儿童教育培训心得体会
儿童教育培训心得体会
5月19日，我有幸参加了华师大组织的儿童教育培训，本期主题主要是儿童的性格和学习方式。通过此次培训，我受益颇多，儿童教育不是一件简单的事情，每个儿童都有各自的性格和学习方式，如何根据儿童的特点有针对性地进行教育是我们需要非常关注的。
经过培训，我觉得我的儿子王梵旭小朋友更靠近多血质型的性格，比较冲动，活泼，做事往往不经过思考。在学习方式上更接近于运动型，往往在运动中加深理解。因此，按照培训老师的要求，我觉得应该根据孩子的特性去教育，加强沟通理解，争取使孩子的注意力集中到学习上来。
同时，我们家长也会配合老师对他做好教育工作，使其成为一个优秀的孩子。
二（1）王梵旭家长
2012.5.29
《孩子的性格与管教》讲座观后感
2012年5月26日我在孩子老师的推荐下参加了2012年“和谐家庭，快乐成长”社区公益讲座----何振宇老师主讲的《孩子的性格与管教》和《学生的学习类型》讲座。虽然只有短短的两小时却让我感觉受益匪浅。
我一直很关注孩子的教育问题，无论是孩子的个性还是学习。我深信一个成功的教育不是培养出一个读书机器而是培养出一个“德、智、体”全面发展的孩子。如何才能培养好孩子？如何才能和孩子有效互动呢？这是伴随困扰了我多年的“敌人”！
通过这次《孩子的性格与管教》讲座，我了解到了原来我的孩子是和我截然不同的气质类型，他属于粘液质个性，这种个性的特点是：
?沉默寡言、喜欢沉思（有自己的思维，不容易被改变）
?安静稳重、不慌不忙（不瘟不火）
?不怕困难、自制力强（有毅力有恒心，做喜欢的事情会有十足的耐心）?注重细节、细致周到（善于发现别人不善发现的细节）
?表情平淡、情绪不外露
粘液质个性的缺点在于：
?优柔寡断
?墨守陈规
?主动性差
?缺乏生气
和这样的孩子沟通要注意：以理服人
?关注细节、及时肯定（要根据具体的事情具体表扬，不能笼统）
?拓展思路、开阔眼界（此类孩子很喜欢探究新奇事物）
?学会变通、尝试创新（由于他们容易墨守成规，所以家长不能与之硬碰硬，
要讲道理说服他，以理服人）
?学会利落、果断办事（培养性格要让他们说话快半拍，走路快一点）
结合以上，我了解了我孩子的优缺点，知道了和他这样性格的孩子沟通的方法，我要将这些理论知识结合到我的实践中，和孩子做朋友，在愉悦的气氛中帮助他去伪存真。
在《学生的学习类型》讲座中我也了解了现在孩子学习分为：视觉、听觉和运动觉3类。通过了解孩子是什么学习类型而有针对的辅导会事半功倍。
所以，通过这次讲座我感受了“知己知彼，百战百胜”的道理。了解孩子的个性，调整父母的管教方式，不是盲目的以：支配、干涉、娇宠、拒绝等方式教育，让我和孩子的沟通更顺畅。
“培育孩子这个命题是父母一生学习不完的课题”，这样的讲座是父母的课堂帮助父母更快更好的掌握技巧与孩子拉近距离相伴成长。
中北一小一（5）班
傅旻翀家长
2012-5-29
和谐家庭，快乐成长
——社区公益讲座有感
上海市中北一小二（3）班丁智扬家长
2012年5月26日下午，我有幸参加了华东师范大学青少年心理健康教育研究和培训中心和石泉社区共同举办的2012“和谐家庭，快乐成长”的社区公益讲座。
此次公益讲座的主题是“孩子的性格和管教”，由国家二级心理咨询师、华东师范大学心理咨询中心特约咨询师何振宇老师主讲。听了讲座之后，感到受益匪浅，确实非常值得一听。
在何老师的讲座里，她介绍气质是生而带来，由血型和遗传等因素决定，不易改变。典型的气质并不多，经常是几种气质的混合型。可以根据孩子在各种活动中所表现出来的情感、言语和动作（尤其是经常表现出来比较稳定的）特点来确定。经判断后，要针对孩子的气质特点进行引导和教育。一般分为胆汁质、多血质、抑郁质、粘液质四种。然后根据这四种类型的孩子性格分别展开了相关的优点、缺点以及如何管教的话题。
一、多血质的孩子，热忱、一般对人亲切、热情，见到陌生人也不大拘谨，常主动与人交谈，有许多朋友；上课时喜欢举手发言，并能有条不紊、表情生动地回答问题；有错误时不太固执，比较听话。这种孩子招人喜欢。优点：亲切、热情、善于交朋友；语言生动流畅；能够听劝。缺点：注意力不太集中，做事浮躁、有头无尾，怕苦。
教育要点：家庭保持祥和、愉快气氛。用亲切、关怀的态度对待孩子，可以用较高标准要求。多做培养和训练注意力的游戏，并要逐渐延长时间。做事时，先由简单的做起，逐渐变为复杂，一定要求把事做完，还要检查。开始时每件事都要检查，慢慢变为抽查，有进步要肯定。以便逐渐克服做事有头无尾，浮躁的特点。事情做完后，要求他用言语描述此过程，逐渐养成有条理的思维模式。多干细致的家务事，养成吃苦耐劳的品质。要求他们做的事一定要坚持到底，耐心细致地做完。有矛盾时可以用道理进行劝说，不要强迫也不要放任。
这种孩子如果教育得不好，就容易形成注意力不稳定、做事怕苦、虎头蛇尾、变化无常以及浮躁的不良品格。
二、胆汁质的孩子一般表现为精力充沛、积极热情、好管闲事、爱惹是生非、急噪粗心，不善于控制自己、喜欢说话、喜欢活动；容易激动，比较重感情；易于打抱不平，不搞幕后策划。优点是积极，热情，爱帮助人，直爽，重感情。缺点是容易激动、急躁，粗心，不善于控制自己，安静不下来。
教育要点：保持安静的家庭气氛。对待孩子的态度要平静，安详，严格；从小对他们讲话就要平和、冷静，不要高声喊叫，以便克服孩子不安静和急躁的特点。有了错误，要用信任的口吻批评而不要训斥，不要顶牛，等他冷静后再讲道理。一定要执行“肃静时刻”的制度（即在每天，要定时、定地点、定人地安排与孩子一起做安静的游戏、如画画、搭积木、折纸、剪纸、讲故事等，并要逐渐延长时间）；每天还要定时安排体育活动，以便释放旺盛的精力。用这种方法培养能动能静的习惯。对于他的合理愿望要满足，但同时要提出条件让他等待，以便培养耐心和自控能力。多干细致的家务事，并用时间来约束，以便磨练和培养耐心细致的习惯。要多进行检查和鼓励。少参加活动性强的训练，以免增强他的好动性。
这种孩子如果教育得不好，就容易形成任性、粗暴、粗心大意、违反纪律等不良品格。
三、抑郁质的孩子外表文静、腼腆，内心却特别敏感好胜，属于内向型。他们多数带有自卑感。父母批评他们，特别要注意场合分寸，有时只用眼神和语言就足够了，这样有利于培养和保护他们的自信心。细心、专注是他们的优点，父母应该经常给予表扬鼓励。气质的差异与品行的好坏无关，父母要注意帮助孩子扬长避短，因势利导地进行教育，以利于孩子心理正常发育。
四、粘液质的孩子一般比较安定，受到表扬时会微微一笑，受到批评时就低头不语，拿到心爱的玩具可以集中注意地玩很久，不易受到周围刺激的烦扰。在集体中一般比较安静，遵守纪律，不会惹事。动作比较迟缓，常按老习惯办事。优点：安静、守纪律、懂道理、注意力集中。缺点：沉默守旧，固执，不爱讲话，不太关心他人。
教育要点：保持轻松、活泼、幽默的家庭气氛：对孩子要亲切、鼓励、关心。玩一些灵敏和有速度的游戏，用限制时间来引导，不断克服动作迟缓的特点。鼓励并诱导他接受新事物，多让孩子出主意，以便逐渐改变守旧的特点。如果参加新活动、生活有变化则都需要提前通知，让他有一个适应过程。鼓励和引导他们多讲话，多叙述事情。在家里创造让孩子表演的条件，以便逐渐改变孩子不爱讲话的特点。引导他们与外界交往，带领他关心帮助别人和集体。有了错误要耐心地讲道理，说服和教育他。鼓励并参与体育运动和活动性强的训练。粘液质的孩子一般比较安静、遵守纪律、懂道理，一般成人容易放松对他的教育。这种孩子如果教育得不好，容易形成保守、固执、冷漠、不关心集体等性格，并且易于成为事件的幕后策划者。故而，一定不能放松或忽视对他们的教育。
介绍了四种孩子的特质和教育方法，何老师接着介绍了孩子的三种学习方法。
首先她向我们家长提了一个问题：“有三个小朋友在上课，第一个眼睛盯着老师看，根据老师的提问及时举手发言；第二个眼睛盯着书本看，一动不动；第三个一边听课，一边手