英的生长和繁殖。
八、教学资源：1. 蒲公英相关书籍、图片、视频等资料。
2. 教学课件、实物模型、种子、花朵等教具。
幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿(三篇)目录：幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿一幼儿园大班语言活动《漏》二幼儿园大班语言活动《狐假虎威》说课稿三幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿一各位评委老师好，我今天说课的题目是大班语言活动《蒲公英》，下面我将从五个方面来说一说这节课。
第一个方面：说教材1：教材分析《蒲公英》这篇应用了儿童的视角来描写，它应用了生动形象的词语来形容蒲公英，如有趣的、雪白的、轻盈的等词语，这些词语把蒲公英的形象写活了，它用生动活泼的语句是的这篇散文如同一幅幅画卷跳跃在幼儿面前，充分引起了幼儿对散文的兴趣。
2：学情分析蒲公英是一种生活中常见的植物，这篇散文用了生动的语句描写了蒲公英从开花到结出种子的过程，使幼儿对蒲公英产生浓厚的兴趣。
本教材采用从在生活中来的知识，它接近幼儿的实际感受容易引起幼儿的兴趣，也容易让幼儿所接受。
第二个方面：说活动目标、教学准备（一）活动目标：《纲要》指出：语言能力是在运用的基础上发展起来的，发展幼儿的语言关键是创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
根据散文内容，和大班幼儿年龄特点和发展水平，让幼儿在学习的过程中充分锻炼幼儿的语言能力。
于是我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标。
1：能够初步感知散文内容，并有感情的朗诵散文（能力）2：通过散文阅读，感知散文的优美，并会用动作来表达（认知）3：通过认识蒲公英的美，萌发幼儿热爱大自然的情感（情感）本次活动的重点：《纲要》指出：要让幼儿充分接触优秀的儿童文学作品，实质感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深幼儿对作品的体验和理解。
所以我把本次活动的重点设为：通过散文阅读，感知散文的优美，并会用动作来表达（认知）难点是：能够初步感知散文内容，并有感情的朗诵散文（能力）（二）教学准备1：物质准备蒲公英花的图片、蒲公英种子图片、图谱、轻柔音乐2：经验准备：幼儿见过蒲公英知道蒲公英的外形，知道蒲公英种子会飞第三个方面：说教法学法根据单板幼儿语言学习的特点，我运用的主要教学方法有视听讲结合法、动作表演法、图谱演示法等来引起幼儿对本次活动的兴趣。
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章《自然奇观》中的《蒲公英》一文。
详细内容包括：介绍蒲公英的生长环境、外貌特征、传播种子的方式及其与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解蒲公英的生长过程、外貌特征和传播种子的方式，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蒲公英传播种子的方式及其与人类生活的关系。
2. 教学重点：认识蒲公英的生长环境、外貌特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物蒲公英、PPT、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿到户外观察蒲公英，引导幼儿关注蒲公英的特征。
2. 新课导入：a. 教师展示实物蒲公英，引导幼儿观察并描述其特征。
b. 教师通过PPT、视频等形式，介绍蒲公英的生长环境、外貌特征、传播种子的方式。
3. 例题讲解：a. 教师提出问题，引导幼儿思考蒲公英传播种子的方式。
b. 教师邀请幼儿上台演示，让其他幼儿观察并说出传播过程。
4. 随堂练习：a. 教师发放画纸、画笔，让幼儿画出蒲公英。
b. 教师邀请幼儿用彩泥制作蒲公英，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《蒲公英》2. 板书内容：a. 生长环境：田野、路边、草地等。
b. 外貌特征：黄色花朵、球形种子、白色冠毛。
c. 传播方式：风力传播。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蒲公英。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作出独特的蒲公英画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，提高教学水平。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿到户外寻找其他具有特殊传播方式的植物，拓展幼儿的知识面。
b. 家园共育：让家长参与幼儿的学习过程，共同观察、探讨蒲公英的生长过程，增进亲子关系。
大班语言活动：蒲公英
大班语言活动：蒲公英一、活动背景在大自然中，蒲公英是一种常见而又神奇的植物。
它的种子随风飘散，传播着生命的希望。
对于大班的孩子们来说，蒲公英充满了神秘和吸引力。
为了激发孩子们对大自然的热爱，提高他们的语言表达能力和观察力，我们设计了这次以蒲公英为主题的语言活动。
二、活动目标1、引导幼儿观察蒲公英的外形特征，了解其生长过程。
2、鼓励幼儿用生动的语言描述蒲公英，培养他们的语言表达能力。
3、通过讲述与蒲公英相关的故事，激发幼儿的想象力和创造力。
4、让幼儿感受大自然的美好，培养他们对大自然的敬畏之心。
三、活动准备1、蒲公英的实物或图片。
2、与蒲公英相关的故事书或绘本。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
四、活动过程1、导入部分老师：“小朋友们，今天老师要给你们介绍一位特别的朋友，它叫做蒲公英。
你们见过蒲公英吗？”引导幼儿回忆自己见过的蒲公英，鼓励他们分享自己的经历。
2、观察与描述（1）老师展示蒲公英的实物或图片，让幼儿仔细观察。
“小朋友们，看看蒲公英的样子，它的叶子是什么形状的？花朵是什么颜色的？”（2）请幼儿用自己的语言描述蒲公英的外形特征。
有的孩子可能会说：“蒲公英的叶子长长的，像锯齿一样。
”有的孩子会说：“它的花是黄色的，小小的，很漂亮。
”3、了解生长过程老师用简单易懂的语言向幼儿介绍蒲公英的生长过程：“蒲公英一开始是一颗小小的种子，然后在土里发芽，慢慢长大，长出叶子和花朵。
等到花朵成熟了，就会变成白色的绒球，风一吹，种子就会飞起来，去到新的地方安家。
”4、故事时间老师讲述一个与蒲公英有关的故事，比如《蒲公英的旅行》。
在故事中，让孩子们感受到蒲公英的勇敢和坚强。
5、创意表达（1）让幼儿用绘画的方式表现自己心中的蒲公英。
（2）鼓励幼儿和小伙伴分享自己的画作，并讲述画中的故事。
6、总结与延伸老师：“今天我们认识了蒲公英，知道了它的样子和生长过程，还听了有趣的故事，画了漂亮的画。
回家后，你们可以和爸爸妈妈一起去大自然中找一找蒲公英。
大班语言教案：蒲公英
大班语言教案：蒲公英一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蒲公英的生长过程，知道蒲公英的传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
难点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
三、教学准备1. 物质准备：蒲公英图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英图片，引发幼儿对蒲公英的好奇心。
2. 主体环节：（1）播放蒲公英的生长过程视频，让幼儿了解蒲公英的生长过程。
（2）引导幼儿观察蒲公英的种子，讲解蒲公英的传播方式。
（3）开展绘画活动，让幼儿发挥想象，绘制自己心中的蒲公英。
3. 总结环节：让幼儿分享自己的绘画作品，大家共同欣赏、交流。
五、作业设计1. 回家后，请幼儿向家人讲述蒲公英的生长过程和传播方式。
2. 鼓励幼儿观察大自然中的其他植物，了解它们的生长过程。
注意：教师在教学过程中要注重启发引导，激发幼儿的兴趣和参与度。
在作业设计中，注重家园合作，让幼儿将所学知识运用到生活中。
六、教学策略1. 观察法：通过观察蒲公英的图片和视频，让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 创作法：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蒲公英的生长过程和传播方式的理解程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能充分发挥想象，创作出富有创意的作品。
3. 了解幼儿在家庭中的作业完成情况，观察他们是否能将所学知识运用到生活中。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，观察其他植物的生长过程，让幼儿了解更多关于植物的知识。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同探讨大自然的奥秘，增强家园合作。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己了解到的其他植物知识，促进幼儿之间的交流与合作。
2024年度大班语言活动教案蒲公英
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情境模拟法实施步骤
创设自然情境
模拟蒲公英生长的自然环境，如草地 、田野等，让幼儿身临其境地感受蒲 公英的生长环境。
情境讲述
结合情境模拟游戏，让幼儿讲述蒲公 英的故事或生长经历，提高幼儿的语 言表达能力和想象力。
角色扮演
让幼儿扮演蒲公英或其他相关角色， 如小蜜蜂、小蝴蝶等，进行情境模拟 游戏，增强幼儿对蒲公英的认知和情 感体验。
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小组合作交流技巧指导
01
02
03
分组合作
将幼儿分成若干小组，每 组选出一位组长，负责组 织和协调小组内的交流活 动。
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交流讨论
让小组成员围绕蒲公英的 主题进行交流讨论，分享 彼此的观察和发现，促进 幼儿之间的互动和学习。
成果展示
让每组幼儿展示自己的交 流成果，如绘画作品、手 工制作等，增强幼儿的自 信心和展示能力。
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大班幼儿语言发展特点
大班幼儿已经具备一定的 语言基础，能够较为清晰 地表达自己的想法和感受 。
2024/2/2
他们对周围的事物充满好 奇，喜欢提问、探索和分 享自己的发现。
大班幼儿开始尝试使用更 复杂的句式和词汇，语言 表达逐渐丰富和准确。
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活动目标设定
01
通过观察蒲公英的外形特征， 了解蒲公英的生长环境和习性 。
在活动过程中，注意维护幼儿的秩序和安 全，避免发生意外事故。
对于有特殊需求的幼儿，应给予额外的关 注和照顾。
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突发情况处理预案制定
如遇到幼儿突然生病或受伤，应 立即通知家长并送往医院诊治。
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如遇到自然灾害等不可抗力因素 导致活动中断，应组织幼儿迅速 撤离到安全地带，并及时与家长
大班语言教案蒲公英
大班语言教案《蒲公英》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英的特点以及传播种子的方式。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用诗歌的形式表现蒲公英的美。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知蒲公英的特点以及传播种子的方式。
2. 教学难点：能够用完整的句子讲述故事的主要情节，学会用诗歌的形式表现蒲公英的美。
三、教学准备：1. 蒲公英图片、视频等教学资源。
2. 故事课件。
3. 诗歌打印稿。
4. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：展示蒲公英的图片和视频，引导幼儿观察蒲公英的特点，激发幼儿对蒲公英的兴趣。
2. 故事讲解：1) 讲述故事《蒲公英》，引导幼儿了解蒲公英的生长过程以及传播种子的方式。
2) 通过问答形式，帮助幼儿理解故事内容，巩固知识点。
3. 诗歌学习：1) 朗诵诗歌《蒲公英》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
2) 教授幼儿诗歌内容，帮助幼儿学会用诗歌的形式表现蒲公英的美。
4. 绘画活动：1) 邀请幼儿绘画自己心目中的蒲公英。
2) 引导幼儿观察蒲公英的形态特征，鼓励幼儿大胆表现。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《蒲公英》的主要情节。
2. 学会背诵诗歌《蒲公英》，并与家长分享。
六、教学活动延伸：1. 自然角设置：在幼儿园的自然角中摆放真实的蒲公英或其图片，让幼儿有机会近距离观察蒲公英的生长变化。
2. 科学小实验：带领幼儿进行简单的科学实验，如观察蒲公英的种子飘散过程，了解其传播方式。
七、角色扮演：1. 组织幼儿进行故事《蒲公英》的角色扮演，让幼儿通过亲身体验加深对故事的理解和记忆。
2. 鼓励幼儿创造性地扮演蒲公英的不同角色，如蒲公英妈妈、小蒲公英等。
八、社会实践：1. 组织幼儿参观植物园或公园，寻找并观察真实的蒲公英。
2. 让幼儿记录下蒲公英的生长环境，并讨论其生长特点。
九、家长沟通：1. 通过家长联系册或线上平台，与家长分享幼儿在园的学习情况和表现。
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第一节《蒲公英》。
详细内容包括：认识生字词“蒲公英”、“种子”、“飞翔”、“飘落”等；学习用简单的句子描述蒲公英种子的传播过程；通过故事了解蒲公英的生长特点。
二、教学目标1. 了解蒲公英的生长过程，认识生字词，提高学生的词汇量。
2. 培养学生用简单句子描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用简单句子描述蒲公英种子的传播过程。
2. 教学重点：认识生字词，了解蒲公英的生长特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物蒲公英。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用实物蒲公英，引导学生观察蒲公英的外观，让学生描述其特点。
2. 讲解故事：通过PPT展示蒲公英的生长过程，引导学生关注蒲公英种子的传播过程。
3. 例题讲解：以“蒲公英种子是如何传播的？”为例，引导学生用简单句子进行描述。
4. 随堂练习：让学生分小组，用画笔、剪刀、胶水等学具，制作蒲公英，并在制作过程中描述其生长过程。
六、板书设计1. 板书蒲公英2. 板书内容：生长特点：蒲公英是多年生草本植物，种子随风飘散传播。
生字词：蒲公英、种子、飞翔、飘落。
七、作业设计1. 作业题目：描述你制作的蒲公英，用简单句子写出它的生长过程。
2. 答案示例：我的蒲公英是一棵绿色的植物，它的种子像小伞一样，随风飘落，传播到各地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、故事讲解、动手制作等多种方式，让学生了解蒲公英的生长特点和传播方式。
但在教学过程中，应注意引导学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的好奇心。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，寻找其他具有特殊传播方式的植物，观察并记录它们的生长过程。
返校后，进行分享交流，丰富学生的知识储备。
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大班语言活动：蒲公英
活动目标:
1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。
2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。
3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱。
活动准备:
蒲公英课件，轻音乐
活动过程:
一、谈话导入，引出蒲公英。
师：孩子们，看这里有一张图片上面都有些什么呢？
师：是的，有小草、小花。
青草地上开着许多小野花，我最喜欢的是蒲公英。
你们见过蒲公英吗？蒲公英开着什么颜色的花呢？
二、了解蒲公英
1、出示蒲公英的照片。
蒲公英开着黄色的小花朵。
2、了解蒲公英的变化。
师：日子一天天过去蒲公英会发生什么样的变化呢？播放蒲公英变化的视频。
师：它的花朵凋谢后，花托上出现了什么？
三、欣赏散文诗
1、老师给小朋友带来了一篇散文，名字就叫蒲公英。
教师边操作课件边朗诵散文《蒲公英》，请幼儿欣赏。
2、鼓励幼儿谈谈自己的初步感受。
提问：青草地上开着些什么？
你最喜欢什么？
蒲公英开着什么颜色的小花朵？
师：散文中说“多么有趣的蒲公英啊！”蒲公英是怎么有趣的？
3、再次提问，帮助幼儿进一步理解散文。
蒲公英什么地方有趣？
田野的风吹来，它会怎样？
飞着飞着，它又怎样了？
4、在理解散文的基础上，再次欣赏散文诗，请幼儿讨论欣赏散文后的感受，并找出优美的词句。
问：你觉得散文听起来怎么样？
你能找出优美的词和句子吗？“花托上会结出雪白的绒毛似的球”，“飞着飞着，又像一片片雪花”
你为什么觉得这句话很美？
5、鼓励幼儿大胆尝试复述散文，培养幼儿的语言表达能力。
师：那我们也用上比喻句，一起跟着音乐念一念这首优美的散文诗把。
四、知识迁移，初步引导幼儿尝试仿编，激发创作的欲望。
师：你们最喜欢什么花？它是什么颜色的?风儿一吹，xx花会像什么一样？你们回去也把你们最喜欢的花编成优美的散文，好吗？
附：散文《蒲公英》
青草地上开着许多小野花，我最喜欢蒲公英。
蒲公英开着黄色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。
它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。
田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。
飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。