18人 类 的 动 物 园知识讲解
第四单元生物圈中的人18
第四单元生物圈中的人18第六章人体生命活动的调节第二节神经系统的组成到学案主备人使用人使用时间一、学习目标：1、通过观察、阅读、自学、讨论和总结，能了解神经系统及神经元的组成和功能。
2、利用学习资料分析说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
3、感受人体动作的协调美，加强对神经系统重要性的认识。
二、学习重点：描述神经系统与神经元的组成和功能。
学习难点：说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的。
学习方法：分析法，自主学习和讨论交流法。
课时安排：1课时三、自主学习：阅读课文96——99页，完成下列习题：1、神经系统是由______、_______、和它们发出的_______组成的。
2、大脑包括左右两个大脑半球，表面是 ,约有个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区。
3、是使运动协调、准确，维持身体平衡.4、_________又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
四、分组讨论交流：1、____和______是神经系统的中枢部分，组成________神经系统。
_______和________是神经系统的周围部分，组成______神经系统。
2、脑干中有专门调节________、________、_______等人体基本的生命活动。
五、小组展示：第1、2、3组展示四中的1题。
第4、5、6组展示四中的2题。
六、归纳小结：七、课堂达标：1、人喝醉酒后，走路摇晃，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了( )。
A 大脑皮层 B运动中枢 C小脑 D脊髓2、调节人体生理活动的最高级中枢位于( )。
A小脑 B大脑 C脊髓 D神经3、协调人体运动、维持身体平衡的是 ( )。
A小脑 B大脑 C脊髓 D脑干4、杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )。
A大脑 B小脑 C脑干 D脊髓5、构成神经系统的基本单位是( )。
A脑 B脊髓 C神经组织 D神经元6、脑与躯体、内脏之间的联系通道是( ).A脑神经 B脊神经 C脊髓 D脑干八、我学得了什么？参考答案：三、自主学习：1、脑脊髓神经2、大脑皮层 140亿3、小脑4、神经元四、分组讨论交流：1、脑脊髓中枢脑神经脊神经周围神经2、心跳呼吸血压六、归纳小结：自主学习1、2、3、4及分组讨论交流1、2。
18跟着包老师学机器人零级第18课 飞龙
情景搭建
飞龙
零件清单
01 导 入
1，三个小朋友找到一本名叫《我的好朋友-飞龙》的书，书里面的图片令人兴奋，它 们决定自己制作一条龙。 2，龙有什么特点呢？ 飞龙有一双长长的翅膀，有凶猛的抓子，还有一双大大的眼睛， 你能做一条龙，帮三个小朋友完成心愿吗？
02 拼装介绍
03 反思活动
2、整理零件 学生下课前，要求整理收纳好零件
3、评价卡 对于搭建比较好的同学奖励一张巧手卡。 对于经常主动帮助别人的学生奖励一张雷锋卡。
4、奖励 一个学期下来，累计到最多卡的你们知道哪个国家的人们，被誉为“龙的传人”吗？ 2，除了飞龙，我们还认识那些恐龙呢，我来比一比，看谁认识的恐龙最多？ 3，是不是所有恐龙都是吃肉的呢？有吃素的吗？（三角龙，板龙，剑龙，鼠龙）
06 评 价
1、课堂： 找典型的学生，让他发表学习演讲，内容包括以下几个方面：
今天这节课使用了哪些主要零件，制作了哪些模型？ 在制作过程中遇到了哪些困难，我是怎么解决的？ 我制作的模型，有哪些部分做的很特别，与众不同？哪些部分做的不够好？ 我使用了哪些指令编写程序？实现了什么样的功能？ 我最大的收获是什么？
动物园导览解说
动物园导览解说尊敬的游客朋友们，欢迎来到我们的动物园！在这里，您将能够近距离观赏各类珍稀动物，与它们建立起亲密的接触。
为了让您更好地了解动物园内的各类动物及其生活习性，我将为您进行导览解说。
I. 森林区我们首先来到动物园中的森林区。
这里是许多生活在森林里的动物们的家园。
您将能够看到各类栖息于树林中的动物，比如猴子、松鼠和鹿。
1. 猴子首先我们来看一看猴子们。
猴子是灵活而聪明的动物，它们经常在树林中跳跃和嬉戏。
它们善于抓握，具有高度的社交性。
在这里，您可以观察到它们的各项特点和行为表现。
2. 松鼠接下来是松鼠。
松鼠常被称为“森林小精灵”，它们的活泼和机灵是人们喜爱的原因之一。
它们善于攀爬和寻找食物，使得它们能够适应不同的环境。
您能够看到松鼠们在树上迅速穿梭的身影。
3. 鹿最后，我们来到鹿的栖息地。
鹿是草食性动物，它们以吃草和嫩叶为主食。
它们通常生活在丛林深处，体态优雅，并拥有一双灵敏的耳朵。
在这里，您能够近距离观察到鹿群舒展自如的活动。
II. 水域区接下来，我们来到动物园中的水域区。
这个区域是由湖泊、河流和水池组成，供水生动物们栖息和游泳。
我们将会看到一些非常特别的水生动物。
1. 海豚首先是我们的海豚表演。
海豚是非常聪明且善于表演的动物，它们经常在水中进行各种高难度的动作和技巧。
您将有机会观察到它们在水中自由游动的优雅身姿，以及它们的智慧表演。
2. 海狮除了海豚表演，我们还有海狮表演。
海狮是非常有趣和灵活的动物，它们会进行各种有趣的动作和抢眼的表演。
您将会被它们的机智和聪明所吸引。
III. 草原区我们接下来将参观动物园中的草原区。
这里是一些大型动物的栖息地，其中包括大象、长颈鹿和斑马。
1. 大象大象是草原区最具代表性的动物之一。
它们体型巨大，拥有大而强壮的身体和长长的象牙。
大象是温和而友好的动物，但同时也是非常强壮的。
您将能够近距离观察到它们的饮食习性和游玩行为。
2. 长颈鹿长颈鹿被誉为“草原之王”，它们拥有非常长的脖子和独特的外貌。
动物园知识点总结
动物园知识点总结一、动物园的发展历史动物园作为一种集中展示动物的场所，其历史可以追溯到古代的时期。
在古代，一些帝王贵族会驯养或收集各种珍奇动物进行展示，以展现自己的财富和权势。
随着现代动物学的发展，人们越来越注意到动物的保护和繁衍的重要性，为了满足人们对观赏动物的需求，动物园逐渐发展起来。
现代的动物园不仅仅是一个简单的动物展示场所，更多的是一个融合了科研、教育、保护和休闲娱乐为一体的综合型场所。
二、动物园的分类根据动物园的性质和展示内容，可以将动物园分为几种不同的类型。
一般来说，主要可以分为野生动物园、动植物园和主题动物园。
1. 野生动物园野生动物园是一种主要展示野生动物的场所，一般都会模拟动物们的自然生活环境，并尽可能让动物在园内自由活动。
这类动物园通常以展示原生动物为主，例如非洲动物园、北极熊馆等。
2. 动植物园动植物园主要是展示植物和少量动物，其目的是让人们更加了解动植物之间的关系，并增加对自然生态的认识。
这类动物园一般会有各种不同类型的植物园区，并且也会展示一些不适合生活在野生环境中的动植物。
3. 主题动物园主题动物园是一种以特定主题为中心的动物园，一般会有设定的主题，例如恐龙主题园、水世界园等。
这类动物园一般会根据不同的主题来进行布置和展示，使游客在游览的过程中能够更加贴近主题园的氛围。
三、动物园的设计特点为了达到最好的观赏效果和保护动物的需求，动物园在设计上有着很多独特的特点。
1. 环境模拟为了让动物能够在园中得到最接近自然环境的生活条件，动物园一般都会对动物栖息地进行环境模拟。
例如在砧板园，在动物活动区域会根据其原生环境进行模拟调整，比如模拟雨林、沙漠等地貌。
2. 动物饲养动物园为了保障动物的生存和繁衍，会专门设立兽医和营养师团队来对动物进行保健和饲养管理。
这些工作人员会根据动物的生活习性和营养需求来对动物进行科学饲养。
3. 游客便利为了让游客能够更好的游园观赏，动物园一般都会设置便利设施，例如导览路线、饮食区、娱乐设施等。
2024年《走进动物园》优秀教学课件
2024年《走进动物园》优秀教学课件一、教学内容本节课选自2024年教材《走进动物园》的第五章“动物的多样性”，详细内容包括动物分类、特征描述、生活习性等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种类动物的基本特征和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类及特征描述。
教学重点：培养学生关爱动物、保护自然的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物图片、动物模型。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组动物园的图片，引导学生关注动物的多样性，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（1）动物分类：根据动物的特征，将其分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类。
（2）特征描述：以哺乳动物为例，讲解其基本特征，如体表被毛、体温恒定、胎生哺乳等。
（3）生活习性：介绍不同动物的生活习性，如狮子群居、长颈鹿用脖子够树叶等。
3. 实践情景引入4. 例题讲解出示一道关于动物分类的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习设计一组关于动物特征描述的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
强调关爱动物、保护自然的重要性，引导学生从自身做起。
七、板书设计1. 动物分类哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类2. 动物特征哺乳动物：体表被毛、体温恒定、胎生哺乳等3. 生活习性狮子：群居、捕猎长颈鹿：用脖子够树叶、站立睡觉八、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，描述一种你最喜欢的动物，包括其分类、特征及生活习性。
2. 答案示例：九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）了解我国特有的珍稀动物，如金丝猴、朱鹮等。
（2）组织学生参观动物园，观察各类动物的生活习性，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
动物乐园认识不同动物的特点与习性
动物乐园认识不同动物的特点与习性在动物乐园里，我们可以见到各种各样的动物。
它们各具特点和独特的习性，让人着迷。
通过认识不同动物的特点与习性，我们可以更好地了解这些神奇的生物。
首先，让我们来认识一下大象。
大象是动物乐园中最引人注目的动物之一。
它们通常体态庞大，有着长长的鼻子和大而耳朵。
大象喜欢生活在热带和亚热带地区，它们非常擅长游泳和使用鼻子吸水。
大象是非常聪明的动物，它们有着很强的记忆力，可以牢记多年前的事情。
而且，大象非常善良，它们在自己的群体中非常团结，会互相照顾。
接下来，我们来认识一下狮子。
狮子是动物乐园中的王者，它们属于大型猫科动物。
狮子是草食性动物，以羚羊、斑马等为食。
雄狮有着美丽的鬃毛，它们通常担任着领导者的角色，保护着整个狮群。
而雌狮则负责狩猎和照顾幼崽。
狮子喜欢生活在开阔的草原或者稀树草原上，它们通常形成一个由数只雌狮和幼崽组成的家庭群体。
除了大象和狮子，我们还有其他各种各样的动物。
例如，长颈鹿是非常有趣的一种动物。
它们有着特别长的脖子和细长的腿，可以轻松地吃到树上的叶子。
长颈鹿非常高大，可以达到5米以上的高度。
它们也非常善于奔跑，可以迅速逃跑以避开捕食者的追赶。
还有一种喜欢在水中生活的动物，它就是企鹅。
企鹅是不会飞翔的鸟类，它们的翅膀更像是一对鳍状的手。
企鹅主要生活在南极地区的寒冷海域，善于游泳。
它们会用翅膀在水中划动，以迅速穿过海水。
企鹅的生活方式非常特别，它们通常形成一个庞大的群体，互相照顾，共同度过寒冷的冬季。
除了以上介绍的几种动物，动物乐园还有很多其他有趣的动物，例如猴子、鳄鱼和袋鼠等。
每一种动物都有着独特的特点和习性，让我们在观赏它们的同时更好地了解自然界的奥秘。
通过认识不同动物的特点与习性，我们可以更加尊重和保护它们。
动物们与人类共享这个地球，它们是生态系统中不可或缺的一部分。
我们应该珍惜动物的存在，并努力保护它们的栖息地。
只有当我们充分认识到动物们的重要性，才能更好地与它们和谐相处。
18人入场式创意
18人入场式创意【引言】入场式在各类活动和庆典中都扮演着非常重要的角色，它不仅能够为活动增添喜庆和热闹的氛围，更能够展示出参与者的个性和团队的凝聚力。
本文将分享一些关于18人入场式创意的想法，希望能为您举办活动时的入场式增加一些新意。
【一、主题入场式】1. 颜色主题：将18人分为6个小组，每个小组代表一种颜色，穿着相应颜色的服装入场，形成一幅绚丽多彩的画面。
2. 国际象棋主题：将18人按照国际象棋中的黑白棋子进行划分，黑方和白方分别入场，展现出截然不同的氛围。
【二、创意入场方式】1. 舞蹈入场：每个人都学一段简单的舞蹈动作，入场时按照事先排好的舞蹈顺序一起跳舞入场，给观众带来视觉和听觉的双重享受。
2. 球队入场：将18人分为两支球队，模仿职业球队入场时的队形和动作，增加体育氛围。
【三、创意服装搭配】1. 传统服装：每个人穿着自己国家或地区的传统服装入场，展现多元文化的魅力。
2. 未来装扮：每个人穿着未来主题的服装入场，展示科技和创新的想象力。
【四、创意道具搭配】1. 彩色气球：每个人手持一束不同颜色的气球，入场时放飞气球，营造欢乐的氛围。
2. 手电筒：每个人手持一个彩色的手电筒，入场时将手电筒一起打开，照亮整个场地。
【五、创意音乐搭配】1. 和声合唱：每个人都学会一段和声，入场时合唱，创造出悦耳的和声效果。
2. 乐器演奏：每个人选择一种乐器，入场时一起演奏，营造出华丽的音乐氛围。
【六、创意舞台布置】1. 灯光秀：安装特殊的灯光设施，入场时通过灯光的变化和舞台特效，创造出视觉上的惊喜。
2. 背景影像：在舞台背景上投影个性化的影像，让入场更具艺术感和创意性。
【七、创意道路设计】1. 彩色地毯：在入场的道路上铺设彩色地毯，增加视觉上的冲击力。
2. 花瓣飞舞：在入场的道路两旁洒满鲜花瓣，让18人在花瓣雨中入场，营造浪漫的氛围。
【八、创意互动环节】1. 拉拉队互动：每个人都扮演拉拉队员，引导观众一起欢呼和助威。
动物乐园认识不同动物的习性与栖息地
动物乐园认识不同动物的习性与栖息地动物乐园是一个让人们与动物亲近的场所，在这里我们可以近距离观察到各种生活在地球上的生物。
而要正确地了解和认识动物，我们需要关注它们的习性和栖息地。
本文将通过介绍不同动物的习性和栖息地，帮助读者更好地认识动物乐园中的各种动物。
第一部分：飞禽类在动物乐园中，飞禽类动物是一大亮点。
我们首先来认识一下啄木鸟。
啄木鸟习性独特，它们以啄木为生，可以轻易地在树木上凿出洞穴，作为自己的栖息地。
啄木鸟主要栖息在森林和树林中，因为那里有丰富的木材资源。
通过观察啄木鸟在乐园中的栖息处，我们可以发现它们选择的是高大的树木，因为这样更容易挖掘出合适大小的洞穴。
除了啄木鸟，乐园中还有许多其他种类的飞禽类动物。
例如，鹦鹉善于模仿人类的语言，它们通常栖息在热带雨林中。
而鸽子则是城市中常见的动物，它们适应了人类居住环境的改变，经常在城市公园和屋顶上筑巢。
第二部分：陆生动物动物乐园中的陆生动物种类繁多，其中最受欢迎的要数大象和狮子。
大象是非常庞大而温顺的动物，它们通常在非洲的草原上栖息。
草原是大象寻找食物和水源的理想场所，它们靠长鼻子吃草和喝水，并且可以行走长距离以寻找更好的地方居住。
与大象相比，狮子则是一种具有凶猛形象的陆生动物。
它们是猫科动物中的一员，擅长捕猎并生活在草原和丛林边缘地带。
狮子通常组成社群，以组队捕猎的方式获取食物。
狮子在乐园中的栖息地通常会模拟它们在野外生活的环境，例如有高草和岩洞的区域，以便提供更贴近自然的体验。
第三部分：水生动物除了陆生动物，动物乐园也聚集了许多水生动物，例如海豚和企鹅。
海豚是一种非常聪明和灵活的海洋哺乳动物，它们喜欢生活在海洋中，并善于跳跃和表演各种技巧。
为了创造一个适宜海豚生活的栖息地，动物乐园通常会建造一个巨大的水池，并模拟海洋环境，提供足够的水深和游泳空间。
而企鹅则是乐园中另一种受欢迎的水生动物。
它们生活在寒冷的极地地区，通常栖息在冰层上或者海岸附近。
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呼，群情振奋，汹涌而上，汹涌而退”五个四
现代诗文阅读
人类的动物园
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• 接下来，作者引用庄子《逍遥游》中的鲲鹏为例，
进一步证明了高级动物的“大孤独”是与“大自
在”和“大逍遥”为伴的，正是有了“大自在”
和“大逍遥”，有了对生活、对世界的彻悟，才
能如此耐得住孤寂。随后笔锋一转，将当今社会
“浮躁得了得”的现象与高级动物的孤寂进行对
我读过几部关于动物的书。在许多这样的科学读物里，都有动物“作用”的介 绍。而这样的“作用”又是以人的需求为前提的。比如说，一提起犀牛，便是“肉可 食、皮可制革，角坚硬，可以入药，有强心、解热、解毒、止血之功效”；至于老 虎，更是了不得，就是那根虎鞭，也足以抵挡一卡车“东方一枝剂”。从这个意义上 说，人类的每一员对动物世界的习惯心态都是帝王式的。为我所领、为我所用。而一 旦动物们以“人”的姿态进入我们的精神世界时，三岁的孩子都知道，那只是“童
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人类的动物园
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《人类动物园》全文
人类的动物园
毕飞宇
每个城市有每个城市的动物园。“动物园”这个概念本身就隐含了“城市”这 个概念的部分属性。狩猎文明与农业文明是产生不了“动物园”一说的，工业文明出 现了，人类便有了自己的动物园。
动物园的出现标志了人类对地球生命的最后胜利。人类终于可以挎上相机、挽 上情人的手臂漫步狮身虎影之前了。人类从来没有这么自信过，敢用食指指了狗熊批 评它的长相，敢和雄狮对视龇牙做个鬼脸；人类也从来没有这么潇洒过，轻意地对鳄 鱼扔一只烟头，对昏睡的老虎吐一口唾沫。人类对凶猛动物的敬畏原先可是了不得 的，诸如“老虎的屁股”、“吃了豹子胆了”、“河东狮吼”都是动物留给我们人类 的最初惊恐。这些话如今只剩了“比喻”的意义。武松要活着，也不至于披红戴绿了 吧。人类总能把自己恐惧的东西打翻在地，再踏上一只脚。人类就是这样伟大。要是 世上真的有上帝，他老人家现在一定在笼子里了。这样一想我便害怕，九天缚龙、五 洋捉鳖之后，人类的敌手又将是谁呢？抑或，万一哪里的猴子吃错了药，进化得比人 更厉害，我们要被关到怎样的笼子里去？
褒贬倾向。第3自然段是在前两段的基础上的补充说
明，重在强调动物高级与否的判断标准：动物的高
级与否是由它们的自身气质、习惯决定的，与它们
的体积大小无关。这一段的内容与上面两段的内容
形成层进关系，既是对上面内容的补充，又是对中
心观点的强化。
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人类的动物园
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文章第1 自然段开宗明义，亮出自己的观 点——生命的高级与否往往取决于一点：有 无孤寂感。然后紧扣“孤寂”，对高级动物 展开了生动的描写：写它们“懒散、冷漠、 孤傲的步行动态”，写它们“厌世不群的冰 冷目光”，写它们“无视世界的接受与理解。高 级动物为什么会这样孤寂呢？“巨大的空间 感是易于造就巨大孤寂感的”一句道出了其
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人类的动物园
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问题
文章三个自然段分别写了 什么内容，它们之间的有着 怎样的内在联系？
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人类的动物园
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第1自然段以狮子为例，重点介绍高级动物“孤
寂”的特性和表现，以及造成孤寂的原因。第2自然
段以蚂蚁为例，重点介绍低级动物“浮躁”的特性
和表现。前两段是并列关系，通过对比表达作者的
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人类的动物园
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人类的动物园
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《人类的动物园》是一篇以说明为主要 表达方式的优秀散文。文章说明了不同动 物的生活习性和生存状态，并以此来象征 不同人的生命状态，发人深省。课文节选 其中的一个片段，以狮子和蚂蚁为例，用 写动物的表现，来分析人类社会几种不同 类型的人的特质，含蓄地将自己的褒贬感 情寓于其间。
语文（基础模块）下册
第 18 课
人类的动物园
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人类的动物园
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作者简介 毕飞宇（1964 ～ ），江苏省作家协会副主 席。1983年考入扬州师范学院中文系。20世纪 80年代中期开始文学创作。著有中短篇小说近 百篇，曾获得鲁迅文学奖、冯牧文学奖等。代 表作品主要有：短篇小说《是谁在深夜说话》、 《哺乳期的女人》、《男人还剩下什么》、 《蛐蛐 蛐蛐》、《怀念妹妹小青》、《地球上 的王家庄》、《彩虹》、《相爱的日子》；中 篇小说《上海往事》、《雨天的棉花糖》、 《青衣》、《玉米》；长篇小说《平原》、 《推拿》。有短篇小说集《慌乱的指头》、 《祖宗》、《操场》等。
现代诗文阅读
人类的动物园
感悟 品读 探究 积累
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人类的动物园
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朗读
18 人类的动物园
毕飞宇
注意过以狮为代表的高级动物和以蚂蚁为代表的低级动物的区别。生命的高级
与否往往取决于一点：有无孤寂感。越高级的动物往往越孤寂，同样，越低级的动物 则越喧闹。高级动物们都有一种懒散、冷漠、孤傲的步行动态，都有一双厌世不群的 冰冷目光。他们无视世界的接受与理解，只在懒洋洋的徜徉中再懒洋洋地回回头，看 过自己留给苍茫大地的踪迹，他们便安静地沉默了。他们的沉痛与苦楚都是隐蔽的，
比，一声 “逍遥是多么困难”的慨叹，个中忧患，
溢于言表。这也正是作者为什么每每读《庄子》，
心头会充满 “苍凉与酸楚”的原因。
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人类的动物园
第2自然段照应文章的开头，“越低级的点击图动片回目物录页
则越喧闹”一句引出下文对蚂蚁的描写。一句
“蚂蚁就是能闹”领起全段，嘲讽之意，何等
强烈！接下来，作者连用“热情澎湃，万众欢
他们的喧哗与欢愉也是静悄悄的。这种沉默可能来之于他们涉足过的广袤空间。巨大 的空间感是易于造就巨大孤寂感的。在孤寂里，生命往往更能有效地体验生命自身与 世界。我知道这世上并没有鲲鹏，我所知道的这种动物是从庄子的《逍遥游》里得到 的，“背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气、负青天，然后 图南，且适南冥也”。可以想见，在九万里青天之上，大鹏垂翼而飞，将是怎样的大 孤独大自在与大逍遥。谁能知道他的精神空间呢？不知道为什么，我每次读《庄