师德师风学习材料精选8篇
师德师风个人总结反思材料范文8篇
师德师风个人总结反思材料范文8篇师德师风个人总结反思材料篇1近日来，我对自己的师德师风进行了反思。
我自己找到了《中小学教师职业规范》进行学习，使我对师德师风教育的重要性有了更为明确的认识，对内容也更加熟悉了。
为了能让优秀师德指导我的工作，现反思如下：经过近阶段的认真学习，对照《师德师风建设承诺书》，发现本人存在如下问题：1、在更新观念方面，没有积极探索教育教学方法。
一直都是在用着同一套方法教学，没有任何的新意，更为重要的是本人还一直未认识到这一重大缺陷，以为按部就班的教学就好，在教学中不出现科学性、知识性的错误就一切都好了，这也就导致了在平时上课时仍是以说教为主，以教师为中心，而没有转化到以学生为中心的教学中去。
2、在热爱学生方面，虽然时刻提醒自己要做到公平、公正的对待每一位学生，时刻将自己的目光投射至每一位学生，然而，在平时的工作中，自己并未尽全力做到。
比如在改作业时，对于学习成绩不是很好的学生作业，在批改时会不自觉的皱起眉头，有事甚至还会抱怨几句，在给学生个别讲解时，也会不自觉的露出不耐烦的语气。
针对如上的问题极存在原因，本人特制定了如下的改进措施： 1、加强业务知识学习，努力提升综合素质。
在一开始的教学中，总认为自己教小学的语文、数学还不是绰绰有余，所以难免在工作中就会表现出一定的骄傲、自满情绪。
经过一段时间的教学，才发现根本就不是这么一回事。
在教学中还需要好好学习：一是向老教师学。
不要认为老教师方法陈旧，思想保守，然而，他们的多年教学经验是一本学不完的书，要学习他们优秀的教学方法;二是从书本、媒体上学习。
学习自己的专业知识，学习教育教学理论，多利用网络，多听听名师讲课，并及时分析、总结;三是从自身学。
跟过去的自己相比，要每天进步，针对自己之前的不足以及所遭受的挫折和失败，从中吸取教训，以至逐步完善自我。
2、热爱、关心每一位学生，力争公平、公正的对待每一位学生。
教师对学生的爱，应该是一种只讲付出，不记回报的、无私的、广泛的且没有任何血缘关系的爱。
师德师风材料
师德师风材料师德师风是教师职业行为的道德规范，是优秀教师应具备的职业品质和道德素养。
师德师风的健全建设对于促进教育事业的发展、增强教育教学质量具有重要意义。
以下是关于师德师风的材料：材料一：尊重学生，和善待人作为一名教师，应该尊重学生的人格和思想，给予每个学生平等的尊重和关怀。
在教学过程中要站在学生的角度思考问题，体谅学生的感受。
善待学生，给予他们足够的关注和鼓励，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，教师应该以身作则，言行要和善，待人友好，给学生树立良好的榜样。
材料二：勤奋敬业，精心备课作为一名优秀教师，必须具有高度的工作热情和敬业精神。
教师应该投入时间和精力，进行充分的备课工作，准备教学课件，提前了解教材内容和教学目标，制定合理的教学计划。
教师要不断更新教学理念和方法，提升自身的教育教学水平，为学生提供优质的教学资源和服务。
材料三：公正评价，公正批评教师在对学生进行评价时必须公正客观，不能偏袒不公。
在评价学生时应该注重学生个体差异，关注学生的进步和潜能。
同时，在批评学生时要尊重学生的人格，正确引导学生，帮助他们发现自身的不足，激励他们向上。
教师要善于发现学生的优点和潜力，给予他们积极的评价和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。
材料四：言传身教，育人为本作为一名优秀教师，言传身教是非常重要的。
教师的言行举止直接影响学生的学习态度和行为习惯。
因此，教师应该注重自己的言行，做到言行一致。
教师在教学中要注重培养学生的思想品德，要具备良好的带头作用，引导学生正确的价值观和人生观。
同时，教师要关心学生的成长，关注他们的身心健康，积极引导他们树立正确的人生目标，培养他们良好的道德品质。
在师德师风方面，教师要具备良好的道德操守和职业素养。
只有全面加强师德师风建设，才能够保障教育教学质量的提高，培养更多有思想、有情怀的优秀人才。
2020师德师风学习材料集合13篇
2020师德师风学习材料集合13篇【篇一】2020师德师风学习材料看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵。
道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。
面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？作为一名教师，我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。
在传统的师道尊严理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。
然而，这种观点在当今社会显然已不适用。
学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。
因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。
师德师风剖析材料8篇
师德师风剖析材料8篇
1. 违背师德师风的事例：某教师在课堂上看电影，不去理会学生，甚至放任学生睡觉，造成了严重的教育浪费和教学质量下降。
2. 违反师德的事例：某校园安保人员暴力解决师生之间的纠纷，导致了严重的人身
伤害和校园安全事件。
3. 学生的师德表现：某学生在课堂上认真听讲，积极参与讨论，对同学和教师都非
常尊重，体现出良好的师德素养。
4. 教师的师德表现：某教师认真备课，精心设计教案，热爱教育事业，注重学生的
发展，体现出了高尚的师德情操。
5. 师德师风故事：有一位名叫大家国的教师，他勇于承认错误，善于与学生交流，
尊重学生的个性，使学生在他的教育下茁壮成长，树立了良好的师德形象。
6. 规范师德的表现：教师要以身作则，严格要求自己，不断提升自己的师德素养，
与学生交流互动，关心学生的身心健康和成长。
7. 推进师德师风建设的意义：规范师德师风，建立文明有序的教育环境，能够有效
提高学生的学习兴趣与积极性，增强教师的教育水平和职业形象，有利于实现教育的公平
与有效。
8. 师德师风建设的方法：加强师德教育，强化师德师风建设，营造良好的教育氛围，提高全社会对师德师风建设的重视，实现教师和学生共同发展。
师德师风学习材料（精选8篇）
师德师风学习材料（精选8篇）师德师风学习材料师德师风学习材料（精选8篇）师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。
这里给大家分享一些师德师风学习材料（精选8篇），希望对大家有所帮助。
师德师风学习材料1心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，他将很难健康地发展。
因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。
为什么要加强师德建设呢?一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝——“博爱之心”，矛盾就无法解决。
热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。
二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
师德师风学习材料(10则)
师德师风学习材料(10则)师德师风学习材料师德师风学习材料（一）：师德师风学习材料一、敬业，树立师德形象何为师德？师德即是教师具备的最基本的道德素养。
如：爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。
如何敬业？1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态。
无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是情绪好还是情绪坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我就应担任这份职业的社会职责和道德职责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
2、敬业要有恒心“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。
如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。
一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！3、敬业要有爱心教育要根植于爱。
马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。
”，应对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放下吗？应对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和谅解。
这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美.二、豁达，收获快乐的心灵有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。
”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。
第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我最后送了一轮明月给他。
”其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月！对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做教师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温暖内心，以感悟和省悟。
教师师德师风专题学习总结汇报7篇
教师师德师风专题学习总结汇报7篇教师师德师风专题学习总结汇报精选篇1百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养，德高才能为范；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生未来负责。
对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，甘当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的知识负责。
教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正知识，作为教师不能照本宣科，满堂灌等方法来教学生。
这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
四、牢记“教书育人”是教师的天职。
教书育人一方面说明我们的神圣职责和肩负的历史使命，另一方面总结了教师的劳动手段、劳动方式和劳动任务。
我们培养人才，主要是通过教书，向学生传授知识，讲授做人的道理，引导和激励青少年学生成人、成才。
教师师德师风学习总结范文(8篇)
教师师德师风学习总结范文我校根据上级教育行政部门的布置，开展了____年黄金小学师德师风学习教育活动。
我按照第一阶段的要求，主要学习了政治理论知识、《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律、法规和有关文献。
经过个人自学和集中培训，自我对师德师风的认识有了一个全新的认识。
师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。
毫不夸张的说，一个民族的期望，是经过教师托起的。
教师不但教人以知识，使人从无知到礼貌，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。
一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
教师的教学水平和内在修养一样重要。
所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。
作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自我的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。
做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。
一、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。
要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，仅有爱岗敬业，教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新，在升华。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师德师风学习材料精选8篇师德师风教育专题学习篇一（一）自查情况：1、思想方面：能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行；谦虚谨慎、尊重领导，团结同志，和同事互相学习、相互帮助；听取家长意见和建议，取得家长的支持与配合，坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。
2、爱岗敬业方面：热爱教育、热爱幼儿园。
我热爱我的事业，无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。
我热爱我的孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。
对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿的全面发展，让孩子们快乐地成长。
工作中能够认真钻研业务，不断学习新知识。
3、教育教学方面：我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率；在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种游戏贯穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。
但工作的经验还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。
4、为人师表方面：孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中比较注意自己的言行举止，为孩子作表率。
以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸怀去包容孩子，让孩子“亲其师，信其道”。
但是有时不能很好控制自己的情绪，会把情绪带到工作中去。
5、业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施。
但学习教学理论知识还不够深入，专业知识也不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。
（二）努力方向：1、严格要求自己，克服惰性，认真学习新《纲要》，转变教育思想，以新观念引领自己的工作。
2、要多学习教育理论知识，掌握幼儿的生理和心理发展规律。
根据幼儿的学习规律，正确引导教育幼儿，用科学的教育理论武装自己，自觉端正不良的教育行为。
3、多向有经验的教师请教，丰富自己的教学经验。
积极参加同事间的教学反思、探究，找到新的教学方向。
4、积极地面对工作，调整好自己的心态。
工作中要解放思想，放下包袱。
本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。
综上所述，在这次的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，发现了自身的问题，也坚定了自己今后的努力方向。
我相信：自己在今后的工作中一定能够逐步成为一名让幼儿园放心、让家长满意、让孩子喜欢的幼儿教师！在我们的班级管理中，经常会发现班内有一些违反学校纪律的现象，也总有那么几个经常违反纪律的学生，让老师们很是头疼。
那么当学生犯错误的时候，我们应该怎么处理呢？我认为，我们不妨换个心态、换个方式，可能会收到更好的效果。
一、换个心态当学生犯错误的时候，大多数班主任老师都会板起脸孔，以居高临下的姿态，予以训斥、批评，语言尖锐，咄咄逼人。
有的甚至怒气冲天，慷慨激昂，声色俱厉；更有甚者，动手动脚，对犯错误的学生行之以体罚或变相体罚。
因此而酿成严重后果，害人害己的，也有所闻。
其实在这种情况下，老师自己肯定是不快乐的，或者象一只已经点燃的炸药桶，要把自己所有的怒火都泼向学生；或者象一块冷冷的冰，竭力地压抑胸中的愤怒象大海的波涛久久不能平息。
然而，当学生犯了错误的时候，我们不妨先冷静一下，让自己换一种心态。
所以，当学生犯了错误的时候，要明确这是学生成长中的必然，我们就不会怒火冲天了；这样，我们也才能更加冷静地对待学生所犯的错误，细心地分析学生犯错误的原因并找出解决问题的对策。
而且，也有很多时候，冲学生发火并不能解决实际问题，简单的训斥、批评并不能奏效，甚至有时候还会使学生更反叛，把他推向错误的道路。
同时，有时候学生犯了错误，本来他自己就感到了内疚，正在自责，如果加上我们的一顿训斥，他反而会觉得：我犯错了，你训斥我了，大家扯平了，以后依然故我。
训斥不一定有用，有时候什么也不说，反而会起到更好的效果。
孩子会有一种负罪感或者是内疚感，这对于他认识到自己的错误并改正会更有效。
爱因斯坦曾经这样说过。
对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个人民教师必须具备的心理品质。
优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。
宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。
从今天提倡素质教育，培养创新人才的要求来看，谈一谈宽容仍具有现实意义。
二、换个方式当学生犯了错误时，我们不妨换个方式，先按捺下心中的不悦或怒火，努力让自己平静下来，听一听学生怎样说，无论是诉苦还是狡辩，班主任可以对此表现出一定程度的理解。
在比较和谐的气氛下，师生双方可以就问题进行讨论，让学生说一说如果他站在自己的角度上，会怎样处理这件事。
在彼此有来有往的交流中，引导学生慢慢认识到自己问题的错误性，最后，让学生自己总结事情的前因后果并得出经验教训。
例如，我班有一个学生经常在自习期间出入教室，给班级量化扣了很多分，也在班里造成了不好影响。
问他原因，说是肚子经常不舒服。
我没有从量化扣分的角度去训斥他，也没有给他讲大道理，而是比较关切的和他讨论起他的身体情况。
他感到了老师对他的关切，态度上先有了转变，不再是刚才的满不在乎，而是带有了一丝愧意。
看到他的态度变化，我和他商量：你看看能不能在满足你的要求与不影响他人，保证班级量化之间找一个协调的方法。
他想了想，向我保证调整自己的作息时间，保证自习课纪律。
换个方式，也可以不直接和学生发生正面的交锋，而是通过开展良好的集体活动来实现对学生进行教育的效果。
良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使学生在活动中认识自身的缺点和不足，它能使师生在互动中产生潜伏的积极影响，同时它还有利于教师在活动中发现问题，解决问题。
比如，在班级管理中，针对一部分学生缺乏恒心、毅力、在学习上存在惰性，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，我开展了“学习为了什么”、“磨砺坚强的意志”等主题班会，帮助学生制定了系列监督机制，并配合“学习竞争伙伴”、“进步之星”，经验交流会等活动，使学生的自信心和积极性得到极大提高。
在活动中，非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用，一定程度上抑制了学习两极分化的局面。
一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。
所以，当学生犯了错误的时候，更需要我们老师要有一颗宽容的心。
换一种心态，换一种方式，你会发现其实每个孩子都是很可爱的，你会发现教育有着无比深刻的内涵和魅力。
师德师风教育专题学习篇三为进一步加强教师职业道德建设，不断提升广大教师的职业道德水平，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，现将2023年我校暑期师德培训做以下计划：一、指导思想紧紧围绕全面推进素质教育的要求，以“学为人师，行为世范”为准则，进一步丰富新时期师德建设内涵，树立一批新的师德典型，引导我校广大教师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的能力水平，践行为人师表，争做人民满意好教师。
造就一支师让人民满意的教师队伍。
二、培训主题践行为人师表，争做人民满意好教师。
三、培训对象：全体在职教师四、培训内容1、学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育与发展规划纲要》、第四次全国教育工作会议与《国家中长期教育和发展规划纲要》精神等。
学习“全国教书育人楷模”事迹，组织师德专题动员报告。
通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，努力提高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。
2、结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。
通过组织讲座“教师如何做人”观点分析、学校师德状况分析及学习宣传“全国教书育人楷模”先进事迹等形式。
以践行为人师表，争做人民满意好教师为目标，针对学生、家长及社会各界反映的师德热点问题，结合师德建设主题教育活动主题和本地本校教师队伍建设的实际，结合各级教育行政部门近年来公布的一些严重违反教师职业道德的典型案例，组织学习讨论，教育和警示教师，促使广大教师进一步自觉坚守职业道德和行为规范。
3、开展“师德师风大讨论”活动。
对当前存在师德方面的缺陷和不良现象，开展讨论、自查、反思、整改活动。
每位教师在“师德师风大讨论”活动中做到有笔记、有心得，并写出体会文章。
五、培训要求1、建立领导小组。
建立以校长为组长的师德培训领导小组。
全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。
积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平作为自主自觉的行为；牢固树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性；把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。
2、合理安排，保证质量。
在组织师德集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。
要严格做到保质保量，特别是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。
3、严格培训的考勤制度。
每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。
办公室严格做好考勤工作。
4、结合“践行为人师表，争做人民满意好教师”为主题，弘扬新风正气、抵制歪风邪气，打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。
加强教师职业道德教育，把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来。
通过教师素质集中专业培训，提高教师的师德素养和业务水平。
5、根据教育局文件要求，做好建立教师师德修养档案与学分登记工作。
教师参加暑期集中教育并考核合格者记入继续教育学分，考核记录内容包括学习考勤与撰写师德学习心得、考核试卷等。
在参加幼儿园教师《师德》学习时，里面就讲了关于幼儿园教师师德的话题，其中有一段是这样讲的：“师德是一名教师从业的基础与根本，作为一名幼儿教师，应具备基本的专业素质的同时，更应具有高尚的师德。
”接下来围绕幼儿教师的师德展开讨论，从师德和幼儿教师职业道德；幼儿教师职业道德形成的心理基础；幼儿教师职业道德的自我养成；幼儿教师对待工作的道德要求四个方面结合具体案例具体详细地讲述了幼儿教师如何养成良好的职业道德，已经在对待工作方面应具备怎样道德精神。
关于师德建设的重要性已经成为当今教育工作中的一项根本要求，作为一名教师，具备良好的师德也早已成为国家对教师职业道德规范的职责要求，在构成教师素质诸要素中，师德处于首要地位，这已被全社会所公认。