小学师德经验交流材料
小学德育工作经验交流材料(5篇)
小学德育工作经验交流材料（5篇）小学德育工作经验交流材料第一篇：马卡连柯说过”爱是教育的基础，没有爱就没有教育.”作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下在工作的几点体会：一、加强常规管理，培养良好的习惯。
学生从早晨上学放学，一日的常规是否规范、文明，影响良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督员等。
同时，我利用班队让全班同学讨论，明确小学生应做哪些，不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得满足，民主意识得培养，管理能力得增强。
班干部既要有管理能力，又要民主管理。
因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。
在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。
对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。
三、注重家校联系工作。
教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。
我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
小学师德经验交流材料
小学师德经验交流材料1. 尊重学生和家长作为小学教师，我始终尊重每个学生和他们的家长，尊重他们的思想、个性和权益。
我尽量理解学生所面对的问题和困惑，并在交流中积极倾听他们的意见和建议。
同时，我与学生的家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习和行为情况，以便共同关注孩子的成长和发展。
2. 以身作则作为小学教师，我深知自己的行为对学生的影响力。
因此，我努力以身作则，让学生在我身上看到一个正确的榜样。
我注重自己的言行举止，保持良好的礼貌和仪表。
同时，我要求自己课堂上和平时都要遵守纪律和规则，不做违背教育伦理的事情。
3. 激发学生的学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，我经常采用生动有趣的教学方式和教具，让学生参与到课堂中来。
我注重培养学生的探究精神和创新能力，鼓励他们提问和思考。
通过多样化的教学方式，我希望学生能够更好地理解和掌握知识，并培养他们对学习的热爱和自主性。
4. 关注学生的个体差异每个学生都是独一无二的个体，他们有各自不同的兴趣、特长和需求。
作为小学教师，我始终关注学生的个体差异，并因材施教。
我尽量根据每个学生的能力水平和学习方式进行个性化教育，帮助他们充分发展自己的潜力，做到每个学生都能取得进步和成就。
5. 建立和谐的班级氛围在我的教学中，我注重建立一个和谐融洽的班级氛围。
我通过班会、活动和游戏等方式，加强班级凝聚力和团队意识。
我鼓励学生间相互帮助和尊重，鼓励他们互相合作和分享。
我尽力为学生提供一个愉快、安全的学习环境，让他们在班级中感到温暖和快乐。
6. 进修专业知识和技能为了不断提高自己的教育能力，我定期参加教育培训和学术研讨会，不断更新自己的专业知识和教学技能。
我积极与同行交流经验，不断反思和改进自己的教学方法。
我追求专业发展，以便更好地为学生的成长和发展服务。
7. 关注社会责任作为小学教师，我深感肩上的重任和责任。
我关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
我通过组织社会实践活动和开展志愿者服务等方式，教育学生关心社会、尊重他人和关注弱势群体。
小学师德经验交流材料
小学师德经验交流材料篇一：师德经验交流稿师德经验交流稿孟秀芳各位领导，老师大家好！很荣幸和大家一起交流自己心得体会！说实话，在这么多有经验的教师面前，做师德师风经验交流，我有点紧张也很惭愧，因为我做的远远不够，其实我只是做了作为一名普通教师应该做的，下面我就结合我的本职工作，谈谈我个人对师德师风的理解。
有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默奉献；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去?? 那么，我们青年教师要怎样才能成为一名受人尊敬的人民教师呢？我认为要做到以下几点：为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。
在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要排除追逐名利、拈轻怕重心理的干扰，用平平常常的心态、高高兴兴的心情去干实实在在的事情。
教师的劳动是平凡的，却又孕育着伟大，印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。
”当教师，就要树立起这种平凡中见伟大的绿叶精神，甘愿做一颗小小的铺路石！为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。
榜样的力量是无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注着，如果我们上课迟到、早退，能要求学生不旷课、不逃学么？如果我们篷头垢面，不修边幅，能要求学生文质彬彬、礼貌待人么？如果我们对自己的工作都不负责任，又怎能要求学生走上工作岗位之后勤勤恳恳、爱岗敬业呢？古人说得好“严师出高徒”，除了严格要求学生这层意思外，恐怕更重要的是老师要先严格要求自己吧！为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。
小学教师德育工作经验交流材料
小学教师德育工作经验交流材料一、背景介绍我们学校的德育工作始终坚持以培养学生的道德品质为核心，通过多种形式的活动和教育，提高学生的道德水平和品格素养。
以下是我在小学教师德育工作方面的一些经验和实践分享。
二、课堂教育1. 培养学生的道德观念在日常的课堂教学中，我注重培养学生正确的道德观念。
通过讲解绘本故事、引导讨论和角色扮演等方式，使学生了解和认同正确的价值观，并在实际生活中加以运用。
2. 促进学生的自律能力我通过课堂管理、纪律要求和奖惩机制等措施，培养学生的自律意识和行为。
鼓励学生自觉地遵守规则、守时上课、整洁卫生等，提高他们的自我管理能力。
三、校园文化建设1. 社团活动的引导学校丰富多彩的社团活动是培养学生综合素质和道德品质的重要途径。
我积极参与社团指导工作，帮助学生选择适合自己的社团，并指导他们在社团活动中培养合作精神、责任感和团队意识。
2. 德育主题活动的组织为进一步加强学生的道德教育，我组织了一系列德育主题活动，如文明礼仪周、友爱互助日等。
通过这些活动，学生能够亲身感受到道德行为的重要性，并形成积极向上的价值观。
四、家校合作1. 家长会的开展我积极组织家长会，与家长交流学生的德育情况，并邀请家长参与学校德育工作。
通过与家长的合作，形成了家校共育的局面，更有效地促进学生的道德发展。
2. 家庭作业的设计我注重家庭作业的设计，通过引导学生与家长一起完成一些德育任务，如一起做好家务、帮助他人等。
通过这种方式，可以促进学生在家庭环境中树立正确的道德观念。
五、总结与反思通过以上的德育工作经验，我深刻体会到了德育对于学生发展的重要性。
同时，我也意识到德育工作需要不断创新和改进，适应学生的成长需求和社会的变化。
我会继续努力，为学生的德育教育做出更大的贡献。
以上是我在小学教师德育工作方面的经验交流材料。
感谢您的聆听。
---注：以上内容仅为个人经验和实践分享，并非学校规定或指导方针。
具体实施时请结合实际情况进行判断和调整。
师德师风建设经验交流材料
师德师风建设经验交流材料一、背景介绍近年来，随着社会的不断发展和教育的推进，师德师风建设成为了教育界面临的一个重要课题。
优质的师德师风是教育事业健康发展的保证，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
各级学校和教育行政部门纷纷加大对师德师风建设的投入，通过开展各类活动和引入各种制度来引导教师树立正确的职业道德观。
二、经验交流1.注重制度建设良好的师德师风建设需要有相应的制度作为保障。
学校可以制定行为准则、教师行为规范等，明确教师的职责和义务，规范教师的行为。
同时，学校还可以建立完善的考核制度，将师德师风建设纳入教师评价体系，并将考核结果与职称晋升、奖惩等挂钩，形成有效的激励机制。
2.加强师德师风培训师德师风培训是提高教师职业素养的重要途径。
学校可以组织教师定期参加专业培训，提高他们的教学水平和职业道德。
同时，可以邀请专家学者进行培训讲座，引导教师树立正确的价值观和人生观，提升他们的师德师风修养。
3.建立学术交流平台学校可以积极组织教师学术交流活动，为教师提供一个展示自己研究成果和思想的平台。
这不仅有助于激发教师的研究兴趣和创新精神，也能够提高他们的教学水平和职业素养。
同时，学校还可以邀请其他学校的优秀教师来学校进行交流，促进教学经验和教学方法的互相借鉴。
4.建立家校沟通机制5.增强教师的综合素质教师的综合素质是优秀的师德师风建设的基础。
学校可以通过组织丰富多彩的文体活动、培养教师的艺术素养和兴趣爱好，提升教师的综合素质。
同时，学校还可以鼓励教师参与公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
三、结语师德师风建设是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基石。
通过加强制度建设、培训教师、搭建学术交流平台、加强家校沟通和增强教师的综合素质，可以有效提升教师的职业道德和教学水平，推动教育事业的健康发展。
希望各级学校和教育行政部门继续加强对师德师风建设的关注和支持，共同努力建设一支高素质的教师队伍。
小学师德建设经验交流材料
小学师德建设经验交流材料小学师德建设经验交流作为一名小学教师，我深感师德建设的重要性。
师德建设是每一位教师应该关注和提升的重要素质，它关系到教师的个人形象和教育事业的发展。
下面我将分享一些我在师德建设方面的经验。
首先，做到言行一致。
作为教师，我们要以身作则，做到言行一致。
在各个方面都要表现出良好的榜样形象，例如，爱岗敬业、乐于助人、关心学生、严谨教学等。
同时，要在日常工作中注重自身的修养和提升，不断学习新知识和新技能，以便更好地服务学生。
其次，积极参与教研活动。
教研活动是教师师德建设的重要途径之一。
通过参与教研活动，教师们可以相互交流教学经验、分享教育教学资源，并共同提高教育教学水平。
通过主动参与教研活动，教师们可以深入了解学科知识的更新和教学方法的变革，不断提高自己的教学水平和教育观念。
再次，建立良好的师生关系。
师生关系是教师师德建设中的一个重要环节。
教师要尊重学生的个性和特点，倾听学生的需求和意见，在与学生交流中保持教育公正和平等。
同时，教师还要关心学生的成长和学业发展，给予他们积极的指导和激励。
只有建立良好的师生关系，教师才能更好地发挥自己的教育职能，促进学生的全面成长。
最后，注重个人修养和职业道德。
个人修养和职业道德是师德建设的核心。
教师要注重自我约束，坚守职业操守，始终保持良好的教育修养和职业道德。
在教育教学中，教师要严于律己，勤奋工作，不断提高自己的专业素质，以提供更好的教育服务。
教师还要崇尚正义，尊重学生和家长的权利，维护教育公平和教育公正。
以上是我在师德建设方面的一些经验分享。
师德建设是一个长期的过程，每一位教师都应积极参与其中，不断完善自己的师德素养。
只有我们教师能够做到师德与教育教学相结合，才能为学生提供更好的教育服务，促进学生的全面发展。
希望我的经验能够对大家有所帮助，一起致力于小学师德建设的事业中去。
小学师德经验交流会材料
小学师德经验交流会材料小学师德经验交流会材料：体验使我成长的五个小学师德经验尊重每个学生的独特性在我作为一名小学教师的过程中，我深刻地意识到每个学生都是独一无二的。
每个学生都有自己的个性、兴趣和特长。
为了能够更好地教育他们，我努力在教学中尊重每个学生的独特性。
我会耐心地倾听他们的意见和问题，积极地与他们互动，激发他们的学习兴趣和创造力。
我相信，只有在尊重学生的独特性的基础上，才能真正引导他们发展自己的潜能。
以身作则，传递正能量作为一名小学教师，我始终坚持以身作则，积极向学生传递正能量。
我努力做到言传身教，给学生树立正确的榜样。
我尊重学生，关心他们的成长；我帮助学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的心态。
我相信，只有通过自身的努力和影响，才能真正地激发学生的学习动力和潜能。
积极参与学生的家庭教育我深知家庭教育对学生的影响是至关重要的。
为了更好地帮助学生成长，我始终积极参与学生的家庭教育。
我与家长保持密切的联系，定期与他们沟通学生的学习情况和表现。
我会与家长共同商讨教育方案，共同培养学生的能力。
通过与家长的合作，我能够更全面地了解学生的需求，并为他们提供更好的教育服务。
关注学生的心理健康学生的心理健康对他们的学习和成长起着至关重要的作用。
因此，我非常注重关注学生的心理健康。
我会关心他们的情绪变化，关注他们的内心世界。
当学生面临压力或困难时，我会倾听他们的心声，为他们提供心理上的支持和鼓励。
我相信，只有在学生心理健康的基础上，他们才能更好地学习和成长。
不断提升专业素养作为一名小学教师，我深知只有不断提升自己的专业素养，才能更好地教育学生。
我定期参加各种培训和研讨会，不断学习最新的教育理论和方法。
我积极参与教育研究，不断改进自己的教学方法。
我相信，只有不断地学习和进步，才能更好地引导学生成长。
通过以上五个小学师德经验的实践，我深刻地意识到作为一名小学教师的责任和使命。
作为一名小学教师，我将继续努力，为每个学生提供优质的教育服务，引导他们健康、快乐地成长。
第二小学教师师风建设经验交流材料
第二小学教师师风建设经验交流材料介绍本文档旨在分享第二小学在教师师风建设方面的经验和做法。
通过师风建设，我们致力于提升教师的专业素养和教育教学水平，为学生提供优质的教育环境。
参与度培养第二小学注重培养教师的参与意识和积极性，以推动师风建设的全面发展。
我们开展多种形式的师德师风培训和活动，包括定期组织教研活动、授课观摩、教学竞赛等，以激发教师的研究热情和创造力。
规范自律为了提高教师的自律意识和规范行为，我们制定了一系列师德师风准则和规范。
教师要求严格遵守教育法律法规，积极履行职责，保持良好的行为榜样。
我们还鼓励教师参加课题研究和教学改革，并及时进行教研成果的分享和交流。
建立互助机制第二小学建立了师风建设的互助机制，以促进教师之间的互助与研究。
我们组织定期的教学观摩和互访活动，鼓励教师开展教育教学研究，并通过教师交流平台互相分享教学心得和经验。
高效管理为了确保师风建设的顺利进行，我们采用高效的管理机制。
学校建立了师德师风考核制度，对教师的师德表现和教学成果进行评估。
同时，学校领导定期组织师德师风建设会议，听取教师的建议和意见，并及时解决教师在工作中遇到的问题。
效果与收获通过多年的师风建设，第二小学已取得了显著的成效。
教师的专业素养和教育教学水平得到了提升，学校的整体教学质量得到了认可和肯定。
同时，师风建设也促进了教师之间的深入交流和互相研究，形成了良好的教师团队。
结语第二小学将持续致力于教师师风建设，以不断提升教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
我们鼓励各校之间进行经验交流，共同推动教师师风建设的蓬勃发展。
以上为第二小学教师师风建设经验交流材料（完整版）。
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篇一：2014年小学师德先进经验交流材料2014年小学师德先进经验交流材料教师是立校之本，师德是教育之魂。
邓小平同志曾指出："一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
"因此，要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
我校师德建设工作以邓小平理论和xxxx的思想为指针，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面发展，走科研兴教，质量强校之路，以提高教师思想道德素质为重点，切实落实《公民道德建设实施纲要》取得了显著成绩：获全镇管理先进校，全学区德育先进校，全学区师德先进集体。
具体做法如下：一、塑造优秀的师表风范1、抓好学校领导班子建设教师师德建设成就如何，关键在于校长。
我校成立了师德建设领导小组，校长刘玉秋同志亲自抓师德建设工作，制定规划，分解任务，加强检查，对师德建设中的不良倾向一旦发现就及时制止，防患于未然，校长刘玉秋同志亲自给老师们进行师德讲座，她从北京石景山和上海学习时，把先进地区的良好的师德作风和先进的德育工作方法带回来，针对我校的实际情况改进我们的德育工作。
同时，学校领导班子一班人注重率先垂范，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献、树立了正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，成为全体师生树立的楷模。
在"好班子"建设活动中我校取得了显著成绩。
2、塑造师表风范我校在以"教师"为本的师德建设，教师自身表现出自爱、自尊、自重、自律，做到"学为人师、行为世范"，"为人师表"。
实施了"全员育人、全程育人、面向全体、全面发展"的德育工作思路。
学校领导叫响了"老师不只是知识传播者，更要做灵魂的工程师"的口号，坚持组织全体教职员工深入学习邓小平理论，深刻领会"xxxx"的实质内涵，认真贯彻落实《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，还组织学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师十禁止》等一系列与教育教学相关的法律法规。
让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。
我们的教育目标是：使学生学会学习、学会做人、学会合作、学会创造、学会生存。
为了落实目标，每学期定期召开师德教育讲座及师德标兵表彰暨先进事迹报告会，让全体教职工以身边的模范为榜样，进一步认清教育的地位，坚定育人信念进一步矫正自己的人生座标，取得整顿队伍，提高修养，重塑形象的良好成效，充分展示了年青一代敬业爱岗，无私奉献、奋力拼搏的师德风范，在广大教职员中之中，形成了"辛苦我一个，培育一代人"的思想共识和育人氛围。
从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。
二、树立模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓。
师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。
是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是打开学生心灵的钥匙，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
因此，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，以学生为本，建立民主、平等的新型师生关系，用纯真的爱去培养并严格要求学生，用对学生的民主、平等去激发学生的自尊、自强与自重。
淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。
我们把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以"争做文明教师"、"学校名师"为导向，从而使我校形成了，全体教师能勤奋工作、忘我工作、无私工作的良好风范，培养出一批批德智体美全面发展的，富有创新精神和实践能力的一代代新人。
篇二：师德经验交流材料师德经验交流材料--贾国忠师德，人们一般解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。
而我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。
它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。
师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。
它与时俱进，反映出各个时代的特征。
不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。
师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。
师德是教师最重要的素质。
加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。
教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。
以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。
通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己21年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：一、从教生涯积累的一些经验:（1）在依法执教方面本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。
学习《义务教育法》《教师法》《教师十不准》等，按照《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。
(2)爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。
一直以来我都认真的对待每一位学生。
无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。
从教二十几年以来，我干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。
学生在我心中，教学质量在我心中，就是在家庭有再大的困难，我也从未耽误过学生，在对事业的尽忠与对家庭尽责之间，忠字总是放在前面。
我深知只有把工作干好了，才有能力为家庭尽责。
（3）在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱"双优"的学生，更多地关爱"欠发展的学生"，平等地对待每一个学生。
对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
我最深刻的体会就是:在我上小学四年级的时候，有一位老师莫名其妙地给过我几巴掌，直到现在还感觉委屈，在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影。
那时我就发誓:如果我要是能够当上老师，我一定要给予学生慈母般的关爱与呵护，变更传统的师生关系。
当老师的愿望实现了，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。
学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
（4）在严谨治学方面认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
(5)在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解科任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的"长短"。
就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。
(6)在尊重家长方面人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。
一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。
教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。
积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。
（7）在廉洁从教方面我一直认真做为人民灵魂的工程师──教师，就要有无私奉献精神，我从不做加强学生经济负担的事。
不收礼，不叫家长办事。
（8）在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。
外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
二、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。
依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。