《绘本阅读和习作教学》专题讲座心得体会
绘本讲座教师心得体会范文
作为一名绘本阅读推广者，我有幸参加了最近举办的绘本讲座。
这次讲座让我受益匪浅，不仅让我对绘本有了更深入的了解，还让我在绘本教学方面有了新的启发。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，绘本讲座让我认识到绘本的价值。
绘本作为一种图文并茂的儿童读物，不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还能帮助他们认识世界、发展想象力、提高审美能力。
讲座中，主讲老师以丰富的案例向我们展示了绘本在幼儿园教育中的重要作用。
我深刻体会到，绘本教学是一种富有创意、生动有趣的教学方式，能够激发孩子们的学习热情。
其次，讲座让我学会了如何选择合适的绘本。
主讲老师告诉我们，选择绘本时要从内容、风格、适合年龄段等方面综合考虑。
内容上，要选择积极向上、富有教育意义的绘本；风格上，要符合孩子们的审美需求；适合年龄段，要根据孩子们的认知水平选择合适的绘本。
这次讲座让我明白了，作为一名绘本教师，我们要具备一双慧眼，为孩子们挑选出最适合他们的绘本。
此外，讲座还让我学会了如何开展绘本教学。
主讲老师从绘本导入、故事讲解、互动讨论、拓展活动等方面详细介绍了绘本教学的方法。
我了解到，绘本教学不仅要注重故事的趣味性，还要关注孩子们的思考能力、表达能力等方面的培养。
在今后的教学中，我将努力运用这些方法，让绘本教学更加生动有趣。
在讲座过程中，我还与其他教师进行了热烈的交流。
大家分享了自己的教学经验和心得，让我受益良多。
我发现，绘本教学并非一成不变，而是要根据孩子们的实际情况进行调整。
例如，针对不同年龄段的孩子，我们可以采用不同的教学方法；在讲解故事时，要关注孩子们的反应，适时调整讲解节奏。
最后，讲座让我认识到绘本教学的重要性。
绘本教学不仅能够丰富孩子们的课余生活，还能培养他们的综合素质。
作为一名绘本教师，我要不断提高自己的专业素养，为孩子们提供更好的绘本教学服务。
总之，这次绘本讲座让我收获颇丰。
在今后的工作中，我将努力践行所学，为孩子们带来更多优质的绘本阅读体验。
我相信，在大家的共同努力下，绘本教学一定能够在我国幼儿教育领域发挥更大的作用。
绘本讲座后的心得体会
绘本讲座后的心得体会绘本讲座是一种新颖而有趣的方式，它将文字与图画结合在一起，通过幽默的故事和生动的插画，打造了一个让孩子们感兴趣和享受阅读的环境。
最近，我有幸参加了一场绘本讲座，并从中获得了很多启发和收获。
首先，绘本讲座提醒我阅读的乐趣。
在繁忙的现代生活中，我们常常被琐碎的事情所困扰，很少有时间去享受阅读的乐趣。
然而，在这次讲座中，我看到了孩子们的眼睛里闪烁着的兴趣和好奇心，他们争先恐后地举手回答问题，激发了我重新探索阅读的激情。
通过讲座，我明白了阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了纯粹的乐趣和享受。
其次，绘本讲座展示了绘画对于故事讲述的重要性。
一本好的绘本不仅仅是一个故事的辅助工具，更是通过插画来加强情节的描述，提供更多的细节和创造力。
通过观看多种不同风格的绘本作品，我更加明白绘画是如何与文字相互作用，产生独特的艺术效果的。
绘本讲座让我意识到，阅读绘本不仅可以培养儿童的想象力和创造力，也能让成年人更加欣赏绘画的美。
此外，绘本讲座教给我如何选择适合孩子们的绘本。
讲座中，讲者给我们推荐了许多不同主题和风格的绘本，同时也告诉我们如何根据孩子的年龄和兴趣来选择合适的绘本。
这使我明白了一个重要的原则，那就是绘本不仅仅是为了孩子们的消遣，更是为了帮助他们发展阅读和语言能力。
因此，在选择绘本时要考虑到孩子们的发展需要，选用适合他们阅读能力和兴趣的书籍。
最后，绘本讲座给我提供了一个与他人交流和分享的平台。
在讲座期间，我们可以与其他参与者一起探索和讨论绘本的魅力。
我们可以交流观点，分享我们最喜欢的绘本，并从中学习到许多新的想法和观点。
这种交流不仅丰富了我们的知识和阅读经验，也加深了我们之间的友谊和共同兴趣。
通过绘本讲座，我认识到绘本不仅能够让个人受益，也能成为一个连接人与人之间的纽带。
综上所述，绘本讲座是一次独特而有趣的阅读体验，它提醒我们阅读的乐趣，展示了绘画对于故事讲述的重要性，教给我们如何选择适合孩子们的绘本，并提供了一个与他人交流和分享的平台。
绘本专家讲座心得体会
作为一名热爱阅读的教育工作者，我有幸参加了绘本专家的讲座，这次讲座让我对绘本教育有了更深入的理解和认识。
以下是我对这次讲座的心得体会。
一、绘本教育的魅力讲座伊始，专家从绘本的定义、特点、分类等方面进行了详细的讲解。
我了解到，绘本是一种图文结合的儿童读物，它以图画为主，文字为辅，通过图画和文字的完美结合，向孩子们传递知识、情感和价值观。
绘本教育具有以下魅力：1. 趣味性：绘本中的图画色彩鲜艳、生动形象，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2. 情感共鸣：绘本中的故事往往具有丰富的情感内涵，能够触动孩子们的心灵，引发他们的情感共鸣。
3. 想象力培养：绘本中的故事情节丰富多样，让孩子们在阅读过程中发挥想象力，培养他们的创造力。
4. 价值观引导：绘本中的故事蕴含着积极向上的价值观，有助于孩子们树立正确的人生观、价值观。
二、绘本教学策略在讲座中，专家分享了一些绘本教学策略，让我受益匪浅。
以下是我总结的几点：1. 选择合适的绘本：选择绘本时，要考虑孩子们的年龄特点、兴趣爱好以及绘本的主题内容。
只有选择合适的绘本，才能激发孩子们的阅读兴趣。
2. 创设良好的阅读环境：在阅读过程中，要为孩子们营造一个安静、舒适的阅读环境，让他们全身心地投入到绘本阅读中。
3. 鼓励孩子们自主阅读：在阅读过程中，要尊重孩子们的阅读意愿，鼓励他们自主选择绘本，培养他们的阅读习惯。
4. 引导孩子们观察图画：绘本中的图画具有丰富的信息，教师要引导孩子们仔细观察图画，发现其中的细节，从而更好地理解故事内容。
5. 激发孩子们的想象力：在阅读过程中，教师要鼓励孩子们发挥想象力，对故事进行拓展和延伸，培养他们的创造力。
6. 引导孩子们进行情感体验：绘本中的故事往往具有丰富的情感内涵，教师要引导孩子们在阅读过程中体验故事中的情感，培养他们的同理心。
三、绘本在教育教学中的应用讲座中，专家介绍了绘本在教育教学中的应用，让我对绘本教育有了更全面的认识。
《绘本阅读和习作教学》专题讲座心得体会
《绘本阅读和习作教学》专题讲座心得体会《绘本阅读和习作教学》专题讲座心得体会5月17日，我校全体语文教师参加学校组织的快乐阅读、轻松习作主题教学观摩研讨活动。
参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行，充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
通过听吴慧老师和王琴玉专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。
在绘本中，比故事更重要的，就是蕴含在图画中的生命意义。
这是绘本创作者、出版者的精神原点。
无论是绘本的阅读，还是关于绘本的写作，如果不从这个原点出发，教学的价值就会大打折扣，甚至有害无益。
《逃家小兔》是母子之间爱的诗性表达，主题显而易见。
吴慧老师在设计教学时，仅仅扣住这一主题，以此作为教学的起点和终点。
吴老师在执教过程中以多媒体课件形态并结合适当的教具呈现教学内容，从而有效调动孩子的多通道视听感官参与。
在前两组图的阅读经验基础上，引导学生用如果你___我就___的句式练说，进一步引导孩子思考，让生被动学习为主动学习。
这样不仅可以激发孩子读书的热情，还可以让孩子们更加充分地发挥自己丰富的想象力，并且训练了孩子的思维能力。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。
绘本《你很特别》是一个关于生命教育的故事，王琴玉老师执教中借助绘本这一媒介，让学生展开合理的想象，有感而发，激发孩子写的欲望。
王老师设计的对比想象，换位思考，体会他人的想法的做法，让孩子更懂得用尊重他人，欣赏他人的目光去看待别人。
通过这一次的听课活动，让我对绘本阅读有了进一步的认知。
绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,营造出了一片新的教学氛围，赋予课程一个新的面貌．足以给师生共同的学习带来鲜活的生机。
不难发现，翻阅一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，能引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里享受文化带来的不同以往的快乐。
心得体会,多媒体,想象力,观察力,交流会。
幼儿教师绘本讲读心得体会
作为一名幼儿教师，我深知绘本在幼儿教育中的重要性。
绘本以其丰富的画面和生动的文字，能够激发幼儿的想象力、培养他们的语言表达能力，同时还能在潜移默化中传授知识，塑造幼儿良好的品格。
近期，我参加了一次绘本讲读培训，收获颇丰，现将我的心得体会分享如下：一、绘本选材要贴近幼儿生活在绘本讲读中，我深刻体会到选材的重要性。
选材要贴近幼儿的生活，让幼儿能够在阅读中找到共鸣，从而激发他们的阅读兴趣。
例如，在讲述《小熊宝宝过生日》时，我选取了孩子们熟悉的生日场景，让他们在阅读中感受到生日的喜悦和快乐。
二、绘本讲读要注重互动绘本讲读不仅仅是教师讲述故事，更重要的是与幼儿互动。
在讲读过程中，我会提出问题，引导幼儿思考，让他们参与到故事中来。
例如，在讲述《小兔子乖乖》时，我会问：“小兔子为什么不让大灰狼进来呢？”通过互动，孩子们能够更好地理解故事内容，提高他们的思维能力和语言表达能力。
三、绘本讲读要注重情感表达绘本中的故事往往蕴含着丰富的情感，教师在讲读时要注重情感表达，让幼儿感受到故事中的喜怒哀乐。
例如，在讲述《猜猜我有多爱你》时，我会用温柔、关爱的语气讲述，让幼儿感受到母爱的伟大。
四、绘本讲读要注重审美教育绘本中的画面精美，色彩丰富，教师在讲读时要引导幼儿欣赏画面，培养他们的审美能力。
例如，在讲述《彩虹色的花》时，我会引导幼儿观察画面中的彩虹色，让他们感受到大自然的美丽。
五、绘本讲读要注重品德教育绘本中的故事往往蕴含着深刻的道理，教师在讲读时要注重品德教育，让幼儿在阅读中学会做人。
例如，在讲述《小猪快跑》时，我会教育幼儿要勇敢、聪明、团结，面对困难不退缩。
总之，绘本讲读在幼儿教育中具有重要的作用。
通过绘本讲读，我不仅提高了自己的教学水平，还让幼儿在阅读中获得了知识、快乐和成长。
在今后的工作中，我将继续探索绘本讲读的方法，为幼儿创造一个美好的阅读世界。
“绘本教学培训”学习心得体会
“绘本教学培训”学习心得体会“绘本教学培训”学习心得体会（通用10篇）“绘本教学培训”学习心得体会篇120xx年5月7日，我在新郑市第一高中听了四节绘本课教学，并听取了关于绘本教学的讲座，觉得受益匪浅。
学龄前儿童正处于“读图”年龄段。
图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。
图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄地进入了我们视线。
绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。
以前，我们让幼儿阅读时，都是老师提出问题，幼儿思考回答，然后请幼儿讲述图意；或幼儿看图，教师边讲述图意，边让幼儿听着。
其实，这不是幼儿在阅读，而是老师在讲故事。
陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。
”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢？我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。
如何让幼儿在绘本阅读中“想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答”引导幼儿多角度地去理解绘本作品应是当前我园绘本阅读中急待解决的问题。
要解决当前幼儿园绘本阅读中提问设计存在的问题，我认为借助优秀绘本的力量改变提问的方法。
（一）猜想式提问让幼儿想说优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事中重要的物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验,通过分析、综合、寻求最佳答案。
这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。
充分提高幼儿的创造思维能力。
（二）开放式提问让幼儿敢说幼儿绘本阅读活动中的提问要讲究开放性。
绘本培训讲座听后感想
近日，我有幸参加了一场关于绘本的培训讲座。
这场讲座让我对绘本有了更深入的了解，也让我对绘本教育有了新的认识。
以下是我在讲座后的感想。
首先，讲座让我明白了绘本的重要性和价值。
绘本是一种图文并茂的儿童读物，它通过精美的插图和简洁的文字，向孩子们传递着美好的情感、知识和价值观。
绘本不仅能激发孩子们的想象力，还能培养他们的阅读兴趣和审美能力。
在讲座中，讲师详细介绍了绘本的历史、特点和分类，让我对绘本有了全面的认识。
其次，讲座让我了解了绘本教育的理念和方法。
绘本教育是一种以绘本为载体，通过阅读、欣赏、创作等活动，培养孩子们的综合素质的教育方式。
在讲座中，讲师分享了绘本教育的核心理念，即“以孩子为中心，尊重孩子的个性，关注孩子的情感，培养孩子的创造力”。
同时，她还介绍了绘本教育的具体方法，如：绘本阅读、绘本表演、绘本创作等，让我对绘本教育有了更清晰的认识。
再次，讲座让我认识到绘本在家庭教育中的重要作用。
在讲座中，讲师强调了家庭教育对孩子们成长的重要性，并指出绘本是家庭教育的好帮手。
家长可以通过阅读绘本，与孩子进行情感交流，增进亲子关系；同时，绘本中的故事和人物可以成为孩子们学习的榜样，引导他们树立正确的人生观、价值观。
此外，讲座还让我对绘本创作有了新的认识。
在讲座中，讲师分享了绘本创作的技巧和经验，让我了解到绘本创作并非遥不可及。
只要我们用心去观察生活、感受生活，就能创作出富有创意的绘本。
这让我对绘本创作充满了信心和期待。
最后，讲座让我对绘本市场有了更全面的了解。
在讲座中，讲师介绍了绘本市场的现状和发展趋势，让我了解到绘本市场前景广阔。
随着人们对绘本教育的重视，绘本市场将不断壮大，为孩子们提供更多优质的绘本读物。
总之，这次绘本培训讲座让我受益匪浅。
通过讲座，我对绘本有了更深入的了解，对绘本教育有了新的认识。
在今后的工作和生活中，我将积极推广绘本教育，为孩子们创造一个充满知识和美好的阅读环境。
同时，我也将努力提高自己的绘本创作能力，为孩子们创作更多优秀的绘本作品。
绘本阅读教学的心得体会（精选6篇）
绘本阅读教学的心得体会绘本阅读教学的心得体会（精选6篇）当我们备受启迪时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么要如何写呢？下面是小编整理的绘本阅读教学的心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
绘本阅读教学的心得体会1此次通过幼儿园组织的绘本阅读活动，有机会与孩子分享了父与子的意思沟通的快乐。
因为工作原因，下班比较晚，每一次回到家里与孩子共同面对绘本时，已经是孩子的妈妈讲过一遍给孩子听了之后。
也就是对于故事的大纲，孩子已经有了明晰的认知，而我每次都是没有全面了解故事流程的前提下，根据绘本的直观印象一页一页的向后推进。
这样自然与孩子的母亲之前讲述的正统的故事细节产生了一定的出入。
原先因为不能按照自己的意志玩耍或者是看电视而有一定抵触情绪的孩子，看到爸爸讲的与自己所理解的故事细节有差异时，注意力马上就回到对他已经没有新鲜感的绘本上来，而且开始试图纠正父亲的故事大纲亦或者是细节。
这样“争论”就开始了。
相互之间的“说服”也随之开始。
多数时候当然是以孩子的逻辑是正确的结论中结束相互之间的说服，同时也夸奖孩子聪明的赞美声中结束绘本阅读。
此番重复的看图说话，孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读，家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。
此种方法对于孩子的教育是否有帮助，虽然本人心里也没底，但是对于没有文字基础的孩子，通过直观的阅读图画来理解故事时，通过上述干扰让孩子认识到也可以有另外的逻辑解释同样的事或物的启发。
虽然这是大人单方面的希望。
也希望通过每一个家长的感受心得，取长补短，彼此交流与孩子之间的沟通故事。
绘本阅读教学的心得体会2“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注，绘本阅读心得体会。
越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。
其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《绘本阅读和习作教学》专题讲座心得体会
《绘本阅读和习作教学》专题讲座心得体会5月17日，我校全体语文教师参加学校组织的“快乐阅读、轻松习作”主题教学观摩研讨活动。
参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行，充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
通过听吴慧老师和王琴玉专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。
在绘本中，比故事更重要的，就是蕴含在图画中的生命意义。
这是绘本创作者、出版者的精神原点。
无论是绘本的阅读，还是关于绘本的写作，如果不从这个原点出发，教学的价值就会大打折扣，甚至有害无益。
《逃家小兔》是母子之间爱的诗性表达，主题显而易见。
吴慧老师在设计教学时，仅仅扣住这一主题，以此作为教学的起点和终点。
吴老师在执教过程中以多媒体课形态并结合适当的教具呈现教学内容，从而有效调动孩子的多通道视听感官参与。
在前两组图的阅读经验基础上，引导学生用“如果你___我就___”的句式练说，进一步引导孩子思考，让生“被动学习”为“主动学习”。
这样不仅可以激发孩子读书的热情，还可以让孩子们更加充分地发挥自己丰富的想象力，并且训练了孩子的思维能力。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。
绘本《你很特别》是一个关于生命教育的故事，王琴玉老师执教中借助绘本这一媒介，让学生展开合理的想象，有感而
发，激发孩子写的欲望。
王老师设计的对比想象，换位思考，体会他人的想法的做法，让孩子更懂得用尊重他人，欣赏他人的目光去看待别人。
通过这一次的听课活动，让我对绘本阅读有了进一步的认知。
绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,营造出了一片新的教学氛围，赋予课程一个新的面貌．足以给师生共同的学习带来鲜活的生机。
不难发现，翻阅一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，能引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里享受文化带来的不同以往的快乐。
心得体会,多媒体,想象力,观察力,交流会。