大班社会活动--分享
大班教案谦让与分享
大班教案谦让与分享一、引言在大班教学中，谦让与分享是培养孩子良好品德和社会交往能力的重要内容。
通过教育孩子们学会谦让、乐于分享，可以培养出协作能力、关爱他人的品质，能够帮助他们更好地融入集体，与人相处融洽。
二、谦让的意义谦让是指在与他人交往中，克制自己，给予他人应有的尊重和关心。
谦让的意义在于促进和谐共处，培养更好的社交能力和人际关系。
以下是谦让的作用：•帮助建立良好的人际关系；•促进团队合作和友谊的形成；•提高自身的修养和气质；•培养关心他人、乐于助人的品德。
三、谦让的方法促进学生学会谦让的方法可以采用以下几种途径：1.示例引导：教师可以通过自身的行为示范，展示谦让的态度和行为。
例如，让座给老人、帮助同学等；2.规则制定：通过制定学校和班级的规则，明确规定交往中应有的谦让行为，如不争抢、不打闹等；3.游戏体验：设计一些合作性的游戏和活动，让学生在游戏中体验到合作与谦让的重要性；4.主题讲座：定期组织一些谦让主题的讲座或社会实践活动，让学生了解到谦让的价值和意义。
四、分享的意义分享是指将自己的知识、经验或资源无私地传递给他人，帮助他人成长和进步。
以下是分享的意义：•培养学生的关爱他人意识；•提供互相学习的机会；•建立团队合作和信任的基础；•提高自身的自信心和表达能力。
五、分享的方法为了培养学生的分享能力，可以尝试以下方法：1.分享时间：每周安排一定的时间，让学生分享自己的经验、心得或喜欢的书籍、电影等；2.分享课堂：在每个主题课中，安排学生互相分享相关的资料或研究成果，增加学生的参与度和学习效果；3.分享角色扮演：让学生扮演某个角色，通过分享对该角色的了解和感悟，增加学生对角色的理解和共情能力；4.社会实践：组织学生参加社会实践活动，通过实践的方式，激发学生的关爱他人的意识和分享精神。
六、结语谦让与分享是大班教学中不可忽视的重要内容。
通过教育学生们学会谦让和分享，可以帮助他们培养良好的品德和社交能力，为他们未来的发展和成长奠定坚实的基础。
幼儿大大班社会教案20篇
幼儿大大班社会教案20篇导语：幼儿的社会教育是教师非常重要的任务之一，通过社会教育可以培养孩子们的社交能力、合作精神和团队意识。
本文将为幼儿大大班的社会教育提供20篇教案，帮助幼儿更好地适应和融入社会环境。
一、家庭教育篇家庭是幼儿最早接触到的社会单元，家庭教育对幼儿的发展至关重要。
通过以下教案，幼儿能够学习如何与家人相处、尊重他人、分享爱与关怀。
1. 爱的语言：请幼儿分享一件家人关爱自己的事情，并用图片、手工制作等形式展示出来。
2. 我懂礼貌：教授幼儿常见的社交礼仪，如问候、道歉和感谢等，让他们在家庭中养成良好的社交习惯。
二、幼儿园生活篇幼儿园是幼儿进入社会的第一步，通过以下教案，幼儿能够学习如何与同伴相处、共同参与集体活动，同时培养其自理、团队精神和分享能力。
3. 我是小朋友：通过幼儿自我介绍，让他们了解彼此的兴趣爱好并培养合作习惯。
4. 分享的快乐：幼儿们带来自己喜欢的东西，与同伴分享，培养分享和关爱他人的意识。
三、公共场所篇公共场所是幼儿接触不同人群的机会，通过以下教案，幼儿能够学习与他人相处、守规矩、文明待人并了解周围的环境。
5. 我要排队：在距离幼儿适当的距离后，让他们排队进入幼儿园，引导他们学习守规矩、井然有序地行动。
6. 我是文明小使者：通过参观公园、图书馆等公共场所，引导幼儿了解何为文明待人，让他们观察并绘画出身边不文明的现象。
四、社会活动篇参与社会活动有助于幼儿了解社会多样性和拓展他们的视野。
通过以下教案，幼儿能够学习到如何相处、合作和参与社会公益活动。
7. 我们去慰问：组织幼儿到养老院给老人们带去欢乐，通过陪伴、唱歌等活动，让幼儿学会关爱他人。
8. 小小义工：组织幼儿去公园参加爱心义卖活动，让他们了解公益事业的重要性，培养他们的公益意识。
五、社区生活篇社区是幼儿接触到的更加广阔的社会环境，通过以下教案，幼儿能够了解社区的组成、规则，进而逐渐融入社区生活。
9. 我们的社区：通过讲解社区的组成，如医院、超市、邮局等，让幼儿了解社区的重要性。
大班社会教案及教学反思《共享快乐》
大班社会教案及教学反思《共享快乐》教学目标•学会与他人分享快乐•培养团队合作意识和社交能力•了解分享行为的重要性和好处教学准备•一本绘本《共享快乐》•社交能力教具•纸笔等工具教学过程热身活动•引导孩子们互相认识，提供社交能力教具作为帮助，比如情感表情牌，手势指令等。
•分组活动，让孩子们结成小组，了解小组内其他成员的名字和喜好。
阅读绘本1.孔雀姐姐发现了一块美味的蛋糕，但是她不想一个人独自享受美味，于是她将蛋糕分给了其他动物朋友，并且他们分享了自己的快乐。
2.导师出示图片或描述一些情境，引导孩子思考在这种情境下应该如何分享快乐。
合作游戏•团队合作游戏，比如六人秉承一根绳，几人共享一个玩具，或者你选我猜，团队解谜等等。
游戏中引导孩子们分享彼此的技巧和爱好，体现团队氛围，从而培养孩子们的协作意识和社交能力。
生活实践•分享快乐的生活实践。
让孩子们思考自己平时的行为是否能够带给别人快乐。
比如分享自己的小玩具让朋友玩一下，帮助其他孩子解决问题，给朋友们写一份小纸条或画一幅小画等等。
教学反思•本节课主要是针对幼儿社会关系学习方面的课程。
教练除了绘本阅读环节，还可以使用生活实践和合作游戏增加课程的互动性和乐趣性。
•在教学准备环节，应该考虑小组活动的分组和组成的组团原则，让孩子们能够互相帮助和合作，提高小组内的凝聚力和市场竞争力。
•考虑使用多种社交能力教具提高幼儿交际技能，比如情感表情牌和手势指令等。
通过这些教具引导孩子们认识自己的情感和认识他人的情感。
总结《共享快乐》教案旨在帮助幼儿理解分享快乐的重要性，培养社交能力和合作意识，调动孩子的积极性和创造性。
通过阅读、游戏和生活实践，教育孩子们分享快乐的态度和行动，引导学生认识自己，认识别人，走向理解和接受他人。
大班社会分享甜蜜时光教案
大班社会分享甜蜜时光教案
活动目标
１、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。
２、培养幼儿专心倾听别人讲话的习惯。
３、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料有创意地装饰自己的“甜蜜时光盒”。
４、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如：小班刚入园的绘画作品等）放在一个纸盒里，带来幼儿园分享。
2、各种彩纸，即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。
活动过程
1、布置“童年博览会”，将幼儿带来的盒子摆放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼儿自由观看物品、互相说说自己在幼儿园有趣的一件事。
3、以“小记者访问”的形式请幼儿分别在全班小朋友面前介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿要认真听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本领。
懂得珍惜同伴的友谊，增进师生间的感情。
4、幼儿讨论：小朋友快升入小学了，就要离开幼儿园，自己心里想什么？
5、教师整理、归纳幼儿讨论的内容，引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”感觉。
活动结束
在优美的乐曲中，鼓励幼儿动手装饰自己的“甜蜜时光盒”。
教学反思：
学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案
幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标： 1、学习与他人分享食物、玩具、图书等; 2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点难点： 1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。
2、难点：体验分享带来的乐趣。
活动过程：一、明明的故事。
1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗? 2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为。
1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢? 2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的.行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗? 4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。
1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗? 2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、小结活动情况。
2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
幼儿园大班社会教案《和朋友分享快乐》
幼儿园大班社会教案《和朋友分享快乐》教学目标1.明确介绍有关“分享”的概念；2.通过互动体验,让孩子体验并感受分享的快乐；3.促进孩子的社会情感发展，培养其主动、诚信、关爱他人的品质。
教学准备1.分享物品（可以是糖果、水果、小零食、玩具等）；2.音乐；3.绘本《分享的乐趣》。
教学过程引导活动教师问孩子们：“今天，老师给你们带来了一个小惊喜，请问，你们希望分享吗？”孩子们回答：“希望分享！”学习活动1.分享预备活动教师从用品筐中取出两个不同的分享物品,向孩子们展示。
然后，教师询问孩子们：你们谁想分享自己的零食，同桌会给你们的小盆友分享吗？请举手哦！孩子们踊跃举手，表示愿意分享。
2.分享操作活动教师为孩子们分发分享物品，要求孩子们将自己拿到的东西分享给旁边的小盆友，并对分享者鼓励和赞美。
3.分享感受活动教师播放一段轻松的音乐，要求孩子们手拉手坐在地上围成一个圆圈，一起分享自己的感受。
每个孩子轮流说一句话，分享自己的快乐和感受。
4.分享总结活动教师提问：“朋友之间的分享让你们有什么感受？”孩子们纷纷说：“分享让人感到很快乐，因为自己的快乐可以传递给小伙伴，让他们也开心。
”巩固活动教师通过讲故事、看书等各种方式，进一步深入孩子对分享的理解。
例如，采用绘本《分享的乐趣》引导孩子进一步认识到分享的重要性。
教学评价通过本次分享活动，孩子们在互动中感受到了分享的乐趣和快乐，促进了他们的社会情感发展。
同时，学生互相分享，增强了彼此相处的感情联合，培养了孩子主动、诚信和关爱他人的品质。
教学参考资料1.绘本：《分享的乐趣》2.音乐：《心情平静的一天》。
大班社会活动《共享快乐》教案
大班社会活动《共享快乐》教案一、活动目标1. 让幼儿体验与同伴共享快乐的情感。
2. 培养幼儿乐于分享的品质，养成团结互助的习惯。
3. 引导幼儿学会用语言表达自己的感受，提高语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、分享卡片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，便于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《共享快乐》，引导幼儿观看并思考。
2. 讨论：故事中的小朋友为什么感到快乐？他们是如何共享快乐的？3. 分享：邀请幼儿分享自己与他人共享快乐的经历，引导幼儿体验共享的快乐。
4. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行共享快乐的实践。
5. 总结：教师引导幼儿总结共享快乐的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会共享。
2. 环境创设：教师在活动室布置“共享角”，让幼儿将自己喜欢的物品带来与大家分享。
3. 区域活动：教师在角色区设置“共享商店”，让幼儿体验购物乐趣，培养共享意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对共享快乐的认知。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿共享行为的形成。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中共享意识的培养情况。
六、活动步骤1. 开场导入：通过一首关于共享快乐的歌曲，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事分享：教师讲述一个关于共享快乐的故事，引导幼儿感受共享的重要性。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情景中体验共享快乐的过程。
4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在情景体验中的感受和心得。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结共享快乐的意义，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
七、教学策略1. 情境教学：通过设置真实的情境，让幼儿在实践中感受共享的快乐。
2. 互动交流：鼓励幼儿在讨论中积极表达自己的观点，提升幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本情绪，并能够表达和识别自己的情绪。
2. 技能目标：培养幼儿情绪分享和情绪沟通的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
二、活动准备：1. 情绪卡片：开心、快乐、生气、悲伤、害怕等基本情绪卡片。
2. 情绪分享游戏材料：故事书、玩具等。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过情绪卡片，引导幼儿认识和了解各种基本情绪，让幼儿能够表达和识别自己的情绪。
2. 主题活动：情绪分享游戏。
教师准备故事书、玩具等材料，引导幼儿进行情绪分享，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享自己的情绪体验，学会倾听他人的情绪，并给予适当的安慰和支持。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行情绪分享和情绪沟通。
2. 环境创设：在教室或活动室设置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪分享和情绪沟通。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，情绪表达和情绪沟通能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿情绪分享和情绪沟通能力的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
3. 教师自我评价：教师根据活动过程和幼儿表现，进行自我评价，总结经验教训，不断提高教学效果。
六、教学内容：1. 情绪角色扮演：让幼儿通过角色扮演的方式，体验不同情绪，并学会理解和接纳他人的情绪。
2. 情绪日记：教师引导幼儿记录每天的情绪变化，培养幼儿观察和自我反思的能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，向幼儿传授情绪分享和情绪沟通的知识和技巧。
2. 实践法：让幼儿在实际操作中，学会情绪分享和情绪沟通的能力。
3. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，增强教学效果。
八、教学步骤：1. 情绪角色扮演：教师准备不同情绪的场景，让幼儿进行角色扮演，体验不同情绪，并学会理解和接纳他人的情绪。
幼儿园大班上学期社会教案《和朋友分享快乐》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《和朋友分享快乐》一、教学目标通过本课的学习，幼儿应能够达到以下目标：1.了解友谊的重要性；2.掌握如何正确与朋友交流并分享快乐；3.培养幼儿的友好交往能力和团队合作意识。
二、教学重点1.培养幼儿正确的交往方式；2.引导幼儿意识到友谊的珍贵。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）1.老师与幼儿一起唱《朋友之间》这首歌。
2.询问幼儿自己的好朋友是谁，大家都喜欢和谁在一起玩。
2. 情景引入（10分钟）1.老师带领幼儿们一起观看一个小视频，视频内容为A学会了一种乐器的演奏技巧并和自己的朋友B分享了自己的快乐。
通过观看视频，引导幼儿们对“分享”这个词的认识和理解。
2.幼儿依次讲述自己曾经和朋友分享过什么，以及自己收到过别人分享的快乐和感受。
3. 主体部分（30分钟）1.老师播放一段小短片。
内容为幼儿展示出来自家庭的一样东西，如玩具、书等，并且大声说出这样物品的名字、使用及来源。
孩子可以自由从自己的书包、家里带来，这个环节是为了激发幼儿的自信心和表现欲。
2.完成展示后，班内幼儿投票选出最受欢迎的物品。
3.老师引导幼儿们探究得票最多的玩具是什么颜色，调查同一颜色的物品有哪些，培养幼儿的分类思维能力。
4.老师与幼儿们一起创造一个快乐分享的故事，并请幼儿们结合自己的实际情况各自发挥出一个故事。
故事中，幼儿需要在得到自己想要的东西或者做自己感兴趣的事情时，要有分享的快乐和愉悦感，并且行动方式也要得体、合理。
4. 小结（5分钟）1.上述步骤结束后，让幼儿们自己梳理总结本节课的学习内容；2.幼儿自主申报今日交友任务：主动与其他幼儿交流。
四、教学反思本课以分享为主题，通过各种形式的活动与探究，渗透着分享和互帮互助的意识。
孩子们在活动中，感受到了友谊的力量和快乐，也明白了与朋友交往时的一些基本表达技巧，增进了理解与团队合作的能力，同时也夯实了小小社会生活的理念。
在教学过程中，老师还应根据幼儿的多元化需求和个体差异，合理地安排教学活动，满足学生的体验和体会的多样性。
幼儿园大班社会教案《分享真快乐》
《分享真快乐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的含义，认识到分享是一种美德。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿与人交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、互助的品质，体验分享带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解分享的意义，学会主动分享。
难点：培养幼儿与人交往的能力，体验分享带来的快乐。
三、教学准备：1. 物质准备：故事书《分享真快乐》、分享物品（如玩具、零食等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《分享真快乐》引入分享的概念，激发幼儿兴趣。
2. 主体活动：（1）讲解分享的意义，让幼儿认识到分享是一种美德。
（2）开展分享实践，让幼儿主动分享自己的玩具、零食等物品。
（3）引导幼儿交流分享心得，分享过程中的快乐体验。
3. 总结与拓展：让幼儿谈谈自己对分享的理解，鼓励他们在日常生活中多进行分享，体验分享带来的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于分享的认知和实际操作能力。
2. 关注幼儿在分享过程中的情感体验，判断他们是否感受到分享的快乐。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享行为的表现。
六、教学延伸活动：1. 组织一次分享主题的班会，让幼儿在班级内展示自己的分享心得。
2. 开展家庭分享活动，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的快乐事情。
3. 进行分享伙伴评选，表彰在分享方面表现优秀的幼儿。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解分享的含义。
2. 思考如何在教学过程中培养幼儿的分享意识和能力。
3. 总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
八、家长沟通与指导：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长在家中关注幼儿的分享行为，给予肯定和鼓励。
3. 指导家长如何在生活中培养幼儿的分享意识和能力。
九、教学进度安排：1. 本教案可根据实际情况安排在每周的一次社会活动中。
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大班社会活动——我乐意分享
【活动目标】
1、让幼儿与他人分享食物与玩具，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。
2、学习关心同伴和他人。
3、学习合作制定分享活动计划。
【活动准备】
经验准备：幼儿在家有与家人、同伴分享的经验
物质准备：纸、笔、视频《学会分享》
【活动过程】
一、视频导入，激发幼儿兴趣（感受分享的快乐）
1、幼儿观看视频《学会分享》，引导幼儿带着问题认真观看
师：今天我们来看一段故事，看看故事中都有谁，说了一件什么事，结果怎样？故事大意：一天，陶小齐的表弟表妹来到陶小齐的家中做客，表弟表妹想玩陶小齐的玩具，但是陶小齐不分他们玩，这是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享着玩，陶小齐发现自己一个玩的很没劲，想加入他们，最后，陶小齐带来了自己的玩具和大家一起分享，玩的很开心。
2、师幼一起讨论：陶小齐一个人玩的时候开心吗？为什么？后来大家一起玩的开心吗？为什么？（知道与人分享的乐趣，感受分享的快乐）
二、迁移已有经验，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。
1、师：除了和朋友分享玩具，觉得很快乐，平常的生活中大家还有什么可以和同伴分享的呢？你曾经和小朋友、爸爸妈妈分享过什么呢？
2、分桌讨论，启发幼儿说出分享的内容
教师提出分桌要求：把你曾经和别人分享的事情说出来，也可以说说还可以分享什么、每桌选出一个幼儿记录。
（既有物质方面的分享，又有精神方面的分享。
）
3、集中交流，教师根据幼儿的回答梳理出来，贴在白板上。
三、小组协商制定月末分享活动计划（或迎新年庆祝会），进一步学习分享的方法
1、协商月末分享活动（或迎新年庆祝会）的内容、
师：新年快来了，我们在庆祝时可以做哪些喜欢的事？
引导幼儿讨论，确定分享图书、分享玩具、共同表演、游戏、运动等内容；还可以照相留影、分享午餐等。
2、集体讨论分享食物的方法
（1）师：和旁边的小朋友说说，小朋友带来的食物我们怎么吃才开心。
和幼儿一起分享上次去秋游午餐时，大家一起分享食物的照片，进一步理解分享的快乐。
小结：和好朋友一起吃，和老师分享吃，和爸爸妈妈一起吃，邀请园长、医生阿姨和我们一起吃，把好东西和大家一起吃一起用叫做“分享”。
（2）每桌制定分享食物计划，以图示的方法记录下来。
（记录内容可包括喜欢吃什么，需要带什么，谁带什么就在食物上写上自己的号数等。
）
集中交流：每桌选一个幼儿就留本组的分享计划，师幼共同梳理，安排适宜的小组计划。
（3）请幼儿按计划与家长沟通，共同做分享活动的准备工作。
四、活动延伸
生活活动：日常生活中为幼儿创造分享的机会，鼓励幼儿乐意分享。
家园共育：建议家长多让幼儿学会分享，不自私。