猴子捞月亮
猴子捞月亮童话故事(26篇)
猴子捞月亮童话故事（26篇）猴子捞月亮童话故事篇1在遥远的大山上，住着一群猴子天晚上，月亮又圆又亮。
猴子们都下山来玩。
他们蹦蹦跳跳，东瞧瞧，西看看，玩得非常快乐。
一只小猴子发觉了一口水井，他跑过去，扒在井沿上朝井里看。
咦，井里怎么有一个又圆又亮的月亮?小猴子吓得撒腿就跑，一边大声吗喊:“不好了!不好了!月亮掉在井里了!其它猴子听见了，赶忙跑过来，也朝井里看，可不是，井里确实有一个又圆又亮的月亮。
大猴子们也吓得大声叫起来:“不好了!不好了！月亮掉在井里了！”老猴子听见了，也赶忙跑过来，朝井里看，井里果真有一个又圆又亮的月亮。
老猴子就把大大小小的猴子召集起来，对他们说“不得了!不得了!月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧。
“我们爬到大树上去，一个拉一个倒挂下来，始终接到井里，就可以把月亮捞上来了。
”小猴子说。
大家说这个办法不错，都爬上了大树老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝，倒挂下来。
大猴子从老猴子身上爬下去，用两只脚钩住老猴子的手。
就这样一只猴子接一只猴子直倒挂到井里。
最底下一个是小猴子，他在井里喊:“行了，行了够着了。
”小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给他一搅，月亮立刻碎成一片一片的，在水里漂浮。
“唉哟，不好了!月亮给我抓破了!”小猴子吓得喊了起来。
“唉!这么点小事都干不好!月亮被抓破了，可怎么办呀?”老猴子生气地说。
大家都开头埋怨起小猴子来。
一会儿，井水渐渐安静了，又消失了一轮又圆又亮的月亮。
小猴子快乐地喊:“好了，好了，我们的月亮又圆了！”小猴子又伸手去捞，捞呀捞呀，捞了半天还是捞把水。
小猴子捞不到月亮，急得吱吱直叫唤:“唉哟!累死我了，不管我多么当心，可月亮还是一碰就破，就是捞不起来啦!小猴子这么一叫唤，上边的猴子也都叫起来了。
“我的腿酸了，挂不住啦!”这个说我的手疼了，抓不紧啦!”那个说这时候，老猴子突然抬头一看，又圆又亮的月亮照旧好好儿地挂在天上，赶忙大声说“你们看，月亮不是好好儿地挂在天上吗?在井里的只是月亮的影子。
猴子捞月歇后语
猴子捞月歇后语
歇后语：
1、猴子捞月亮——一场空
2、猴子捞月亮——一无所获
3、猴子捞月亮——徒劳无功
4、猴子捞月亮——空欢喜一场
注释：
形容努力和希望全部落空。
出处：
《猴子捞月》源出佛教的一个寓言故事，据《僧只律》载：佛以诸比丘说，过去世时，伽尸国波罗奈城有五百只猕猴，一日在林中玩耍，来到一井边，猕猴主见井水中有一月亮倒影，于是对同伴说：月今日死，落在井中，我们应把它捞出来，以免世间长夜暗冥众猴不知如何下手，猕猴主见井水中有一树，乃说：我捉树枝，汝捉我尾，展转相连，乃可出之于是众猴展转相捉，树弱枝折，群猴都掉进井水里了。
佛陀以此故事喻那些自以为是，分不清是非虚实，害己害人的外道邪师。
猴子捞月亮的儿童睡前故事
猴⼦捞⽉亮的⼉童睡前故事 天上的星星⽉亮在夜晚照耀着我们，在⿊夜⾥⾯指引着我们，不仅夜归的⼈喜欢有⽉⾊的夜晚，连⼩动物们都很关⼼⽉亮的动向。
有⼀天，⼀群猴⼦看见了⽔中的⽉亮，你猜后来发⽣了什么事?下⾯⼩编精⼼整理了猴⼦捞⽉亮的故事，供⼤家参考，希望你们喜欢! 猴⼦捞⽉亮的睡前故事 ⼀群猴⼦在林⼦⾥玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。
它们中的⼀只⼩猴独⾃跑到林⼦旁边的⼀⼝井旁玩耍，它趴在井沿，往井⾥边⼀伸脖⼦，忽然⼤叫起来：“不得了啦，不得了啦!⽉亮掉到井⾥去了!”原来，⼩猴看到井⾥有个⽉亮。
⼀只⼤猴听到叫声，跑到井边朝井⾥⼀看，也吃了⼀惊，跟着⼤叫起来：“糟了，糟了，⽉亮掉到井⾥去啦!”它们的叫声惊动了猴群，⽼猴带着⼀⼤群猴⼦都朝井边跑来。
当它们看到井⾥的⽉亮时，都⼀起惊叫起来：“哎呀完了，哎呀完了!⽉亮真的掉到井⾥去了!”猴⼦们叽叽喳喳地叫着、闹着。
最后，⽼猴说：“⼤家别嚷嚷了，我们快想办法把⽉亮捞起来吧!”众猴都义不容辞地响应⽼猴的建议，加⼊捞⽉的队伍中。
井旁边有⼀棵⽼槐树，⽼猴率先跳到树上，⾃⼰头朝下倒挂在树上，其他的猴⼦就依次⼀个⼀个你抱我的腿，我勾你的头，挂成⼀长条，头朝下⼀直深⼊井中。
⼩猴⼦体轻，挂在最下边，它的⼿伸到井⽔中，都可以抓住⽉亮了。
众猴想，这下我们总可以把⽉亮捞上来了。
它们很是⾼兴。
⼩猴⼦将⼿伸到井⽔中，对着明晃晃的⽉亮⼀把抓起，可是除了抓住⼏滴⽔珠外，怎么也抓不到⽉亮。
⼩猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了⽼半天，依然捞不着⽉亮。
倒挂了半天的猴们觉得很累，都有点⽀持不住了。
有的开始埋怨说：“快些捞呀，怎么还没捞起来呢?”有的叫着：“妈呀，我挂不住啦!挂不住啦!” ⽼猴⼦也渐渐腰酸腿疼，它猛⼀抬头，忽然发现⽉亮依然在天上，于是它⼤声说：“不⽤捞了，不⽤捞了，⽉亮还在天上呢!” 众猴都抬头朝天上看，⽉亮果真好端端在天上呢。
由于众猴不了解井中⽉亮的真相，以假当真，所以空忙⼀⽓，⼜愚蠢⼜可笑。
一年级猴子捞月亮课文
一年级猴子捞月亮课文
《猴子捞月亮》为人教版小学语文教材的一篇课文，曾被改编成动画、音乐作品。
课文内容讲述一群小猴子看到井里月亮的倒影，以为月亮掉到井里了，想要将月亮捞出来，于是倒挂着，猴子拉住另一只猴子的脚，一只接一只，一直挂到井里头。
最后是老猴子发现月亮还在天上。
课文教育学生遇事多动脑，勤思考，不要盲目去做，不然，就容易做出傻事来。
2016年，本文入选人教版新版一年级上册语文教材，作为“语文园地”中“和大人一起读”的篇目，并改名为《猴子捞月亮》。
猴子捞月亮的故事
猴子捞月亮的故事引言猴子捞月亮是一则深受人们喜爱的寓言故事。
故事主要讲述了一只聪明的猴子在晚上看到月亮倒射在水中的影子，误以为月亮掉入了水中，于是决定用尽方法将月亮捞上来。
然而，无论猴子如何努力，始终无法捞到月亮，最终落得个粘住手掌的狼狈下场。
故事内容从前，有一只聪明的猴子，它住在一个美丽的世界中，周围环绕着蔚蓝的天空和碧绿的草地。
一天晚上，猴子凝视着无边无际的天空，忽然看到月亮倒映在水面上，形成了一条闪亮的光柱。
猴子惊喜地以为月亮掉进了水中。
猴子立刻下定决心，决定用自己的努力将月亮捞上来。
它想到了各种方法，首先尝试用手直接捞取月亮，结果却只是把水中的月亮投影照射在了另一边。
猴子尝试了许多次，但都无济于事。
无法捞到月亮的猴子心生一计，它决定找一根长长的树枝来捞取月亮。
猴子拾起一根树枝，试图用它来够到远处的月亮。
然而，无论猴子怎么使劲，树枝总是够不到月亮，最终猴子不小心把自己的手掌粘在了树枝上。
月亮在天上高高挂着，而猴子却不得不面对自己被树枝困住的窘境。
猴子很沮丧，它本来是以聪明才智著名的，却此刻束手无策。
故事寓意猴子捞月亮的故事寓意深远。
首先，故事告诉我们不能轻易相信眼见为实。
猴子看到月亮的倒映后以为月亮落入水中，实际上只是一种错觉。
类似地，生活中也存在很多看似真实但实际虚假的事物，我们不能轻易被表象所欺骗。
其次，故事提醒我们不要一意孤行地追求终极目标。
猴子为了捞取月亮尝试了各种方法，却没有取得成功。
有时候，过于执着于一个目标会使我们忽略了更重要的事情。
在追求梦想的过程中，我们要学会从不同的角度思考问题，寻找更多的可能性。
最后，故事也给我们敲响了警钟，提醒我们避免陷入无谓的困境。
猴子在尝试用树枝捞月亮时，最终自己陷入了困境。
我们在面对困难和挑战时要务实思考，避免陷入不必要的麻烦。
结语猴子捞月亮的故事虽然简短，却传达了深刻的寓意。
故事提醒我们要审视和思考事物的本质，不要轻易相信眼见为实。
同时，故事也告诉我们要灵活转变思维，绕过障碍，寻找解决问题的更多可能性。
猴子捞月亮(精选10篇)
猴子捞月亮（精选10篇）目标：1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
准备：1、配乐故事录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发现了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、欣赏配乐故事。
七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
猴子捞月亮篇2活动目标：1 、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2 、知道遇事多动脑筋。
3 、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
4 、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5 、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1 、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2 、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”“你是怎样过中秋节的?”“中秋节的月亮是什么样的?”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的.?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
猴子捞月亮的故事告诉我们的道理
猴子捞月亮的故事告诉我们的道理
一、猴子捞月亮的故事
有一只可爱的小猴子，他很想吃上满嘴的甜美的桃子，于是便决定去捞月亮。
他拿起一根竹竿，把它插进湖里，想把月亮钓上来，可是什么也没有捞起来，只有湖水，头都快水淹了。
他把竹竿拔出来，原来水还在桶里，月亮也没有被他捞起来。
小猴子很沮丧，不想再捞月亮了，但是他知道，如果想得到想要的，就得努力去争取。
于是，他又开始了捞月亮的行动。
于是，小猴子改变了方法，把竹竿插入湖中，把一堆桃子放在湖边，然后等待着。
没多久，夜晚的月亮把桃子吸引过来，小猴子马上把桃子捞起来吃了，从此以后，他再也没有想过捞月亮了。
二、道理
1、不要做不可能实现的事情：小猴子捞月亮的行为虽然幼稚，但它告诉我们不要去做不可能实现的事情，要勇于放弃不可能实现的目标，而且要有智慧地去发掘能够获得想要的东西的好方法。
2、不要放弃梦想：小猴子的故事告诉我们，即使看似不可能实现的梦想，也不要放弃，要勇于尝试、坚持不懈，一定可以实现自己的梦想。
3、勇于接受新思想：小猴子改变了方法，去捕捉桃子，才实现了梦想，这意味着，要勤奋学习，接受新思想，与时俱进，才能实现自己的梦想。
猴子捞月亮的童话故事
猴子捞月亮的童话故事猴子捞月亮的童话故事：一群猴子在林子里玩耍,它们有的在树上蹦蹦跳跳,有的在地上打打闹闹,好不快活.它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍,它趴在井沿,往井里边一伸脖子,忽然大叫起来：“不得了啦,不得了啦!月亮掉到井里去了!”原来,小猴看到井里有个月亮.一只大猴听到叫声,跑到井边朝井里一看,也吃了一惊,跟着大叫起来：“糟了,糟了,月亮掉到井里去啦!”它们的叫声惊动了猴群,老猴带着一大群猴子都朝井边跑来.当它们看到井里的月亮时,都一起惊叫起来：“哎呀完了,哎呀完了!月亮真的掉到井里去了!”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着.最后,老猴说：“大家别嚷嚷了,我们快想办法把月亮捞起来吧!”众猴都义不容辞地响应老猴的建议,加入捞月的队伍中.井旁边有一棵老槐树,老猴率先跳到树上,自己头朝下倒挂在树上,其他的猴子就依次一个一个你抱我的腿,我勾你的头,挂成一长条,头朝下一直深入井中.小猴子体轻,挂在最下边,它的手伸到井水中,都可以抓住月亮了.众猴想,这下我们总可以把月亮捞上来了.它们很是高兴.小猴子将手伸到井水中,对着明晃晃的月亮一把抓起,可是除了抓住几滴水珠外,怎么也抓不到月亮.小猴这样不停地抓呀、捞呀,折腾了老半天,依然捞不着月亮.倒挂了半天的猴们觉得很累,都有点支持不住了.有的开始埋怨说：“快些捞呀,怎么还没捞起来呢?”有的叫着：“妈呀,我挂不住啦!挂不住啦!”老猴子也渐渐腰酸腿疼,它猛一抬头,忽然发现月亮依然在天上,于是它大声说：“不用捞了,不用捞了,月亮还在天上呢!”众猴都抬头朝天上看,月亮果真好端端在天上呢.由于众猴不了解井中月亮的真相,以假当真,所以空忙一气,又愚蠢又可笑.猴子捞月亮的童话故事读后感一：今天我读了《猴子捞月亮》这个故事，真有意思。
故事的主要内容是：一天，一群猴子在月光下玩。
忽然，乌云遮住了月亮，四周暗了下来，猴子们叽叽喳喳乱叫起来。
老猴子抬头朝天上一看，惊叫起来：“不好了，月亮不见了!”猴子们惊慌起来，四下寻找。
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猴子捞月亮——《有关0的除法》说课
二、说教法学法
这节课我精心创设能够激发学生学习兴趣的情境，采用以故事提趣、实际操作、小组合作、设疑诱导的教学策略，并适时运用多媒体技术，使学生始终处于主动探索问题的积极状态并自主得出结论，并付诸于实践，从而培养学生的思维能力和良好的心理品质。
本节课以小组合作、实践操作为主的学习方法。
三、教学设计
本节课我主要从五个方面进行教学：
（一）旧知铺垫，引入新知
1、3×3＝4×0＝1×0＝6×8＝7×4＝
2、12÷4＝16÷2＝20÷4＝32÷8＝
3、小红种的桃树结了20个桃子，它要平均分给5只小猴，每只小猴分（）只。
设计意图：通过练习，既检测学生对所学知识的掌握，又自然的导入对新知的学习。
（二）动画导入，激发兴趣
以动画歌曲《猴子捞月亮》导入教学。
设计意图：动画导入，能引发学生的好奇心，使学生对数学产生兴趣。
将问题蕴藏在动画歌曲《猴子捞月亮》里，不仅仅能使学生注意力集中，更能够使学生在观看动画片的同时动脑思考：“猴子捞到月亮了吗？”“把捞到的月亮平均分给5只猴子，每只猴子分到几个月亮?”从而自然的导入本节课的学习。
（三）创设问题情景，理解有关0的除法。
这部分内容的教学分为三部分：
1、小组合作，你说我讲。
给小组提出明确的问题：每只小猴平均分到几个月亮？
设计意图：使学生你说我讲，从而进行对问题的初步发现——进行讨论——达成意见的过程。
2、汇报。
在学生讨论完后，进行集体交流，鼓励学生用自己的语言表达清楚：
（1）小猴捞到的月亮数为0。
（2）0个月亮分给5只小猴，每只小猴分到的月亮个数还是0.
（3）……
得出结论，因为水中是月亮的影子，不是真实的月亮，所以小猴们捞到的月亮数为0。
0个月亮分给5只猴子，每只小猴平均分到0个月亮。
用算式表示是
0÷5＝0（个）
设计意图：给学生充分的自我展示的空间，引导学生大胆表述，体会成功的喜悦。
3、提升小结
提出问题：如果分给6只猴子，每只小猴平均分到几个月亮？分给7只猴子呢？……
结合板书，小组讨论总结：
0除以任何一个不是0的数，都得0。
设计意图：通过小组的合作讨论，使学生更深刻的体会知识的生成过程。
（四）练习巩固。
课件出示练习题，帮助学生巩固新知。
（五）全课小结：这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了教学的规律，又符合小学生的心理认知特点。
在教学过程中让学生动口、动手、动脑，使学生学有所乐、学有所获、学有所用。
四、板书设计：
0的除法
0÷5=0
0÷6=0
0÷7=0
……
0除以任何一个不是0的数，都得0
0的除法教学内容：青岛版小学数学二年级上册71页信息窗4 教学目标：1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点、难点：理解有关0的除法，培养学生的解题能力。
教学准备：多媒体课件、学具教学过程：
一、创设情境、提出问题
1．板书课题揭示学习目标
（1）知识迁移，揭示课题师提问：同学们，咱们上节课学习了什么知识？学生尝试说出上节课学习的内容。
2.板书课题，揭示学习目标①理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。
②会用0的除法解决实际问题。
3.创设情境，发现信息，提出问题。
教师出示信息窗4情境图：你都看到了什么？你能提出什么数学问题？学生仔细的观察表演的画面，交流观察所得，提出数学问题。
二、自主学习合作探究
1．学习0的除法师提问：您能提出什么问题？学生先独立思考解决，再讨论交流，向教师汇报：2、组织学生讨论如何列出除法算式3、思考怎样得出0÷5的得数学生讨论得出得数的方法：
三、展示交流评价质疑1、学生交流提出的问题，寻找需要用的数学信息2、学生交流算式的写法。
0÷5 3、思考讨论如何计算4、总结0的除法的计算
5、讨论5÷0
四，抽象概括，总结提升教师总结，0除以任何不是0的数都得0，0不能做除数。
五、巩固应用拓展提高 1. 自主练习第1题本题是有关0的除法的练习题，练习时可以让学生用学具分一分，并说一说分的过程，加深学生对除法意义的理解。
第二个算式列出之后，让学生说一说算式的含义，进一步理解有关0的除法。