小学阶段《道德与法治》教学计划
五年级下册道德与法治教学计划
五年级下册《道德与法治》教学计划一、学情分析五年级学生处于小学阶段的中高年级阶段，他们的认知能力和思维能力有了显著的提高，对于社会现象和道德规范开始有较为清晰的认识和判断。
然而，由于家庭背景、成长环境等因素的影响，不同学生在道德认知和行为习惯上存在一定的差异。
因此，在教学中需要充分考虑学生的实际情况和需求，因材施教，注重个性化教学。
同时，五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的情感、态度和价值观正在形成和塑造中。
在这个阶段，道德与法治课程具有重要的引导作用，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和法治意识。
二、教学目标知识目标：使学生掌握道德与法治课程的基本概念和原理，了解社会主义核心价值观，明确道德规范和法律要求。
能力目标：培养学生的道德判断能力和法治意识，提高他们解决道德和法律问题的能力。
情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国情感和社会责任感。
三、教学内容本课程主要包括以下内容：社会主义核心价值观教育。
道德规范教育，如家庭美德、社会公德、职业道德等。
法治教育，包括宪法意识、法律常识和法治精神等。
社会热点问题分析和讨论。
四、教学方法案例教学：通过分析生活中的实际案例，引导学生深入思考和讨论，培养他们的道德判断能力和法治意识。
情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实践中学习和体验道德和法律规范。
课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，提高他们的思辨能力和表达能力。
五、教学安排每周安排2课时，共进行16周的教学。
每单元结束后进行一次单元测试，以检验学生的学习效果。
学期末进行总结性复习和考试，评估学生的综合素质和能力。
六、评价方式平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况和课堂互动等进行评价。
考试成绩：通过单元测试和期末考试等形式，评估学生对课程知识的掌握程度和运用能力。
七、教学资源教材：选用符合课程标准的道德与法治教材。
人教版六年级下册道德与法治教学计划集合6篇
人教版六年级下册道德与法治教学计划集合6篇第1篇: 人教版六年级下册道德与法治教学计划一、指导思想在本学期的《道德与法治》教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理念和《道德与法治》课程标准，积极参与课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高综合素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高《道德与法治》的教学质量。
同时，我将以新课改为契机，提高自己的师德水平和教育教学效果，全面落实各级教育主管部门的任务，通过外出咨询、自主学习、集体学习，全面提高自己的综合素质。
二、学情分析我校四年级共有学生XX人。
学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。
学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。
在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。
三、教材分析（一）教材基本结构本教材采用单元编排和主题整合的方式构建教材体系。
每个单元反映了生活的一个方面，并突出了一个鲜明的教育主题。
本教材的教育内容包括三个单元:沟通与生活，永远保持诚实和正直，我们的民主生活和中国文化的悠久历史。
单元主题由子主题组成，每个子主题生成一个主题引导学生学习探究，子主题生成若干小主题，即班级活动主题。
（二）教材特点本教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德与社会发展的有机结合，突出交往与生活、永葆清廉、我们的民主生活、中华文化源远流长等教育内容。
从多方面展示社会生活，在引导学生认识和探索社会的过程中，帮助学生形成健全的人际关系和社会意识，学习解决人际关系和社会问题的技能。
（三）教学目标1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。
2023年春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划范文(通用3篇)
第 1 页 共 13 页 2023年春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划范文(通用3篇)
2023年春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划篇1 一、学生状况分析
我今年新接任的六年级（1）班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强 双基 训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、班级情况分析： 本班共有学生33人，男生16人，女生17人。经过五年级的学习，部分学生养成了良好的学习习惯，上课能遵守纪律，认真听讲，爱动脑思考，积极发言，语言组织能力强，但是也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，这是面临着毕业的关键一年，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼，为进入中学学习做好充分的储备。
三、教材分析： 第 2 页 共 13 页
本册课文主要由 培养良好的学习习惯（十一）、 阅读 、 习作 和 练习 组成。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3 4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容： 一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
小学《道德与法治》教学计划方案
小学《道德与法治》教学计划方案一、教学目标通过小学《道德与法治》教学，旨在培养学生的道德情感、道德意识和法制观念，进而形成良好的品德、习惯和素质，帮助学生在自我认知、社会交往、生活实践中更好地理解、尊重、遵守法律法规，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容第一单元：遵纪守法1.1 知识点•认识法律•法律的作用和意义•学习基本法律法规1.2 教学目标•学生知道什么是法律，并能说出它的作用和意义；•学生掌握一些基本的法律法规：–如何保护自己的安全和财产；–如何维护社会公德，尊重他人；–如何保护环境，爱护自然。
第二单元：诚实守信2.1 知识点•诚实守信的含义与意义•诚信与信用•检查自己是否诚实守信2.2 教学目标•学生知道诚实守信的含义和意义；•学生了解诚信与信用的关系；•学生掌握检查自己是否诚实守信的方法。
第三单元：尊重他人3.1 知识点•尊重他人的含义和原则•交往礼仪和文明用语•学习如何处理人际关系3.2 教学目标•学生了解尊重他人的含义和原则；•学生掌握基本的交往礼仪和文明用语；•学生掌握处理人际关系的方法。
第四单元：爱护环境4.1 知识点•环境保护的意义和重要性•学习如何节约能源和减少污染•学习如何爱护自然4.2 教学目标•学生了解环境保护的意义和重要性；•学生掌握如何节约能源和减少污染；•学生了解如何爱护自然。
三、教学方法本课程旨在发展学生的自主性和创造性，尤其是鼓励学生参与集体活动，如集体讨论和小组研究等。
教师应该鼓励学生根据个人兴趣和爱好选择他们感兴趣的课题进行研究。
同时，教师也应该通过案例分析和实地参观等方式，让学生了解真实的社会情况。
四、教学评估教学评估应该贯彻于教学全过程中，旨在帮助学生自我评价和自我认识。
教师可以利用学生的观察记录和作品，来评估学生对知识的掌握情况和综合素质的发展水平。
在讨论和小组研究中，教师可以采用学生互评的方式，以促进学生之间的互动与交流。
五、总结小学《道德与法治》教学应该既重视纸上谈兵，又要注重生活实践。
小学《道德与法治》教学计划
小学《道德与法治》教学方案小学《道德与法治》教学方案1一、学生情况分析二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下根本特征〔1〕生活性；〔2〕开放性；〔3〕活动性。
教材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活〞作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉〞的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教〞组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果〞为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法〞目标的自然统整。
小学《道德与法治》教学计划
小学《道德与法治》教学计划教学目标:1.能够了解道德与法治的基本概念和关系。
2.能够掌握一些基本的道德与法治原则和规则。
3.能够形成正确的道德和法治观念。
教学内容:第一单元：道德与法治的概念1.介绍道德与法治的概念和关系。
2.分析道德与法治的作用和意义。
第二单元：道德与法治的基本原则与规则1.介绍一些基本的道德原则，如诚实守信、友善互助等。
2.介绍一些基本的法治规则，如不偷盗、不犯罪等。
3.分析不同道德原则和法治规则的重要性和适用范围。
第三单元：道德与法治观念的形成1.了解社会的道德和法治观念对个人的影响。
2.分析影响道德和法治观念形成的因素，如家庭、学校、社会等。
教学活动:1.交流讨论：在第一单元中，可以组织小组讨论，让学生分享他们对道德和法治的理解和认识。
2.案例分析：在第二单元中，可以以具体案例为例，让学生分析与道德和法治相关的问题，并讨论正确的解决方法。
3.角色扮演：在第三单元中，可以让学生分组进行角色扮演，模拟家庭、学校、社会等环境中出现的道德和法治问题的解决过程，培养学生正确的观念和判断能力。
教学评估:1.小组讨论成果评估：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
2.案例分析评估：评估学生对个案问题的分析和解决能力。
3.角色扮演评估：评估学生在角色扮演中的扮演能力和对道德和法治问题的处理能力。
教学资源:1.教材：《道德与法治》教材。
2.多媒体设备：投影仪、电脑等。
3.案例材料：道德与法治相关的案例，包括新闻、图片等。
教学时长:根据学校的实际情况和学生的学习进度，可以将《道德与法治》教学安排为一学期的内容，每周2节课，每节课45分钟。
五年级下册道法教学计划(3篇)
五年级下册道法教学计划（3篇）五年级下册道法教学计划篇1一、学生情况分析五年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的四个五年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容与教材体系教学内容与教材体系目前我校使用的是20_人教版《道德与法治》，是全新的教材。
课程标准明确规定：”本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。
”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。
根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。
通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
三、欲达到的教学目标1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：（一）、做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。
六年级道德与法治下册教学计划6篇
六年级道德与法治下册教学计划6篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是我为大家收集的六年级道德与法治下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级道德与法治下册教学计划一、学期课程总目标。
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
二、学生情况分析。
我教的六年级有学生75人，其中女生33人。
这个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
三、教材和其他课程资源分析。
（一）本册教科书由四个单元构成。
第一单元你我同行。
第二单元人类的家园。
第三单元同在一片蓝天下。
第四单元再见，我的小学生活。
（二）教材特点分析。
六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。
因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。
同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。
1、综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
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小学阶段《道德与法治》教学计划
一、指导思想
1. 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多
儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制
度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2. 依据区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项
常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会
主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标
1. 端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，
优化课堂结构，提高教学的质量。
2. 各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及
教学内容。
3. 培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高
学生的道德认识。
4. 配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5. 加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开
展。
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三、具体工作要求
(一)练队伍
1. 抓好骨干力量
抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更
多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价
值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨
干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2. 形成教研氛围
(1) 积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实
际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
(2) 鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运
用现代技术进行网上学习、交流等。
(3) 重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作
为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课
上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
(二)抓管理
1. 备课
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力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备
课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。
青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，
向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实
新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课
型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教
后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习
惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思 (重点结合自己的教学案例
反思，归纳至少一种教学模式 )，并在组内交流以、学习。
2. 上课
(1) 提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。
(2) 要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进
行教学,加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、
课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。
3. 评价
评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我
提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础
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出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进
行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。
(三)促教研
1. 、常规教研
每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。
2. 教研展示
坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课
程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材
教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强
调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。围绕教
育主题，开展教学研究，立足课堂，实践反思，探索合课程教学若干模式，
真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。
知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，要主动了解国内外前瞻性的教
育教学改革信息，在实践中探索课程改革背景下的教育教学规律，做到在
理论学习中增长知识，在教学实践中提高能力，在交流反思中促进发展，
提高教师的教育理念和积累教学实践经验。
(四)显特色
1. 做好课题研究的安排工作。
2. 合理利用各种资源，为思品课注入新的生机。
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(1) 现代媒体资源
充分利用了学校和家中的现代化设施 ,收集了思品课堂相关数据等资料 ,对
教材进行了补充 .教师可充分调动学生的积极性，让学生真正的走入课堂。
(2) 图书资源
利用学校图书资源 ,让学生通过收集 ,来补充课堂的知识。
(3)家长资源
家长中蕴含着丰富的教育资源 ,我们将充分发挥家长委员会的作用 ,使家长
成为共同的教育者 ,形成了教育合力 .
五、具体工作安排
二月份:制订教学进度计划，教研组工作计划。
三月份:上好常规课，备课、听课。准备、提交“ xx区示范学科组评选”申
报资料;第二届小课题结题。
四月份:上好常规课，备课、听课。申报第三届小课题。准备第一届小学道
德与法治教师基本功大赛。
五月份:上好常规课，备课、听课。新教材培训。
六月份:上好常规课，备课、听课。
七月份:制订期末复习计划 ;上交各类总结和论文。
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