课程建设项目结题验收自评意见
课程建设项目组结题验收自评意见
建设力度和建设成效评价 一级指标 及权重分数 二级指标
及权重分数
A 很好
B 较好
C 一般
D 弱
* 1-1（8分） 课程负责人与主讲教师 √ 1-2 （4分） 教学队伍结构及整体素质 √ 教学队伍 20 分
1-3 （8分） 教师教学改革与教学研究
√ * 2-1（10分） 课程内容
√ 2-2（6分） 教学内容组织与安排 √ 教学内容
22 分
2-3（6分） 实践教学
√ * 3-1（8分） 教材及相关资料 √ 3-2（6分） 实践教学条件 √
教学条件 20 分
3-3（6分） 网络教学环境
√
* 4-1（10分） 教学方法 √ 教学方法与手段 18 分 4-2（8分） 教学手段
√ * 5-1（6分） 同行评价 √ * 5-2（6分） 学生评教 √ 教学效果 20 分
5-3（8分） 现场教学效果
√ 课 程 特 色
√
综合验收自评意见：
课程建设过程中，课程组根据项目实施计划，首先构建《财务会计》课程网络教学平台，在校园 网开始运行。通过立项、中期检查、结项评估，使本课程建设取得明显成效： （1）强化课程特色教材建设。自编出版了《财务会计学（上、下）》教材，目前该教材第 2 版正在 修订再版中（已经完稿） ；
（2）进行实验教学改革，同时开设手工会计仿真实验和会计电算化实验，自编了“影子工厂”实验 教学系统；
（3）强化课程网站建设。建成《财务会计学》精品课程网站，充分发挥优质教学资源的带动和示范 作用，开展网络答疑等，大力推进网络课堂教学工作； （4）大力开展科学研究，发表教学研究论文 10 篇，学术论文 34篇，出版专著1 部，获得省部级项 目 4 项，获得省部级奖项 6 项；
（5）围绕专业特色培养开展配套改革和建设。修订了教学大纲；编写了授课计划、教案、电子课件 以及实验教材；建立了习题库和资料库；
（6）打造优秀教学团队。我们要将会计学课程教学组打造成一个“特色鲜明、团结协作、兢兢业业、 奋发向上、勇于争先”的集体，获校教学名师和校优秀教学团队等。
目前，《财务会计学》课程的建设从师资队伍的建设、教学计划的安排、教学大纲的制定、教学 内容的组织、课程管理制度的完善、教学模式和教学方法的改革等方面，均取得了丰富的成果。课程 的教学内容设计合理，知识结构和要点的安排符合会计学科高等教育的要求，能够恰当、充分地使用 现代教育技术手段，实现教学手段的多样化、网络化和数字化，有利于提高学生的学习效果和教与学 之间的沟通。课程内容丰富、教学资料充分，在教学过程中，大大提升了学生的应用能力和对会计理 论的掌握能力，提高了财务会计学的学习效果。
项目组组长签字：
年
月
日
建设项目完成情况总体评价等级
优（√ ） 良（ ） 合格（ ） 不合格（ ）
课题结题鉴定意见
专家鉴定课题结题鉴定意见 专家鉴定意见样稿 受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于2012年*月*日，对******(学校)***同志承担的****(省市区)教育科学“xxx”规划课题“*****的研究”(编号：********)成果进行了鉴定验收。专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。 一、课题选题具有较强的实践价值。该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。 二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。 三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。 四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。 五、该课题研究构建sop学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与**共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“**之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主
课题结题鉴定意见
课题结题鉴定意见 专家鉴定意见样稿 受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于2012年*月*日，对******(学校)***同志承担的****(省市区)教育科学“xxx”规划课题“*****的研究”(编号：********)成果进行了鉴定验收。专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。 一、课题选题具有较强的实践价值。该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。 二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。 三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。 四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。 五、该课题研究构建sop学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与**共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“**之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主
973计划项目结题验收办法
973计划项目结题验收方案 根据《国家重点基础研究发展计划管理办法》，973计划项目结题验收工作包括课题验收和项目验收，有关要求如下： 一、课题验收 1.课题验收由项目首席科学家主持，对项目及各课题实施情况进行全面总结与评估。课题验收一般应在项目执行期满后2个月内完成。课题负责人在课题验收前，应认真总结并编制课题结题总结报告。 2.项目首席科学家会同项目依托部门组建课题验收专家组。课题验收专家组一般由11－15人组成，项目首席科学家任组长，成员包括973计划领域专家咨询组责任专家、不承担任务的项目专家组成员、特邀同行专家以及项目依托部门管理专家等。鼓励邀请海外高水平专家参与课题验收工作。 3.课题验收一般以会议方式进行。课题验收专家组在全面听取各课题负责人汇报并审议课题结题总结报告的基础上，对各课题任务完成情况、研究成果的水平及创新性、课题对项目总体目标的贡献、研究队伍创新能力、人才培养情况、数据共享与资料归档、经费使用情况等作出评价（课题验收评议表见附件1，课题验收专家组意见表见附件2）。 4.课题验收既要总结成绩，又要分析存在的主要问题。项目首席科学家要严格审核项目成果及统计数据的相关性和客观性，必要时可安排现场调研和考察。
5.课题验收工作完成后，项目首席科学家应组织编写项目结题验收材料（包括项目结题总结报告、各课题结题总结报告及其它相关资料，编写提纲及要求见附件3），经项目第一承担单位和依托部门审核盖章后报科技部。 6.课题验收工作所需经费在项目经费中列支。 二、项目验收 1. 项目验收由科技部基础研究司负责，一般应在课题验收后2个月内完成。 2. 项目验收的同时，科技部条件财务司负责对项目进行财务验收。各项目（课题）承担单位应请科技部认可的中介机构对专项经费使用情况进行审计。 3. 科技部基础研究司委托验收专家组对项目进行验收，分领域集中组织。专家组约15-20人，由973计划专家顾问组成员、领域专家咨询组成员和特邀同行专家等组成，组长由专家顾问组成员担任。项目承担人员不得作为专家组成员。 4.项目验收以会议方式进行。专家组在听取项目首席科学家关于项目执行情况的总结报告、部分代表性研究成果介绍并审议项目结题验收材料的基础上，对项目整体执行情况进行定性评议和打分（项目验收评议表见附件4），提出项目验收专家组意见（专家组意见表见附件5）。必要时可组织现场调研和考察。 5.项目验收主要依据项目计划任务书、后三年调整方案和项目结题验收材料。重点对项目研究计划完成情况、研究成果的
课题结题鉴定意见
鉴定意见 《减轻学生过重课业负担的有效策略研究》是由靖边县黄蒿界九年制学校鲁向彬同志主持的2013年靖边县规划课题（课题编号为靖教科研L【2013】A015），该课题经过课题组一年多的研究和实践，完成了预期研究任务。通过会议形式结题鉴定，专家组认真查阅了课题组提供的课题研究方案、工作报告、研究总报告、课题研究材料集等相关鉴定材料，并听取了课题组的工作汇报，组织了答辩论证。经专家组讨论后，形成了如下鉴定意见： 1．该课题选题具有较强的针对性。当前中小学生课业负担较重的现象普遍存在，应试教育背景下学校要升学率，家长要成绩，这些压力最终在教育对象学生装的身上得到集中体现。过重的课业负担带来的负面影响有厌学、照搬照抄、浪费学习时间、失去提高的空间、失去学习快乐等，减负已刻不容缓。优化作业设计，提高作业效率，是实现减负增效的关键因素之一。基于这样的现实，选择了“减轻学生过重课业负担的有效策略研究”这一课题来进行研究。课题组确定的各项研究任务、研究目标非常明确，内容具体，思路清晰。课题以解决当前学生课业负担过重为目标，紧紧抓住高效课堂教学这一途径
进行实践研究，对当前教育改革背景下提高课堂教学效率，培养学生全面发展具有重要意义。 2．课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组织结构合理，能认真组织开展各项活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，3．课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。 综上所述，专家组认为课题组基本完成了预定的研究任务，取得了一定的研究成果，建议通过鉴定结题。 专家签字：李亚梅
武汉科技计划项目结题验收表
武汉市科技计划项目结题验收表 编号： 计划类别： 项目编号： 项目名称： 完成单位：（盖章） 起止时间： 武汉市科学技术局 二〇一七年制
一、基本信息 1.项目概况 单位名称 单位性质（） 1.大专院校 2. 科研院所 3. 企业 4.其他 完 所在地区邮政编码 成 项目负责人职称 单 联系人电话 位 传真电子信箱 通信地址 项目主管部门 1.论文论著 2.研究 (咨询 )报告 3. 新产品 (或农业新品种 ) 成果形式 4.新装置 5.新材料 (可选多项 ) 6.新工艺 (或新方法、新模式 ) 7. 计算机软件 8. 技术标准9. 专利10. 其它 论文总数科学引文索引（ SCI ）工程索引（EI）发表论文（篇） 以下栏目软科学不必填写 1. 国际领先 2. 国际先进 3. 国内领先 成果水平 4. 国内先进 5. 省内领先 6. 其它 专利申请 (件)发明实用新型外观设计 专利授权 (件)发明实用新型外观设计
出版科技著作（部）制定技术标准（个）新产品（个）农业新品种（个）取得新药证书（个）建成新装置（套）新工艺（项） 2.项目负责人情况 姓名性别出生年月专业学历职称联系电话 3.项目研发人员情况单位：人项目研发人员总数 其中:博士 硕士 其中 :高级职称 中级职称 4.项目实际到位经费情况单位：万元 项目 部门自筹 总经费市科技局拨款其它 拨款（含贷款） 5. 项目经费支出情况单位：万元 合计 5.差旅费 1.人员费 6.会议费 2.仪器设备费7.管理费 3.能源材料费8.配套基建费 4.试验外协费9.其它费用 6.项目获奖情况 特等奖一等奖二等奖三等奖 国家自然科学奖
结题评审意见
结题评审意见 Prepared on 22 November 2020
一、课题的选择意义和价值很大。 数学是一个有形象问题的学科，如何把抽象的数学知识转化成学生喜闻乐见的有趣知识是至关重要的。我们知道画图能帮助学生直观形象地理解题意，调动各种感官参与审题活动，有助于快速理解题意、正确分析数量关系。因此借助图形教学是渗透知识的一条事半功倍的途径。并且小学生由于年龄的局限，生活经验和知识都很少，因此在抽象思考解决问题时难免会遇到困难。小学生在纸上画图可以拓展思路，比较符合小学生具体运算阶段的特点。因此，培养学生强烈的画图意识，提高学生利用画图来分析、解决倍数问题的能力，让学生感受到画图对于解决倍数问题的价值等目标，在问题解决过程中，利用图形将题中蕴涵的抽象的数量关系以形象、直观的方式表达出来，能有效促进问题的解决，启迪学生的思维，而且可以通过画线段图的训练，调动学生思维的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。恰当地运用线段图是帮助学生由形象思维过渡到抽象思维的桥梁。同时也为教师的专业成长和学生的发展提供了一个实践平台。为课堂教学研究注入了新的活力。 二、课题研究的组织管理工作扎实有效。 课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，有依据——先做了必要的问卷调查。研究步骤合乎逻辑，组织管理到位，成员任务分工明确。 三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。 该课题主要采用教育行动研究的方法和对比研究法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行
课题结题鉴定意见模版
某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题，历经三年多的努力，完成了研究任务，取得了预期的效果。鉴定组成员通过查阅文字材料和观看光盘视频，提出以下鉴定意见： 第一、选题具有较高的价值。微型化学实验是近二十多年迅速发展的一种化学实验的新方法和新技术，是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措。它由于独具特点而越来越受到各国的重视，有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。课题以高中学生为研究对象，以新课程理念为指导，开展化学探究活动，能有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于加快高中新课程改革的进程。另一方面，微型化学实验可以在一程度上弥补经济欠发达地区实验资源短缺的不足，增加化学实验探究的数量，提高实验效果。 第二、课题成果具有创造性。课题组以周怀宁教授设计的高分子微型塑料仪器为基本器材，辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组成实验盒，不但丰富了器材、降低成本，而且使用方便，便于组织开展课内外的化学探究活动。同时，也能打破化学实验及器材的神秘感，让学生感受到化学就在身边。 第三、课题研究思路正确，方法恰当。课题以案例开发、课堂教学、课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容，以新理念为指导，开展理论与应用的研究，其思路是正确的。课题组成员分工明确，各有侧重，参与面大。研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果可信度高。值得指出的是，课题组请来了知名教授到学校进行指导，少走了弯路，提高了研究效率。
第四、课题取得了预期的成果。课题组卓有成效的研究，丰富了微型化学实验的实践经验，对我区乃至全国推广微型化学实验在学科教学的应用具有指导意义。（1）课题从理论上对微型化学实验的必要性和原则进行了探讨，初步探索出微型化学实验室的建设和管理方法。（2）开发了大量的案例。案例涵盖了高中无机化学和有机化学，既有性质实验也有制备实验。既能替代常规实验又具有环保、效果明显、便于操作等优点。这些案例还可以进一步开发为校本课程，发挥更大的作用。（3）课题的研究与应用带来了教学质量的显著提高，使该校化学科在高考和奥赛中不断取得佳绩。（4）该课题的研究与应用在南宁市产生了积极的影响，带动了其它学校。其成果得到逐步推广，影响的范围逐渐扩大。 总之，这一研究课题价值较高，研究思路清晰、方法恰当，成果显著，具有推广价值。本人同意该课题通过结题鉴定。希望课题组进一步开发案例，并对其它学校开展微型化学实验探究给予指导和帮助。
课题结题鉴定意见有些
课题结题鉴定意见有些 课题结题评审标准是考察课题结题通过与否的主要依据,是课 题研究的指挥棒和方向标。课题结题鉴定意见有哪些的呢?本文是课题结题鉴定意见的资料，仅供参考。 专家鉴定意见样稿 受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于xx年*月*日，对******(学校)***同志承担的****(省市区)教育科学“十一五”规划课题“*****的研究”(编号：********)成果进行了鉴定验收。专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。 一、课题选题具有较强的实践价值。该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。 二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。 三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。 五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与**共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“**之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。 注：此意见仅供参考。制定意见时必须根据具体课题草拟有针对性的鉴定意见。 专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类研究中居于领先水平。专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。注：所有课题均按此方式叙述。建议课题组在下一步的研究中，应进一步研究班集体建设和学生自主发展的评价体系，使策略研究、活动实施与自主评价能有效结合，形成更为完整的操作体系。注：根据课题实际研究情况，提出课题研究建议。 省级课题结题鉴定意见书 专家鉴定意见 瓯海区景山中学郑王路老师主持的浙江省教研系统规划课题《话题式英语口语自主学习的指导策略研究》以新课程标准为指导，
课题结题鉴定意见【可编辑版】
课题结题鉴定意见【可编辑版】 课题结题鉴定意见 课题结题鉴定意见 课题结题鉴定意见 (一) **市教育科学规划办组织课题鉴定专家组，于**年12月27日对*******学校****老师主持的沧州市教育科学研究“十一五”规划课题《*****》进行鉴定。专家组成员听取了主持人的汇报，审阅了有关资料，对课题有关问题进行了咨询，最后专家组进行评议，达成以下意见。 1、该选题，符合新课程改革的理念，根据初中学生的心理特点和学校实际，探索了初中学生学习困难形成的原因及预防矫正策略，对心理健康教育在初中课堂教学中的渗透及在各项活动中的开展进行了积极改进，对充分发挥学生的学习潜力，发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效率进行了较系统的研究，通过该研究，尝试了“群育”的活动模式及动态评价策略，有效优化了学生的心理素质，融洽了师生关系，对提高教师、学生的心理健康水平有积极的意义。 2、该课题研究思路清晰，采取了观察法、调查法、文献研究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效。调查问卷的样本工作量较大，获取了较为丰富的第一手资料。 3、通过该课题的研究，普及了心理健康知识，使课题组成员的教育观念普遍实现了转变，使参研教师的教育教学行为发生了转变，师生共同努力，家长参与，增进了家长与师生的情感交流。注重了对家庭教育的指导，注重了班主任工作与学科教师的协同教育，有效地提高了学习效率，全面提高了教育教学质量。 4、课题组成员在研究过程中，学习了大量的现代教育教学论着，
学习了名校经验，并得到了外地专家的定期指导，提高了自身素质，教育科研水平有显着提高，对学校的整体工作起到了很好的促进作用。 5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市的教研活动中交流获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题研究取得了较丰富的实践成果。 6、该课题在相关文献的检索方面、实验数据的收集整理上还需要进一步规范，不断充实完善。鉴于此，专家组一致同意该课题通过鉴定。课题结题鉴定意见 (二) 该课题是在全国高中新课程改革开展的起始阶段开展的，课题组在认真学习基础教育课程理论的基础上，以敏锐的眼光和较深的洞察力选择了这一对新课程实施带有关键性特点的科研课题，这在省内外是具有前瞻性和领先性的。经过两年多的研究实验，课题进展顺利，结题报告完备，研究和运用环节完整，研究成果较为丰富，体现了课题组的扎实研究水平和现代科研意识。本课题研究基于高中新课程的实际，取得了较丰富的成果，其主要特点体现在以下几个方面: 具有很强的规范性。课题的设计、组织和管理规范，研究目的明确，研究方法得当，研究的过程阶段明晰，研究过程中的形成性资料积累完整丰富。具有很强的创造性。课题针对当前高中课程改革的趋势与要求设题，较好地研究了课程资源开发与利用这一亟待解决的教学实践问题，并且探索了有效开发课程资源的方法和途径，诸如利用互联网查阅、开展户外实践活动、充分利用校内资源等，尤其是让学生成为课程资源的开发者，这些做法具有创新意义和价值。具有很强的实践性。课题有效地将理论探索和教学实践有机结合起来，根据新课程条件下课堂教学的需要，基于模块进行课程资源的开发与利用，丰富了教学内容，拓宽了学生视野，培养了学生搜集和处理信息的能力，开发了学生的创造力，提高了教学质量和教学素质，使课堂教学
专家组结题鉴定意见
专家组结题鉴定意见 经禄丰县教育科学规划领导小组办公室组织专家组于2016年8月4日进行现场结题，对此课题的研究鉴定如下： 课题研究的目标定位准确，开展以校为本的行动研究，实施课例教学研究、案例分析和教育叙事研究，研究参与式教学的特征，探索农村小学“参与式课堂教学”的模式。构建师生在教育教学活动中自主参与、合作探究的课堂教学模式评价体系以及发展性评估体系，形成符合我校实际、建立和完善具有本校特色的“农村小学参与式课堂教学”模式。运用“农村小学参与式课堂教学”模式，促进教师教的变革和学生学的转变，全面提高学校的教育教学质量。 课题研究的方法有效，调查法。主要调查在该课题研究之初，课堂教学的现状、师生理解情况以及对研究过程中、研究之后的状况进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实性依据。文献研究法。作为学习理论、收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过相关理论的系统学习和研究，吸收先进理念解决有关疑问，为课题研究提供理论支持。案例分析法。在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，形成有鲜明个性的参与式教学个人案例，为课题研究提供详实的资料。行动研究法。强调对课题的反思与研究，发现、分析存在的问题，采取改进措施，拟定改进计划。实践总结法。积极做好个人、子课题、总课题的理论、实践的经验总结，注重过程与结果收集与整理。不断总结，不断调整，形成有本校特色的操作方法。 课题研究的操作流程科学，采取了制定方案、提交讨论、研究准备、实践研究、检测分析、阶段小结、调整计划、撰写报告的操作流程。在预设中进行实践，在实践中进行反思，在反思中进行改进，在改进中进行总结。 课题研究的成果丰硕，“参与式”课堂教学模式开发、实践运用；“参与式”课堂教学策略研究论文。 存在不足，课题的深度、广度，实用性和可操作性尚待进一步研究。对研究成果的梳理与陈述缺乏系统性与完整性。 鉴定结论：经专家组合议后进行表决，一致通过同意禄丰县妥安小学对楚雄 州教育科研“十二五”规划第三批课题的《农村小学参与式课堂教学策略研究》 结题。
课题结题鉴定意见.doc
课题结题鉴定意见 课题结题鉴定意见（一） ××市教育科学规划办组织课题鉴定专家组，于××年12月27日对×××××××学校××××老师主持沧州市教育科学研究“十一五”规划课题《×××××》进行鉴定。专家组成员听取了主持人汇报，审阅了有关资料，对课题有关问题进行了咨询，最后专家组进行评议，达成以下意见。 1、该选题，符合新课程改革理念，根据初中学生心理特点和学校实际，探索了初中学生学习困难形成原因及预防矫正策略，对心理健康教育在初中课堂教学中渗透及在各项活动中开展进行了积极改进，对充分发挥学生学习潜力，发挥学生学习主动性，提高课堂教学效率进行了较系统研究，通过该研究，尝试了“群育”活动模式及动态评价策略，有效优化了学生心理素质，融洽了师生关系，对提高教师、学生心理健康水平有积极意义。 2、该课题研究思路清晰，采取了观察法、调查法、文献研究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效。调查问卷样本工作量较大，获取了较为丰富第一手资料。 3、通过该课题研究，普及了心理健康知识，使课题组成员教育观念普遍实现了转变，使参研教师教育教学行为发生了转变，师生共同努力，家长参与，增进了家长与师生情感交流。注重了对家庭教育指导，注重了班主任工作与学科教师协同教育，有效地提高了学习效率，全面提高了教育教学质量。 4、课题组成员在研究过程中，学习了大量现代教育教学论着，学习了名校经验，并得到了外地专家定期指导，提高了自身素质，教育科研水平有显着提高，对学校整体工作起到了很好促进作用。 5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市教研活动中交流获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题研究取得了较丰富实践成果。 6、该课题在相关文献检索方面、实验数据收集整理上还需要进一步规范，不断充实完善。 鉴于此，专家组一致同意该课题通过鉴定。 课题结题鉴定意见（二） 该课题是在全国高中新课程改革开展起始阶段开展，课题组在认真学习基础教育课程理论基础上，以敏锐眼光和较深洞察力选择了这一对新课程实施带有关键性特点科研课题，这在省内外是具有前瞻性和领先性。经过两年多研究实验，课题进展顺利，结题
课题结题鉴定意见 小学课题结题鉴定意见三篇
课题结题鉴定意见小学课题结题鉴定意见 三篇 xx年7月x日，x市教科院受省教育科学规划领导小组办公室委托，组织评审组对中学同志主持的省教育科学"十一五"重点(自筹)课题《xx程背景下示范性高中教师自主发展的研究》进行结题评审。评审组通过听取汇报，互动研讨，检阅资料与方式对本课题进行了认真评议，一致同意本课题结题，并形成如下鉴定意见： 1.本课题研究目标明确，思路清晰，过程有序。课题组确定了探索示范性高中教师自主发展的途径、策略这一明确研究目标，努力构建教师自主发展有效机制，促进教师自我认知能力，自我反思能力与自我监督、自我激励能力的提升。整个课题组计划性强，分工合作，人人有责，骨干带动，专家引领，研究的过程有序，思路清晰。 2.本课题研究内容丰富实在，方法科学得当。围绕课题总体目标设置了科学合理的子课题，"示范性高中教师自主发展课程设置研究"、"示范性高中教师自主发展的途径研究"等搭建了严谨的总体框架结构。同时课题组采用文献研究法、调查研究法、个案研究法等方法开展研究，研究成果科学，可信度高。 3.本课题研究成果丰厚，推广价值较大。通过研究制定了促进教师自主发展战略，构建了教师自主发展的有效途径，增强了教师自主发展意识。所做的研究和探索具有较大的推广价值。课题结题鉴定意见:小学课题结题鉴定意见2 《减轻学生过重课业负担的有效策略研究》是由靖边县黄蒿界九
年制学校鲁向彬同志主持的xx年靖边县规划课题(课题编号为靖教科研L【xx】A015)，该课题经过课题组一年多的研究和实践，完成了预期研究任务。通过会议形式结题鉴定，专家组认真查阅了课题组提供的课题研究方案、工作报告、研究总报告、课题研究材料集等相关鉴定材料，并听取了课题组的工作汇报，组织了答辩论证。经专家组讨论后，形成了如下鉴定意见： 1.该课题选题具有较强的针对性。当前中小学生课业负担较重的现象普遍存在，应试教育背景下学校要升学率，家长要成绩，这些压力最终在教育对象学生装的身上得到集中体现。过重的课业负担带来的负面影响有厌学、照搬照抄、浪费学习时间、失去提高的空间、失去学习快乐等，减负已刻不容缓。优化作业设计，提高作业效率，是实现减负增效的关键因素之一。基于这样的现实，选择了"减轻学生过重课业负担的有效策略研究"这一课题来进行研究。课题组确定的各项研究任务、研究目标非常明确，内容具体，思路清晰。课题以解决当前学生课业负担过重为目标，紧紧抓住高效课堂教学这一途径进行实践研究，对当前教育改革背景下提高课堂教学效率，培养学生全面发展具有重要意义。 2.课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组织结构合理，能认真组织开展各项活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学， 3.课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采
结题评审意见
一、课题的选择意义和价值很大。 数学是一个有形象问题的学科，如何把抽象的数学知识转化成学生喜闻乐见的有趣知识是至关重要的。我们知道画图能帮助学生直观形象地理解题意，调动各种感官参与审题活动，有助于快速理解题意、正确分析数量关系。因此借助图形教学是渗透知识的一条事半功倍的途径。并且小学生由于年龄的局限，生活经验和知识都很少，因此在抽象思考解决问题时难免会遇到困难。小学生在纸上画图可以拓展思路，比较符合小学生具体运算阶段的特点。因此，培养学生强烈的画图意识，提高学生利用画图来分析、解决倍数问题的能力，让学生感受到画图对于解决倍数问题的价值等目标，在问题解决过程中，利用图形将题中蕴涵的抽象的数量关系以形象、直观的方式表达出来，能有效促进问题的解决，启迪学生的思维，而且可以通过画线段图的训练，调动学生思维的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。恰当地运用线段图是帮助学生由形象思维过渡到抽象思维的桥梁。同时也为教师的专业成长和学生的发展提供了一个实践平台。为课堂教学研究注入了新的活力。 二、课题研究的组织管理工作扎实有效。 课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，有依据——先做了必要的问卷调查。研究步骤合乎逻辑，组织管理到位，成员任务分工明确。 三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。
该课题主要采用教育行动研究的方法和对比研究法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究，研究过程中，以不同的班级做对比研究，从而验证课题研究的必要性与好处。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。 四、课题资料全面、详实、丰富。 课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像、搜集学生解题方法等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。 五、课题达到了预期的目标。 该课题研究经过全体成员的不断努力达到了预期的目标，形成了较好的科研成果和经验，有教学案例，有论文发表，还上了成果推广展示课。 六、建议和意见 希望课题组成员能够继续深入地学习和研究，把这次的研究经验进行进一步的推广，不止就解决倍数问题进行推广，还要次用图形帮助解决倍数问题推广到其他的题型中去，如分数问题，小数问题，甚至是有关图形的问题，让孩子们用这种方法帮助理解题意解决问题。 专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，一致同意，通过对该课题的鉴定，同意结题。
课题结题鉴定意见
课题结题鉴定意见 意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。下面是我收集整理的课题结题鉴定意见，希望对您有所帮助! 课题结题鉴定意见(一) **市教育科学规划办组织课题鉴定专家组，于**年月27日对*******学校****老师主持的沧州市教育科学研究“xx”规划课题《*****》进行鉴定。专家组成员听取了主持人的汇报，审阅了有关资料，对课题有关问题进行了咨询，最后专家组进行评议，达成以下意见。 1、该选题，符合新课程改革的理念，根据初中学生的心理特点和学校实际，探索了初中学生学习困难形成的原因及预防矫正策略，对心理健康教育在初中课堂教学中的渗透及在各项活动中的开展进行了积极改进，对充分发挥学生的学习潜力，发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效率进行了较系统的研究，通过该研究，尝试了“群育”的活动模式及动态评价策略，有效优化了学生的心理素质，融洽了师生关系，对提高教师、学生的心理健康水平有积极的意义。 2、该课题研究思路清晰，采取了观察法、调查法、文献研究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效。调查问卷的样本工作量较大，获取了较为丰富的第一手资料。 3、通过该课题的研究，普及了心理健康知识，使课题组成员的教育观念普遍实现了转变，使参研教师的教育教学行为发生了转变，师生共同努力，家长参与，增进了家长与师生的情感交流。注重了对家庭教育的指导，注重了班主任工作与学科教师的协同教育，有效地提高了学习效率，全面提高了教育教学质量。 4、课题组成员在研究过程中，学习了大量的现代教育教学论着，学习了名校经验，并得到了外地专家的定期指导，提高了自身素质，教育科研水平有显着提高，对学校的整体工作起到了很好的促进作用。 5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市的教研活动中交流获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题研究取得了较丰富的实践成果。 6、该课题在相关文献的检索方面、实验数据的收集整理上还需要进一步
项目验收结题报告模板范文
项目验收报告 一、项目实施的意义 二、项目实施的技术路线、课题设置、关键技术选择以及主要技术经济指标完成情况。 2.1项目实施的技术路线 2.2项目课题设置 2.3项目关键技术选择 2.4项目主要技术经济指标完成情况 三、项目实施效果 3.1项目关键技术 3.2项目主要创新点 3.3项目取得的科技成果、专利情况 项目实施过程中获授权实用新型专利3项，研究开发新产品三类，其中：数 3.4项目整体技术水平评价 3.5经济效益和社会效益
四、科技基础设施和企业研发中心建设情况。 五、产学研联合开展研究开发情况。 项目的顺利实施得益于产学研联合研究的开展，项目实施的过程中以企业为主体，企业负责项前期的调研、客户反馈信息的收集，中期项目产品的研究开发、生产试制，后期项目产品的试验测试、工况测试、产品推广。院校负责项目中期技术方案的评审、技术指导及刀具材料选择的研究，后期为项目产品提出技术方案改进的建议。 在项目实施的过程中，企业和院校紧密配合，为项目的顺利进行提供了有利的保障，并在项目进行的过程中为公司开发辅助检测、测试设备提供了宝贵的意见和建议，使公司在项目进行的过程中新开发产品两项。 六、通过项目实施培养和引进人才的情况。 七、项目实施取得的绩效情况 7.1直接绩效 7.2简接绩效 通过项目的实施获得国家实用新型专利3项，形成3类5个品种的产品。项目实施过程中公司增加了相应的是测试实验设备，对公司****的建设起到了一定的推动作用。在人才引进培养方面，公司新引进技术人员2名，培养优秀技术服务人员3名。项目产品的推广，************* 八、项目组织实施管理情况。 该项目项目负责人有公司任命，项目负责人负责项目的组织、计划、实
2020年课题鉴定的意见范文如何写课题结项鉴定及成果评审书
课题鉴定的意见范文如何写课题结项鉴定及成果评审书 1．确定课题名称。 2．填写课题申报表及课题方案，时间一般会在每年的1、2月份左右 3． ___门审核后发于立项通知书 4．有了立项通知书这张通行证后从此工作重点就放在课题研究过程，往往有很多老师，取到通知书后认为事情就该告一段落了，然后到了结题的时候才到处拼个结题报告出来，说句不好意思的话这样的事情我也曾经做过。其实这样做完全不对，应该说拿到立项通知书才是好戏才刚刚开始。我们要为自己提出的问题寻找答案。其间要做好课题记载册工作，真实记录课题研究过的痕迹。 （立项通知书、课题记载册） 记载册包括如下几大块内容：A课题研究工作计划表B课题开题论证记录表C课题研究参阅资料一览表D研究活动概况记录E研究阶段性小结F研究报告摘要G课题成果鉴定意见表H课题组内研讨活动及会议记录i外出学习活动及体会
5．结题时间到后，大概会在每年的7、8月左右。连同记载册及课题结题报告上交 ___分参加评审。课题研究报告的基本要素一般由标题（题目）、署名、摘要、关键词、正文、 ___等组成。 一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州教育科学规划办。 二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。 三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料： 1.《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式5份； 2.课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；
结题验收表
黑龙江省“十五”期间 教育科学研究规划（）课题 结 题 验 收 表 课题名称：《教师的心理健康现状对学生的影响及 提高教师心理健康水平的方法与措施》研究 承担单位：大庆市教师进修学院 课题负责人：程春英联系电话：0459--4680069 课题编号：所属地市：大庆市 验收日期：验收形式： 黑龙江省教育科学规划领导小组办公室制 二○○四年十月 填表说明 一、填表前请仔细阅读本说明，以免填错。 二、本表是省教育科学研究“十五”规划项目验收专用表，非省“十五”规划课题负 责人或承担单位请不要填写。
三、省“十五”规划重大课题和课题由省教育科学规划办负责组织专家进行验收，一 般课题和重大课题子课题由各市（地）、系统的教育科学规划办或大中专院校的课题管理部门负责组织专家进行验收，并将验收材料报省规划办审查备案。 四、“验收形式”主要有现场验收、会议验收、材料验收、通讯验收等。 五、“成果形式“主要有研究报告、着作、论文、教改方案和决策建议等。 六、“学校类别”、“编号”由省规划办填写，“课题开始时间”以实际研究开始 时间为准。 七、课题负责人根据《“十五”规划项目下达书》填写出1-3人，课题参加人要与《“十 五”规划项目立项申请书》填写的内容一致，如有变化请提供变更材料。 八、此表一式三份，一份原件，两份复印件，原件由省规划办存档，学校和市（地） 各留一份复印件存档。 九、本表必须加盖课题承担单位和所在市（地）、系统规划办或大中专院校科研管理 部门公章。 十、本表由课题负责人用微机（不得改变表格的格式）或钢笔填写，要整洁、清楚， 填写不下可另附页。 一、数据表
五、关于课题验收意见
课题结题鉴定意见样稿
《新教师培训模式研究与实践研究》 鉴定意见 年月日，受肥城市教育科学规划领导小组办公室委托，由名专家组成的专家鉴定组，对肥城市教师进修学校赵西美主持的泰安市教育科学“十二五”规划课题《新教师培训模式研究与实践》（课题编号：TJK2012G0090）进行了鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答辩的基础上，形成如下意见：第一，课题具有较高的研究意义和价值。新教师培训对加强教师队伍建设，提高师资水平有重要意义。该课题关注培训过程化管理，以新教师角色转变为突破口，围绕新教师专业素养的提升，对新教师培训模式进行探索，并在研究的过程中采用行动研究、个案研究等研究方法，通过对某些位教师的培训案例深入揭示有关教师培训的内容和方式等问题。其前瞻性、针对性和普实性都比较强。 第二，课题研究过程扎实，成效显着。该课题采用问卷调查、行动研究、个案研究等方法进行，通过调查研究、实验研究、行动研究及案例研究等方式不断创新能满足新教师需求的培训内容和培训模式，有效地提高了培训的针对性和实效性。为高效的新教师培训模式相适应的系列制度和政策的制订和完善提供理论支持。并用制度和政策激励中小学新教师参加培训的积极性。 第三，课题研究的不足与建议。该课题研究的新的培训模式的推广在制度层面还需要进一步完善和落实，所研究的课题内容与远程培训，网络与教学实践的超链接以及培训者培训开发与实施的运行机制也尚未完全形成，所研究的不同培训模式的指导与跟踪环节还需要进一步寻找方法和策略。学校要进一步研究将培训模式的推广与实施制度化，不断丰富和完善其理论体系，深刻反思课题研究的过程，总结沉淀成功经验，提升研究成果层次，做好研究成果的推广和应用，充分发挥课题研究的引领带动作用。 鉴定组专家一致认为，该课题完成预期研究任务，（研究成果被评为优秀，）可在内推广，同意结题。
科研项目最终验收意见模板
XXX公司XXX研究院 《************》 外协项目最终验收意见 20**年**月**日由科研生产科组织有关专家对《*********》（合同编号：*****）课题进行了最终验收。验收组认真审阅了完成单位提交的全套资料，听取了课题负责人的多媒体汇报，对相关问题进行质疑，经充分讨论及评议，形成以下验收意见： 一、课题完成情况 1、完成合同规定的工作量 ①观察岩心**口，铸体与普通薄片**片； ②完成**km二维地震的构造解释，编制区域构造发育史剖面**条，完成**井区**km2三维地震解释及反演； ③完成修编全盆地志留系重点层段地层残余厚度图**张，沉积相平面图**张，储层评价预测图**张，盖层评价图共**张。 ④完成**口井的单井沉积相**张，连井地层对比图**张；连井沉积相对比图**张； ⑤完成了**井区的**条砂层组联井对比剖面、**幅砂层组储层评价图、柯坪塔格组上1、3顶面等T0图及构造图**张； 2、考核指标完成情况 ①通过深化研究，结合前期的研究成果，厘定了一批关键图件，基本明确了志留系重点勘探层系及有利勘探方向； ②通过对**井区的精细研究，明确了潮汐水道及临滨砂坝有利微相是重点勘探目标，优选了**个有利目标，为**井区储量动用提供依据。 二、取得的主要成果和认识
1、通过构造演化特征研究，结合岩相、地震相和测井相分析，认为塔中和塔北地区的滨岸体系演化成潮坪体系受塔北古隆起构造演化控制，柯坪塔格组下段主要为滨岸沉积体系－浅海沉积体系，**亚段主要为滨岸沉积体系，**亚段－**亚段和**组下段为潮坪沉积体系； 2、首次将**井区的柯坪塔格组上3亚段划分出四个砂层组，油气主要分布于第1、2砂层组，柯坪塔格组上3亚段早期发育滨岸体系,晚期发育潮坪体系,其中潮汐水道和临滨砂坝为有利储层； 3、**井区主要发育构造背景下的岩性油藏，其油气的富集受潮汐水道和临滨砂坝有利微相控制； 4、该课题在研究过程中所应用技术均为公开技术，引用的研究结论也为已有的或公开的内容，研究中取得资料和研究结论均按照合同要求采取了保密处理。 三、验收结论 验收组通过对课题工作量和成果的认真审核，认为该课题资料齐全、准确，完成了合同规定的研究内容，达到了预期的指标。 验收组专家打分结果为，评价为，同意通过验收。 验收组组长（签字盖章）： 年月日
专家评审意见_专家组意见
专家评审意见_专家组意见 意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。专家会对一些报表等进行评审，评审之后需要给出意见。下面橙子给大家带来专家评审意见范文，供大家参考! 专家评审意见范文篇一 关于《xxxx有限公司分水岭水厂技改工程节能评估报告表》的专家评审意见： 受济南市发展和改革委员会的委托，济南智华咨询有限公司根据国务院《关于加强节能工作的决定》(国发[20xx]28号文)和国家发展和改革委员会令(20xx年第6号)《固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法》的要求，组织电气、给排水、能源管理等方面的专家对济南市市政工程设计研究院有限责任公司编制的《济南泉城水务有限公司分水岭水厂技改工程节能评估报告表》(以下简称“节能评估报告表”)进行了函审。专家本着科学、客观、公正、负责的精神，对本《节能评估报告表》进行了认真审阅后形成如下评审意见： 一、评估依据 1、严禁采用“xx”相关规划纲要; 2、更新过期作废标准，如：《城市污水回用设计规范》采用GB 50335-20xx《污水再生利用工程设计规范》;更新《3-110kv高压配电装置设计规范》采用GB50060-20xx版; 3、删除本报告未涉及的标准规范，如：《固定资产投资工程项目
可行性研究报告及初步设计节能篇(章)编写通则》(Q/CNPC64-20xx)。 二、项目所在地能源供应条件 应明确水厂电力供应的具体变配电站单位、距厂区的距离和方位，并分析其供电容量、现有负荷，说明供应条件是否满足项目后期运行能源需求。 三、工艺流程与技术方案 1、对于改扩建项目，应对原有工艺、技术方案进行说明，但该节内容主要是改造后的工艺流程与技术方案对能源消耗的影响，须增加相关内容; 2、项目场区东西高差较大，“节能报告表”应补充说明项目原有及新增净水设施平面及高程布置方案，分析如何利用自然高差降低能耗措施及效果;并说明如何处理原有设施与新增设施的关系，尽可能在项目建设期保持正常运营的前提下达到节能降耗的要求。 四、主要耗能工序、耗能设备、辅助生产系统 1、复核生产工艺年运行时间，完善主要用电设备年耗电量计算过程; 2、补充虑膜的产水率数据，并与同行业进行比较，进行先进性分析; 3、对耗电较大的膜滤池，建议增加监测和控制设施，确定合理用电工况; 4、主要水泵耗电量计算统计不完善，应补充遗漏设备; 5、补充工业增加值和万元工业增加值能耗指标，并与省、市相